精品解析：2024-2025学年北京市通州区统编版五年级上册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期 五年级语文 语文学科竞赛 第一部分 积累与运用 1. 看拼音写词语，注意把字写匀称。 2. 下列加点字读音完全正确的一组是（　　） A. 间隔（jiàn） 召集（zhāo） 联结（jié） 允诺（yǔn） B. 妨（fáng）碍 渑池（miǎn） 胆怯（què） 乘机（chéng） C. 侮辱（wǔ） 强逼（qiáng） 潜龙（qián） 玲珑剔透（tī） D. 抖擞（sǒu） 谴责（qiǎn） 牛虻（méng） 碉堡（diāo） 3. 下列每组词语中都有一个字是错误的，选出来将序号填在括号里。 （1）A．销毁 B．酬谢 C．忘确 D．众星拱月 （ ） （2）A．呼啸 B．焦急 C．后悔 D．振天动地 （ ） （3）A．拒决 B．平衡 C．稀罕 D．成家立业 （ ） （4）A．漫游 B．汛期 C．宏伟 D．不记其数 （ ） 4. 下列加点字词解释有误的一项是（　　） A. 题临安邸（题目） B. 奇花初胎（开始孕育蓓蕾） C. 万马齐喑（沉默） D. 干将发硎（古代宝剑名） 5. 下列词语中的“举”与“举世闻名”中的“举”意思相同的是（　　） A. 举一反三 B. 举国上下 C. 一举一动 D. 一举两得 6. 将下列词语补充词语。 （ ）（ ）当然 同心（ ）力 金（ ）辉（ ） 完好无（ ） （ ）鸿（ ）野 兵（ ）马乱 路不（ ）（ ） 民不（ ）生 7. 读句子，照样子把具体情景表现出来的意思用成语概括。 例：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。（左右为难） 抗日英雄杨靖宇奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个鬼子。（ ） 8. 根据内容填空。 （1）自古以来，凡有成就的人大都非常珍惜时间。东晋著名诗人陶渊明曾说：“盛年不重来，____________。____________，岁月不待人。”东晋著名的道教学者葛洪也认为人应“不饱食以终日，____________。” （2）历史上，许多文人墨客都用诗句来表达自己的爱国之情。如清朝大臣龚自珍的“我劝天公重抖擞，____________。” （3）民间故事语言平实，情节生动，里面很多人物形象深受人们的喜爱，如救助弱小、______的海力布让人怀念；勤劳肯干、______的牛郎让人印象深刻。民间故事存在于世界的各个角落，我还想向大家推荐一篇《____________》。 9. 在给定的格中默写《示儿》，注意行款整齐，布局合理。 第二部分 阅读与理解 二、阅读短文，完成10—21题。 结合材料一、材料二的相关内容，按要求完成练习。 【材料一】 冬奥会会徽——冬梦 ①会徽上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带。 冬残奥会会徽——飞跃 ②会徽上半部分线条刚劲曲折，下半部分柔美圆润，寓意运动员经过顽强拼搏，历经坎坷最终达到目标获得圆满成功。 ③“冬梦”以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形式，将中国传统文化和奥林匹克元素巧妙结合。“飞跃”将中国书法艺术与冬残奥会体育运动特征相结合，其设计展现了汉字“飞”的动感和力度。“冬梦”“飞跃”的设计灵感都源于汉字。 【材料二】 多数汉字都具有音、形、义统一的特点。比如，通过“”的演变过程，我们知道“鹿”是一个象形字，形与义关系紧密。“峭”是形声字，“山”提示字义，“肖”提示字音。“峭”的意思是山又高又陡。“挚”表示亲密、诚恳……你看，汉字多有意思，在生活中还起着传递情感的重要作用。 10. 北京2022年冬奥会的会徽是______，冬残奥会会徽是______，它们的设计灵感都来源于______。 11. 如果让你设计学校运动会会徽，你会考虑融入哪些元素？（不少于3点） __________。 12. 中国结是中国特有的手工编织工艺品。春节将至，如果请你在中国结上绣一个汉字，并将其送给亲朋好友，你会送给谁？会绣上什么字？相信你能结合阅读材料找到灵感。 我想送给______（谁）。我选择的是“______”字。 选择这个字的原因是：_____________ 记叙文阅读 一只鸭子 △①小男孩约翰尼和兄弟姐妹们到爷爷奶奶的农场里做客。