精品解析：山东省东营市广饶县乐安中学2025-2026学年六年级上学期10月月考历史试题（五四学制）

2025—2026学年度第一学期广饶县乐安中学 六年级历史第一次限时作业试题 (时间：60分钟分值：100分) 一、选择题(每小题2分，共50分) 1. 歌曲《中国人》中，有一句歌词：五千年的风和雨啊，藏了多少梦。由此可见，我们伟大的祖国有着非常悠久的历史，我国境内目前已知最早的古人类之一是（ ） A. 半坡人 B. 河姆渡人 C. 北京人 D. 元谋人 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之距今约170万年，D项正确；半坡居民生活在距今约六千年，属于新石器时代，排除A项；河姆渡人生活在距今约七千年，属于新石器时代，排除B项；北京人距今约70万-20万年，与“最早”不符，排除C项。故选D项。 2. 化石是研究人类起源的主要证据。下图是根据化石复原的原始人头像示意图，这种猿人曾经居住于现在的 A. 云南境内 B. 北京境内 C. 陕西境内 D. 浙江境内 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干图中展现的是北京人，根据课本所学可知，这种猿人居住在现在的北京境内，B项符合题意，CDA不符合题意，故选B。 3. 考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来的”这一论断，主要依据是 A. 化石 B. 遗址 C. 传说 D. 文字 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来的”这一论断，主要依据是化石，远古时代的化石还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料，A项正确；“遗址、传说、文字”都不是主要依据，排除BCD项。故选A项。 4. 周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。在遗址中可以看到（ ） A. 打制石器 B. 磨制石器 C. 青铜器 D. 铁器 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“周口店北京人遗址……直立人遗址”和所学知识可知，北京人属于直立人，生活在旧石器时代，用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具，他们制作石器技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，A项正确；使用磨制石器的是新石器时代，北京人是旧石器时代的早期人类，不符合题意，排除B项；青铜器最早是夏朝的礼器，与题意不符，排除C项；铁器制作的农具是春秋后期出现的，与题意不符，排除D项。故选A项。 5. 农耕经济的发展是文明进步的基本条件。如果要考证中国是世界农业起源地之一，最可靠的证据是（ ） A. 北京人使用的石器 B. 河姆渡遗址出土的稻谷 C. 神农尝草的传说 D. 二里头遗址出土的铜鼎 【答案】B 【解析】 【详解】“河姆渡遗址出土的稻谷”可以考证中国是世界农业起源地之一，生活在距今七千年的河姆渡人种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家，B项正确；北京人不会种植农作物，排除A项；神农尝草的传说属于传说，真实性有待考究，排除C项；二里头遗址出土的铜鼎没有体现“中国是世界农业起源地之一”，排除D项。故选B项。 6. 考古学家发现,陕西省西安市东郊淄桥区半坡遗址有密集的房屋,贮藏用的粮穴和饲养牲畜的圈栏。据此推断,半坡人的生产生活方式是 A. 集体群居 B. 采集渔猎 C. 农耕定居 D. 铁犁牛耕 【答案】C 【解析】 【详解】根据“半坡遗址有密集的房屋,贮藏用的粮穴和饲养牲畜的圈栏”结合所学知识可知，半坡人生活在新石器时代，其生活方式是农耕定居，C项正确；“集体群居”“采集渔猎”是旧石器时代居民的生活方式，排除AB项；春秋战国时期出现铁犁牛耕，排除D项。故选C项。 7. 考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下面的出土文物从器物造型和图案设计上可以印证我国原始居民（ ） 河姆渡遗址猪纹陶钵 仰韶文化遗址鱼鸟纹彩陶壶 马家窑遗址舞蹈纹彩陶盆 A. 会农业种植 B. 具有朴素审美观念 C. 会制作陶器 D. 开始饲养家禽家畜 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“猪纹陶钵”“鱼鸟纹彩陶壶”“舞蹈纹彩陶盆”可知，陶器上都有不同的纹饰，体现我国原始居民具有朴素审美观念，B项正确；猪纹、鱼鸟纹、舞蹈纹不能体现农业种植，排除A项；题干各个陶器上都有不同的纹饰，体现的是原始居民的审美观念，而不是陶器本身，排除C项；题干中陶器上面除了有猪纹，还有鱼鸟纹、舞蹈纹，“饲养家禽家畜”表述片面，排除D项。故选B项。 8. 2019年7月，中国良渚古城遗址获准列入《世界遗产名录》。其所代表的良渚文化具有“稻作、礼玉、黑陶”等特征。与良渚文化特征类似的文化遗址是（ ） A. 半坡遗址 B. 河姆渡遗址 C. 陶寺遗址 D. 大汶口遗址 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村,距今约7000年，是长江流域氏族聚落的代表，种植水稻、会制作使用黑陶，B项正确；半坡居民种植的农作物是粟，排除A项；陶寺居民处于北方种植粟和黍为主的旱地农作物，排除C项；大汶口居民主要种植粟，排除D项。故选B项。 9. 半坡氏族和河姆渡氏族的状况反映了母系氏族公社的社会结构，都过着定居生活。促使他们定居的最主要因素是（ ） A. 学会使用火 B. 会建造房屋 C. 