第1部分 主题三 课时16 燃料的燃烧（正文）-【中考零障碍】2025年广东中考化学复习

课时16 燃料的燃烧 考情分析 2022年版课标要求 广东近三年试题汇总统计 1.能通过燃料燃烧的利用说明化学变化在自然界和 年份 题型 分值 生产生活中的重要应用价值。 2. 能利用燃烧的条件、燃烧的调控等知识分析和解 2024 填空题(16、20) 2 释自然界、生产生活、实验中的常见现象。 2023 填空题(16) 2 3. 能运用控制变量思想设计燃烧条件等实验探究方案。 4. 能识别常见的消防安全标志。 2022 选择题(2、14、15) 9 思维导图 清除可燃物 定义 隔绝氧气 燃烧条件 燃烧条件的实验探究 灭火原理 及其探究 燃烧的三个条件 降温至着火点以下 与燃烧爆炸有关图标 易燃物和易爆 燃料燃烧 燃料的燃 化学反应中 放热反应 灭火器的类型及应用 物的安全知识 的调控 的能量变化 吸热反应 燃料的充分燃烧 教材过关 配知86 对E网标 1.燃烧条件、燃料燃烧的调控 （10年10考) 1-1.(新RJ九上P161“图7-5”改 (1)燃烧的定义：通常情况下，可燃物与 编)消防员在森林灭火的时候，往 发生的一种 的剧烈的氧化 往会挖一条隔离带，从灭火的原理解 反应叫作燃烧。 释原因是 (2)燃烧的条件（缺一不可）： A.清除可燃物，使燃烧停止 ①可燃物：② ③达到燃 B.隔绝空气 烧所需的最低温度（也叫着火点）。 C.使温度降低至可燃物的着火点以下 注：有关燃烧条件的探究详见P135重点实验九。 D.使可燃物的着火点降低 (3)燃料燃烧的调控： 1-2.(新RJ九上P167第4题改编) ①燃料的充分燃烧： 用化学知识解释下列成语，不正确的 a.有足够的 是 ( ) b.燃料与空气（或氧气)有足够大的 A.釜底抽薪 清除可燃物，使燃 烧停止 ②灭火原理与方法（达到其一即可)： B. 火上浇油 增加可燃物，使燃 a.清除 或使其与其他物品隔离， 烧更剧烈 如森林着火，设置隔离带等； C. 顺风吹火 增大空气流通，提 b.隔绝 如油锅着火， 供充足的氧气促进燃烧 用锅盖盖灭； D. 钻木取火一摩擦生热，提高可 c. 使温度降到可燃物的 以下，如 燃物的着火点使之燃烧 木柴着火，用水灭火。 阅盟学堂LZAZK GDHX 131 (4) 常见的灭火器： 1-3.(新RJ九上P167第5题改编) 灭火器 灭火原理 适用范围 如果发生下列情况，请选择对应的 千粉灭 隔绝空气（或氧 可用来扑灭一般火灾及油、 灭火器的字母序号来灭火。 火器 气) 气等燃烧引起的火灾 a. 干粉灭火器 二氧化 使温度降到着火点 可用来扑灭图书、档案、贵 b.二氧化碳灭火器 碳灭火 以下和隔绝空气 重设备、精密仪器等存放场 c. 水基型灭火器 器 (或氧气) 所的火灾 (1)电线老化短路而起火，为防止 可用来扑灭非水溶性可燃液 水基型 隔绝空气（或氧 体，如汽油、柴油等，以及 触电，应先切断电源，后用 灭火器 气) 固体材料，如木材、棉布等 来灭火。 燃烧引起的火灾 (2)图书馆内图书着火，应用 来灭火。 2.易燃物和易爆物的安全知识 2-1.(新J九上P164“图7-9”改 (1)爆炸： 在 空间内急剧地 编)加油站内的空气常混有可燃气 燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体 体，遇到明火就有发生爆炸的危险， 的体积迅速膨胀而引起爆炸。 加油站都有“严禁烟火”等字样， (2)与燃烧、爆炸有关的消防安全标志： 下列是“严禁烟火”的消防安全标 志的是 当心易燃物 当心爆炸物 禁止烟火 禁止吸烟 禁止放易燃物 禁止燃放鞭炮 (3)安全知识： 2-2.(新RJ九上P168第9题改编)》 ①防范爆炸： 下列关于火灾与逃生的说法正确的 a.点燃可燃性气体（如H2、CH4等)前， 是 ( 要先 防止爆炸。 