第二单元德奥音乐之旅 小小歌唱家 乘着歌声的翅膀（教学设计）-2025-2026学年三年级上册音乐人教版（简谱）（2024）

该小学音乐教学设计聚焦德奥浪漫主义音乐，以“德奥音乐之旅”情境串联，通过莱比锡门德尔松音乐与戏剧学院导入，介绍门德尔松和舒曼，搭建从作曲家生平、音乐贡献到作品欣赏、歌曲学唱的认知支架。 特色在于情境化与多维度体验融合，“双星音乐会”情境引导欣赏《蝴蝶》《仲夏夜之梦序曲》培育审美感知，学唱中通过八六拍挥拍、倚音教学及二声部合唱提升艺术表现，融入门德尔松复兴巴赫的文化故事深化文化理解，丰富学生体验，提供易操作方案，助力高效教学。

《德奥之声（四）乘着歌声的翅膀》教学设计 课程基本信息 学科 艺术　音乐 年级 三年级 学期 秋季 课题 第二单元　德奥音乐之旅 音乐万花筒　德奥之声（四） 小小歌唱家　乘着歌声的翅膀 教学目标 1．欣赏浪漫主义时期两位作曲家的两首作品——舒曼的《蝴蝶》、门德尔松的《仲夏夜之梦序曲》，了解舒曼与门德尔松的生平经历、音乐风格和代表作品。 2．学生通过学唱歌曲《乘着歌声的翅膀》，掌握歌曲的节奏、音准和演唱技巧，感受门德尔松音乐旋律的优美与抒情，体会歌曲中蕴含的浪漫主义情感。 3．引导学生在钢琴、电子琴或者键盘图片上尝试演奏《献给爱丽丝》（片段）。 教学内容 教学重点 1．学唱《乘着歌声的翅膀》，感受门德尔松音乐的优美、抒情，掌握基本演唱技巧。 2．了解舒曼与门德尔松的音乐贡献，以及门德尔松对复兴巴赫音乐的作用。 教学难点 体会《乘着歌声的翅膀》中蕴含的浪漫主义情感，并用抒情的声音表现歌曲。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入 创设情境，介绍“德奥音乐之旅”的第四站——莱比锡门德尔松音乐与戏剧学院，引导学生初步了解门德尔松和舒曼。 1．音乐学院的创办者：门德尔松。 2．门德尔松的挚友：舒曼。 新知探究 一、莱比锡“双星”音乐会 1．创设音乐会的情境，欣赏舒曼、门德尔松的音乐作品。 引导语：为了迎接我们的到来，这里今天将举办一场莱比锡“双星”音乐会。 （1）首先欣赏舒曼的《蝴蝶》，再欣赏门德尔松的《仲夏夜之梦序曲》。 （2）音乐会结束后，由于观众非常热情，指挥加演了一首作品——《马太受难曲》。 2．教师为学生介绍门德尔松发现巴赫的故事及其对复兴巴赫的贡献，为学生展示巴赫的手稿图片，讲述门德尔松指挥巴赫的《马太受难曲》，让其“重获新生”的故事。 二、学唱《乘着歌声的翅膀》 1．初听歌曲与挥拍练习 教师播放歌曲《乘着歌声的翅膀》，引导学生看着乐谱，边听边打拍子，为学生讲解并示范八六拍的两种挥拍方式，让学生练习掌握。 2．固定调唱名法视唱 教师出示歌曲谱例，带领学生用固定调唱名法打拍子视唱，熟悉旋律。同时关注倚音，教师为学生介绍长倚音和短倚音的差异，通过示范和练习，让学生准确区分并演唱。 3．填入歌词演唱 在学生熟悉歌曲旋律和歌词，并掌握倚音唱法后，教师带领学生带词学唱。 4．二声部学习 针对歌曲第二乐段的二声部部分，先分声部教唱，再进行合练，形成二声部演唱效果。 三、小小演奏家 1．初听乐曲 教师播放《献给爱丽丝》片段。 2．总结和弦 教师引导学生观察色块处旋律，找出其中的音，并将这些音组合成和弦的形态。 3．尝试弹奏和弦：学生尝试弹奏构建的和弦，感受和声效果。 4．配合乐曲表现：播放乐曲录音，学生跟随录音弹奏和弦，配合乐曲完成演奏。 1 学科网（北京）股份有限公司 $