河南省林州市2025-2026学年九年级上学期语文月考试卷

九年级上学期第一次阶段自评(B) 语文 2025.10 (考试范围：1~66页十行路难59页十课外古诗词诵读4首65一66页) (满分：120分) 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，五个大题，满分120分。 2.试题卷上不要答题，请把各题答案直接涂写在答题卡上相对应的位置，答在试题 卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将答题卡上对应本人的姓名、考场、座号、准考证号等信息填写 完整或把条形码粘贴在贴条形码区的位置上。 一、积累与运用(23分) 优秀传统文化是中华文明的瑰宝，她历久弥新，无时无刻不在浸润着每一位中华儿 女的心，学校准备开展以“感悟传统之美”为主题的校园文化周活动，请你积极参与并完 成下面任务。 【观·戏曲之美】 1.戏曲承载着中国人特有的思维方式与情感叙事，豫剧是河南乃至山河四省老百姓 的最爱。下面是小文分享的一段与豫剧相关的材料，请你帮他检查并修改。(9分) 在中华优秀传统文化中，豫刷是最能彰显河南人民族审美风范，最能凝聚中华民族 传统美德的。可以说：作为优秀传统文化的集大成者，豫剧集戏曲众家之长，素有舞台教 化的功能。她蕴含的传统美德如盐入水，耳濡目染，润物无声。豫剧雍容大度，绝不① (矫骄)揉造作，绝不附庸风雅。在多姿多彩的豫刷艺术舞台上，人们不仅能看到豫剧旦 角的飘逸婷()婷，生角的英姿飒爽，丑角的幽默滑稽，更能感受到传统美德的熠熠 生辉。 作为豫刷人美德的第一要义，“忠”指的是豫剧人坚守的爱国精神和家国情怀，他们 的表演形式与主题相得益②（章彰），是传统道德思想救诲()民众的民间大舞合。 表达和体现“忠”这一美德的事例众多，如抗战时期，众多豫剧人和中原民众为了保家卫 国()。可见“忠”正是豫剧艺术生气勃发、持续传承的秘诀。 (1)小文对材料中加点字的读音存疑，请你帮他标出正确的读音。(2分) ①娉()婷 ②教海() (2)材料中两个横线处应分别选用娜个字？请选样正确的并填写在下面的横线上。(2分) ① ② (3)请你选择填人材料括号里的词语，最恰当的一项是(3分) 如杭战时期，众多豫剧人和中原民众为了保家卫国()。可见“忠”正是豫剧艺术 生气勃发、持续传承的秘诀。 A.兢兢业业 B.不辞劳苦 C.前仆后继 D.小心翼翼 (4)材料中画横线的句子有一处标点使用错误，请你提出修改意见。(2分) 九年级语文(B)第1页共6页 【品·诗文之美】 2.古诗文作为中华民族的文化瑰宝，其“美”无处不在。下面是小语为校园文化周分 享的古诗文，请你帮她补充完整。(8分) 古诗文之美，美在景色迷人。看雪后西湖的“ ① ② 上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）的素洁淡雅。看“北国风光，千里冰封， ③ (毛泽东《沁园春雪》)的豪迈壮丽。古诗文之美，美在故乡之思。“戍鼓断人行，边秋一雁 声。 ④ ⑤ ”。(杜甫《月夜忆舍弟》)诗人在战乱中面对 良辰美景，却更增思亲的悲伤。古诗文之美，美在乐观自信。李白仕途遭遇坎坷，坚信 ⑥ ⑦ ”。(李白《行路难》)。古诗文之美，美在爱国之情。 “为什么我的眼里常含泪水？ ⑧ …”(艾青《假如我是一只鸟》)。 【学·自强之美】 3.“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一，班 级将开展以“不负青春吾辈自强”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (6分) (1)在“理解‘自强不息的内涵’”环节，同学们搜集了以下材料，请结合材料说说一个 人怎样才能做到自强不息。(3分) 自信人生二百年，会当水击三千里 毛泽东 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 一韩愈 士不可以不弘毅，任重而道远。 一《论语·泰伯章》 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。 《孟子·告子下》 (2)老师想围绕“自强不息”的主题拟写对联为同学们送上寄语，请你根据对联常识 组合下列词语，帮她组成一副恰当的对联，完整地书写在横线上。(3分) 书山勤可渡万里千寻志能攀学海 上联：」 下联： 二、现代文阅读。（共27分） (一)阅读下文，完成4~7题。(16分) 苏轼向南 ①公元1097年的海南是孤悬海外的一个岛，像一个被关在家门外的落拓弃儿，漫无 边际的海水箍出貌似柔软却比岩石更坚硬的边界，路延伸到这里戛然断了，不再通向远 方，仅能够年复一年默默跳望。 ②那一年七月，62岁的苏轼必须继续向南。从汴州到惠州再到琼海的儋州，向南，再 向南，向海之南。家越来越远，步履越来越沉重。 ③眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一 刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛 之地。 ④船驰近黑黢黢的岛，他不免惊奇了。原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木 高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的便是传说中的椰子树 吧？居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲向着天空抒写 九年级语文(B)第2页共6页 无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸酣畅铺展。 ⑤双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？ 于是自己动手，在椰挪树林里苟且搭个简陋的小屋子，能遮风即可，能挡雨便行。屋子落成 之时，他绕着走了几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直 可以称为豪宅了啊，何况周围有槟郎树与椰挪树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免 就畅快了起来。