2.6水能溶解多少物质 提优训练 -2025～2026学年科学三年级上册教科版

2.6水能溶解多少物质 提优训练 2025~2026学年教科版三年级上册科学 生活中我们经常将一些物质加入水中溶解，但它们在水中的溶解能力是不同的。 科学观念提优 1.食盐和小苏打能_____________在水中。在相同状态下，50毫升水能够完全溶解的食盐和白糖的量_____________（填“一样”或“不一样”）多。 2.不同的物质在水中的溶解能力_____________。食盐和小苏打相比，_____________在水中的溶解能力比较强。它们在水中的溶解能力都是_____________（填“有限”或“无限”）的。 3.比较50毫升水中能溶解多少食盐和小苏打，所做的实验是_____________（填“模拟实验”或“对比实验”）。 4.下列几组物质中，都不能溶解在水中的一组是（ ）。 A.食盐、蜡 B.食用油、面粉 C.沙、高锰酸钾 5.俊希在热水中加入了很多食盐，充分搅拌后，发现杯底有部分食盐没有溶解，这是因为（ ）。 A.食盐在水中的溶解能力是有限的 B.食盐颗粒太大 C.搅拌不充分 6.蜂蜜完全溶解在水中后，我们会发现（ ）。 A.水的上部比较甜 B.水的中部比较甜 C.水的各个部分一样甜 7.在做“比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”的实验时，下列做法中正确的是（ ）。 A.两杯水的水温保持一致，水量可以不同 B.等上一份完全溶解后再加入下一份 C.搅拌可以增强食盐和小苏打在水中的溶解能力 8.在探究“50毫升水中能溶解多少某种物质”的实验中，下列做法中正确的是（ ）。 A.可以先多加一些该物质，然后慢慢减少每份加入的量 B.先加入少量该物质，若都溶解了可以加大每份加入的量 C.每次向杯中加入的该物质的量都要一样多 实践探究提优 9.俊希为了探究“食盐和小苏打在水中的溶解能力”，进行了如下实验： 步骤一：分别取20克食盐和小苏打，把它们平均分成10份。 步骤二：在各装有50毫升水的两个烧杯中分别加入一份食盐和一份小苏打，加入后用搅拌棒充分搅拌，仔细观察，直到完全溶解。 步骤三：一份一份地加入食盐和小苏打，直到前一份完全溶解后再加下一份，搅拌至完全溶解。 步骤四：重复以上步骤，直到烧杯底部出现不溶解的颗粒。 步骤五：记录50毫升水最多能溶解的食盐和小苏打的份数，比较水溶解食盐和小苏打的能力。 （1）判断小苏打或食盐不能再溶解的依据是（ ）。 A.杯中的水变浑浊了 B.搅拌停止后，水是清澈透明的，杯底什么都没有 C.不管怎么搅拌，杯中都有余下的小苏打或食盐 （2）实验中，小苏打溶解了2份而食盐溶解了7份，溶解能力更大的是（ ）。 A.食盐 B.小苏打 C.差不多 （3）在实验过程中，俊希发现有食盐不能溶解，下列做法中正确的是（ ）。 A.加水，直至食盐溶解 B.加热，直至食盐全部溶解 C.停止实验，并进行记录 科学思维提优 10.新情境－察尔汗盐湖：察尔汗盐湖，位于青海省格尔木市，是中国 最大的盐湖，也是世界上最著名的内陆盐湖之一。由于长期蒸发，湖 水已形成一层坚硬的盐盖，厚度15～18米的盐盖构成天然的盐桥，公 路实际上就像一座桥浮在卤水上面，“万丈盐桥”的别称由此而来。 请联系材料，结合所学内容，回答下列问题。 （1）俊希阅读材料后，推断察尔汗盐湖“形成厚度15～18米的盐盖并构成天然的盐桥”是因为______________________________________________________________。 （2）若想让结晶的盐粒完全溶解，下列方法中可行的是（ ）。 A.搅拌 B.蒸发 C.加水 参考答案 1.溶解 不一样[解析]食盐和小苏打都能在水中溶解。在相同状态（温度、气压等）下，不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升水能够完全溶解的食盐和白糖的量不一样。 2.不同 食盐 有限 3.对比实验 4. B [解析] 食盐能溶解在水中，蜡不溶于水，A不符合；食用油和面粉都不能溶解在水中，B符合；沙不溶于水，高锰酸钾能溶于水，C不符合。 5. A 6. C [解析]蜂蜜完全溶解在水中后，形成均一、稳定的溶液，溶液中各部分组成和性质相同，所以水的各个部分一样甜，C正确。 7.B 8.C 9.(1)C （2）A [解析]相同条件下，食盐溶解了7份，小苏打溶解了2份，溶解份数越多说明溶解能力越强，所以食盐的溶解能力更强，选A。 (3)C 10.（1）盐在水中的溶解能力是有限的 （2）C [解析]一定量的水只能溶解一定量的盐，如果想溶解更多的盐，应该增加水的量。 学科网（北京）股份有限公司 $