A.高层住宅着火时， 应乘坐电梯尽 b. 室内燃气泄漏时，应先关闭燃气阀门，再 快逃离 轻轻开窗通风，查找泄漏原因，切不可开 B.精密仪器、档案失火时，用干粉 灯或打开排气扇；在室外向燃气供应单位 灭火器扑灭 打电话报修。 C.室内不慎着火时，要立即开窗通风 c.加油站、面粉加工厂、煤矿的矿井内要严 D.火灾中自救逃生时，用湿毛巾捂 禁烟火。 住口鼻 ②火灾应对措施： a.室内着火，不要贸然打开门窗，以免空气 对流，加速火势蔓延；高层住宅着火，不 可乘坐普通电梯或跳窗逃生。 b. 如果火势不大，可根据起火原因选择合适 的方法和灭火器材将火扑灭；如果火势较 132 阅盟学堂LZAZK GDHX 大或有蔓延的趋势，应立即拨打119火警电话， 并采取必要的自救措施，如用湿毛巾捂住口鼻， 蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等。 c.若在山林中遇到火灾，应逆风逃跑，因为顺风跑 更易发生危险。 3.化学反应中的能量变化 3.(新RJ九上P167第1题改编)化 (1)化学反应在生成其他物质的同时，还伴随着 学与生产、生活、环保等密切相 的变化，而能量的变化通常表现为 关。下列说法正确的是( 的变化，即吸热或 现象。还 A.电解水是将化学能转化成电能 可以转化为其他形式的能量，如电能。 B.人类利用的能量都是通过化学 (2) 常见吸热反应：碳与二氧化碳的反应等。 反应获得的 (3)常见放热反应：燃料的燃烧（如酒精燃烧C2H,OH C.植物的光合作用需要吸收热量 +30,点燃2C0,+3H,0)、生石灰与水的反应 D.在化学反应中，只有燃烧才能 放出热量 [Ca0+H,0一Ca(0H)2]、中和反应、金属 与酸反应等。 【温馨提示】浓硫酸的稀释和氢氧化钠固体溶于水， 是放热现象，不是反应。 考点过关 考点1燃烧与灭少 例题1(2021·广东改编)诗人陆游的笔记中 练习1(2023·云南改编)使用天然气做饭， 记载：“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油。蜀 点火后，发现炉火火焰呈现黄色，锅底出 中有夹瓷盏…可省油之半。…一端作 现黑色，这时就需要调大灶具的进风口； 小窍，注清冷水于其中，每夕一易之。”夹 使用完毕，关闭开关，火焰熄灭。下列说 瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯）， 法错误的是 ) 上层盏盛油，下层盏盛水。其结构示意图 A.天然气会燃烧，是因为它是可燃物，消 如图所示。 炷 (1)图中属于可燃物的是 防安全标志是 和 这是燃烧的三个 B.点火是为了使温度达到天然气的着火点 条件之一。 C.调大进风口的目的是提供足够的空气， (2)省油灯的原理是：油燃烧 上层盏内油温 下层盏内 使燃烧更充分 水吸热，减少油的 以达到 D.关闭开关，火焰熄灭，原因是温度降到 省油的目的。 了着火点以下 (3)省油灯用嘴吹灭的原理是 【技巧点拔】(1)燃烧的三个条件缺一不可，只有三个条件同时满足，才能燃烧。(2)着火点是 物质的属性，不能降低；用嘴吹灭、用水灭火，是降低温度至可燃物着火点以下，并不是降低可燃 物着火点。 阅盟学堂LZAZK GDHX 133 考点2燃烧条件的探究 详见P135重点实验九。 考点3易燃物和易爆物的安全知识 例题3(2022·广东)学校采购了一批含 练3如图，往容器内 硬纸板 75%酒精的免洗消毒喷雾。你建议在存放 吹入一定量的空气， 蜡烛 处张贴的警示标志是 发生燃爆现象：硬纸 面粉 板随热气流冲高，蜡 烛熄灭。下列说法不 正确的是 空气 B A. 吹入空气的目的之一是为了增大面粉与 例题32（广东中考）据报道，一名5岁男孩 氧气的接触面积 将零食包里的生石灰干燥剂拆开，倒入玻璃 B. 