约翰尼得到了一把弹弓，他高兴地拿着弹弓到树林里练习射击。约翰尼一遍一遍地练习，却一次也没有射中目标。他有些灰心，就垂下头迈着沉重的步子向家走去。 ②就在约翰尼走到院子里的时候，他看到了奶奶的宠物——一只肥硕的鸭子。约翰尼忘记了刚才的失落，他拉开弹弓，兴奋地对着那只晃晃悠悠走路的鸭子射击。说来也巧，这一弹不偏不倚正好击中鸭子的脑袋，鸭子当场毙命。约翰尼顿时惊惶失措，因为害怕受到奶奶的责骂，他手忙脚乱地把那只死鸭子藏进了木头堆里。藏好后才发现他的姐姐萨利站在门口，萨利目睹了事情的全过程，但她什么也没说。 △③吃过午饭后，奶奶对萨利说：“萨利，我们去洗碗吧。” ④萨利说：“奶奶，约翰尼对我说他很想帮您洗碗。”说完，她转过身，小声地对约翰尼说：“记得那只鸭子吗？” ⑤就这样，约翰尼只好去厨房帮奶奶洗碗了。 ⑥傍晚，爷爷问孩子们想不想去钓鱼，孩子们都非常踊跃地举手。奶奶插嘴说：“哦，真是不好意思，我想让萨利留下来帮我做晚饭。” ⑦“哦，奶奶。”萨利微微一笑道，“约翰尼会帮我做的。”说完，她又一次转过身来，小声地对约翰尼说：“记得那只鸭子吗？” ⑧无奈，约翰尼只好眼睁睁地看着兄弟姐妹们和爷爷一起高高兴兴地去钓鱼，自己却留在家中帮奶奶做晚饭。 △⑨就这样，约翰尼每天除了干完自己的那份家务活外，还得把萨利的那份也做完。终于有一天，他实在是受不了了，就来到奶奶的面前，_________________ ⑩奶奶微笑着蹲了下来，张开双臂，将约翰尼搂在怀里，慈爱地抚摸着他的头，温柔地说：“哦，我亲爱的约翰尼，我早就知道了。当时我就站在窗前，目睹了这件事的整个过程。你能把事情经过如实告诉我，我很高兴。” 13. 短文已经用“△”分成三段，在下面的横线上写出第二段的段意。 _______________。 14. 在这个故事中，约翰尼的心情发生了一系列的变化，请你填在括号内。 高兴—（ ）—兴奋—（ ）—害怕—（ ）—无法忍受 15. 文中划线语句是对约翰尼______的描写，从中让我们感受到_______________。 16. 联系上下文，发挥想象，将文中空白处补充完整。 17. 读完这个故事让我明白了一个道理，那就是（　　） A. 不要用弹弓随便乱打，这样很危险。 B. 不要像萨利一样威胁别人，这样做不对。 C. 做错了事情要勇于承认，不然可能会带来更不好的结果。 D. 兄弟姐妹之间要互相帮助。 阅读短文，回答问题 扬州个园 ①江苏扬州的个园是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的。因竹叶形状像一个“个”字，故名“个园”。个园以四季假山的堆迭精巧而著名。 ②步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似雨后春笋破土而出，此即个园春景。稍前又有十二生肖之假石，皆在似与不似之间，与整个春山和竹林相映成趣。 ③春去夏来，绕过宜雨轩，眼前豁然开朗，在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是夏山。过石桥，进石洞，只觉得藕荷香飘，苍翠生凉。 ④转过鹤亭，是座一字形长廊。循廊而去，秋从夏雨声中入，长廊尽头便是秋山。秋山全用黄山石堆迭而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。 ⑤步入秋山，过透风漏月厅，迎面是一组由白色石英石堆迭而成的冬景。一只只雪狮似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶终年积雪。南面有一堵围墙，墙上开了四个排风洞，使人不寒而觉寒。 18. 作者是怎样游览扬州个园的？请照样子，按顺序填空。 步入大门→____________→____________→____________ 19. 短文重点介绍扬州个园的哪几个景点，这些景点又有怎样的特点呢？请你根据短文完成下图。 20. 本文通过描写个园的奇景，表达了_________的感情。 第三部分 表达与交流 21. 题目：请从下面两个作文题目中选择一个完成。 习作一：“漫画”老师 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？想想老师的特点，选择一两件能突出其特点的事情来写。 内容具体，语句通顺，有真情实感。字数400字左右。 