种植农作物 D. 会打渔狩猎 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“半坡氏族和河姆渡氏族的状况反映了母系氏族公社的社会结构，都过着定居生活”和所学知识可知，我国原始农耕生活是从河姆渡居民和半坡居民开始的；在原始农耕社会里，半坡居民生活在黄河流域，种植粟，河姆渡居民生活在长江流域，种植水稻；有了固定食物来源，从而使得他们定居生活下去，可见河姆渡居民和半坡居民过上定居生活的最主要原因是农业生产的出现，学会农作物种植，C项正确；火的发明和使用、渔猎生产的出现在旧石器时代时期已经存在，他们不是定居生活，排除A、D项；学会了建筑房屋不是促使他们定居的最主要因素，排除D项。故选C项。 10. 他们“教民植五谷，造字启民智”，被后人尊崇为中华民族的人文初祖。他们是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 黄帝和尧 C. 炎帝和蚩尤 D. 舜和禹 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“教民植五谷，造字启民智”“人文初祖”和所学知识可知，距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落，从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族。黄帝和炎帝被后人尊称为中华民族的人文初祖，A项正确；蚩尤被炎帝黄帝联合打败，排除C项；黄帝之后，尧、舜、禹依次成为黄河流域的部落联盟首，排除BD项。故选A项。 11. 如果把元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ） A. 早期国家的产生与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 原始社会与中华文明的起源 D. 统一多民族国家的建立和巩固 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“元谋人、北京人”并结合所学知识可知，元谋人、北京人都属于旧石器时代的原始人群；根据题干“河姆渡人、半坡人”并结合所学知识可知，河姆渡人、半坡人属于新石器时代的农耕文明；根据题干“炎帝与黄帝、大禹治水”并结合所学知识可知，炎帝与黄帝是传说中部落联盟首领们，象征中华文明起源，大禹治水则与夏朝的建立密切相关，属于早期国家形成前的过渡阶段，这些内容均围绕中国境内早期人类活动及中华文明起源展开。因此学习主题是原始社会与中华文明的起源，C项正确；早期国家的产生与社会变革指的是夏商周时期，与材料内容不符，排除A项；政权分立与民族交融指的是三国两晋南北朝时期，与材料内容不符，排除B项；统一多民族国家的建立和巩固指的是秦汉时期，与材料内容不符，排除D项。故选C项。 12. 他为中华民族的历史发展做出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了第一个奴隶制国家；他还划定中国版图为九州。这里的“他”是指（ ） A 禹 B. 启 C. 桀 D. 汤 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了第一个奴隶制国家”，结合所学知识可知，禹全身心投入治水，曾“三过家门而不入”，经过10多年的努力，终于消除了水患，约公元前2070年，禹建立夏王朝，A项正确；禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置，排除B项；桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗，夏王朝灭亡，排除C项；商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来，排除D项。故选A项。 13. 河南殷墟遗址在第三十届世界遗产大会上被正式列为世界文化遗产。殷墟遗址之所以能成功申报世界文化遗产，最主要是因为它向人们展现了我国古代一个重要王朝的社会风貌，这个王朝是 A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，商王盘庚时将都城迁到殷，所以殷墟遗址有关的王朝是商朝，B项正确；夏朝都城在阳城或二里头，排除A项；西周都城是镐京，排除C项；东周都城是洛邑即洛阳，排除D项。故选B项。 14. 下列历史事件发生在下图中②所对应的朝代的是（ ） A. 确立世袭 B. 盘庚迁殷 C. 大兴分封 D. 国人暴动 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，约公元前1600到公元前1046年是商朝时期，盘庚迁殷是发生在商朝中期，B项正确；夏朝确立世袭制，对应约公元前2070年到公元前1600年，排除A项；西周大兴分封，对应公元前1046年到公元前771年，排除C项；国人暴动发生在西周，对应公元前1046年到公元前771，排除D项。故选B项。 15. 山西省简称“晋”、山东省简称“鲁”、陕西省简称“秦”。这些省的简称与周朝哪一项政治制度有渊源（ ） A. 郡县制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 世袭制 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“山西省简称“晋”、山东省简称“鲁”、陕西省简称“秦”可得出“鲁”是中国春秋时国名，在山东省南部，都城在今曲阜，周武王封其弟周公旦于鲁，晋国是周武王时期分封的姬姓诸侯国，也是春秋五霸之一，秦是战国时期的诸侯国之一，是战国七雄之一，经过分析这三个省份的简称都与西周建立后实行的分封制有关，C项正确；郡县制是秦朝在地方管理上采取的措施，排除A项；禅让制是尧舜禹上古时期，排除B项；世袭制从夏朝开始，排除D项。