蜡烛熄灭可能是爆炸产生的气流隔绝了 保温杯，加水盖上盖子玩耍，保温杯瞬间爆 氧气 炸，造成男孩的右脸红肿脱皮，一只眼睛失 C.在有限的空间内，可燃性粉尘遇明火就 明。发生爆炸的原因是：在狭小的空间内， 会发生燃爆 生石灰与水反应时放出 使剩 D. 实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不 余的少量水迅速 气体体积 能用玻璃瓶 迅速 发生爆炸。 【技巧点拨】(1)牢记与易燃、易爆物有关的图标。(2)爆炸是易燃物在有限的空间内，急 剧地燃烧，短时间聚积大量的热，使气体体积迅速膨胀而引起的。 考点4化学反应中的能量变化 例题4(2023·广东节选)我国是茶文化的发 练习4(2024·福建改编)请参加社会性议题 源地。唐代陆羽《茶经》中记载：“风炉 “汽车能源的变迁”的项目式学习。 以铜铁铸之…底一窗以为通飚漏烬之所 (1)下列反应中吸收热量的是( …风能兴火，火能熟水。”“飚”（即风） A.汽油的燃烧 提供燃烧所需的 ;“火能熟 B.生石灰与水反应 水”说明燃烧 (填“吸收”或 C.碳与二氧化碳的反应 “放出”)热量。 D.铁生锈 (2)电池可给新能源汽车提供动力。电动 汽车的电池放电时，其能量转化方式 为 能转化为电能。 【技巧点拔】(1)燃烧一般都是放热反应。(2)初中所学的化学反应中，常见的吸热反应有 碳与二氧化碳反应、植物的光合作用等。 134 阅盟学堂LZAZK GDHX 实验过关 新教材小实验十简易灭火器的设计与制作 (1)蜡烛在不同条件下的燃烧。 实验图示 A 稀盐酸 碳酸钠溶液 实验现象 蜡烛熄灭 正常燃烧 烧杯隔绝了氧气 同时具备燃烧的三个 生成的二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，其密 实验分析 (或空气) 条件 度比空气大，可隔绝空气 (2)灭火器的原理。 实验图示 实验分析 装置倒置时，盐酸与碳酸钠溶液接触，发生反应产生大量 盐酸 的二氧化碳气体，装置中压强迅速 ，气体夹带着 碳酸钠 液体从装置中喷出，喷射在可燃物的表面起到 溶液 的作用。相关反应的化学方程式为 重点实验九 燃烧实验条件的探究 氧气 ,红磷 实验 薄铜片 装置 80℃ 白磷 热水 （白磷着火点40℃，红磷着火点240℃) (向热水中的白磷通氧气) 甲 乙 现象 a.甲装置中铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要 及分 b. 甲装置中铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要 析 c. 乙装置中的白磷本来不燃烧，通入氧气后燃烧，再次说明燃烧需要 结论物质燃烧需要的条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到着火点，三者缺一不可 拓展探究1：薄铜片和水的作用分别是什么？ (1)薄铜片： 利用其 性。 (2)水：对于薄铜片上的白磷，水的作用是 ；对于水中的白磷，水的 作用是 和提供燃烧所需的温度。 拓展探究2： (1)实验装置改进：由于铜片上的白磷露置在空气中燃烧，生成物会对空气造成污染，所以应 加以改进，让白磷在 的容器中燃烧。 阅盟学堂LZAZK GDHX 135 滴管1滴管2 气球 过氧化氢溶液 瘪气球 盐酸 ① ② 3 双球管燃烧管 水 红磷 一尾气处理 用用 热水 二氧化锰红白 加 石灰石 热 80℃ 磷磷 装 装置二 白磷 红磷 图1 图2 ①使用装置一进行实验的优点是 ②使用装置二的实验步骤：.挤压滴管2并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可 燃物燃烧的条件之一为 ；b.保持燃烧管微热，挤压滴管 1,燃烧的白磷熄灭，说明可燃物燃烧的条件之一为 (2)实验方法的探究。 