习作二：二十年后的家乡 同学们，每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方……现在让我们穿越到二十年后，看一看那时的家乡吧！要大胆想象，分段叙述，把重点部分写具体。字数400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期 五年级语文 语文学科竞赛 第一部分 积累与运用 1. 看拼音写词语，注意把字写匀称。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“惠”“嘱”“懒”“惰”“慕”“侵”“豹”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列加点字读音完全正确的一组是（　　） A. 间隔（jiàn） 召集（zhāo） 联结（jié） 允诺（yǔn） B. 妨（fáng）碍 渑池（miǎn） 胆怯（què） 乘机（chéng） C. 侮辱（wǔ） 强逼（qiáng） 潜龙（qián） 玲珑剔透（tī） D. 抖擞（sǒu） 谴责（qiǎn） 牛虻（méng） 碉堡（diāo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．召集（zhāo）——zhào； B．胆怯（què）——qiè； C．强逼（qiáng）——qiǎng； 故选D。 3. 下列每组词语中都有一个字是错误的，选出来将序号填在括号里。 （1）A．销毁 B．酬谢 C．忘确 D．众星拱月 （ ） （2）A．呼啸 B．焦急 C．后悔 D．振天动地 （ ） （3）A．拒决 B．平衡 C．稀罕 D．成家立业 （ ） （4）A．漫游 B．汛期 C．宏伟 D．不记其数 （ ） 【答案】 ①. C ②. D ③. A ④. D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 （1）C．忘确——忘却：忘记。故选C。 （2）D．振天动地——震天动地：震动了天地。形容事物本身极为重要，也形容声势浩大、气势雄伟或声音响亮。故选D。 （3）A．拒决——拒绝：不接受（请求、意见或赠礼等）。故选A。 （4）D．不记其数——不计其数：没法计算数目。形容很多。故选D。 4. 下列加点字词解释有误的一项是（　　） A. 题临安邸（题目） B. 奇花初胎（开始孕育蓓蕾） C. 万马齐喑（沉默） D. 干将发硎（古代宝剑名） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“题临安邸”意思是题写在临安旅店，其中“题”的意思是“书写、题写”，并非“题目”。 故选A。 5. 下列词语中的“举”与“举世闻名”中的“举”意思相同的是（　　） A. 举一反三 B. 举国上下 C. 一举一动 D. 一举两得 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “举世闻名”意思是全世界都知道。形容非常著名。“举”意思是“全”。 A．“举一反三”指从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。“举”是“提出”的意思。 B．“举国上下”指全国上上下下的人。“举”是“全”的意思。 C．“一举一动”指人的每一个动作。“举”是“动作、行为”的意思。 D．“一举两得”指做一件事得到两方面的好处。“举”是“举动、措施”的意思。 故选B。 6. 将下列词语补充词语。 （ ）（ ）当然 同心（ ）力 金（ ）辉（ ） 完好无（ ） （ ）鸿（ ）野 兵（ ）马乱 路不（ ）（ ） 民不（ ）生 【答案】 ①. 理 ②. 所 ③. 协 ④. 碧 ⑤. 煌 ⑥. 损 ⑦. 哀 ⑧. 遍 ⑨. 荒 ⑩. 拾 ⑪. 遗 ⑫. 聊 【解析】 【详解】本题考查补充词语。 理所当然：按道理应当这样。 同心协力：心往一处想，劲往一处使。 金碧辉煌：形容建筑物等颜色鲜明华丽，光彩夺目。 完好无损：很完整、完好，没有一点儿损坏或残缺。 哀鸿遍野：比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。 兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。 路不拾遗：路上没有人把别人丢失的东西捡走，形容社会风气好。 