第5课“老字号”伴手礼 课件 2025-2026学年岭南美版（2024） 初中美术七年级上册

该初中美术课件以“老字号伴手礼”为主题，聚焦中国泥塑艺术，系统介绍天津泥人张、无锡惠山泥人、陕西凤翔泥塑的题材、造型、色彩特点，通过“认知-传承-创新-实践”脉络，构建从传统艺术分析到泥塑伴手礼创作的学习支架。 其亮点在于融合审美感知（解析三地泥塑艺术语言）、艺术表现（盘泥板、捏花瓣等创作步骤）、创意实践（融入现代元素、地域文化），如分析“大阿福”喜庆色彩、凤翔图腾纹饰，引导学生动手创作《富贵吉祥》伴手礼。学生能提升文化理解与动手能力，教师可高效开展传统文化教学。

5.“老字号”伴手礼 岭南美术七上第五课 初中美术-如风老师 1.中国泥塑 是民俗礼仪的一种载体， 也是表达对亲朋好友的祝福和情感。 泥塑中的老字号？ 对于泥塑你了解多少？ 《梦娃》泥塑 天津泥人张 无锡惠山泥人 陕西凤翔泥塑 题材、造型、色彩等方面特点？ 天津泥人张 天津“泥人张”彩塑是清道光年间发展起来的，自张明山先生首创，流传已有180年历史。 色彩方面‌： 梦娃（泥塑）泥人张彩塑工作室 作品题材‌方面： 造型方面‌： 以人物肖像、戏剧人物和民俗题材为主。 侧重于肖像人物，多取材于民间故事和古典名著，风格趋向静中求动、求变。 用色敷彩典雅秀丽，追求解剖结构，夸张合理，取舍得当。 题材、造型、色彩等方面特点？ 天津泥人张 江苏无锡彩塑已传400余年，创造出享誉世界的惠山泥人 --- 品类丰富，分为粗、细货两大类。 题材、造型、色彩等方面特点？ 无锡惠山泥人 题材、造型、色彩等方面特点？ 来源于民间，具有浓郁的民间色彩和地方民俗特色，包括民间传说、戏曲故事以及祈福避邪的主题，如“大阿福”、大寿星等。 充分吸收了中国传统绘画、地方戏曲以及其他民间艺术样式的精髓，尤其擅长挖掘人物的心理动态和神态表情特征。 色彩鲜艳富丽，运用大红、大绿、金黄等重彩来绘制，使整个泥塑异常艳丽喜庆。 作品题材‌方面： 造型方面‌： 色彩方面‌： 无锡惠山泥人 始于先秦西周时期，流传民间三千年之久，是中国保留最古老、最具民族特色的泥塑类手工制品。 其彩绘纹饰以花鸟鱼虫、祥鸟瑞兽为主的意象造型是中国古代图腾崇拜、生殖崇拜、神灵崇拜的遗存，反映出图腾时代的文化特点。 题材、造型、色彩等方面特点？ 陕西凤翔泥塑 8 题材、造型、色彩等方面特点？ 以民间美术为主，包括泥玩具、挂片、立人等，以动物造型为主，多塑十二生肖形象，以及民间传说及历史故事中的人物造像。 注重动物形象的生动性和故事情节的再现，以及人物形象的传神表达。 更加注重生动活泼，通过不同的色彩搭配来表现作品的活力和情感表达。 作品题材‌方面： 造型方面‌： 色彩方面‌： 1.造型优美，生动逼真。 2.色彩别具一格，非常鲜艳，对比强烈。 3.取材立意极为广泛。 陕西凤翔泥塑 侧重于人物和故事情节的表现； 吸收了中国传统艺术精髓； 擅长挖掘人物心理动态，色彩鲜艳富丽。 注重动物形象和色彩的运用； 吸收了中国传统艺术精髓了， 注重动物形象的生动性和故事情节的再现。 注重色彩的生动活泼。 侧重于人物和故事情节的表现； 吸收了中国传统艺术精髓； 更注重静态与动态的结合，典雅秀丽。 2.课堂小结 陕西凤翔泥塑 无锡惠山泥人 天津泥人张 题材 造型 色彩 泥塑，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。 3.1泥塑- 传承 01 学习传统技法，掌握泥塑制作的基本功。 02 制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，涂上底粉，再施彩绘。 03 了解泥塑艺术的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的认知和理解。 04 参与创作实践，通过亲手制作泥塑作品来体验传统文化的魅力，加深对泥塑艺术的情感认同。 3.2泥塑-创新 如何对泥塑进行传承与创新呢？ 4.泥塑创新 我们中学生可以做那些事情？ 进行个性化的泥塑创作尝试，不拘泥于传统形式和内容，探索泥塑艺术的新领域和新方向。 关注本土文化特色，将地域文化元素融入泥塑创作中，创作出具有地域特色的泥塑作品，展现传统文化的多样性和丰富性。 在泥塑创作中尝试融入现代设计理念、新材料或新技术，创作出具有时代特色的泥塑作品，为传统艺术注入新的活力。 1.融入现代元素 2.结合地域文化 3.发挥创意想象 5.泥塑手工创作 从民间艺术品中提取相关元素制作一款泥塑伴手礼 提取挂虎头上的牡丹纹样制作的《富贵吉祥》泥塑伴手礼 6.手工泥人制作教学 第一步： 第二步： 第三步： 第四步： ？ ？ ？ ？ 从民间艺术品中提取相关元素，绘画设计一款你喜欢的泥塑伴手礼造型。 7.课堂绘画练习 8.优秀作品展示 感谢 聆听！ $