他居然给这样不足挂齿的陋室也煞有介事地取了一个名字，叫“桄榔 庵”。 ⑥夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起潮然起舞的榔树，几分凄然之下，又有 几多安慰。他喜欢这树一那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果 实挂在最高处、不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都多 么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人， 那么与树为伍吧！ ⑦种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们 不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎， 礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里，这是夜间哪位猎人 在这一带收获后的顺手馈赠。 ⑧已经多少年了，恶意曲解与无端诬陷如影随形，虽时时如履薄冰地小心翼翼，大祸 也仍然如此密集地接踵而至。而在这里，在这个天远地阔的海岛，刹那间，紧紧捆绑得他 难以呼吸的绳索一下挣脱了，他整个人猛然一松。真是畅快啊！ ⑨他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、谈谐与热腾腾的田园气息。 墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字 的年轻人次第吸引。 ⑩苏轼有事可做了。摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈 日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶 醉了。偶尔抬眼北望烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫 念想。 ①他没有想到有一天居然要离开岛，因为旧皇驾崩了。 ②他有一阵回不过神来？要走吗？不走似不近常理。何况他不走，年纪轻轻的儿子 也必定留下来陪他终老，这对儿子是不公平的。可是，一旦走，真的要走，他又是多么的 不舍！已经三年，三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表、 赋、颂、碑铭、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了，人家让他 死，他却好好地活着，活得越来越好。 ③公元1100年5月，他终于还是动身了。在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京 城会试，登已丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一 个起点，之后士子蜂起，接二连三，仅宋一代，岛上共出了十二位进士一这算是苏轼献 给海南的又一个礼物吧？当初向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回 馈了岛。 ④九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出 明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地， 于是万物才获得更多的生机？ (作者：林那北。有删改) 九年级语文(B)第3页共6页 4.从初登海岛时的“眩怀丧魄”到后来“北望”时“不再有其他丝毫念想”，让苏轼心态 逐渐变化的原因众多，请根据文章内容逐条梳理。（4分) ①安稳、恬静的居住环境带来的治愈。 ② ③ ④ ⑤ 5.请结合语境，按要求品析下列语句。(4分) (1)(椰子树)居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲向 着天空抒写无尽的诗意。（修辞角度）(2分) (2)这是岛上稀罕的气味。(“稀罕的气味”指什么？)(2分) 6.本文除第④段外，还在第⑥段、第☑段两次描写海岛上的树木，请分别分析这两处 的用意。(4分) 7.结合文章和链接材料，分析第②段画线句子的含义。(4分) 【链接材料】 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 苏轼《自题金山画像》 苏东坡是一个无可救药的乐天派，是位乐观旷达的高人。 一林语堂《苏东坡传》 与古往今来的许多大家一样，他成熟于一场灾难后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷 乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 一余秋雨 (二)阅读下面的文章，完成8~11题。（共11分） 善于“放大”自己的能力 胡建新 ①只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。 ②曾看到过这样一句话：“如果你有自己系鞋带的能力，你就可能有上天摘星星的机 会。”从系鞋带到摘星星，无疑是两种悬殊的能力，但它们之间并不存在一条不可逾越的 鸿沟。脚踏实地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方，勇于 并善于“放大”自己的能力，就可以迸发出令人难以想象的巨大力量。 ③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有 了自信，就有了战胜困难、走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困 难和风险，直至取得成功。果树上的许多果子不是因为太高而够不到，而是因为有人感 觉够不到而不敢跳、不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起来，即使一次次失败，也要一 次次地进行下去。