民不聊生：指老百姓无以为生，活不下去。 7. 读句子，照样子把具体情景表现出来的意思用成语概括。 例：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。（左右为难） 抗日英雄杨靖宇奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个鬼子。（ ） 【答案】奋不顾身 【解析】 【详解】本题考查句子理解及词语理解。 结合句子可知，杨靖宇右手腕受伤后，用左手继续射击，腹部又中弹鲜血直流，却仍咬紧牙关、猛然起身击毙鬼子。他全然不顾自身伤痛与生命危险，一心奋勇打击敌人，这种为了战斗目标，将个人安危抛之脑后、奋勇拼搏的行为，与“奋不顾身”所表达的“奋勇向前，不考虑个人安危”的意思高度契合。 故填奋不顾身。 8. 根据内容填空。 （1）自古以来，凡有成就的人大都非常珍惜时间。东晋著名诗人陶渊明曾说：“盛年不重来，____________。____________，岁月不待人。”东晋著名的道教学者葛洪也认为人应“不饱食以终日，____________。” （2）历史上，许多文人墨客都用诗句来表达自己的爱国之情。如清朝大臣龚自珍的“我劝天公重抖擞，____________。” （3）民间故事语言平实，情节生动，里面很多人物形象深受人们的喜爱，如救助弱小、______的海力布让人怀念；勤劳肯干、______的牛郎让人印象深刻。民间故事存在于世界的各个角落，我还想向大家推荐一篇《____________》。 【答案】 ①. 一日难再晨 ②. 及时当勉励 ③. 不弃功于寸阴 ④. 不拘一格降人材 ⑤. 舍己为人 ⑥. 善良纯朴 ⑦. 孟姜女哭长城 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解及课内文章理解。 （1）书写时注意“再、勉、励、弃、阴”的正确写法。 （2）书写时注意“拘、降、材”的正确写法。 （3）《猎人海力布》中的海力布展现出救助弱小、舍己为人的高尚品质。他平日里就常常把打来的猎物分给乡亲们，热心帮助大家。当得知洪水即将淹没村庄的消息，为了让乡亲们相信并及时转移，他不惜牺牲自己，说出宝石的秘密，最终变成石头，用生命践行了对乡亲的守护，这种舍己为人的精神令人动容。 《牛郎织女》中的牛郎体现出勤劳肯干、善良纯朴、勇敢追求幸福的特点。他自幼受尽哥嫂虐待，却依然勤恳劳作。后来与织女相识相爱，面对天庭的阻挠，他没有退缩，凭借老牛的帮助和自己的勇气，努力去争取和织女在一起的幸福生活，勇敢地对抗不公，追求属于自己的幸福。 我知道的民间故事还有《田螺姑娘》《夸父追日》《神笔马良》《白蛇传》等。 9. 在给定的格中默写《示儿》，注意行款整齐，布局合理。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写、名篇名句的默写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“事”“悲”“原”“祭”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 “死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自南宋诗人陆游的《示儿》，意思是：我本来就知道，人死后世间万物于我而言都成了空无；唯一让我悲痛的，是没能亲眼看到天下统一。当朝廷的军队北上平定中原、收复失地的那一天，你们在家中祭祀祖先时，千万不要忘了把这个消息告诉我啊。 第二部分 阅读与理解 二、阅读短文，完成10—21题。 结合材料一、材料二的相关内容，按要求完成练习。 【材料一】 冬奥会会徽——冬梦 ①会徽上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带。 冬残奥会会徽——飞跃 ②会徽上半部分线条刚劲曲折，下半部分柔美圆润，寓意运动员经过顽强拼搏，历经坎坷最终达到目标获得圆满成功。 ③“冬梦”以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形式，将中国传统文化和奥林匹克元素巧妙结合。“飞跃”将中国书法艺术与冬残奥会体育运动特征相结合，其设计展现了汉字“飞”的动感和力度。“冬梦”“飞跃”的设计灵感都源于汉字。 【材料二】 多数汉字都具有音、形、义统一的特点。比如，通过“”的演变过程，我们知道“鹿”是一个象形字，形与义关系紧密。