第1部分 主题一 课时2 空气 氧气(正文)-【中考零障碍】2025年广东中考化学复习

课时2空气氧气 考情分析 2022年版课标要求 广东近三年试题汇总统计 1.了解空气的主要成分及用途；了解空气污染的原 年份 题型 分值 因和防治措施。 2. 掌握空气中氧气含量的测定方法。 2024 选择题(9、15) 6 3.知道氧气的主要性质和用途， 掌握氧气与多种物 质反应的化学方程式及现象。 选择题(15)，填空题 4. 初步学习氧气的实验室制法，能设计简单实验， 2023 8 (18) 制备并检验氧气。 5.了解化学反应需要一定的条件，知道催化剂对化 2022 选择题(6、12)，填空 11 学反应的重要作用。 题(17、18) 思维导图 暑蜜的实鑫 氮气 氧气 空 保 空气污染物及其来源 二氧化碳 空气的组成 稀有气体 成分及用途 防治措施 空气和氧气 境 其他气体和杂质 物理性质 工业制法 化学性质 性 制法 实验室制法 一 催化剂 教材过关 日知86 对点通春 1.空气 1-1.（新J九上37第1题)空气中 (1)化学史：法国化学家 最早通过实验的 含量较高且化学性质不活泼的气体 方法得出空气由氧气和氮气组成。 是 ( ) (2)空气的成分（化学式、体积分数）及用途： A. 氧气 B.氮气 成分 用途 C.二氧化碳 D.水蒸气 化学性质不活泼，常被用作保护气； 1-2.(新R九上37第4题改编)下 氮气(N2,78%) 是制造氨肥和硝酸的重要原料，液氨 列生产、生活中用到的气体，不是 在医疗上用于冷冻治疗等 来自空气的是 ( 用于 如医疗急救、潜 A. 填充气球用到的氦气 氧气(02,21%) 水等；用于 如炼钢、 B.用于食品防腐的氮气 气焊、气割等 C.用于灭火的二氧化碳 可制成多种用途的电光源；氦气由 D.火箭新型推进剂氢气 稀有气体(He 于密度小，可用于制作氨气球；液 1-3.(新R九上P50第2题改编)下列有 Ne等，0.94%) 态氦可用于制造低温环境；还能利 关空气的说法中，不正确的是( 用氩氦刀治疗肿瘤等 A.空气中含有的稀有气体约占空 二氧化碳(C02, 光合作用的原料，可用于灭火，固态 气质量分数的0.94% 0.03%) 干冰用于制冷剂、人工增雨等 B. 空气是一种宝贵的资源 其他气体和杂 C.空气中的氨气不易溶于水 质(0.03%) 水蒸气等其他杂质 D. 空气中的氧气主要来自光合作用 阅盟学堂LZAZK GDHX 5 【温馨提示】(1)空气成分中不含氢气，且成分不是固 1-4.(新RJ九上36“资料卡片”改 定不变的；氨气难溶于水。(2)各成分的含量是指体 编)下列关于空气的说法中，正确 积分数，而不是质量分数。 的是 ( ) 记忆口诀：氨七八来氧二一 零点九四是稀气 零点零三有两个 二氧化碳和杂气 A.空气质量报告中的空气质量指 (3)空气中氧气含量的测定（详见P11实验过关）。 数越大，级别越高，空气质量 (4)空气的污染与防治。 越好 造成环 首要污染物 污染来源 解决措施 B.造成空气污染的气体主要有二 境问题 化石燃料 氧化硫、二氧化氮、一氧化 S02 酸雨 的燃烧 碳、PM2.5 有害 NO2 酸雨 汽车尾气 气体 ①加强大气质量 C.空气中的C02含量过多是导致 CO. 空气 化石燃料 监测； 臭氧(03) 污染 的燃烧 ②使用清洁能源； 温室效应加剧的主要原因，但 可吸入颗粒 化石燃料 ③积极植树种草 它不属于空气污染物 烟尘 物(PM1o 雾霾 的燃烧、 (固体) D.空气是成分固定不变的混合物 PM2s) 工地尘埃 【温馨提示】(1)C02不是空气污染物，但是大量增加 会造成 加剧。(2)空气质量日报中，空 气质量指数越 空气质量级别越 空 气质量越好。 