第一单元 古代亚非文明 学业质量评价卷-【考出好成绩】2025-2026学年九年级上册历史课时分层提优课件PPT（统编版）山东专版

本初中历史单元复习资料聚焦古代亚非文明，系统涵盖古埃及、古巴比伦、古印度等核心文明，通过地域对比与要素整合（地理环境、文明成果、社会结构），构建“地理-文明-社会”知识网络，含思维导图辅助核心概念梳理。 其特色在于以唯物史观和时空观念为指导，设计“图说历史”情境活动（如分析尼罗河谷地农业优势）与史料实证题（对比《汉谟拉比法典》《摩奴法典》），分层考查基础认知与综合解释能力。助力学生深化文明多样性理解，教师可依此精准定位复习重点，提升教学效率。

大单元.情境化作业设计 1 第一单元学业质量评价卷 古代亚非文明 2 一、选择题(每小题2分，共30分) 1.下列古文明中，与中华文明兴起的地理环境一样，产生于大河流域、适宜农耕的是 ( ) A. 古埃及 B. 古罗马 C. 古希腊 D. 古伊朗 A 3 2.下面思维导图的核心词应该是 （ ） B A. 天子 B. 法老 C. 皇帝 D. 总统 4 3.“苏美尔人因需要精确计算泛滥日期，发展出60进制和历法。”这说明区域文明发展的重要推动力是 ( ) A. 宗教仪式需求 B. 农业生产需求 C. 对外贸易需求 D. 战争扩张需求 B 5 4.下图是某同学学习两河流域相关知识时做的笔记。由此推知，当时两河流域 ( ) A. 开始形成统一帝国 B. 已经进入文明时代 C. 文学艺术领先世界 D. 种姓制度等级森严 B 考查点：古代两河流域文明。 分析：据题干图片信息可知，古代两河流域出现了文字、社会分工、阶级分化等，且农耕技术得到发展，这体现了当时两河流域已经进入文明社会，B 项正确；“帝国”从材料中无从得出，排除A 项；材料不涉及对比信息，不能体现“领先世界”,排除C 项；种姓制度是古印度文明的内容，排除D 项 。故选B 项。 6 5.汉谟拉比大兴水利，他在位的好几个年份都作为“开凿河渠之年”载入史册。这一时期的古巴比伦水利设施不断完善，主要得益于 ( ) A. 奴隶制国家的建立 B.《汉谟拉比法典》的制定 C. 实行君主专制制度 D. 商业和贸易发展的需要 C 考查点：古巴比伦的社会制度。 分析：公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域中下游地区，建立起中央集权的奴隶 制国家。在中央集权下，可以集中全国的人力物力来修建水利设施，C 项正确。 7 6.《汉谟拉比法典》正文共有282条，包括诉讼程序、盗窃处罚、租佃雇佣关系、商业高利贷关 系、债务、婚姻、遗产继承、奴隶等。上述材料反映了《汉谟拉比法典》的特点是 ( ) A. 商业发达 B. 传播广泛 C. 内容全面 D. 影响深远 C 考查点：《汉谟拉比法典》的特点。 分析：根 据题干信息并结合所学知识可知，《汉谟拉比法 典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文 法典，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴 比伦社会。因此选项“内容全面”符合题意，C 项正确。 8 7.《汉谟拉比法典》的一个显著特点是其法律的特殊性。它几乎没有留下解释的余地，概述了 对各种违法行为的精确处罚。这种特殊性旨在 ( ) A. 确保司法适用的公平性和一致性 B. 塑造宗教与世俗权威之间的关系 C. 表明国家已实现了高度集权统一 D. 使所有居民享有充分的民主权利 A 9 8.据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构(类似于今天的银行),出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦 ( ) A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C. 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化 C 10 9.下面是《汉谟拉比法典》的部分内容，从中我们可以得出其 ( ) A.神化王权 B. 炫耀功绩 C.影响深远 D.实质特点 D 拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛，必须遭受同样损害；但如果损害 无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿少量的钱财。 倘自由民因负有债务，将其妻、其子或其女出卖，或交出以为债奴，则他们在其买者或 债权者之家服役应为三年；至第四年应恢复其自由。 11 10.史诗是文化传承与保护的最初形式之一。有部史诗主要描写了婆罗多族两支后裔之间为 争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人的社会情况，堪称一部历史和文化的百科全书。 该史诗产生于 ( ) A.印度河流域 B. 爱琴海文明 C. 尼罗河两岸 D. 美索不达米亚 A 12 11.吠舍从事农业、畜牧业和商业，要纳税，供养婆罗门和刹帝利。由此可见，古代印度 ( ) A. 物质文明灿烂 B.外族势力强大 C. 社会等级明显 D. 佛教主张忍耐 C 13 12.公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中 国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。 佛教倡导众生平等，行善积德，乐善好施，是世界三大宗教之一。上述材料中没有涉及( ) A. 佛教产生的过程 B. 佛教传播的过程 C. 佛教的教义内容 D. 佛教的历史地位 A 14 13.