在跳起来摘果子的过程中，有时可能就差那么一，点点，但只要坚信自 己能够得到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我，从而摘得果子。 ④“放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。生命科学认为，人的能力有90%以 上未曾得到开发。有位心理学家系统研究了一些历史名人的成功经历，得出一个结论： 高度地承认自己，相信自己，正是他们取得成功的主要原因；而充分的自信和由此而产生 的创造力，并不是卓越人物所独有的，普通人也能拥有。事实上，“不可能”中蕴藏着诸多 “可能”的因素。那些看似“不可能”达到的目标，常常可以在一定条件下转化成“可能”。 只要真正具备了挑战“不可能”的勇气，并为之付出艰苦卓绝的努力，就能够爆发出巨大 的能量，实现从“不可能”到“可能”的飞跃。 ⑤“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。有人曾提出一个“飞猪理论”，即站到风 口上，猪都能被吹上天。当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞； 如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面“追风”，显然已经来不及了。我们既 九年级语文(B)第4页共6页 要有强烈的“机遇意识”，更要有“时刻准备着”的敏锐头脑，当机遇来临时，能够迅捷有力 地抓住它，驾驭它。 ⑥借助外部力量，也能够“放大”自己的能力。荀子在《劝学》中讲：“假奥马者，非利 足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”借助外部力量可以撬动推进事业成功 的杠杆，让自己的能力产生倍增效应。所借助的这个外部力量，可以从书本中学习得来， 也可以向身边人请教，将他人的智慧、经验为己所用，用以补齐学识、才能上的短板，如此 便能最大程度地“放大”自己的能力。 (选自北青网，有删改) 8.本文结构完整，论述严密。请梳理文章的论证结构，完成下面的导图。(3分) 中心论点： 分论点一： 分论点二：“放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。 分论点三： 分论点四：借助外部力量，也能够“放大”自己的能力。 9.选文第⑥段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分) 荀子在《劝学》中讲：“假奥马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝 江河。” 10.下列对选文内容理解和分析不正确的一项是(2分) A.勇于并善于“放大”自己的能力的因素有：心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方。 B.只要坚信自己能够得到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我。 C.第④段的“正是他们取得成功的主要原因”一句中的“他们”指的是历史名人。 D.作者认为，那些“不可能”只要勇于挑战，便都能转换成“可能”，从而“放大”了 自己的能力。 11.小博期中考试的成绩不太理想，担心自己考不上理想的高中，想要提高自已的学习 成绩却无从下手，陷人了焦虑。请你结合文章内容并联系实际给他提出两条建议。(3分) 三、古诗文阅读。（共15分) (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（11分) 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答。此乐何极」 登斯楼也。则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下 之忧而优，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】范文正公守尔州，暇日率僚属①登楼置酒，未举觞，见蠊经③数人营理葬具者。 公亟③令询之，乃寓居士人④卒于邡，将出殡近郊，照敛棺椁⑥皆所未具。公怃⑦然，即彻® 宴席，厚⑨赒给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 (节选自王辟之《范仲淹罢宴》) 【注】①僚属：部属。②缞绖(cuT dieé)：丧服。③亟(j):急，赶快。④寓居士人：寄居 在外的读书人。⑤赗(fèg):送给丧者助葬的车马、束帛等物。⑥棺椁(guǒ)：棺材。⑦ 怃(wǔ)：失意。⑧彻：同“撤”，撤去。⑨赒(zhδu):同“周”，救济。 九年级语文(B)第5页共6页 12.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分) A.“至若春和景明”中的“景”是“日光”的意思，与“四时之景不同”(《醉翁亭记》) 中的“景”意思相同。 B.“而或长烟一空”中的“一”是“全”的意思，与“余拏一小舟”(《湖心亭看雪》)中 的“一”意思不同。 C.“或异二者之为”中的“或”是“或许，也许”的意思，与“或王命急宣”(《三峡》)中 的“或”意思不同。 D.“具”有“准备，备办”“饭食，酒肴”“全，都”“陈述”等义项，根据语境 推测，“赠敛棺椁皆所未具”中的“具”是“准备，备办”的意思。 13.把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 14.请简要分析甲文中的写景、抒情、议论是怎样融为一体的。（4分) 15.从乙文中摘录出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的句子。说说历史上还 有谁具有这样的思想并简述其典型事迹。(3分) (二)阅读下面的诗歌，回答问题。(4分) 渭上秋夕闲望① 潘阆 秋夕满秦川，登临渭水边。 残阳初过雨，何树不鸣蝉。 极浦涵新月，孤帆没远烟。 渔人空老尽，谁似太公②贤。 【注】①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周 文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。 