折线统计图的画法（教学设计）-2025-2026学年四年级下册数学沪教版

教学活动设计 一、引入 展示气温统计表 教师通过实物投影仪展示一张某日气温的统计表,并引导学生仔细观察。 教师:同学们,今天我们来学习如何根据给定的数据绘制折线统计图。首先,请大家看这张统计表。(教师展示统计表) (生:从这张统计表中,我们可以看到一天中不同时间点的气温变化情况。) 情境创设 教师:假设我们学校有一个气象小组,他们每天都会记录天气情况。有一天,由于上体育课忘记在 10 点钟进行测量,所以数据缺失了这一项。 教师:那么,我们如何通过这张不完整的统计表来绘制出折线统计图呢?(生:可以通过其他数据来推测缺失的数据。) 提出问题 教师:请同学们看一下这张统计表,你能从中获取哪些信息?(生:可以知道一天中不同时间点的气温,还能看出气温的变化趋势。) 二、探究 讨论绘制方法 教师:接下来,我们一起来探讨如何根据这张统计表画出折线统计图。请大家分组讨论以下几个问题: 横轴表示什么?以什么为单位?怎样确定横轴上的数据位置? 纵轴表示什么?以什么为单位?怎样确定纵轴上的数据位置? 纵轴上一小方格表示多少? 折线统计图上的点是怎样找出来的? 一张完整的折线统计图必须有哪些内容? 小组讨论与汇报 学生分为小组进行讨论,每组选出代表汇报讨论结果。 (生:横轴表示时间,以小时为单位。纵轴表示气温,以摄氏度为单位。纵轴上一小方格可以表示 1 摄氏度。折线统计图上的点是根