对比实验法：同一装置进行两组实验，在研究某一燃烧条件时，需保持其他变量一致。 控制变量法：控制燃烧所需的两个条件相同，改变另一个条件，观察物质是否能燃烧。如 图2实验中 对比证明燃烧需要氧气，实验 对比说明燃烧需要温度达到着 火点。（均填数字序号） 实验对点练 1.(2024·乐山)为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知白 磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是( A.当温度为60℃时，只有①处白磷燃烧 被细沙 覆盖的 B.为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化 白磷红磷红磷氯化钠 钠的质量应相等 C.当温度为260℃时，②处红磷燃烧、③处红磷不 D 3 铜板 燃烧，说明燃烧需要氧气 D.当温度升至500℃时，④处氯化钠可能燃烧 电炉 ☐℃ 2.用下图实验探究燃烧的条件： 大小相等的乒兵球 碎片和滤纸片 小石头 小木块 实验1 实验2 实验3 实验4 (1)实验1中的现象说明燃烧的条件之一是 (2)实验2中乒乓球碎片先燃烧，滤纸片后燃烧，得出的结论是乒乓球的着火点比滤纸片的 着火点 (填“高”或“低”)；某同学做该实验时，取厚度均匀的无锈薄铁片， 他以铁片中心为圆点画一个圆，将大小相同的乒乓球碎片和滤纸片放在圆弧上（如 图)，这样做的目的是 (3)实验3中的现象说明可燃物燃烧的条件之一是 若将实验3改成实验4，观察到的现象是 通过实验4可指导我们，跑离着火区域时，采取必要的自救措施是 .o 136 阅盟学堂LZAZK GDHX 素养提升 1. (2024·成都)“生命宝贵，安全第一”。下列情况的灭火方法或原理错误的是 选项 实例 方法 原理 A 森林发生火灾 开辟隔离带 隔离可燃物 ⊙ 家用电器着火 用水浇灭 降低温度 C 酒精洒在桌上起火 用湿毛巾盖灭 降低温度，隔绝空气 D 图书馆图书失火 用二氧化碳灭火器扑灭 降低温度，隔绝空气 2. (2024·湖南)花鼓戏《补锅》中唱道“于拉风箱呼呼响， 火炉烧得红旺旺。”下列说法最 合理的是 风箱 A.风箱拉动过程中增加了可燃物 B.手拉风箱为煤的燃烧提供了充足的氧气 C.火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点 火炉 D.氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性 3.(2024·贵州)燃烧是常见的化学变化。科学利用和控制燃烧为人类服务，可推动社会的可 持续发展。 高压 He 四阀门C X人 燃料贮箱 助燃剂贮箱 阀门A☒ 必阀门B 燃烧室 图 图2 (1)蜡烛燃烧：用燃着的火柴将图1中相同大小的两支蜡烛点燃。 ①用火柴引燃蜡烛，为蜡烛燃烧提供的条件是 ②乙的烛芯比甲长，导致燃烧时更旺，原因是 ③围绕甲、乙两支蜡烛的燃烧，你还想探究的问题是 (2)氢气燃烧：2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭在中国文 昌航天发射场成功发射。该火箭的发动机使用液氧、液氢作为推进剂，火箭发动机运 行简示图如图2。 ①火箭升空时，燃烧室里反应的化学方程式为 ，该过程中是将 能转化为内能。 ②液体火箭发动机的优点是可以通过调控发动机内阀门来调控燃烧室动力。火箭运行 过程中，为增大动力，应进行的操作是 阅盟学堂LZAZK GDHX 137对点训练 OH 缓冲压强，防止橡胶塞因加热时 1-1.④⑤⑦⑧①②③⑥⑨ 点选生成物 瓶内压强过大而弹出 1-2.C1-3.D2-1.C (略) 化学反应化学密闭容器 2-2.