“峭”是形声字，“山”提示字义，“肖”提示字音。“峭”的意思是山又高又陡。“挚”表示亲密、诚恳……你看，汉字多有意思，在生活中还起着传递情感的重要作用。 10. 北京2022年冬奥会的会徽是______，冬残奥会会徽是______，它们的设计灵感都来源于______。 11. 如果让你设计学校运动会会徽，你会考虑融入哪些元素？（不少于3点） __________。 12. 中国结是中国特有的手工编织工艺品。春节将至，如果请你在中国结上绣一个汉字，并将其送给亲朋好友，你会送给谁？会绣上什么字？相信你能结合阅读材料找到灵感。 我想送给______（谁）。我选择的是“______”字。 选择这个字的原因是：_____________ 【答案】10. ①. 冬梦 ②. 飞跃 ③. 汉字 11. 我会考虑融入学校校徽元素、运动项目（如跑步、跳远）的动态造型、代表青春活力的色彩（如红色、橙色），还可以加入体现团结精神的图案（如手拉手的简笔画）。 12. ①. 朋友 ②. 挚 ③. “挚”表示亲密、诚恳，春节送给朋友，寓意我们的友谊真挚长久，也能传递我对这份友谊的珍视之情。 【解析】 【导语】本文围绕汉字文化展开，通过冬奥会会徽“冬梦”、冬残奥会会徽“飞跃”的设计，展现汉字与奥林匹克元素、体育运动特征的融合，体现汉字的艺术灵感价值；又结合“鹿”“峭”“挚”等汉字，说明多数汉字音形义统一的特点及传递情感的作用，整体凸显汉字在文化与生活中的多重意义。 【10题详解】 本题考查对材料信息的提取能力。 从【材料一】中“冬奥会会徽——冬梦”“冬残奥会会徽——飞跃”可直接提取。①冬梦 ②飞跃。 从【材料一】“‘冬梦’‘飞跃’的设计灵感都源于汉字”可直接提取，③汉字。 【11题详解】 本题考查基于材料的创意设计与元素整合能力。 题干要求设计学校运动会会徽并列举至少3个融入元素。可从以下维度思考： 校园特色维度：如融入学校校徽，体现学校独特标识。 运动主题维度：可选取跑步、跳远等运动项目的动态形态，突出运动会的运动属性。 情感色彩维度：可选用红色、黄色等富有活力的色彩，传递青春朝气。 精神内涵维度：加入象征团结、拼搏的图案，如手拉手的造型、冲刺的姿态等，契合运动会的精神。 示例：我会考虑融入学校校徽元素、运动项目（如跑步、跳远）的动态造型、代表青春活力的色彩（如红色、橙色），还可以加入体现团结精神的图案（如手拉手的简笔画）。 【12题详解】 本题考查语言表达能力。 题干要求在中国结上绣汉字送给亲友并说明原因。 对象选择：从身边亲友中选取，如朋友、家人、老师等。 汉字选择：从材料二中可以找到灵感，挑选具有情感寓意的汉字，如“挚”“乐”“和”等。 原因阐述：结合材料中汉字的含义，联系春节送亲友的场景，说明该汉字传递的情感。 示例：我想送给①朋友。我选择的是“②挚”字，原因：③“挚”表示亲密、诚恳，春节送给朋友，寓意我们的友谊真挚长久，也能传递我对这份友谊的珍视之情。 记叙文阅读 一只鸭子 △①小男孩约翰尼和兄弟姐妹们到爷爷奶奶的农场里做客。约翰尼得到了一把弹弓，他高兴地拿着弹弓到树林里练习射击。约翰尼一遍一遍地练习，却一次也没有射中目标。他有些灰心，就垂下头迈着沉重的步子向家走去。 ②就在约翰尼走到院子里的时候，他看到了奶奶的宠物——一只肥硕的鸭子。约翰尼忘记了刚才的失落，他拉开弹弓，兴奋地对着那只晃晃悠悠走路的鸭子射击。说来也巧，这一弹不偏不倚正好击中鸭子的脑袋，鸭子当场毙命。约翰尼顿时惊惶失措，因为害怕受到奶奶的责骂，他手忙脚乱地把那只死鸭子藏进了木头堆里。藏好后才发现他的姐姐萨利站在门口，萨利目睹了事情的全过程，但她什么也没说。 △③吃过午饭后，奶奶对萨利说：“萨利，我们去洗碗吧。” ④萨利说：“奶奶，约翰尼对我说他很想帮您洗碗。”说完，她转过身，小声地对约翰尼说：“记得那只鸭子吗？” ⑤就这样，约翰尼只好去厨房帮奶奶洗碗了。 ⑥傍晚，爷爷问孩子们想不想去钓鱼，孩子们都非常踊跃地举手。奶奶插嘴说：“哦，真是不好意思，我想让萨利留下来帮我做晚饭。” ⑦“哦，奶奶。”萨利微微一笑道，“约翰尼会帮我做的。”说完，她又一次转过身来，小声地对约翰尼说：“记得那只鸭子吗？” ⑧无奈，约翰尼只好眼睁睁地看着兄弟姐妹们和爷爷一起高高兴兴地去钓鱼，自己却留在家中帮奶奶做晚饭。 △⑨就这样，约翰尼每天除了干完自己的那份家务活外，还得把萨利的那份也做完。