第2单元 6.水能溶解多少物质-【小学学霸作业本】2026-2027学年三年级上册科学习题课件（教科版·新教材）

该小学科学课件围绕“水能溶解多少物质”核心知识点，通过冲橘子粉、食盐与小苏打溶解对比等实验导入，连接溶解概念，搭建从现象观察到规律总结的学习支架，帮助学生理解溶解能力有限性及影响因素。 其亮点在于情境化题目（如清洗装猪油的碗、名校真题）体现科学观念应用，对比实验操作（控制水量、等量添加）培养科学思维（推理论证），酸梅汤调制强化探究实践。学生能具象化抽象概念，提升解决实际问题能力，教师可高效开展探究式教学。

PASS 绿卡图书 学刃超有趣考试更经松 绿卡小学系列 学学霸 品 7 0 单元期床 卷 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 标准 小学学霸 教材搭档 小学学霸 天关 小学学霸 进+等+痘 写 字 小学当 天天 学霸口算 8学霸默泻 同步 学霸速记 计算 年级上 默写 三1上》 《年题上象 年级上的 语文四年级上口 年级上文 PASS1绿卡图书 第二单元水 水能溶解多少物 6 质 。。 基础切练 一、选择题。 1.亮亮在冲橘子粉时，把橘子粉颗粒倒入水中，充分搅拌后发现杯底仍留有一些颗 粒。以上信息说明了( )。 A.橘子粉很难溶解在水中 B.橘子粉的溶解速度太慢，需要一直搅拌才能溶解 C.在一定量的水中，橘子粉溶解的量是有限的 2.小明把同样多的食盐和小苏打分别放入两杯相同量的水中，充分搅拌后发现，食 盐几乎完全溶解了，而小苏打还有很多没有溶解。这说明()。 A.食盐比小苏打重 B.小苏打比食盐溶解得快 C.在相同条件下，食盐在水中的溶解量大于小苏打 DASS|绿卡图书 3.在溶解实验中，当加入第19勺食盐时，食盐不能全部溶解，记录食盐能够溶解的 量为( A.19勺 B.18勺 C.17勺 4.[新情境·创新思维]萌小牛洗碗时发现有一个碗无法直接用自来水清洗干净，这 个碗可能用来装过( )。 A.味精 B.白醋 C.猪油 5.(名校期末真题)在50毫升水中放入30克食盐，充分搅拌后杯子底部仍有食盐颗 粒无法溶解，这是因为( )。 A.食盐的颗粒太大了 B.搅拌时间不够 C.食盐在水中的溶解能力是有限的 DAS|绿卡图书 6.(名校期末真题)一杯饱和的食盐水底部还有未溶解的食盐，要使食盐继续溶解， 最可行的方法是( )。 A.不断搅拌 B.往杯中加水 C.使杯中的水蒸发 7.向两个装有等量清水的试管中滴加不同量的同一款酱油，下列方法不能 帮助判断哪个试管滴入酱油的量更多的是( )。 A.比较温度的高低 B.比较颜色的深浅 C.比较液面的高度 DASS|绿卡图书 显探究实践 二、回忆“对比小苏打和食盐在水中的溶解能力的实验”，回答下面的问题。 1.在比较食盐和小苏打在水中的溶解能力时，实验操作不正确的是()。 A.两杯水同样多 B.一杯搅拌，一杯不搅拌 C.每次加入的食盐和小苏打同样多 2.在做这个实验的时候，( )加入第二份小苏打最合适。 A.等第一份小苏打被搅拌一会儿之后 B.等第一份小苏打溶解一些之后 C.等第一份小苏打完全溶解之后 DASS|绿卡图书 3.能说明小苏打在水中完全溶解的是( A.搅拌后，小苏打水变成了不太透明的白色 B.搅拌停止后，水是清澈透明的，杯底有白色的物质 C.搅拌停止后，水是清澈透明的，杯底什么都没有 4.实验的记录单如下： 物质 第1份 第2份 第3份 第4份 第5份 第6份 第7份 第8份 食盐 V X × 小苏打 × × × X X X 根据实验结果，我们可以得知：食盐的溶解能力比小苏打 (填“强”或“弱”)。 DASS|绿卡图书 素养提升 三、在盛夏，人们喜欢用酸梅汤来解暑。萌小牛准备了酸梅粉和白砂糖，打算自己调 制一杯酸梅汤。 1.萌小牛往凉白开中倒入适量酸梅粉，充分搅拌，酸梅粉完全溶解后( )。 A.这杯水底部比较酸 B.这杯水上下一样酸 C.这杯水顶部比较酸 2.萌小牛继续往杯中倒入酸梅粉，由于倒入过多，怎么搅拌也无法使酸梅粉完全溶 解。为了使酸梅粉完全溶解，萌小牛可以尝试( )。 A.把杯子浸在开水中 B.加快搅拌速度 C.继续倒入酸梅粉 3.萌小牛觉得酸梅汤太酸了，他想加入白砂糖调和味道。无法再继续溶解酸梅粉的 酸梅汤 (填“能”或“不能”)溶解白砂糖。 PASS 绿卡图书 绿卡图书— 走向成功的通行证