(1)分解反应化合反应 实验对点练 (2)C02C02+Ca(0H)2 例题2-3 B 练习2-3 C 1.C =CaC03↓+H20 例题3-1 D 2.(1)偏右能CuS04+2Na0H 不属于 练习3-1 =Cu(OH)2↓+Na2S04 考点过关 (1)2C0+02 点燃2C0, (2)反应产生气体导致气球膨 例题1-1 A 例题1-2A (2)Ca(0H)2+C02 CaCO 胀之后所受浮力增大 练习1C +H20 (3)该实验没有新物质生成， 例题2 A 练习2C 属于物理变化 例题3C练习3-1C (3)C02+H2 一定条件CH,02 (4)化学反应前后原子种类、 练习3-2 S03+H20 H2S04 例题3-2 g+S研密HeS 个数和质量都不变 化合反应 石亭脂（或硫或S) 素养提升 素养提升 练习3-2 1.C2.D3.A 1.B2.D3.C4.C 4NH,+30,点燃 6H20+2N2 4.(1)钾肥 课时15化学反应中的定量关系 置换反应 (2)Ca0+H20=Ca(0H)2 过知识点 例题4 (1)铁粉的剧烈燃烧 (3)K2C03+Ca(0H)2= 1.(1)化学反应质量总和 (2)解：设理论上至少需要加热 CaC03↓+2 KOH CaC03 (2)化学反应质量 分解NaCIO,的质量为x。 (4)2K0H+C02—K,C0 (3)种类数目质量 2NaC10,△2NaC+30,↑ +H,O (4)种类数目质量种类 2×106.5 3×32 5.C,H,0H+30,点燃2C0,+ 质量质量种类种类 3H200.7 2.(1)化学式(3)①质量守恒 9.6kg 2×106.5 微专题四 微观反应示意图 对点训练 3×329.6kg 质量守恒定律 1-1.符合反应物是铜粉和氧 x=21.3kg 气，参加反应的铜粉和氧 题型过关 气的质量总和等于生成物 答：理论上至少需要加热分{例题 氧化铜的质量，符合质量 解NaCl0,的质量为21.3kg。}(1)分子 O2 守恒定律 (3)①2KC103= 2KCl+302↑ (2)H202无机物022 △ 1-2.(1)水分子种类数目 (3)1:11:16(4)不变 ②NaClO, 质量(2)降低 练习4（1)2：1 (2)120 (5)02+2H20 催化剂2H,02 (3)减少 (3)解：设生成氧化钙 化合反应 2-1.2C0+2N0 催化剂2C02+, 的质量为x。 (6)1:2(7)8:17 MnO2 2-2.(1)2Kd0, CaCO, 高温 练习 2KC+30,↑ Ca0+C02↑ (1)单质化合物分子 (2)24514996 100 56 (2)114:3(3)不变 (3)解：设生成氧气的质 20.0g 的 催化剂 (4)3H2+N2 =2NH, 量为xo 100_20.0g 56 x=11.2g 高温、高压 Mm0:2KCl+302 属于 2KCIO3 答：生成氧化钙的质量为11.2g。} (5)3:1 (6)H (4)17.6 ACDE 245 96 122.5g 重点实验八 考点过关 2Cu+02= △ 245_122.5g =2Cu0 1.C 2.B3.B4.D 96 x=48g x Fe CuSO,-FeSO,+Cu 5.(1)催化作用 答：生成氧气的质量为48g。 Na,CO 2HCI =2NaCl +H,O (2)CH20 考点过关 +C02↑ CH0+02 羟基鳞灰石C0,+H,0 例题1(1)×(2)×(3)V 点燃2MgO 2Mg+02 (3)1.6 练习1A例题2-1C 练习2-1B例题2-2 黑红浅绿气泡 右 6.(1)22(2)中子 D (3)22He→4He+2H 练习2-2(1)中子 耀眼的白光白 、 (2)2H,+0,点燃2H,0 反应中有气体参加反应或生成， 课时16燃料的燃烧 没有称量计入总质量 过知识点 阅盟学堂LZAZK GDHX 10课堂本参考答案 1.