故选C项。 16. 某同学在课本剧《百家争鸣》中扮演人物韩非，下列属于他的台词的是（ ） A. 为政以德，有教无类 B. 知彼知己，百战不殆 C. 顺其自然，以柔克刚 D. 严刑酷法，中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“某同学在课本剧《百家争鸣》中扮演人物韩非”并结合所学可知，韩非是法家代表，主张严刑酷法，建立专制主义中央集权制度，D项正确；“为政以德、有教无类”是孔子的主张，排除A项；“知彼知己，百战不殆”是兵家的主张，排除B项；“顺其自然，以柔克刚”是道家老子的主张，排除C项。故选D项。 17. 按西周礼治，天子九鼎，诸侯七鼎：春秋时期，郑庄公用九鼎，诸侯竞相效仿。这种反映出（ ） A. 天子放宽了对礼治的要求 B. 周王室影响力下降 C. 郑庄公得到了天子的特许 D. 青铜铸造技术提高 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干信息并结合所学可知，诸侯竞相效仿郑庄公使用九鼎，表明周王室的权威和影响力下降，礼治制度受到挑战，B项正确；由题干“天子九鼎，诸侯七鼎：春秋时期，郑庄公用九鼎”可知，天子并未对礼治的要求放宽，排除A项；题干中并未提及天子特许郑庄公使用九鼎，排除C项；题干中并未提及青铜铸造技术的提高，排除D项。故选B项。 18. 《黄帝内经》记载：春季夜卧早起，广步于庭：夏季夜卧早起，无厌于日；秋季早卧早起，与鸡俱兴；冬季早卧晚起，必待日光。这说明中医重视（ ） A. 诊疗方式多种多样 B. 人与自然和谐共生 C. 因人而异预防疾病 D. 临床实践不断探索 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“春季夜卧早起，广步于庭：夏季夜卧早起，无厌于日；秋季早卧早起，与鸡俱兴；冬季早卧晚起，必待日”并结合所学知识可知，根据四季的不同，人的作息时间也作出相应的调整，体现了“人与自然和谐共生”，B项正确；题干反映的根据四季调整作息时间，与诊疗方式多种多样不符，排除A项；因人而异预防疾病符合中医的治病原则，但与题干反映的根据四季调整作息不符，排除C项；临床实践不断探索主要表现在诊断方法的创新、治疗手段的多样化，与题意不符，排除D项。故选B项。 19. 下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的生产工具，对其出现的先后顺序排列正确的是（ ） A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ②③① 【答案】C 【解析】 【详解】根据三幅图片，结合所学知识可知，青铜农具是在商周时期开始使用的；石器在原始社会就开始使用；铁器是在春秋时期开始使用的。按出现的先后顺序排列正确的是②①③，C项正确；排除A项、B项、D项。故选C项。 20. “至于商朝的历史，则因有近代殷墟出土的遗物以为佐证，已大体可以列入信史的范围。”下列出土的遗物可以佐证商朝历史的是 A. 棉纺织品 B. 景德镇的瓷器 C. 刻有文字的甲骨 D. 圆形方孔半两钱 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，殷墟青铜器考古发掘可以让我们了解到商朝迁都到殷以后的社会状况，尤其是青铜器制造业得到了发展，已经具有相当大的规模。殷墟甲骨文是中国已知最早的比较成熟的文字，可以为研究殷商的历史提供确凿的证据。所以C符合题意，ABD项均不是商朝时期的，不符合题意，故选择C。 21. 公元前350年，一个叫张三的秦国人勤劳耕作，生产出许多粮食和布帛，按照法令，他可以（ ） A. 授予爵位 B. 免除徭役 C. 授予田宅 D. 免除赋税 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前356年，商在秦孝公支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖，奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除径役，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族特权，由此可知，题干中“生产出许多粮食和布帛”可以免除徭役，B项正确；生产出许多粮食和布帛可以免除役，但是不会“授予爵位”“授予田宅”。“授予爵位”“授予田宅”是奖励军功的措施，排除AC项；免除赋税不是商鞅变法的措施，排除D项。故选B项。 22. “商鞅第二次变法，在秦国普遍推行县制，把乡、邑、聚等合并为县。县令为一县之长，下设县丞、县尉、啬夫和令史等官吏：县令等长吏可以随时由国君任免。”这一举措（ ） A. 表明秦国确立君主专制 B. 有利国君对地方控制 C. 得到诸侯国的普遍借鉴 D. 说明分封制开始崩溃 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】结合所学知识可知，商鞅变法推行县制，并建立了一套地方官僚机构，有利于中央加强对地方的控制，B项正确；“君主专制“是一种决策方式，材料没有体现加强君主权力，排除A项；春秋战国时期，一些诸侯国已陆续在新兼并的地区设郡县，早于秦国设置县制，排除C项；春秋时期，诸侯争霸已经瓦解了分封制，排除D项。故选B项。 【点睛】 23. 商鞅变法功不可没，但他本人却被贵族诬告谋反，惨遭杀害。在商鞅变法措施中，直接损害贵族利益的是（ ） A. 重农抑商 B. 统一度量衡 C. 迁都咸阳 D. 按军功授爵 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，商鞅变法中规定，奖励军功，立了军功的人，按照军功大小封爵，没有军功的贵族子弟，就没有爵位，这严重损害了贵族的利益，D符合题意；ABC项内容与“直接损害贵族利益”无关，不符合题意，故选择D。 