2.氧气的性质 2-1.（新RJ九上P41第1题改编)下列 (1)物理性质：在标准状况下，氧气是无色、无臭的气 关于氧气性质及用途的描述，错误的 体， 溶于水，密度比空气略 。液 是 态氧和固态氧均为 A. 在通常状况下，氧气是一种无 (2)化学性质（助燃性、氧化性）： 色、无臭的气体 物 反应现象 B.氧气在低温、高压时能变为液 质 化学方程式 空气中 氧气中 体或固体，且颜色都为淡蓝色 红 发出黄色火焰 发出耀眼的白光 C.氧气易溶于水，只能用向上排 磷 空气法收集 放热，产生大量白烟 D.氧气的化学性质比较活泼，有 木 持续红热（红光） 发出明亮的白光 C+0,点槛c0, 氧化性，能用作助燃剂 炭 放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 2-2.(新RJ九上P42第2~3题改 发出微弱的淡蓝 发出明亮的 编)下列说法错误的是 色火焰 火焰 S+0,点s0, A. 木炭燃烧后生成的气体能使澄 放热，生成有刺激性气味的气体 清石灰水变浑浊 剧烈燃烧，火星 四射，生成 B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中 铁 丝 红热，不燃烧 的固体，放 缓慢燃烧，生成白色固体 出大量的热 C.红磷燃烧时有大量的白烟生成 镁 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放 点燃2Mg0 D.硫燃烧时有刺激性气味的气体 条 热，生成白色固体 2Mg+02 产生 6 阅盟学堂LZAZK GDHX 3.氧气的制取 3.（新RU九上P44“资料卡片”改编) (1)工业制法（物理变化）：根据空气中各成分的 氧气可用于急救、潜水等多种生活 不同，用分离液态 法制取氧气（低温条件下 情境中，下列关于氧气制取的说 加压)。 法，错误的是 ( 空气袋管流态定气栏[魔华（先出来） A.工业上用分离液态空气法制取 1液氧 氧气 (2)实验室制法（请填写化学方程式，详见P27微 B. 分离液态空气产生了氧气，属 专题一)。 于化学变化 方法一： C.从空气中获得氧气，体现了较 方法二： 高的经济效益 D.液氧为淡蓝色，人们习惯上用 蓝色的钢瓶储存氧气 4.催化剂 4. (新RJ九上P48第3题改编)下列有 定义：在化学反应里能改变其他物质的 关催化剂的说法正确的是( ) ，而本身的 和 在化学反应前 A.在化学反应前后其质量和性质 后都没有发生变化的物质（特点：“一变两不变”）。 均不变 【温馨提示】(1)催化剂只改变化学反应速率，不改变 B.加入二氧化锰能使过氧化氢分 生成物的质量。(2)我国科学家闵恩泽研发的催化 解放出的氧气总量增加 剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。 C.催化剂能改变化学反应速率 【拓展】影响化学反应速率的其他因素：①反应 D.过氧化氢溶液只能用二氧化锰 ②反应物的 ③反应物的 催化分解 考点过关 考点1空气的主要成分和用途 例题1下列有关空气各成分及其用途的说法 陈习(2023·乐山)科学家通过“祝融号”火 正确的是 ( 星车探测器测得火星表面大气成分（体积分 A.空气中含量最多的气体是氮气，约占空 数)如图所示，下列说法正确的是( 气质量的78% 1.6%氩气 2.7%N 0.4%其他气体 B.氧气具有支持燃烧的性质，可用作火箭 发射的燃料 95.3%C0 C.氦气密度小且化学性质不活泼，可用来 填充探空气球 A.火星大气中N2的含量最高 D.空气中的二氧化碳是绿色植物呼吸作用 的重要原料之一 B.火星大气中CO2的含量高于空气中的 C.