第2单元 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国-【考出好成绩】2025-2026学年九年级上册历史课时分层提优课件PPT（统编版）河北专版

该初中历史课件聚焦古代欧洲文明，系统梳理希腊城邦（起源、小国寡民特征、公民与非公民划分）、雅典民主政治（伯里克利时期全盛及局限）、亚历山大帝国（东征及文明交融影响），通过“理知识”表格与“构体系”框架，构建地理环境-城邦发展-文明交往的逻辑链，为学生提供清晰学习支架。 其亮点在于以唯物史观揭示文明交往本质（和平为主旋律），结合时空观念分析地理对希腊殖民的影响（如耕地匮乏推动海外扩张），通过分层作业（基础运用与思维提升）及材料分析题，培养史料实证与历史解释能力。助力教师分层教学，学生巩固基础并深化历史思维。

大单元.情境化作业设计 1 第二单元 古代欧洲文明 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 2 课时精要导练 课时分层提优 3 课时精要导练 知识点一 希腊城邦 理知识………………………………………………………………… 希腊城邦 起源 最早的文明产生于① 地区。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明 兴起 公元前8世纪，希腊出现了城邦，其突出特点是“② ”,最大的城邦是③ 居民 希腊城邦的居民分为④ 。⑤ 有参与统治的权利。只有公民才能占有土地，参军打仗是公民的义务。非公民包括⑥ 前者没有政治权利，不能占有土地；后者几乎没有任何权利和自由 爱琴海 小国寡民 斯巴达 公民和非公民 成年男性公民 外邦人和奴隶 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 4 雅典的民 主政治 全盛 ⑦ 主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰 表现 公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，⑧ 是最高权力机构； 建立⑨ 制度，保证贫穷公民参政议政 局限 占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利 伯里克利 公民大会 津贴 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 5 亚历山大 帝国 兴起 公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国 东征 公元前334年，马其顿国王⑩ 率军进攻波斯帝国，随后继续南下， 攻占地中海东岸地区，进入埃及和两河流域。公元前330年，波斯帝国灭亡 成果 建立起地跨⑪ 三洲的庞大帝国 评价 亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；东征和帝国的建立促进了⑫ 的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来 亚历山大 欧、亚、非 东西方文化 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 6 构体系………………………………………………………………… 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 7 化难点………………………………………………………………… 世界文明之间交往的形式 文明的交流与发展大多以和平往来与暴力冲突两种形式展开。古代丝绸之路是和平交往的典型；亚历山大东征是暴力冲突的典型。 其中，和平交往是文明交流的主旋律。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 8 1. 希腊城邦以海外殖民扩张为主要发展方式，其直接原因是( ) A. 民主政治的需要 B. 山地多、耕地匮乏 C. 波斯帝国的威胁 D. 商业贸易的繁荣 课时分层提优 一层 基础运用 知识点一 希腊城邦 B [解析] 考查点： 希腊城邦兴起的地理因素。分析：题干强调“直接原因”,希腊城邦以海外殖民扩张为主， 其根本原因是山地多、耕地匮乏，地形限制农业发展，迫使城邦通过海外贸易和殖民获取资源，B项正确。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 C 2.下列属于希腊城邦共同特征的是( ) A. 实行直接民主制 B. 以农业为经济基础 C. 公民享有参政权利 D. 军事化社会管理 [解析] 考查点： 希腊城邦的共同特征。分析：希腊城邦特征中“公民享有参政权利”是普遍共性， C 项正确。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 10 3. 关于雅典的民主制度，伯里克利曾经作过这样的表述：“贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家……”这主要是由于他( ) A. 扩大公民权利 B. 召集公民大会 C. 建立津贴制度 D. 允许妇女参政 C 知识点二 雅典的民主政治 [解析] 考查点： 雅典民主政治的措施及其作用。分析：伯里克利通过建立津贴制度，使贫穷公民能参与政治活动，打破经济限制，实现“任何人都可以有益于国家”,C 项正确。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 11 D 4. 柏拉图评价雅典的民主政治说：“我们做一双鞋子还要找一个手艺好的人，生了病还要请一位良医，而治理国家这样一件大事竟交给随便什么人，这岂不是荒唐?”这段话( ) A. 说明人们拒绝通过抽签参与政治 B. 高度评价了雅典的民主政治 C. 反映雅典的居民实现了全民参政 D. 揭示了雅典民主政治的弊端 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 12 A 5. 下列史实最能体现“希腊化时代”文化交融的是( ) A. 雅典卫城的帕特农神庙 B. 埃及的亚历山大图书馆 C. 斯巴达的军事训练营 D. 波斯帝国的王室大道 知识点三 亚历山大帝国 [解析] 考查点： 亚历山大东征促进文化交融。分析：亚历山大图书馆是希腊化时代文化交融的典型代表，汇集希腊、埃及、西亚等地方文献。帕特农神庙是希腊本土建筑，未体现交融；斯巴达军事和波斯王室大道与希腊化文化无关。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 13 A 6.雅典与斯巴达的差异主要体现在( ) A. 雅典重视商业，斯巴达崇尚武力 B. 雅典排斥外邦人，斯巴达接纳移民 C. 雅典由国王统治，斯巴达实行民主 D. 雅典公民无土地，斯巴达公民均务农 二层 思维提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 14 7.有学者认为：“希腊化时代的文明是希腊文化的单向输出。”此观点的问题在于( ) A. 忽略东方文化对希腊的影响 B. 夸大亚历山大的个人作用 C. 否认战争对文明的破坏性 D. 混淆文化交融与政治征服 A 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 15 8.阅读材料，回答问题。 【探究民主起源】 材料一 “有个地方叫作克里特(希腊最大岛屿),在酒绿色的海中央……那里居民稠密，有数不清的数量，九十个城市(邦)林立在岛上。” 公元前5世纪，希腊城邦迎来了它的“古典时代”,其中尤以雅典为著。雅典成为修昔底德口中“全希腊的学校”,所有重要人士都曾在此生活。 ——摘编自吴于廑《古代的希腊和罗马》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括古希腊文明形成的两大要素，并指出希腊民主政治的“黄金时代”。(2 分 ) [答案] 两大要素：自然地理环境、城邦制度。(1分) “黄金时代”:伯里克利主政时期。(1 分 ) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 16 【分析制度利弊】 材料二 下面是伯里克利时期雅典四类不同身份的人。 (2)小历同学认为，伯里克利时期，根据雅典的政治制度，上面所示四位人物都有资格参加公民大会。小历的看法是否正确?请简要说明理由。( 3 分 ) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 17 [答案] 不正确。(1分)理由：上面四位人物中只有第一位有资格参加公民大会，其余三位没有。 因为根据雅典民主制度，只有成年男性公民才能够参加公民大会，外邦人、奴隶、妇女不享有该项权利。(2 分 ) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 18 【感受文明沟通】 材料三 (3)观察地图，指出亚历山大帝国版图覆盖了人类的哪些古文明。这些地区同属于亚历山大帝国管辖，对人类发展有何益处?( 4 分 ) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 19 [答案] 文明：古希腊文明、古埃及文明、两河流域文明、 古印度文明。(2分)益处：伴随着亚历山大东征，希腊文化传播到东方，东方文化也渗入到希腊文化，从而促进了东西方文化的交流和发展。(2 分 ) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 20 21 $