古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔， 古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》,中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和 佛教等。这反映了 ( ) A. 古典文化的再复兴 B. 亚非文明的联系密切 C.文明进程的延续性 D. 古代文明的多元特征 D 考查点：多元化的古代文明。 分析：根据题干材料可知，不同地区产生了不同的文明成果，说明了古代文明的多元特征，D 项正确；材料只说了古典文化，没有涉及复兴，排除A 项； 材料只是说了不同地区产生了不同的文明成 果，没有体现文明与文明之间的联系，排除B 项；材料中除了中国，其他古国的文明都中断了，没有体现文明进程的延续性，排除C 项。 故选D 项 。 15 14.考古学家在印度河谷的摩亨佐 ·达罗发现了距今4000多年的棉织品。而与此同时，南美 洲的秘鲁也有类似发现。最新的基因技术证实，不同地域的人类可能早在8000年前，就同 时掌握了棉花种植技术。这一发现说明 ( ) A.早期世界文明具有一体化特征 B.技术传播与人类迁徙存在关联 C. 现代科技决定历史研究进展 D. 区域文明演进具有一定相似性 D 16 15.文字的创造，源于古人对自然万物的细致观察和深刻体会。据此可知，下图所示古文字的创造出自 ( ) A. 生产生活 B. 书法艺术 C. 神话故事 D. 对外战争 A 二、非选择题( 3 小题，共20分) 16. ( 6 分)世界古代文明丰富而多彩。为帮助同学们感受和理解世界文明的多样性，张老师组 织了“图说历史”的学习活动，请你参与其中并完成下列任务。 18 (1)写出图中A、B两处文明名称。(2分) (2)从气候和地形角度，分析A 地农业发展的优势。(2分) A. 古埃及文明；(1分)B.古巴比伦文明。(1分) 受季节性降水影响，尼罗河定期泛滥，留下肥沃的淤泥，为农业生产提供天然肥料；(1分) 尼罗河谷地与三角洲地区地形平坦，便于开垦和耕作。(1分) (3)简要说明地理环境对B 地宗教发展的影响。(2分) 两河流域地势平坦，洪水频发且难以预测，导致古巴比伦人形成多神信仰体系；(1分) 缺乏天然屏障和资源，频繁的外族入侵与战争促使宗教中强调“神权至上”。(1分) 19 17. ( 7 分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 序言 安努与恩利尔为人类福祉计，命令我，荣耀而畏神的君主，汉谟拉比，发扬正义于世、灭除不法邪恶之人，使强不凌弱。 第200条 倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。 第205条 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 —— 《汉谟拉比法典》 材料二 杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利，(应立誓守戒)六年，并交出1000头母牛和1头公牛。杀一个吠舍，(应同样立誓守戒)三年，并交出100头母牛和1头公牛。杀一个首陀罗，(应同样立誓守戒)一年，并交出10头母牛和1头公牛。 ——《摩奴法典》 20 《汉谟拉比法典》将人分为自由民和奴隶，体现自由民特权。(1分)《摩奴法典》按种姓制 度划分等级，不同等级之间界限森严。(1分) (1)指出两部法典维护的社会等级差异。(2分) (1)指出两部法典维护的社会等级差异。(2分) (2)对比两者在“惩罚方式”上的共同目的。(2分) 维护等级制度：通过严惩低等级者(如奴隶、低种姓人),保护高等级者的特权。(1分)威慑底层人民：用残酷刑罚(割耳、自残)警告人们遵守等级规则，防止反抗。(1分) 《汉谟拉比法典》假借“神命”立法；《摩奴法典》用宗教惩罚；法律明文规定不同等级的权利，方便统治者管理社会。(3分) 21 18. ( 7 分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 甲骨文是商代刻在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。主要用于祭祀，使用象 形、指事、会意、形声、假借等造字方法。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多 字体至今仍在使用。 材料二 那尔迈调色板是埃及象形文字文物的代表。图中那尔迈头戴王冠，正击 打敌人；鹰表示鹰神荷鲁斯，鹰脚下的莎草表示被打败的尼罗河三角洲的居民。 图中那尔迈比其他人都高大威猛。 ——摘编自人民教育出版社《选择性必修3 · 文化交流与传播》 返回目录 (1)材料一中的甲骨文与材料二中的那尔迈调色板有何相似之处?它们共同具备哪些功 能 ? ( 3 分 ) 相似之处：都有大量的象形文字；书写载体都比较笨重；书写内容大都带有迷信色彩。(答 出两点即可，2分)功能：记事。(1分) (2)综上所述并结合所学知识，对比甲骨文和埃及象形文字的生命力并分析其原因。(2分) 甲骨文的基本结构流传使用至今，古埃及象形文字逐渐消亡。(1分)原因：甲骨文不断改 造创新，古埃及象形文字随着古埃及文明的消失而消失。(1分) 23 (3)甲骨文与古埃及象形文字是人类文明的璀璨瑰宝。结合材料及所学知识，谈谈我们应 如何守护这些古代文明成果，推动文化的传承与发展。(2分) ①保护文物载体：重视对甲骨文文物、古埃及象形文字相关文物的发掘、修复与保存； ②推动交流创新：在保护本民族文明成果的同时，促进不同古代文明间的交流互鉴，汲取优秀文 明养分，为现代文化发展注入活力。(2分) 24 25 $