火星大气不含稀有气体 D.火星大气能使带火星的木条复燃 【技巧点拔】(1)空气中各气体的含量是体积分数，不是质量分数。(2)氧气有助燃性可用作助燃 剂，而不是有可燃性，不能作燃料。(3)绿色植物进行呼吸作用时，吸进氧气放出二氧化碳。 阅盟学堂LZAZK GDHX 考点2空气的污染和防治 例题2（广东中考真题集锦）下列有关空气的 练习2(2024·惠州模拟)某市某日的空气质量 说法错误的是 ( 报告如图所示，下列说法不正确的是( A.(2022)PM2.5属于大气污染物 A.“污染指数”越大表 PM。170 B.(2021)C0、S02、N2、PM2.5中不属于空 示空气质量越差 污染指数 PM,104 NO. 63 气质量指数（简称AQI)中污染物监测范 B. 当日的首要污染物为 137 0 49 轻度污染 可吸入颗粒物(PM25) 0S0. 13 围的是N CO 0 C.(2018)排放C0,是引起酸雨的主要原因 C.二氧化碳不是空气污染物 D.S02的排放会引起酸雨 【技巧点拔】(1)二氧化碳是空气成分之一，不属于空气污染物，但二氧化碳排放过多会导致 温室效应进一步加剧。(2)排放S02、N02是引起酸雨(pH<5.6)的主要原因。(3)空气质量 指数越大，质量级别越高，空气质量越差。 考点3空气中氧气含量的测定 详见P11重点实验一。 考点4氧气的性质及物质燃烧的实验 例题4(2019·广东改编)燃烧是人类最早利 练习4-(2024·牡丹江)下列关于氧气用途 用的化学反应之一。请回答下列问题。 的说法错误的是 ( A.炼钢 B.航天燃料 C.医疗急救 D.潜水 练习42下列关于氧气性质及用途的描述， 正确的是 ( ) (1)按图进行铁丝在O,中燃烧的实验，反应的 A.常温下，氧气是一种无色无臭、密度比 化学方程式为 该 空气略小的气体 实验装置存在明显不足，改进措施是 B.红磷在空气中燃烧的现象为产生大量白 雾，生成五氧化二磷固体 (2)对比铁丝在空气中不能燃烧、在氧气中剧烈 C.鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水 燃烧的现象，分析室内起火时，如果打开门 D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成 窗，火会烧得更旺的原因： 一种有刺激性气味的气体 【技巧点拨】(1)在集气瓶中做物质在空气（或氧气）的燃烧实验时，需注意集气瓶底部是否需 放置水或其他物品；物质在空气中燃烧的剧烈程度与空气中氧气的含量有关。(2)氧气密度比 空气的大，不易溶于水，可供呼吸，支持燃烧，不能作燃料。(3)注意“实验现象”和“实验结 论”的区别。红磷燃烧生成大量白烟是“实验现象”，红磷燃烧生成白色的五氧化二磷是“实验 结论”。 注：更多有关物质燃烧的实验详见P11实验过关。 8 阅盟学堂LZAZK GDHX 考点5催化剂 例题5(2024·佛山模拟)闵恩泽研发的催化剂 练习5（新RJ九上P51第4题改编）按如图所示 为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。下列 进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称 有关催化剂的说法正确的是 为“大象牙膏”。下列说法正确的是( A.催化剂只能加快反应速率 “大象牙膏” B.一种物质可以作为多个化学反应的催 化剂 溶液 混合 C.化学反应前后，催化剂的性质不变 D.用过氧化氢溶液制氧气时，加入催化剂 A. 催化剂可以增加产物的质量 可以使生成氧气的质量增加 B.反应产生的泡沫可用于灭火 C.