终于有一天，他实在是受不了了，就来到奶奶的面前，_________________ ⑩奶奶微笑着蹲了下来，张开双臂，将约翰尼搂在怀里，慈爱地抚摸着他的头，温柔地说：“哦，我亲爱的约翰尼，我早就知道了。当时我就站在窗前，目睹了这件事的整个过程。你能把事情经过如实告诉我，我很高兴。” 13. 短文已经用“△”分成三段，在下面的横线上写出第二段的段意。 _______________。 14. 在这个故事中，约翰尼的心情发生了一系列的变化，请你填在括号内。 高兴—（ ）—兴奋—（ ）—害怕—（ ）—无法忍受 15. 文中划线语句是对约翰尼______的描写，从中让我们感受到_______________。 16. 联系上下文，发挥想象，将文中空白处补充完整。 17. 读完这个故事让我明白了一个道理，那就是（　　） A. 不要用弹弓随便乱打，这样很危险。 B. 不要像萨利一样威胁别人，这样做不对。 C. 做错了事情要勇于承认，不然可能会带来更不好的结果。 D. 兄弟姐妹之间要互相帮助。 【答案】13. 萨利两次用鸭子的事要挟约翰尼替她干活。 14. ①. 失落 ②. 害怕 ③. 无奈 15. ①. 动作 ②. 约翰尼射死鸭子后十分慌张 16. 难过地说：“奶奶，其实那只鸭子是我射死的，萨利知道后，总让我帮她做事，我不想再这样了。” 17. C 【解析】 【导语】这篇记叙文围绕约翰尼射鸭后被姐姐“拿捏”的故事展开。情节有起伏，从约翰尼练射失落到射鸭惊惶，再到被姐姐以“鸭子”要挟干活，最后奶奶点明早已知晓真相，充满生活趣味，也传递出诚实与宽容的意味，人物互动鲜活，读来生动有趣。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解概括。 第二段包含第③-⑧自然段。这些文段讲述了萨利两次以“鸭子”之事要挟约翰尼，让他帮自己做洗碗、做晚饭等活。综合这些内容，可概括段意为：萨利目睹约翰尼射死并藏起鸭子后，两次以此要挟约翰尼，让他替自己干活。 【14题详解】 本题考查对人物心情变化的梳理。 从第①自然段“他有些灰心，就垂下头迈着沉重的步子向家走去”可知，约翰尼的心情是“灰心”。 从第②自然段“约翰尼顿时惊惶失措，因为害怕受到奶奶的责骂”可知，约翰尼的心情是“害怕”。 从第⑧自然段“无奈，约翰尼只好眼睁睁地看着兄弟姐妹们和爷爷一起高高兴兴地去钓鱼，自己却留在家中帮奶奶做晚饭”，以及后续他因不断替萨利干活而产生的情绪，可知，约翰尼的心情是“无奈”。 【15题详解】 本题考查对人物描写方法的判断及作用分析。 第②自然段划线句子“他手忙脚乱地把那只死鸭子藏进了木头堆里”可知，“手忙脚乱”“藏”等是对约翰尼动作的描写，所以①处应填“动作”。 从“手忙脚乱”的动作以及“藏”鸭子的行为，可以感受到约翰尼在射死鸭子后，因为害怕被奶奶责骂，内心十分慌张、慌乱的状态。 【16题详解】 本题考查想象补写能力。 首先看第⑨自然段的上下文，前文讲约翰尼因射死鸭子被萨利多次要挟干活，已到“实在是受不了了”的程度；后文奶奶表示早就知晓事情经过，还欣慰约翰尼能如实告知。所以补写时，要体现约翰尼鼓起勇气向奶奶坦白射死鸭子以及被萨利要挟干活的事，要符合他委屈又终于决定倾诉的情绪。 示例：委屈地说：“奶奶，我…… 我把您的鸭子射死了，萨利一直用这件事让我替她干活，我实在受不了了。” 【17题详解】 本题考查对文章主旨的理解。 从文章内容来看，约翰尼射死了奶奶的宠物鸭子，因为害怕被责骂，选择把死鸭子藏起来，并且被姐姐萨利以此为把柄，不断要挟他做额外的家务。直到最后，约翰尼实在无法忍受，才向奶奶坦白了事情的经过。而奶奶其实早就目睹了整个过程，并且因为约翰尼最终能够如实说出事情经过而感到高兴。整个故事围绕约翰尼犯错后不敢承认，进而引发一系列后续问题，最终通过承认错误得到解决这一脉络展开，体现出做错事要勇于承认的道理。 故选C。 阅读短文，回答问题 扬州个园 ①江苏扬州的个园是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的。因竹叶形状像一个“个”字，故名“个园”。个园以四季假山的堆迭精巧而著名。 ②步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似雨后春笋破土而出，此即个园春景。稍前又有十二生肖之假石，皆在似与不似之间，与整个春山和竹林相映成趣。 ③春去夏来，绕过宜雨轩，眼前豁然开朗，在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是夏山。