(1)氧气发光放热 区域 }2-1.(1)四C、H、0Zn (2)氧气（或空气） 素养提升 (2)A (3)①a.氧气（或空气） 1.B2.B 2-2.（1)鲜鸡蛋小麦粉和白 b. 接触面积 3.(1)①使可燃物的温度达到其 砂糖C6H06+602 ②a.可燃物 b. 空气 着火点②可燃物与氧气 酶 6C02+6H20 (或氧气)c.着火点 的接触面积更大 (2)不均衡缺乏维 2.（1)易燃物有限的 ③蜡烛燃烧的产物是什么 生素的摄入 (3)①a.验纯 (合理即可) (3)不能 3.(1)能量热量 放热 (2)①2H2+02 对点训练 点燃2H20 2-3.D3-1.C3-2.D 化学 4-1.A4-2.B4-3.D 1-1.A1-2.D 1-3.(1)a(2)b ②打开阀门C,控制阀门 考点过关 2-1.D2-2.D A和阀门B,使燃烧室内 例题1B练习1B 的液氢、液氧充分反应 例题2-1A例题2-2B 3.C 主题四化学与社会·跨学科实践 练习2-1B例题2-3BD 考点过关 练习2-2B 例题1(1)炷油 课时17 化学与能源、健康、 材料及环境 例题3(1)C(2)B (2)放热升高蒸发 练习3①马鬓②AC (3)降低温度至可燃物 过知识点 ③环保（合理即可） 的着火点以下 1.(1)煤石油 天然气 例题4(1)D(2)BE 练习1D 例题3-1D ①碳元素 化学变化 练习4-1.A练习4-2C 例题3-2 大量的热 沸腾或汽 ②碳和氢沸点物理变 素养提升 化膨胀 化 ③甲烷（或CH4) 1.B2.C 3.C 练习3C CH,+20,点燃c0,+2H,0 4.(1)合成与纯金属相比，合 例题4氧气或空气放出 (2)①酸雨 ③C0 金的硬度更大、抗腐蚀性 练习4(1)C(2)化学 (3)化学反应 更强 新教材小实验十 (4)①甲烷水合物 热值高、 (2)面包Zn(或锌) (1)有气泡产生，蜡烛熄灭 储量巨大温室效应 骨质疏松、佝偻病等 (2)增大隔绝空气和降温 ②a.来源广，无污染，}5. (1)蛋白质 Na2 CO3 +2HCI =2NaCl 热值高 (2)天然灼烧，闻气味 C02↑+H20 点燃2H,0 (3)FeCa、K(4)氮肥 重点实验九 2H2+02 (5)二氧化碳太阳能 a.温度达到可燃物的着火点 b.大量制取和储运成 课时18跨学科实践活动 b. 与氧气（或空气）接触 本高 C. 与氧气接触 ③C2H,OH C2HsOH 1. (1)BF(2)C 拓展探究1 302 (1)传热导热 点燃2C02+3H,0 (3)①隔绝氧气和水电能 ②a.严重污染PM1o ④CH (2)提供燃烧所需的温度 b.呼吸道疾病大 2. (1)②佝偻病贫血 隔绝空气（或氧气） 降尘、增加空气湿度（合 甲状腺肿大 拓展探究2 理即可) (2)①蛋白质氨基酸 (1)密闭①不污染环境 (4)①PM2.s PMio ②供能物质 葡萄糖 ②温度达到可燃物的着火点 ②二氧化硫或S02 与充足氧气接触 C6H120。+602= 6C0, S+0,点燃s0, NaOH (2)①②②③ +6H,0 [或Ca(OH)2]溶液 实验对点练 ③备用能源④维生素 植树造林或使用公共交通 1.D 夜盲症坏血病 工具出行等 2.(1)可燃物 3.(2)塑料(3)玻璃钢 2. (1)①分子在不断地运动 (2)低控制变量（或让两种 (4)烧纸气味 烧焦羽毛气味 ②汞原子间间隔变大 物质受热温度相同) 4.(3)①塑料 ③分子构成不同，故分子 (3)与空气（或氧气）接触 对点训练 化学性质不同 蜡烛火焰由上到下依次)1-1.D1-2.煤天然气 (2)①不能二氧化氮的密度 熄灭 1-3.A 比空气的大，它受到重力 (用湿毛巾捂住口鼻)蹲}1-4.A来源广、热值高、燃 的作用 下靠近地面跑离着火) 烧产物无污染 ②上方玻璃瓶装空气，下 阅盟学堂LZAZK GDHX 11课堂本参考答案