24. 都江堰这一水利枢纽针对岷江与成都平原的悬江特点，充分利用水体自调、避高就低、弯道环流等特性，变水害为水利。材料反映了都江堰水利枢纽（ ） A. 具有防洪、灌溉的双重作用 B. 使成都平原成为沃野 C. 沟通南北并巩固秦的统一 D. 充分利用自然环境的特点 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“充分利用水体自调、避高就低、弯道环流等特性，变水害为水利”可知，都江堰的设计充分利用自然环境的特点，D项正确；具有防洪、灌溉的双重作用是都江堰确实具备功能，但题干并未直接提到防洪或灌溉，而是强调其设计原理，排除A项；使成都平原成为沃野是都江堰的间接结果，但题干未提及“沃野”或农业效益，排除B项；秦朝修建灵渠沟通南北并巩固秦的统一，排除C项。故选D项。 25. “塞翁失马”通过一个循环往复极富戏剧性故事，揭示了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。这一成语故事最能体现下列哪一学派的思想主张（ ） A. 儒家 B. 法家 C. 道家 D. 墨家 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，老子是道家学派的创始人，春秋时期的著名思想家，其主要思想是：一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。“塞翁失马”的成语故事反映的正是老子的朴素辩证法的思想。 C项正确；儒家的思想主张是仁，排除A项；法家的思想主张是以法治国，排除B项；墨家的思想主张是兼爱非攻，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷(非选择题，共50分) 二、非选择题(本大题共4小题，其中26题10分，27题12分，28题12分，29题16分，共50分) 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 北京人的考古发现清单 6个头盖骨化石 40多个个体的直立人化石 10万件石器 灰烬、烧石和烧骨…… （1）依据材料一《北京人考古发现清单》和所学，说明你所能得到的结论。 材料二 下面反映我国历史上远古先民的典型代表的生产、生活的两组图片 遗址名称 部分考古发现和遗址复原图 ① ② （2）依据材料二，请写出①②对应的遗址名称。根据两组图片归纳①②处居民生产、生活的共同点。 （3）结合上述探究，请你归纳研究人类起源的主要依据。 【答案】（1）体貌保留了猿的某些特征；会直立行走；会制造工具；会打制石器；以采集和打猎为生；会使用和保存火种；北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一等。 （2）①：半坡遗址②：河姆渡遗址 共同点：会建造房屋；过定居生活；会制造陶器；发展原始农业；会种植农作物；会制作农业生产工具；使用磨制工具等。 （3）依据：考古发现 【解析】 【小问1详解】 结论：根据材料一“6个头盖骨化石”可以得出北京人体貌保留了猿的某些特征根据材料一“40多个个体的直立人化石”可以得出北京人会直立行走；根据材料“10万件石器”可以得出北京人会制造工具；会打制石器；根据材料“灰烬、烧石和烧骨”可以得出北京人以采集和打猎为生；会使用和保存火种。结合所学知识，北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一等。 【小问2详解】 遗址：①：根据图片可以得出此遗址房屋为半地穴式圆形房屋，结合所学知识，这是半坡遗址中发现的。②：根据图片，此遗址房屋为干栏式房屋，结合所学知识，这是河姆渡遗址发现的。共同点：根据图片，半坡人居住半地穴式圆形房屋，河姆渡人居住干栏式房屋，体现两处居民都会会建造房屋；过定居生活。根据图片半坡人会制作彩陶，河姆渡人会制作黑陶，体现出两者会制造陶器；根据图片，半坡遗址中发现石刀等工具，河姆渡遗址发现骨耜，这说明两者都发展原始农业；会种植农作物；会制作农业生产工具；使用磨制工具等。 【小问3详解】 主要依据：根据上述材料可以发现，对北京人、河姆渡人、半坡人等原始人类的研究，主要依靠考古发现。 27. 政治制度的创新是人类社会发展中多种因素共同作用的结果，它对历史的演进和发展产生着深远影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一：大道之行也，天下为公，选贤（注：品德高尚）与能（注：能力超强），讲信（注：诚信、信义）修睦（注：和睦、友好）……是谓大同。今大道既隐（注：消失、隐没），天下为家，各亲（注：亲近、敬爱）其亲，各子（注：关爱、养育）其子，货力（注：钱财物力）为己，大人（注：天子、诸侯等贵族）世及（注：世代承袭）以为礼（注：礼仪、规则）……是谓小康。 ——《礼记礼运》 材料二：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。同时诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。 材料三：西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦戡和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。 ——摘编自《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 材料四：平王之东迁于洛邑（注：今洛阳），辟（注：通“避”）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并（注：兼并）弱，齐、楚、秦、晋始大，政由（注：政令由……决定）方伯（注：指诸侯）。 （1）材料一中的“天下为公”与“天下为家”分别反映了远古时期的什么制度？ （2）根据材料二分析西周实行怎样的政治制度？指出该制度下诸侯有什么义务？ （3）根据材料三简要归纳西周实行该政治制度的作用？ （4）根据材料四看出该制度在“平王东迁”后发生了什么变化？反映了什么趋势？ 【答案】（1）天下为公：禅让制；天下为家：世袭制。 （2）制度：分封制；诸侯义务：向周王进纳贡物，服从周王调兵。 （3）作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 （4）变化：东周时，周王室已经衰微，权力已经转移到诸侯手中；趋势：分封制逐渐走向瓦解。 【解析】 【详解】（1）根据材料一及所学知识可知，材料一反映的是禅让制和世袭制，禅让制是原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度，约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝-夏朝，禹死后，启继承父位，从此，“世袭制”代替了“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”，因此，“天下为公”反映的是禅让制，“天下为家”反映的是世袭制。 （2）制度：根据材料二及所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行了分封制；诸侯义务：根据材料二可知，诸侯有需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵的义务。 （3）作用：根据材料三及所学知识可知，西周实行政治制度的作用是通过分封制，周王朝加强了对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围，加速了全国经济的发展。 （4）变化：根据材料四“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”可知，“平王东迁”后，周王室已经衰微，权力已经转移到诸侯手中；趋势：根据材料四可知，材料反映了分封制逐渐走向瓦解的趋势。 28. 春秋战国是我国历史上的政治大动荡、社会大变革时期。阅读材料，完成下列探究活动。 [认识春秋争霸] 材料一 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎的进攻。但是，周王室势力衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、秦、晋开始强大起来，政权也由地方诸侯掌控。 （1）根据材料一回答春秋争霸局面出现的原因是什么。任举两个春秋争霸时出现的著名霸主。 [走进诸子百家] 材料二 由分裂趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了百家争鸣的局面。 （2）请你填写相应的诸子百家中的人物。 ①民贵君轻，仁政治国_________。②提倡法治_________。③强调要顺应自然和民心_________。④“兼爱”“非攻”_________。 [理解社会变革] 材料三 图一 图二 （3）据材料三图一、图二，指出春秋战国时期我国农业生产力水平提高的两项重要标志是什么。 （4）结合上述材料和所学知识，概括春秋战国时期的社会特点。 【答案】（1）原因：春秋时王室衰微，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。 霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等。 （2） ①. ①孟子 ②. ②韩非 ③. ③庄子 ④. ④墨子 （3）标志：铁农具、牛耕。 （4）特点：经济发展、文化繁荣、封建制度逐渐确立等。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“周王室势力衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、秦、晋开始强大起来，政权也由地方诸侯掌控”可知，春秋时期，西周的各种制度逐渐遭到破坏。一些诸侯国为了加强对地方的控制不再把新占有的土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员直接管理，这些职位也不再世袭。周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚，拥有强大的影响。这时候，周天子已失去对国家的实际统治权，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯，使春秋时期的政治呈现出新面貌。 霸主：根据所学知识可知， 春秋争霸时首先称霸诸侯的是齐国，除了齐桓公外，该时期称霸中原的霸主还有晋文公、楚庄王、秦穆公等。 【小问2详解】 人物：根据材料二和所学知识可知，孟子提出“民贵君轻”思想，仁政治国，反对一切非正义战争，因此①填孟子；韩非强调以法治国，树立君主的权威，因此②填韩非；庄子强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立，因此③填庄子；墨子主张“兼爱”“非攻”要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命，因此④填墨子。 【小问3详解】 标志：根据材料三图一，图二并结合所学知识可知，春秋战国时期我国农业生产力水平提高的两项重要标志是铁农具和牛耕的出现。铁农具和牛耕的推广，使土地的利用率和农作物的产量显著提高。 