过石桥，进石洞，只觉得藕荷香飘，苍翠生凉。 ④转过鹤亭，是座一字形长廊。循廊而去，秋从夏雨声中入，长廊尽头便是秋山。秋山全用黄山石堆迭而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。 ⑤步入秋山，过透风漏月厅，迎面是一组由白色石英石堆迭而成的冬景。一只只雪狮似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶终年积雪。南面有一堵围墙，墙上开了四个排风洞，使人不寒而觉寒。 18. 作者是怎样游览扬州个园的？请照样子，按顺序填空。 步入大门→____________→____________→____________ 19. 短文重点介绍扬州个园的哪几个景点，这些景点又有怎样的特点呢？请你根据短文完成下图。 20. 本文通过描写个园的奇景，表达了_________的感情。 【答案】18. ①. 绕过宜雨轩 ②. 转过鹤亭 ③. 步入秋山 19. 春景：湖石傍门、修竹繁茂，石笋参差，宛如“雨后春笋” 夏山：池畔太湖石假山高耸，苍翠环绕，荷香飘逸 秋山：用黄山石堆成，山势巍峨，红枫遍植，古柏斜伸 冬景：白色石英石堆叠，形似“雪狮”，透风漏月厅让人体会清寒 20. 作者对我国园林艺术的赞美和热爱 【解析】 【导语】《扬州个园》以游览顺序为线，依次展现春、夏、秋、冬四景。春景生机盎然，夏山清凉宜人，秋山诗意盎然，冬景寒意森森。文字简洁，却将个园四季假山的精巧之美尽显，流露对个园的喜爱与赞美。 【18题详解】 本题考查写作顺序。 第③段“春去夏来，绕过宜雨轩，眼前豁然开朗，在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是夏山”得出，游览顺序为“绕过宜雨轩，来到夏山处”。 第④段“转过鹤亭，是座一字形长廊。循廊而去，秋从夏雨声中入，长廊尽头便是秋山”得出，游览顺序为“转过鹤亭，循廊而去”。 第⑤段“步入秋山，过透风漏月厅，迎面是一组由白色石英石堆迭而成的冬景”得出，游览顺序为“步入秋山，过透风漏月厅”。 【19题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 春景：从第②段“步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似雨后春笋破土而出，此即个园春景。稍前又有十二生肖之假石，皆在似与不似之间，与整个春山和竹林相映成趣”可知，特点是湖石傍门、修竹繁茂、石笋参差，有十二生肖假石，充满生机与趣味。 示例：春景：入园可见湖石依门、修竹葱郁，石笋错落如雨后春笋，搭配形似十二生肖的假石，与春山、竹林相映，满是春日生机。 夏山：从第③段“在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是夏山。过石桥，进石洞，只觉得藕荷香飘，苍翠生凉”可知，特点是太湖石假山高，周围浓荫环抱，有荷花池，藕荷香飘，让人感觉苍翠生凉。 示例：夏山：荷花池畔立着六七米高的太湖石假山，过石桥入石洞，能闻藕荷香、感满眼苍翠，凉意沁人。 秋山：从第④段“秋山全用黄山石堆迭而成，构思大胆，用石泼辣……山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，‘秋高气爽’的诗情画意顿时溢出”可知，特点是用黄山石堆迭，构思大胆、用石泼辣，山势巍峨、峰峦起伏，有古柏、红枫、钟乳石、石桥等，晴晚面迎夕照时充满“秋高气爽”的诗情画意。 示例：由黄山石堆叠而成，造景大胆，山势巍峨、峰峦起伏，古柏、红枫、钟乳石点缀其间，晴晚夕照下满是“秋高气爽”的诗意。 冬景：从第⑤段“迎面是一组由白色石英石堆迭而成的冬景。一只只雪狮似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶终年积雪。南面有一堵围墙，墙上开了四个排风洞，使人不寒而觉寒”可知，特点是用白色石英石堆迭，有雪狮造型，山脉、山顶似终年积雪，围墙有排风洞，让人感觉寒冷。 示例：冬景：白色石英石堆出冬景，雪狮造型灵动，山脉似常年积雪，围墙排风洞更添几分冬日寒意。 【20题详解】 本题考查分析主旨情感。 文中对四季景致的描述，均用饱含欣赏的词语：写春景“修竹繁茂，石笋参差，恰似雨后春笋破土而出”，“相映成趣”显生机之喜；写夏山“藕荷香飘，苍翠生凉”，用感官体验传递惬意；写秋山“山势巍峨，峰峦起伏”“诗情画意顿时溢出”，直接点明景致的审美价值；写冬景“一只只雪狮似顽皮的孩子用残雪堆就”，以拟人化笔触添灵动好感。