16.李白的《行路难（其一）》借姜太公钓鱼的典故抒发情感。这首诗也有类似写法， 请结合诗歌内容简要分析。 四、整本书阅读。(5分) 17.请从下面两个小题中任选一题作答。 (1)艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如 “土地”“太阳”，请结合艾青的具体诗歌，说说土地凝聚了作者怎样的情感，太阳表现了作 者怎样的追求。 五、作文。（共50分） 18.阅读下面材料，任选一题作文。 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎 根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守…终于破局、蜕变，成为了自己。 (1)请以“在 中绽放”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③不少于600字。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守…这 引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②不少于600字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名地名。 九年级语文(B)第6页共6页 九年级上学期第一次阶段自评(B) 语文参考答案 2025.10 一、积累与运用(23分) 1.(1)(2分)①娉(ping）婷②教诲(hui) (2)(2分)①矫②彰 (3)(3分)C (4)(2分)把冒号改为逗号。 2.①(8分)雾淞沆砀②天与云与山与水 ③万里雪飘④露从今夜白 ⑤月是故乡明⑥长风破浪会有时 ⑦直挂云帆济沧海⑧因为我对这土地爱得深沉 3.(1)(3分)一个人要自信自立、勤思苦学、胸怀宽广、志向远大、意志坚定， 面对逆境不屈不挠等才能做到自强不息。 (2)(3分)上联学海万里勤可渡 下联书山千寻志能攀 二、现代文阅读。（共27分） (一)(16分) 4.(4分)②敦厚善良的黎族百姓给予的关心 ③远离险恶的政治环境 ④重新开启自由的文学创作 ⑤投入到教书育人的工作中 5.(1)运用比喻和拟人的修辞手法。形象生动地展现了椰子树姿态优美摇曳有致 的特点，表现了苏轼对椰子树的喜爱之情。(2分) (2)指墨香，即诗词歌赋带来的文化气息。(2分) 6.第⑥段描写了椰子树不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯 就的特点，运用象征手法，表达了作者对苏轼正直坦荡、不媚世俗的品格的赞美之情。第 14段描写作者所看到的树木葱茏的景象，抒发了作者对苏轼的敬仰和怀念之情。(4分) 7.示例，苏轼一生屡遭贬谪，但是他却是一个乐天派，他乐观豁达的人生态度， 化解周遭的所有烦恼。文中写到朝廷把他贬谪到偏远的海岛，不给他提供住处，他只能 住在陋室，但是他却被当地百姓的淳朴敦厚、植物旺盛的生命力影响，为当地百姓做了 许多事，写诗作赋，培养人才，体现了苏轼豁达乐观的人生态度，绝不向世俗低头俯就 的风骨，活出了生命的精彩。(4分) (二)(11分) 8.①只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。 九年级语文答案(B)第1页（共2页） ②“放大”自己的能力，先要相信自己。 ③“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。（每处1分，共3分） 9.道理论证。引用荀子的话，充分有力地论证了“借助外部力量，也能够‘放大 自己的能力”的分论点，进而论证了本文的中心论点。使论证更具有说服力。(3分) 10.D(2分)【解析】根据第④段“那些看似‘不可能’达到的目标，常常可以在 一定条件下转化成‘可能”可知，D项说法过于绝对，是错误的。故选D。 11.示例：①相信自己并为之付出努力，一定能够取得进步。②给自己设定一个略 高于现有能力的目标，这样能激发动力，取得进步。③要善于把握课堂时间，上课要认 真听讲，课下及时练习巩固。④要懂得借助外部力量，有疑问及时请教老师或同学。 (答出两点即可)(3分) 三、古诗文阅读。（共15分) (一)(11分) 12.A【解析】“四时之景不同”中的“景”是“景色”的意思，与“至若春和景 明”中的“景”意思不同。(2分)》 13.我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为 什么呢？(2分) 14.甲文第一段用生动的语言描写了洞庭湖的春景，天气晴好，景色优美，令登楼 者“心旷神怡，宠辱偕忘”，内心“喜洋洋者矣”，可谓情随景生，情景交融，有诗一般 的意境。第二段由“迁客骚人”的“览物之情”引出“古仁人之心”，“居庙堂之高则忧 其民，处江湖之远则忧其君”，揭示出“古仁人”的忧国忧民情怀，借此抒发了作者的 心志。最后以“噫！微斯人，吾谁与归”作结，语重情深，悲凉慷慨，将写景与抒情、 议论有机结合。(4分) 15.句子：“公忧然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事”。 示例：杜甫也有这样的思想。杜甫的茅屋被秋风吹破然后又遭夜雨，生活艰难困苦 但他心中想到的是天下寒士，愿为天下寒士的安乐牺牲自我。(3分) (二)16.李白诗中借姜太公钓鱼的典故表明诗人虽遭权贵排挤，还希望终有一天 被朝廷起用的乐观心态。本诗尾联借姜太公垂钓的典故，暗喻诗人自身怀才不遇的落 寞，与渔人的空老形成对比，流露出对知遇的渴望。展现了诗人早年漂泊江湖的孤寂心 境。(4分》 四、整本书阅读。(5分) 17.艾青在自己的诗歌中。对土地和太阳寄寓了自己独特的情感和追求。在《我爱 这土地》等诗作中，“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖 国命运深沉的忧患意识。在《向太阳》和《黎明的通知》等诗中。“太阳”表现了诗人 对于光明、理想、美好生活的执着追求 五、作文(50分) 参考中考作文评分标准 九年级语文答案(B)第2页（共2页）