【小问4详解】 特点：根据上述材料并结合所学知识可知，春秋战国时期，政治上，周王室衰微，诸侯争霸，天下分裂动荡；思想文化上，诸子百家争鸣，涌现众多杰出思想家；经济上，铁农具和牛耕普及，生产力水平显著提高；社会变革加剧，封建关系逐渐确立，为后世统一奠定基础。因此春秋战国时期的社会特点是经济发展、文化繁荣、封建制度逐渐确立等。 29. 春秋战国时期，社会经历了巨大的变革，同时也是学术思想非常活跃的时期，请结合所学回答问题。 材料一：“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。” 材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者…… --《史记.商君列传》 材料三“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” ——《论语．为证》 材料四孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下了一个绝大的影响。 ——钱穆《国史大纲》 材料五中国传统文化影响深远，“兼爱”（互爱互利）、“非攻”（反对不义战争），“尚赞”（选贤举能）等思想至今仍然在一定程度上影响着人们的思想、行为。 材料六：战国时期，旧社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同学术派别。各学派提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。他们各陈其说，学派之间展开了激烈的辩论，相互抨击；同进又相互影响，取长补短。 （1）材料一反映的是什么事件？发生的时间是？ （2）结合所学知识回答，商君的什么措施能使“宗室贵戚多怨望”？ （3）根据材料三，孔子提出了怎样的治国主张？这一主张体现了孔子怎样的核心思想？ （4）根据材料四并结合所学知识，说明孔子教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大影响”？ （5）材料五中的“兼爱”“非攻”是哪个学派的观点？ （6）材料六反映的思想繁荣局面，历史上称为什么？其在我国历史上的地位怎样？ 【答案】（1）事件：商鞅变法。 时间：公元前356年。 （2）措施：废除贵族的世袭特权。（奖励军功） （3）治国主张：为政以德。 核心思想：仁。 （4）教育对象：有教无类（私学）；教育方法：因材施教等。 （5）学派：墨家。 （6）局面：百家争鸣。 地位：是中国古代第一次思想文化发展的高峰。 【解析】 【小问1详解】 事件、时间：根据材料一“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌”和所学知识可知，在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。所以，材料一反映的是商鞅变法。发生的时间是公元前356年。 【小问2详解】 措施：根据材料二“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”和所学知识可知，商鞅变法的内容政治上确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。所以，商君的废除贵族的世袭特权（奖励军功）使“宗室贵戚多怨望”。 【小问3详解】 治国主张：根据材料三“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”和所学知识可知，孔子提出了为政以德。 核心思想：根据所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出仁者爱人，即要有爱心和同情心。所以，这一主张体现了孔子的核心思想仁。 【小问4详解】 教育对象、教育方法：根据材料四和所学知识可知，孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，因材施教，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。所以，孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了“绝大影响”分别是：教育对象：有教无类（私学）；教育方法：因材施教等。 【小问5详解】 学派：根据材料五“兼爱”“非攻”可知，是墨家学派的观点。 【小问6详解】 局面：根据材料六“他们各陈其说，学派之间展开了激烈的辩论，相互抨击；同进又相互影响，取长补短”和所学知识可知，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。所以，材料六反映的思想繁荣局面，历史上称为百家争鸣。 地位：根据所学知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。所以，其在我国历史上的地位为是中国古代第一次思想文化发展的高峰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期广饶县乐安中学 六年级历史第一次限时作业试题 (时间：60分钟分值：100分) 一、选择题(每小题2分，共50分) 1. 歌曲《中国人》中，有一句歌词：五千年的风和雨啊，藏了多少梦。由此可见，我们伟大的祖国有着非常悠久的历史，我国境内目前已知最早的古人类之一是（ ） A. 半坡人 B. 河姆渡人 C. 北京人 D. 元谋人 2. 化石是研究人类起源的主要证据。下图是根据化石复原的原始人头像示意图，这种猿人曾经居住于现在的 A. 云南境内 B. 北京境内 C. 陕西境内 D. 浙江境内 3. 考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来的”这一论断，主要依据是 A. 化石 B. 