没有催化剂，过氧化氢不会分解 D.反应前后催化剂的化学性质不变 【技巧点拨】(1)催化剂只能改变（加快或减缓）化学反应速率，但不影响生成物（量）的多少。 (2)催化剂的化学性质和质量在化学反应前后没有改变，但其物理性质可能改变。 【易错点突破·催化剂的实验探究】(2024·烟台改编)兴趣小组用图1所示装置探究不同催化 剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入 10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图2中曲线a、b 所示。 气压 ,压强/kPa…猪肝块 数据 一土豆块 传感器 采集器 计 算机 过氧化氢 稀溶液 催化剂 2 101 03065 120时间/s 图1 图2 (1)结合实验和曲线α、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是 (2)从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是 (填“放热”或“吸热”)反 应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 (填“30”“65”或“120”)s。 (3)曲线a、b最终达到相同的压强，说明 (4)若要证明土豆块、猪肝块是该反应的催化剂，还需要验证它们在化学反应前后的 和 没有改变。 阅盟学堂LZAZK GDHX 9 考点6氧气的制取 例题⑥工业制取氧气主要有以下步骤，下列 练习6(2024·广东)实验室制取02，下列操 有关说法不正确的是 ( 作、试剂和装置选择不合理的是 低温、 臣到0质态空习发出兔气 2 俐余液你储在·蓝色钢瓶 3 A.液态空气是混合物 B.步骤②属于化学变化 A.选择B.检查气C.发生D.收集 C.氨气先被蒸发出来，说明液态氨的沸点 试剂 密性 装置 装置 比液态氧的低 D.剩余液体大部分为液氧，颜色为淡蓝色 【技巧点拨】工业制氧主要根据空气中各成分的沸点不同，用分离液态空气法制取氧气（低温 条件下加压)，发生的是物理变化。 【重难点突破·基础实验与跨学科实践】(2023·广东改编) (1)实验室制取02及性质检验 i.图1中仪器a的名称是 棉花 呼吸面罩接口 ⅱ.用高锰酸钾制取02， 应选择图1中的发生装 观 置 (填字母)，化学方程式为 察窗 图1 图2 . 收集一瓶02并进行性质检验。 操作 现象 结论 硫燃烧时， (填字母序号)，生成有刺激性气味的气体 02具有 a.产生大量白烟b.生成黑色固体c.发出蓝紫色火焰 氧化性 =号NaOH溶液 集气瓶中NaOH溶液的作用是 (2)制作氧自救呼吸器。 查阅资料：超氧化钾(K02)为黄色固体，可分别与C02、H20反应生成02和白色固体， 产氧效率高，适合作生氧剂。 原理分析：4K02+2C02—2K,C0,+302,4K02+2H,0一4X+302↑，则X的化学式 为 动手实践：设计并制作氧自救呼吸器如图2所示。使用一段时间后，观察到生氧剂由 (填颜色变化)时，则基本失效。 实践应用：超氧化钾制氧技术主要应用于矿井事故急救、潜艇、飞机供氧及个人呼吸器 等。在潜水艇等密闭环境中使用超氧化钾供氧的优点是 注：更多实验室制取氧气的内容详见27微专题一气体的制取模型与应用。 