这些措辞并非客观说明，而是融入了主观喜爱。 作者未直接抒情，而是通过“细致描摹四季奇景”这一核心行为，将情感藏于文字间：先以游览顺序铺陈四景，让读者随文字“游览”个园；再用生动笔触凸显每处景致的独特美（如秋山“晴晚夕照，一红如染”的画面感），让读者感知景致的精巧；最终，通过对四景无差别的细致刻画，传递出对个园整体设计与自然之美的全面赞美，情感自然且有层次。 示例：作者对扬州个园满怀喜爱与赞美。文中细致描绘春景的生机、夏山的清凉、秋山的诗意、冬景的寒趣，用“修竹繁茂”“藕荷香飘”“诗情画意”等词句展现景致之美，还以连贯的游览视角完整呈现个园四季特色，字里行间满是对个园精巧设计与独特风光的欣赏。 第三部分 表达与交流 21. 题目：请从下面两个作文题目中选择一个完成。 习作一：“漫画”老师 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？想想老师的特点，选择一两件能突出其特点的事情来写。 内容具体，语句通顺，有真情实感。字数400字左右。 习作二：二十年后的家乡 同学们，每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方……现在让我们穿越到二十年后，看一看那时的家乡吧！要大胆想象，分段叙述，把重点部分写具体。字数400字左右。 【答案】例文一： “漫画”老师 在我心中，数学张老师就像一幅充满趣味的“漫画”。 张老师的眼睛特别“尖”。有一次上课，我偷偷在下面折小船，自以为动作很隐蔽，可还是被他发现了。他没有直接批评我，只是用那双像探照灯一样的眼睛朝我这边一“扫”，我瞬间就像被点了穴，赶紧把小船收起来，认真听讲了。 还有一回，班里的“小迷糊”明明又把数学题算错了，张老师没有生气，而是拿起粉笔，在黑板上画了个卡通小人，愁眉苦脸地看着错题，然后用幽默的语气说：“瞧瞧，这个小糊涂虫，怎么又犯老毛病啦！”逗得我们哈哈大笑，明明也不好意思地挠挠头，把错题改对了。 张老师就是这样，用他的“漫画”式教学，让我们在欢乐中爱上了数学。 例文二： 二十年后的家乡 “叮铃铃……”闹钟把我从睡梦中唤醒，我一看日历，已经是2045年了。我迫不及待地坐上回家乡的高速磁悬浮列车，想看看二十年后的家乡变成了什么样。 一下列车，我就被眼前的景象惊呆了。曾经坑坑洼洼的小路，变成了宽敞平坦的智能公路，汽车都能自动驾驶，再也不会堵车了。道路两旁，是郁郁葱葱的树木和五颜六色的鲜花，还安装了智能空气净化器，空气格外清新。 我来到家乡的小河边，记忆中浑浊的河水不见了，取而代之的是清澈见底的溪流，小鱼在水里快活地游来游去。河边的垃圾处理机器人正在忙碌地工作，把垃圾分类后进行回收利用。 回到家，爸爸妈妈正坐在智能沙发上，看着立体电视。家里的一切都变得智能化了，智能厨房能根据我们的口味自动烹饪美食，智能窗帘会根据阳光强弱自动调节。 二十年后的家乡，变得如此美好，我真为它感到骄傲！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 该习作为命题作文，题目要求以“‘漫画’老师”为题，需选取一位老师，突出其鲜明特点，通过一两件事来展现，内容具体、语句通顺、有真情实感，字数约400字。要抓住“漫画”的特点，即人物特点突出、有夸张或独特的表现。 二、立意。 通过描写老师的典型事例，表达对老师的喜爱、敬佩等情感，展现老师的独特魅力。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明要写的老师及他/她的突出特点。 中间：详细叙述能体现老师特点的一两件事。 结尾：总结老师的特点，抒发对老师的情感。 写作二： 一、审题。该习作为想象作文，题目是“二十年后的家乡”，需要大胆想象二十年后家乡在环境、科技、生活等方面的变化，分段叙述，把重点部分写具体，字数约400字。 二、立意。 表达对家乡未来的美好期待与憧憬，展现家乡的发展与进步。 三、写作思路。 开头：开头以穿越等方式引出二十年后的家乡。 中间：从不同方面（如交通、建筑、环境、人们的生活等）描述家乡的变化，重点部分详细写。 结尾：抒发对二十年后家乡的赞美与热爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $