2.3乘着歌声的翅膀（教学课件+素材）音乐人教版三年级上册（新教材）

该小学音乐课件以人教版三年级上册《乘着歌声的翅膀》为核心内容，围绕情感体验、节奏感知与艺术表现展开教学设计。课堂从提问“歌声可以带我们去哪里”切入，引导学生联想恒河、月光等画面，自然过渡到门德尔松生平介绍和6/8拍强弱规律的学习，通过闭眼聆听、身体律动等方式搭建听觉与动作的桥梁，形成由感性体验到理性认知的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解三大核心素养，突出“想象—体验—表达”的教学逻辑。例如在感受6/8拍时，学生用拍打身体的方式体会三拍子律动，既强化了节奏感知，又激发了艺术表现力；在拓展环节引入指挥图示，帮助学生建立对作品结构的理解，提升音乐语言的运用能力。这种以情境为引、以实践为核的教学方法，不仅增强学生的音乐审美情趣和创造力，也为教师提供可复制、易操作的优质教学范式。

雅各布路德维希费利克斯门德尔松巴托尔迪，1809年2月3日至1847年11月4日，德国犹太裔作曲家，是德国浪漫乐派最具代表性的人物之一，被誉为浪漫主义杰出的抒情风景画大师，作品以精美、优雅、华丽著称。费利克斯门德尔松，1809年2月3日出生于汉堡一个犹太家庭，世人有口皆碑犹太人的聪明才智，这一点在门德尔松家族得以进献。门德尔松的爷爷摩西门德尔松是德国著名的思想家和哲学家，甚至有犹太苏格拉底之称。其父亚伯拉罕门德尔松是叱咤德国金融圈的大亨。妈妈莱娅是一位外科医生的女儿，有着很高的艺术修养，会弹钢琴、唱歌、画画，还精通法语、英语、意大利语。姐姐范尼卡西里是一位在钢琴和作曲方面的可造之才，而且是门德尔松珍贵的挚友，门德尔松的钢琴启蒙老师就是他的妈妈。在这种奢华的生活中，门德尔松也并没有玩物丧志，而是在其中如鱼得水的吸取了各种优质的文化。凡尔赛文学中的男主角大概就是这样吧，作为一位高富帅，门德尔松本人不仅才华横溢，还长了一张足以迷倒万千少女的脸。等等，好像哪个男明星高雅的环境让他养成了良好的习惯。他的兴趣非常的广泛，才华过人，无论在文学、音乐、美术还是语言方面都具备很高高的天分。这幅卢塞恩的仕途就出自他手，还有许多他的画作。在音乐方面，九岁时门德尔松就开始公开演奏，十岁时就为诗篇十九谱曲，12岁已写出一首钢琴四重奏。这时，门德尔与72岁的诗人歌德成了忘年交，友情持续至歌德去世。戈德在日记中写道，我每天要留出2小时的时间让门德尔松给我上钢琴课。14岁组织自己的私人乐队，16岁发表第一首歌协作弦乐八重奏，17岁时完成了仲夏夜之梦序曲。门德尔松为莎士比亚的喜剧仲夏夜之梦共写过两部音乐作品，一部是17岁所做的这首钢琴四手联弹仲夏夜之梦序曲，次年改改编成管弦乐曲，被称为是音乐史上第一部浪漫主义标题性音乐会序曲。另一部是1843年为仲夏夜之梦所写的戏剧配乐，其中的序曲就选用了当年所做的序曲。20岁时，他通过指挥马太受难曲在巴赫去世后的首次公开演出来宣传巴赫的作品，引起轰动而成为闻名遐迩的指挥家。指挥棒就是门德尔松发明的，门德尔松为巴赫的作品得以复生作出了重要的贡献。1843年与舒曼等人一起创办莱比锡音乐学院。门德尔松给大家的印象总是平和、快乐且平静的，但是在他侄子的家庭回忆录中表示，他有时非常敏感，很容易发脾气，甚至偶尔精神崩溃。1846年的门德尔松的健康状况已出现问题，次年姐姐过世更让他深受打击，导致健康状况更加恶化。1847年10月，他突然中风，11月4日在莱比锡去世，享年38岁。抖音。 远处那山河的波涛。让我们在种树。底下你躺下修行。憧憬着幸福的梦。憧憬着幸福。 随我前往。好地方。雨莲花在哪里都。玫瑰花悄悄地讲着。绕过来，细细倾听。传出那烧好的歌。让我们在走出地下。躺下休息。憧憬着幸福的梦。憧憬真心。抖音。 海涅是德国近代文学史上最杰出的诗人之一，恩格斯认为他是我们这个时代最有力量的诗人。1797年12月13日，海涅出生于德国一个普通的犹太商人家庭。1795年，拿破仑的军队曾经开进莱茵河流域，摧毁了德国的封建专制，备受歧视的犹太人的社会地位得到改善。海涅从小对法国的资产阶级革命产生好感。1815年，海涅开始在法兰克福学习经商，在叔父的资助下开了一家商店。1819年，海涅经商失败后，先后在波恩大学、柏林大学学习，对黑格尔的哲学思想感兴趣，1825年获哲学博士学位。海涅早在20岁就开始了文学创作，擅长诗歌。1831年，海涅来到巴黎，密切注视法国革命的发展，关心自己祖国的状况，为德国报纸写通讯和政治评论，同时在法国报刊上介绍德国的文化和宗教。海涅的革命民主主义思潮遭到德国反动统治者的痛恨，禁止他的作品在德国发行。1843年12月，海涅在巴黎结识马克思，交往密切，成为终生不渝的诤友。海涅文学创作的主要成就在诗歌散文和评论方面。政治书、情诗的代表作包括德国一个冬天的童话、西里西亚之宫之歌。海涅是一位出色的抒情诗人、时代歌手、抖音。 《乘着歌声的翅膀》 第二单元 人教版三年级上册 核心素养目标 ●情感态度与价值观： 以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受音乐带来的浪漫气息。 ●过程与方法： 能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。 ●知识与技能： 能够通过歌唱和欣赏,学会运用简单的音乐语言评价作品。 课程导入 01 节奏练习 课程导入 提问： “歌声可以带我们去哪里？” 课程导入 来到了美丽的恒河、花园、月光、荷花…… 课程新授 02 初次聆听 请同学们闭眼聆听，想象画面。 门德尔松生平简介 朗读歌词 海涅生平简介 哼唱歌曲旋律、找出歌曲中你认为的难点。 6/8拍子的强弱规率 运用拍打身体节奏的方式，体会这首歌曲的强弱规律。 课程拓展 03 小小指挥家 基础指挥手势教学， 邀请学生上台指挥全班演唱。 完整演唱歌曲 课程小结 03 课程小结 今天我们学习了《乘着歌声的翅膀》,感受音乐带来的浪漫气息，希望大家也能够体会音乐中的真情实感。 下课！ 下次课再见！ 人教版三年级上册 乘着歌声的翅膀 小蓓蕾组合 童声合唱歌曲精选04 152274.8 XXX - 酷我音乐 $