10 阅盟学堂LZAZK GDHX 实验过关 新教材小实验一 氧气的性质实验 物质 实验操作 说明 ①将红热的木炭由瓶口向下 (填“快速”或“缓慢”) 木炭 澄清 插入盛有氧气的集气瓶中，目的是 大炭 石灰水 ②振荡，澄清石灰水 3 集气瓶底部水的作用是 硫 空气 氧气 硫 不能用细沙来代替水 ①铁丝绕成螺旋状的目的是 铁 ；②集气瓶底部水的作用是 铁 ；③火柴的作用是 柴 水 ④火柴快燃尽才放入集气瓶的原因 ⑤ 新教材小实验二 过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用 过氧化品 人带火星 人带火星的木条 氢溶液 的木条 带火星 化锰 的木条 图示 过氧化 过氧化 氢溶液 氢溶液 ① ② ③ 现象 ①中带火星的木条不复燃；②③中有大量气泡产生，木条 ①说明过氧化氢在常温下分解缓慢；①②说明二氧化锰 了过氧化氢的分解；③说明二氧 分析 化锰能继续加快过氧化氢的分解，反应前后其 不变 重点实验一 空气中氧气含量的测定 1. 实验原理：物质在密闭容器中与空气中的 发生反应，使密闭容器中压强 打开弹簧夹后，在大气压强的作用下，水被压入容器，进入容器中水的体积约等于消耗密闭 容器内02的体积。 弹簧夹 2.实验装置（如图所示）。 3.实验步骤： 磷 (1)连接装置，检查装置的气密性； (2)在集气瓶中加入少量水，把集气瓶内液面以上容积分为5等份； 阅盟学堂LZAZK GDHX 11 (3)用弹簧夹夹紧乳胶管； (4)点燃燃烧匙内足量的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧橡胶塞； (5)燃烧结束后冷却至室温，打开弹簧夹，观察现象。 4.反应原理：红磷燃烧的化学方程式为 5.实验现象：（1)集气瓶中的红磷燃烧，产生 放出热量。 (2)装置冷却至室温，打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶中，进入集气瓶中水的体 积约占原集气瓶中气体体积的 6.实验结论：空气中的氧气约占空气体积的 7.交流与讨论： (1)集气瓶中水的作用是 (2)实验中红磷要足量的原因： (3)实验结束后，集气瓶内剩余的气体主要是 从实验结果也可以说明该气体具有 的性质是 (物理性质)、 (化学性质)。 8.试剂的选择一能否用以下试剂代替红磷，并说出理由。 (1)铁丝： (2)木炭： (3)镁：不能，镁会与空气中的氧气、氮气、二氧化碳反应。 9.实验原理创新： 硬质玻璃塞 铁丝绒 注射器 铜粉 铜丝 50 四-正 气球 30 铁丝棉 -----9 图1 图2 图3 图4 ①加热铜粉或铜丝（如图1、图2）：如图1，气球的作用是 两个实验中均反 复推拉注射器活塞的目的是 0 ②利用铁锈蚀的原理（如图3、图4）：如图3，食盐水的作用是 如图4，几天后量筒中水面约处于 mL刻度处。 ③实验原理创新相较教材实验的优点是 实验对点练 1.下列关于红磷燃烧测定空气中氧气含量的教材实验的说法中，正确的是 A.弹簧夹未夹紧不会对实验结果产生影响 B.燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 C.待装置冷却至室温后，再打开弹簧夹 D.点燃的红磷由上到下缓慢伸入集气瓶中以充分消耗瓶内氧气 12阅盟学堂LZAZK GDHX 2.【数字化实验】(2023·杭州改编)小金利用图1装置（气密性良好）测定空气中氧气含量，集 气瓶中空气的体积为200L,用氧气传感器测得集气瓶内氧气体积分数的变化情况如图2， 用无线气压计测得集气瓶内气压的变化情况如图3(P。为标准大气压)。 ↑氧气体积分数/% ↑气压/kPa 粗铜丝 弹簧夹 15 白磷 8.6 线 氧气 ,压计 传感器 20406080100120140时间/s 时间/s 图1 图2 图3 (1)实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是 (2)反应开始到打开弹簧夹前，集气瓶内观察到的现象是 (3)小金提出“倒吸入集气瓶中水的体积除以200mL等于空气中氧气的含量”。据图2分析， 该说法 (填“正确”或“错误”)，理由是 0 (4)结合题目信息，简要解释图3中AB段气压上升的原因： (5)该装置的优点是： (填一条)。 构建物质网络 氧气的物质转化关系图。 1.写出对应物质的化学式。 验：KMnO ④ 室 CP非 甲： 单质 ⑤ 非金属 2.写出相应序号的化学方程式（写一个）。 法 甲 0 C0」氧化物 ⑥ AFe金属 ① 单质 H,0③ ⑦ CH、 C,H,OH 有机物 ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 素养提升 1.【生活情境】下列生活事例用化学知识解释不合理的是 A.用镁来制造照明弹和烟花，因为镁燃烧会发出耀眼的白光 B.用红磷制作田径比赛中发令枪的信号弹，因为红磷燃烧会产生大量白雾 C.鞭炮燃爆时能闻到有刺激性气味的气体，鞭炮中可能含有硫粉 D.某同学去西藏发生高原反应，医生让他吸氧后症状缓解，原因是氧气可以供给呼吸 阅盟学堂LZAZK GDHX 13 2.【数字化实验】微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利 用该仪器和实验探究等方法检测某工业园区气体的成分，并绘制了相关图像，集气瓶的内部 体积为250mL,实验前在集气瓶中预先放入了30mL的水，实验后瓶内水的体积为75mL, 分析如图信息，下列所得结论正确的是 ( 107.5 显示屏 气压传感器 102.5 止水夹 P 97.d 92. 87.5 82.寸 77.5 0306090120150180210240270300 时间/s ①微型空气质量检测仪②测定空气中氧气含量 ③装置中压强变化 A.①中显示屏上会显示出CO2的含量 B.②中红磷可换为硫粉 C.③中Q点表示冷却至室温，打开止水夹D.该实验测得空气中氧气的体积分数是18% 3.【装置创新】学习小组为探究“物质燃烧的影响因素”进行了如下实验。用气卿不断向装置内 鼓入空气，并用酒精灯给硫粉加热至燃烧；再停止鼓入空气，将酒精灯移开并给高锰酸钾加 热，使硫粉继续燃烧，下列有关说法错误的是 ( A.该实验可证明燃烧需要氧气 弯型具支试管棉花 B.该实验可证明氧气浓度越高物质燃烧越剧烈 后尾气 处理 硫粉 C.可观察到硫粉燃烧火焰由淡蓝色逐渐变为蓝紫色 锰酸钾 D.实验尾气可用氢氧化钠溶液进行吸收 气卿修 4.（2024·广东)探究H202分解速率的影响因素，下列分析正确的是 H202溶液 实验编号 催化剂(0.1g) 温度/℃ 体积/mL溶质质量分数/% ① 5 10 20 ② 10 Mn02粉末 20 ③ 5 5 Mn02粉末 20 ④ 5 5 Mn02粉末 40 ⑤ 5 5 Fe203粉末 20 A. ①④探究有无催化剂的影响 B.②③探究HO2溶液浓度的影响 C.②④探究反应温度的影响 D.④⑤探究催化剂种类的影响 5.【跨学科实践】兴趣小组在跨学科实践课上制作了如图简易化学“制氧机”，下列说法不正确 的是 ( A.氧气约占空气体积分数的21%；利用液氮和液氧的熔 密封盖 点不同，工业上可用分离液态空气法制取氧气 B.过滤仓利用了氧气不易溶于水的性质来保持氧气湿润 过氧化氢 溶液 C. 二氧化锰在反应前后质量和化学性质都不变 二氧化锰 过滤仓反应仓 D.反应仓中发生反应的化学方程式为2H0,02H,0+0,1 14 阅盟学堂LZAZK GDHX课堂本参考答案 4. 化学反应速率 质量 化学}复燃加快 化学性质 第一部分 基础过关 性质 重点实验一 主题一 物质的性质与应用 【拓展】①温度②浓度 1. 氧气减少 课时1物质的分类 ③接触面积 4. 4P+50,点燃2P,0, 对点训练 过知识点 1-1.B1-2.D1-3.A 5. 1.(1)一种 (1)大量白烟(2)写 1-4.C2-1.C2-2.B (2)两种或两种以上 3.B4.C 6. 5 2. (1)纯净物(2)同种 考点过关 7. (3)不同种①碳②碳 (1)加速冷却（或降温）和吸 例题1C练习1B 3.(1)两种氧元素 收生成的五氧化二磷 (2)氢离子（或H+) 例题2C练习2B (2)耗尽集气瓶中的氧气 例题4 (3)氢氧根离子（或OH) (3)氮气难溶于水既不支 (4)金属酸根 (1)3Fe+202 点燃Fe,O, 持燃烧也不能燃烧 在集气瓶瓶底放少量水（或） 8. 对点训练 (1)不能铁不能在空气中 燃烧 1.D2-1.D 细沙) (2)不能 燃烧过程中会产生 2-2.b ac c a (2)打开门窗，给可燃物的燃烧 提供了充足的氧气 C02气体，不能形成气压差 2-3.有机 练习4-1B练习4-2D 9. 3.C ①平衡气压使装置内铜与氧气 考点过关 例题5B练习5D 充分反应 ②加快铁的锈蚀40 例题1-1 例题1-2B 【易错点突破】 练习1D (1)猪肝块(2)放热 30 ③对空气无污染 实验对点练 例题2（1)②③ (2)混合物 (3)催化剂只改变化学反应速率， 1.C 练习2C 不改变生成物的质量 2.(1)引燃白磷 例题3B 练习3 A (4)质量化学性质 (2)白磷燃烧产生大量白烟，放 素养提升 例题6B练习6C (1)i.锥形瓶 ii.A 出热量 1.B2.D3.C (3)错误白磷燃烧不能耗尽装 4.(1)单质 包含 2KMn0a二KMn04+Mn02+ 置中的氧气 (2)①⑥③④ ②⑤ 02↑ (4)白磷燃烧放出大量的热，使 (3)B C A ⅲ.c吸收反应生成的二氧 瓶内气压增大 课时2空气 氧气 化硫，防止其污染空气 (5)测量结果更准确，同时减少 过知识点 (2)K0H黄色变为白色 空气污染（合理即可） 1.（1)拉瓦锡 它能和人呼吸产生的二氧化〉 构建物质网络 (2)供给呼吸 支持燃烧 碳气体接触产生氧气，反应{1.H,02 【温馨提示】(1)温室效应 条件简单，反应过程易操作 2.①2KMn0,△K,Mn0,+Mn0, (2)小低 (合理即可) +02↑ 2. (1)不易大淡蓝色 新教材小实验一 MnO, 点燃2P,05 缓慢使木炭能够充分接触氧 ②2H,02 2H,0+02↑ (2)4P+50, 蓝紫色黑色 气，现象更明显变浑浊 ③2H,0通电 2H2↑+02↑ 吸收二氧化硫，防止污染空气 3Fe+20,点燃 ④C+02 点燃 e304 增大铁丝与氧气的接触面积，减 C02或4P+502 3.(1)沸点空气 少热量散失，使反应更充分 点燃2P,05 (2)2KMn0,△ K2Mn04+ 防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶 6200+0,点燃200， Mn02+02t 底引燃铁丝防止火柴燃烧消 ⑥4A1+302=2A1203或3Fe+ MnO2 耗氧气 2H,0222H20+02↑ 新教材小实验二 20,点尴Fe,0, 阅盟学堂LZAZK GDHX1课堂本参考答案 ⑦CH+20,点2,0+C0,或 (2)防止高温的铜重新被氧化；}C02密度比空气的大 防止澄清石灰水倒吸人硬质 练习2(1)干燥纸花不变色 C2H0H+30, 点燃 2C0, 玻璃管，使其炸裂 湿润纸花变红 +3H,0 (3)收集法 3号湿润的紫色石 素养提升 此时逸出的气体是试管内的空 蕊纸花比1号的纸 1.B2.C3.A4.B5.A 气，而非二氧化碳 花先变成红色 课时3碳单质和一氧化碳 构建物质网络 (2)不燃烧也不支持燃烧 过知识点 ①2C+0,点燃2C0 例题3 1.(1)最硬滑腻感导电 i.a.绿色出行 Co分子 碳原子的排列方式 ②C+0,点槛c0,(合理即可) b.人工增雨； 不同 8C+C0,高温2C0 c.甲烷（合理即可）。 【温馨提示】化学 ④C+2Cu0商温2Cu+C0,↑ ⅱ.不能ⅲ.光合 (3)吸附性物理 练习3(1)C02(2)A (4)②C+0,点槛c0, ⑤3C+2Fe,03 高温4Fe+3C0,↑ 例题4C练习4B ⑥2C+Fe30, 新教材小实验四 2C+0 点燃200 高温3Fe+2C0,↑ 密度比空气大 ③C+C0,商温200 ⑦c0+Cu0△Cu+C0, 不能燃烧，也不支持燃烧 点燃 C+20u0高温20u+C0,↑ ⑧2C0+02 C02(合理即可) 能溶于水能与水发生化学反应 素养提升 ①空气球飘起来②e处火柴比 3C+2Fe,0,高温4e+3C0 ↑.C2.C3.C4.B d处先熄灭③下降上升 2.(1)难小 5.(1)很稳定 构建物质网络 (2)③a.C0+Cu0△2Cu (2)C0升高 ①H2C03=C02↑+H20 (3)化合反应d ②C02+H20=H2C03 +C02 课时4二氧化碳 3CO2+2NaOH=Na2 CO3 +H2O b.3C0+Fe0, 高温2Fe ④Na2C03+2HCl=2NaCl+ 过知识点 +3C02 H20+C02 1.能溶大干冰 ①灭火 对点训练 ②C02+H20=H2C03 ⑤C+C0, 高温2C0 1-1.B1-2.D1-3.A ⑥CaC03+2HCl =CaCl,+H,O 1-4.A2-1.A H,C0,=C02↑+H,0 +C02↑ 2-2.(1)C0 ③C+C0, 高温2C0 (2)2c0+0,点燃2c0,(3)C0 ④c02+Ca(0H)2 =CaC03↓ CaCO, 高温Ca0+C0,↑ +H20 ⑦C02+Ca(0H)2=CaC03↓+H,0 3CO+Fe2O3 高温2Fe+3C02 CO2 2NaOH Na,CO3 ⑧2C0+0,点燃2C0,(合理即可) 考点过关 +H20 素养提升 例题1BCE练习1B 【温馨提示】分子构成不同 1.C2.B3.C 例题2C练习2B 2.(2)温室效应 4.(1)BC 【猪想与假设】c0,+C高温2C0 4.(1)CaC03 高温Ca0+C02↑ (2)化石燃料的燃烧（或动植 【实验过程】(1)B (2)CaCO 2HCI =CaCl 物的呼吸作用)》 (2)前一个澄清石灰水不变浑浊， +H20+C02↑ (3)减缓温室效应的加剧 后一个澄清石灰水变浑浊 对点训练 (4)减小 (3)c0+Cu0△Cu+C0, 1-1.C1-2.B C02+H20=H2C0 1-3.(1)02C02(2)C02 (5)增大氨水与二氧化碳的接 (4)点燃（或收集） CO2 +Ca(OH)2=CaCO3+H2O 触面积，使其充分吸收 【延伸应用】保持通风 C02C02+H20=H2C03 (6)压强增大，C02分子间间 新教材小实验三 (3)C02 隔变小 C+20u0高温20u+C0,↑ 2.D3.B (7)C C0+Cm0△Cu+C0, 4. Cac0,高温ca0+C0,↑ (8)灭火密度比空气大，不 红变浑浊 分解反应 能燃烧且不支持燃烧的 (1)使火焰集中并提高温度 考点过关 微专题一气体的制取模型 (2)防止石灰水倒流使试管炸裂 例题1C练习1B 与应用 (1)排走装置内的空气，防止加}例题2澄清石灰水变浑浊 教材过关 热时发生爆炸 紫色石蕊溶液溶液变红色 一、暗紫 固无液黑固 阅盟学堂LZAZK GDHX2课堂本参考答案