遗址 C. 传说 D. 文字 4. 周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。在遗址中可以看到（ ） A. 打制石器 B. 磨制石器 C. 青铜器 D. 铁器 5. 农耕经济的发展是文明进步的基本条件。如果要考证中国是世界农业起源地之一，最可靠的证据是（ ） A. 北京人使用的石器 B. 河姆渡遗址出土的稻谷 C. 神农尝草的传说 D. 二里头遗址出土的铜鼎 6. 考古学家发现,陕西省西安市东郊淄桥区的半坡遗址有密集的房屋,贮藏用的粮穴和饲养牲畜的圈栏。据此推断,半坡人的生产生活方式是 A. 集体群居 B. 采集渔猎 C. 农耕定居 D. 铁犁牛耕 7. 考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下面的出土文物从器物造型和图案设计上可以印证我国原始居民（ ） 河姆渡遗址猪纹陶钵 仰韶文化遗址鱼鸟纹彩陶壶 马家窑遗址舞蹈纹彩陶盆 A. 会农业种植 B. 具有朴素审美观念 C. 会制作陶器 D. 开始饲养家禽家畜 8. 2019年7月，中国良渚古城遗址获准列入《世界遗产名录》。其所代表的良渚文化具有“稻作、礼玉、黑陶”等特征。与良渚文化特征类似的文化遗址是（ ） A. 半坡遗址 B. 河姆渡遗址 C. 陶寺遗址 D. 大汶口遗址 9. 半坡氏族和河姆渡氏族状况反映了母系氏族公社的社会结构，都过着定居生活。促使他们定居的最主要因素是（ ） A. 学会使用火 B. 会建造房屋 C. 种植农作物 D. 会打渔狩猎 10. 他们“教民植五谷，造字启民智”，被后人尊崇为中华民族的人文初祖。他们是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 黄帝和尧 C. 炎帝和蚩尤 D. 舜和禹 11. 如果把元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ） A. 早期国家的产生与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 原始社会与中华文明的起源 D. 统一多民族国家的建立和巩固 12. 他为中华民族的历史发展做出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了第一个奴隶制国家；他还划定中国版图为九州。这里的“他”是指（ ） A. 禹 B. 启 C. 桀 D. 汤 13. 河南殷墟遗址在第三十届世界遗产大会上被正式列为世界文化遗产。殷墟遗址之所以能成功申报世界文化遗产，最主要是因为它向人们展现了我国古代一个重要王朝的社会风貌，这个王朝是 A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 14. 下列历史事件发生在下图中②所对应的朝代的是（ ） A. 确立世袭 B. 盘庚迁殷 C. 大兴分封 D. 国人暴动 15. 山西省简称“晋”、山东省简称“鲁”、陕西省简称“秦”。这些省的简称与周朝哪一项政治制度有渊源（ ） A. 郡县制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 世袭制 16. 某同学在课本剧《百家争鸣》中扮演人物韩非，下列属于他的台词的是（ ） A. 为政以德，有教无类 B. 知彼知己，百战不殆 C. 顺其自然，以柔克刚 D. 严刑酷法，中央集权 17. 按西周礼治，天子九鼎，诸侯七鼎：春秋时期，郑庄公用九鼎，诸侯竞相效仿。这种反映出（ ） A. 天子放宽了对礼治要求 B. 周王室影响力下降 C. 郑庄公得到了天子的特许 D. 青铜铸造技术提高 18. 《黄帝内经》记载：春季夜卧早起，广步于庭：夏季夜卧早起，无厌于日；秋季早卧早起，与鸡俱兴；冬季早卧晚起，必待日光。这说明中医重视（ ） A. 诊疗方式多种多样 B. 人与自然和谐共生 C. 因人而异预防疾病 D. 临床实践不断探索 19. 下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的生产工具，对其出现的先后顺序排列正确的是（ ） A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ②③① 20. “至于商朝的历史，则因有近代殷墟出土的遗物以为佐证，已大体可以列入信史的范围。”下列出土的遗物可以佐证商朝历史的是 A. 棉纺织品 B. 景德镇的瓷器 C. 刻有文字的甲骨 D 圆形方孔半两钱 21. 公元前350年，一个叫张三的秦国人勤劳耕作，生产出许多粮食和布帛，按照法令，他可以（ ） A. 授予爵位 B. 免除徭役 C. 授予田宅 D. 免除赋税 22. “商鞅第二次变法，在秦国普遍推行县制，把乡、邑、聚等合并为县。县令为一县之长，下设县丞、县尉、啬夫和令史等官吏：县令等长吏可以随时由国君任免。”这一举措（ ） A. 表明秦国确立君主专制 B. 有利国君对地方控制 C. 得到诸侯国的普遍借鉴 D. 说明分封制开始崩溃 23. 商鞅变法功不可没，但他本人却被贵族诬告谋反，惨遭杀害。在商鞅变法措施中，直接损害贵族利益的是（ ） A. 重农抑商 B. 统一度量衡 C. 迁都咸阳 D. 按军功授爵 24. 都江堰这一水利枢纽针对岷江与成都平原的悬江特点，充分利用水体自调、避高就低、弯道环流等特性，变水害为水利。材料反映了都江堰水利枢纽（ ） A. 具有防洪、灌溉的双重作用 B. 使成都平原成为沃野 C. 沟通南北并巩固秦的统一 D. 充分利用自然环境的特点 25. “塞翁失马”通过一个循环往复极富戏剧性故事，揭示了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。这一成语故事最能体现下列哪一学派的思想主张（ ） A 儒家 B. 法家 C. 道家 D. 墨家 第Ⅱ卷(非选择题，共50分) 二、非选择题(本大题共4小题，其中26题10分，27题12分，28题12分，29题16分，共50分) 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 北京人的考古发现清单 6个头盖骨化石 40多个个体的直立人化石 10万件石器 灰烬、烧石和烧骨…… （1）依据材料一《北京人考古发现清单》和所学，说明你所能得到的结论。 材料二 下面反映我国历史上远古先民的典型代表的生产、生活的两组图片 遗址名称 部分考古发现和遗址复原图 ① ② （2）依据材料二，请写出①②对应的遗址名称。根据两组图片归纳①②处居民生产、生活的共同点。 （3）结合上述探究，请你归纳研究人类起源的主要依据。 27. 政治制度创新是人类社会发展中多种因素共同作用的结果，它对历史的演进和发展产生着深远影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一：大道之行也，天下为公，选贤（注：品德高尚）与能（注：能力超强），讲信（注：诚信、信义）修睦（注：和睦、友好）……是谓大同。今大道既隐（注：消失、隐没），天下为家，各亲（注：亲近、敬爱）其亲，各子（注：关爱、养育）其子，货力（注：钱财物力）为己，大人（注：天子、诸侯等贵族）世及（注：世代承袭）以为礼（注：礼仪、规则）……是谓小康。 ——《礼记礼运》 材料二：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。同时诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。 材料三：西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦戡和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。 ——摘编自《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 材料四：平王之东迁于洛邑（注：今洛阳），辟（注：通“避”）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并（注：兼并）弱，齐、楚、秦、晋始大，政由（注：政令由……决定）方伯（注：指诸侯）。 （1）材料一中的“天下为公”与“天下为家”分别反映了远古时期的什么制度？ （2）根据材料二分析西周实行怎样的政治制度？指出该制度下诸侯有什么义务？ （3）根据材料三简要归纳西周实行该政治制度的作用？ （4）根据材料四看出该制度在“平王东迁”后发生了什么变化？反映了什么趋势？ 28. 春秋战国是我国历史上的政治大动荡、社会大变革时期。阅读材料，完成下列探究活动。 [认识春秋争霸] 材料一 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎的进攻。但是，周王室势力衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、秦、晋开始强大起来，政权也由地方诸侯掌控。 （1）根据材料一回答春秋争霸局面出现的原因是什么。任举两个春秋争霸时出现的著名霸主。 [走进诸子百家] 材料二 由分裂趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了百家争鸣的局面。 （2）请你填写相应的诸子百家中的人物。 ①民贵君轻，仁政治国_________。②提倡法治_________。③强调要顺应自然和民心_________。④“兼爱”“非攻”_________。 [理解社会变革] 材料三 图一 图二 （3）据材料三图一、图二，指出春秋战国时期我国农业生产力水平提高的两项重要标志是什么。 （4）结合上述材料和所学知识，概括春秋战国时期的社会特点。 29. 春秋战国时期，社会经历了巨大的变革，同时也是学术思想非常活跃的时期，请结合所学回答问题。 材料一：“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。” 材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者…… --《史记.商君列传》 材料三“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” ——《论语．为证》 材料四孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下了一个绝大的影响。 ——钱穆《国史大纲》 材料五中国传统文化影响深远，“兼爱”（互爱互利）、“非攻”（反对不义战争），“尚赞”（选贤举能）等思想至今仍然在一定程度上影响着人们的思想、行为。 材料六：战国时期，旧社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同学术派别。各学派提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。他们各陈其说，学派之间展开了激烈的辩论，相互抨击；同进又相互影响，取长补短。 （1）材料一反映的是什么事件？发生的时间是？ （2）结合所学知识回答，商君的什么措施能使“宗室贵戚多怨望”？ （3）根据材料三，孔子提出了怎样的治国主张？这一主张体现了孔子怎样的核心思想？ （4）根据材料四并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大影响”？ （5）材料五中的“兼爱”“非攻”是哪个学派的观点？ （6）材料六反映的思想繁荣局面，历史上称为什么？其在我国历史上的地位怎样？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $