精品解析：辽宁省沈阳市康平县2025-2026学年九年级上学期随堂练习化学试卷（一）

2025—2026学年度上学期随堂练习 九年化学(一)上教版 一、选择题(共10分)本部分共包括10小题，每小题1分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 下列变化，属于化学变化的是 A. 分离液态空气获得氧气 B. 蜡烛熔化 C. 水蒸发 D. 碳酸氢铵受热分解 2. 空气中含有多种气体，其中体积分数最大的是 A. N2 B. O2 C. CO2 D. 稀有气体 3. 今年3月22日至28日是第三十七个“中国水周”，活动主题是“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列说法不符合这一理念的是 A. 为了节约用水，可以直接用工业废水灌溉农田 B. 生活污水要经过科学处理达标后再排放 C. 提倡使用新技术，改良工艺改变习惯节约用水 D. 农业上提倡使用农家肥，合理使用农药和化肥 4. 下列应用中，利用了物质化学性质的是 A. 干冰用于人工降雨 B. 用氮气做食品保护气 C. 用铜做导线 D. 用金刚石割玻璃 5. 下列方法不能达到目的的是 A. 用燃着的木条区分空气和氧气 B. 通过通入石灰水观察是否变浑浊区分二氧化碳和氮气 C. 观察颜色区分氧化镁和四氧化三铁 D. 通过加热氯化钾和二氧化锰的混合物制取氧气 6. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作错误的是 A. 加入固体粉末 B. 滴加液体 C. 读取液体体积 D. 加热液体药品 7. 下列物质属于纯净物的是 A. 净化后的空气 B. 充分加热高锰酸钾后剩余的固体 C. 氧化镁 D. 石灰水 8. 对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是 A. 制取氧气时，始终收集不到氧气—可能是装置漏气 B. 用量筒量取42.5 ml水时，量取水的实际体积少于42.5 ml—可能是仰视读数了 C. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂—可能是集气瓶里没有放水或沙子 D. 给试管里的碳酸氢铵加热时，试管炸裂—可能是试管口向上倾斜了 9. 下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是 A. B. C. D. 10. 由下列实验及现象可推出相应结论的是 选项 A B 实验 检验氢气的纯度 把铁丝放入空气中 现象 点燃氢气时发出尖锐爆鸣声 铁丝没有燃烧 结论 氢气不纯 氧气不支持燃烧 选项 C D 实验 将带火星的木条伸入 装满氧气的集气瓶中 现象 带火星的木条复燃 烧杯内壁有无色液滴产生 结论 氧气可以燃烧 石蜡中一定含有氧元素和氢元素 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题(共40分)本部分共包括4小题。 11. 实验是学习化学的重要途径。 Ⅰ．探究物质的性质 （1）实验一：木炭在图_______(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈。图③实验的现象是_______。证明了木炭在氧气中燃烧生成了_______。 （2）实验二：做图④图⑤实验时，为了减少生成的污染空气，在集气瓶中放了一些水，根据此做法可以推断出的一条物理性质是_______。 Ⅱ．测定空气中氧气的体积分数 （3）实验室常用图2所示的方法测定空气中氧气的体积分数，用白磷燃烧的目的是_______。先在容积为200.0 mL的集气瓶里装入50.0 mL的水，再在量筒内装入100.0 mL的水，然后按图连好仪器，按下热的玻璃棒，磷被点燃。集气瓶里预先装入的50 mL水，对实验的结论_______(填是、否)有影响。如果白磷停止燃烧时立即记录量筒内剩余水的体积，则会导致测定结果_______(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。如果实验结束时量筒内剩余水的体积是73.0 mL，则测得的空气中氧气体积分数约为_______(用百分数表示)。 Ⅲ．探究水的组成 兴趣小组的同学进行了如图实验： 步骤一：用排水法收集一瓶氧气 步骤二：氢气在该瓶氧气中燃烧 现象：氢气燃烧，瓶壁上有水珠 图1 图2 （4）甲同学利用图1装置进行电解水实验。通的电是_______(填直流电、交流电)，通电过程中，_______(填甲、乙)玻璃管中产生气泡快。一段时间后甲乙玻璃管中的气体体积比大约是_______。该实验说明了水是由_______组成的 （5）乙同学利用图2所示的实验探究水的组成，你认为该实验_______(填能、否)达到实验目的，原因是_______。 12. 化学在物质的制取、资源的利用等领域具有重要价值。 Ⅰ．在实验室里制取氧气，根据下列装置图，回答问题： （1）仪器a的名称是_______。 （2）若同学们在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是_____，选择的理由是____。该反应中二氧化锰的作用____，该反应的化学符号表达式是_____。 （3）C收集方法的名称是_____。用E收集氧气的原因是_____。 （4）若用F装置收集氧气，则气体应从导管____(填“a”或“b”)端通入，验满方法是___。 Ⅱ．空气是重要自然资源，利用空气可以获得氮气、氧气等。方法是先将空气降温加压液化，再升温，氮气挥发出来，得到液态的氧气。 （5）该方法_______(填是、不是)分解反应，得到的氧气通常装在_______(填蓝、黑)色的钢瓶中。 13. 阅读下面文章。 水是维系生态系统平衡的基础性资源。工业废水直接排放易造成水体污染。化学需氧量(COD)是反映废水污染程度的一项重要指标，其值越小，表示污染程度越低。目前，处理废水的主要方法有臭氧氧化法、厌氧生物法、电化学氧化法等。其中，臭氧氧化法因能高效降解污染物且不产生二次污染而得到广泛应用。科研人员利用图1所示装置，控制其他条件不变，开展不同pH(一种数据的表示符号)下臭氧氧化法对废水(处理前COD为)处理效果的研究，实验结果如图2所示。此项研究为工业处理废水提供了技术参考。 回答下列问题。 （1）水污染有很多原因，文中提到的水污染原因是_______，文中提到的处理有机废水的方法有_______种。 （2）依据图1及所学知识作答：打开减压阀，氧气从A排出，说明氧气瓶中的气压_______(填“大于”或“小于”)外界大气压。B装置中，氧气在放电条件下生成臭氧，此反应的符号表达式为_______，该变化是_______(填“物理变化”或“化学变化”)。 （3）依据文章图2作答。 ①臭氧对有机废水COD去除效果最佳的pH范围是_______(填标号)。 A．5～7 B．7～9 C．9～11 D．11～12 ②COD去除率，当时，该有机废水COD去除率是_______。 （4）防止水污染人人有责，请你写出一种自己应该做到的防止水污染的行为_______。 14. 化学兴趣小组进行趣味化学实验。双氧水(过氧化氢溶液)、发泡剂、催化剂混合后，迅速涌出柱状泡沫。小组同学思考：影响涌出柱状泡沫效果的因素有哪些呢？于是进行下面的对比实验。向烧杯A中加入10 mL不同浓度的过氧化氢溶液和发泡剂。向烧杯B中加入4 mL水和不同质量的催化剂(酵母)。将两只烧杯中的液体混合，记录泡沫溢出烧杯口所需时间(泡沫溢出烧杯所需时间越短涌出柱状泡沫效果越好)。 实验序号 烧杯A 烧杯B A、B混合后泡沫溢出烧杯所需时间/S 过氧化氢溶液浓度 发泡剂/滴 酵母质量/g 水/mL ① 10% 5 0.1 4 85 ② 10% 5 0.2 4 42 ③ 10% 5 0.4 4 10 ④ 5% 5 0.4 4 30 ⑤ 15% 5 0.4 4 5 【实验结论】 （1）涌出柱状泡沫效果最好的是_______。(填实验序号) （2）实验①②③进行对比的目的是：探究在过氧化氢溶液的量、浓度，发泡剂的量等条件相同时，_______对涌出柱状泡沫效果的影响情况。 （3）对比实验③④⑤可得到的结论是：_______。 【实验反思】 （4）量取10 mL不同浓度的过氧化氢溶液应该选用_______(填10 mL、50 mL)的量筒和_______(填仪器名称)。 （5）称量0.4 g催化剂的质量时，天平指针偏右，正确的操作是_______。 （6）已知过氧化氢溶液有腐蚀性，浓度越大腐蚀性越强，分解时放热。据此实验过程中应注意_______(填标号)。 A. 实验过程中，应佩戴护目镜 B. 柱状泡沫喷出时，要避免溅到皮肤、衣物上 C. 柱状泡沫喷出后，可以用手触摸 D. 清洗仪器时，反应后的物质可以直接倒入水槽中 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期随堂练习 九年化学(一)上教版 一、选择题(共10分)本部分共包括10小题，每小题1分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 下列变化，属于化学变化的是 A. 分离液态空气获得氧气 B. 蜡烛熔化 C. 水蒸发 D. 碳酸氢铵受热分解 【答案】D 【解析】 【详解】A、该过程是利用空气中氮气、氧气等成分的沸点不同，通过分馏进行分离。没有新物质生成，只是将混合物中各成分分开，属于物理变化，错误。 B、蜡烛从固态变为液态，但蜡烛的组成分子（如石蜡）未发生改变，没有新物质生成，只是状态变化，属于物理变化，错误。 C、水从液态变为气态（水蒸气），但水分子（H₂O）本身未改变，没有新物质生成，只是状态变化，属于物理变化，错误。 D、碳酸氢铵（NH₄HCO₃）受热后分解，生成氨气（NH₃）、水（H₂O）和二氧化碳（CO₂），有新物质生成，属于化学变化，正确。 故选：D 2. 空气中含有多种气体，其中体积分数最大的是 A. N2 B. O2 C. CO2 D. 稀有气体 【答案】A 【解析】 【详解】空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%。故选：A。 3. 今年3月22日至28日是第三十七个“中国水周”，活动主题是“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列说法不符合这一理念的是 A. 为了节约用水，可以直接用工业废水灌溉农田 B. 生活污水要经过科学处理达标后再排放 C. 提倡使用新技术，改良工艺改变习惯节约用水 D. 农业上提倡使用农家肥，合理使用农药和化肥 【答案】A 【解析】 【详解】A、‌不可以直接用工业废水灌溉农田‌。工业废水中可能含有有害物质，直接灌溉农田会污染土壤并可能对农作物造成损害‌，不符合理念； B、未经处理的生活污水含有大量的有机物、悬浮物、氮磷等污染物，直接排放会导致水体富营养化、细菌滋生等问题，影响环境和人类健康，生活污水要经过科学处理达标后再排放，符合理念； C、使用新技术,改革工艺和改变习惯可以节约工农业用水，符合理念； D、农业上提倡使用农家肥,合理施用化肥和农药,可以减少对水资源的污染，符合理念； 故选A。 4. 下列应用中，利用了物质化学性质的是 A. 干冰用于人工降雨 B. 用氮气做食品保护气 C. 用铜做导线 D. 用金刚石割玻璃 【答案】B 【解析】 【详解】A、干冰是固体二氧化碳，人工降雨时干冰升华（从固体直接变为气体），吸收热量使水蒸气凝结成雨。此过程是物理变化（无新物质生成），不正确； B、氮气化学性质稳定（不易与其他物质反应），用作保护气可隔绝氧气，防止食品氧化变质（如脂肪酸败）。此过程利用了氮气的化学性质（稳定性），正确 C、铜具有良好的导电性，用作导线时电流通过铜，但铜本身未发生化学变化（无新物质生成），不正确； D. 金刚石是天然最硬的物质，割玻璃时利用其硬度进行切割。此过程是机械作用（物理变化），无新物质生成，不正确。 故选B。 5. 下列方法不能达到目的的是 A. 用燃着的木条区分空气和氧气 B. 通过通入石灰水观察是否变浑浊区分二氧化碳和氮气 C. 观察颜色区分氧化镁和四氧化三铁 D. 通过加热氯化钾和二氧化锰的混合物制取氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气能使燃着的木条燃烧的更旺，空气不能，可以鉴别，故选项不符合题意； B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氮气不能，可以鉴别，故选项不符合题意； C、氧化镁是白色固体，四氧化三铁是黑色固体，能用观察颜色的方法来区分氧化镁和四氧化三铁，故选项不符合题意； D、氯化钾中不含氧元素，不能用加热氯化钾和二氧化锰混合物制取氧气，故选项符合题意。 故选D。 6. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作错误的是 A. 加入固体粉末 B. 滴加液体 C. 读取液体体积 D. 加热液体药品 【答案】D 【解析】 【详解】A、在试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在试管口或试管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心送到试管底部，然后使试管直立起来，故A正确； B、胶头滴管的使用要注意，滴加液体时应垂直悬空在容器口上方，不能伸入容器内部，以免污染试剂，使用完以后也不能横放或倒置以免腐蚀橡胶帽，故B正确； C、量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积，故C正确； D、加热液体的量不能超过试管容积的，否则加热时液体可能溅出，故D错误。 故选D。 7. 下列物质属于纯净物的是 A. 净化后的空气 B. 充分加热高锰酸钾后剩余的固体 C. 氧化镁 D. 石灰水 【答案】C 【解析】 【详解】A.空气是混合物，主要含氮气、氧气、二氧化碳等气体。净化后虽去除杂质（如灰尘），但仍由多种气体组成，因此是混合物。故A不符合题意； B.充分加热高锰酸钾后剩余固体包括锰酸钾（K₂MnO₄）和二氧化锰（MnO₂），是两种不同物质的混合物。故B不符合题意； C.氧化镁由单一物质组成，属于纯净物。故C属于纯净物； D.石灰水是氢氧化钙溶解于水形成的溶液，包含水和氢氧化钙两种物质，属于混合物。故D不符合题意。 综上，故选C。 8. 对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是 A. 制取氧气时，始终收集不到氧气—可能是装置漏气 B. 用量筒量取42.5 ml水时，量取水的实际体积少于42.5 ml—可能是仰视读数了 C. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂—可能是集气瓶里没有放水或沙子 D. 给试管里的碳酸氢铵加热时，试管炸裂—可能是试管口向上倾斜了 【答案】B 【解析】 【详解】A、在实验室制取氧气（如用高锰酸钾加热）时，装置漏气会导致气体逸出，无法收集到氧气，该选项不符合题意。 B、这里实际体积少于42.5 ml，意味着在读数42.5 ml时，实际体积偏小。这应是俯视（眼睛高于液面）造成的，因为俯视会使读数偏大（读数 > 实际体积），导致实际量取的水体积偏少。仰视反而会使实际体积偏大，该选项符合题意。 C、细铁丝在氧气中燃烧剧烈放热，生成高温熔融物。若集气瓶底未铺水或细沙，熔融物直接接触瓶底，会使玻璃受热不均而炸裂，该选项不符合题意。 D、碳酸氢铵加热分解为氨气、水和二氧化碳。若试管口向上倾斜，生成的水蒸气冷凝后可能倒流至热的试管底部，导致试管受热不均而炸裂。正确操作是试管口略向下倾斜，防止水倒流，该选项不符合题意。 故选B。 9. 下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应，且该反应不属于氧化反应，该选项不符合题意； B、该反应为石蜡和氧气的反应，属于氧化反应，但该反应的反应物和生成物都有两种，不属于化合反应，该选项不符合题意； C、该反应为镁和氧气的反应，属于氧化反应，且该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，该选项符合题意； D、该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，但该反应不属于氧化反应，该选项不符合题意。 故选C。 10. 由下列实验及现象可推出相应结论的是 选项 A B 实验 检验氢气的纯度 把铁丝放入空气中 现象 点燃氢气时发出尖锐爆鸣声 铁丝没有燃烧 结论 氢气不纯 氧气不支持燃烧 选项 C D 实验 将带火星的木条伸入 装满氧气的集气瓶中 现象 带火星的木条复燃 烧杯内壁有无色液滴产生 结论 氧气可以燃烧 石蜡中一定含有氧元素和氢元素 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，氢气的密度比空气的小，管口向下移近酒精灯火 焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，A正确； B、铁丝不能在空气中燃烧，是因为空气中氧气含量低，没有达到铁丝燃烧所需的最低浓度，不能说明氧气不支持燃烧，B错误； C、将带火量的木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃，说明氧气可以助燃，氧气不可以燃烧，C错误； D、在酒精灯火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，说明酒精中一定含有氢元素，可能含有氧元素，D错误。 故选A。 二、非选择题(共40分)本部分共包括4小题。 11. 实验是学习化学的重要途径。 Ⅰ．探究物质的性质 （1）实验一：木炭在图_______(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈。图③实验的现象是_______。证明了木炭在氧气中燃烧生成了_______。 （2）实验二：做图④图⑤实验时，为了减少生成的污染空气，在集气瓶中放了一些水，根据此做法可以推断出的一条物理性质是_______。 Ⅱ．测定空气中氧气的体积分数 （3）实验室常用图2所示的方法测定空气中氧气的体积分数，用白磷燃烧的目的是_______。先在容积为200.0 mL的集气瓶里装入50.0 mL的水，再在量筒内装入100.0 mL的水，然后按图连好仪器，按下热的玻璃棒，磷被点燃。集气瓶里预先装入的50 mL水，对实验的结论_______(填是、否)有影响。如果白磷停止燃烧时立即记录量筒内剩余水的体积，则会导致测定结果_______(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。如果实验结束时量筒内剩余水的体积是73.0 mL，则测得的空气中氧气体积分数约为_______(用百分数表示)。 Ⅲ．探究水的组成 兴趣小组的同学进行了如图实验： 步骤一：用排水法收集一瓶氧气 步骤二：氢气在该瓶氧气中燃烧 现象：氢气燃烧，瓶壁上有水珠 图1 图2 （4）甲同学利用图1装置进行电解水实验。通的电是_______(填直流电、交流电)，通电过程中，_______(填甲、乙)玻璃管中产生气泡快。一段时间后甲乙玻璃管中的气体体积比大约是_______。该实验说明了水是由_______组成的 （5）乙同学利用图2所示的实验探究水的组成，你认为该实验_______(填能、否)达到实验目的，原因是_______。 【答案】（1） ①. ② ②. 澄清石灰水变浑浊 ③. 二氧化碳##CO2 （2）能溶于水 （3） ①. 消耗集气瓶内空气中的氧气 ②. 否 ③. 偏小 ④. 18% （4） ①. 直流电 ②. 甲 ③. 2:1 ④. 氢元素和氧元素 （5） ①. 否 ②. 用排水法收集到的氧气中含有水，无法证明氢气燃烧有水生成 【解析】 【小问1详解】 相同条件下，氧气的浓度越大，物质燃烧越剧烈，图①木炭在空气中燃烧，空气中氧气的体积分数约为21%；图②木炭在氧气中燃烧，氧气具有助燃性且纯度较高，所以木炭在图②中燃烧更剧烈； 木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故图③实验的现象是澄清石灰水变浑浊，证明木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳； 【小问2详解】 做硫在氧气中燃烧的实验，为了减少生成的污染空气，在集气瓶中放了一些水，由此可推断的物理性质是能溶于水； 【小问3详解】 实验室常用图2所示的方法测定空气中氧气的体积分数，用白磷燃烧的目的是消耗集气瓶内空气中的氧气； 白磷燃烧消耗氧气，待装置冷却至室温后，量筒中的水会进入集气瓶，进入集气瓶中水的体积就是消耗氧气的体积，最终根据进入集气瓶中水的体积与集气瓶内空气体积的比例来计算氧气在空气中的体积分数，与集气瓶中预先装入的水的体积无关，所以集气瓶里预先装入50mL水，对实验的结论没有影响，故填：否； 白磷停止燃烧时，集气瓶内温度较高，气体处于膨胀状态，若此时立即记录量筒内剩余水的体积，会导致进入集气瓶的水偏少，则测得的氧气体积偏小，使最终测定结果偏小； 如果实验结束时量筒内剩余水的体积是73.0mL，则测得的空气中氧气体积分数约为； 【小问4详解】 电解水实验中通的电是直流电； 电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，故通电过程中，甲玻璃管中产生气泡快，一段时间后甲、乙玻璃管中的气体体积比大约是2:1； 电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，由此说明水是由氢元素和氧元素组成的； 【小问5详解】 用排水法收集到的氧气中含有水，不能证明氢气燃烧生成了水，所以不能确定水的组成，故填：否；用排水法收集到的氧气中含有水，无法证明氢气燃烧有水生成。 12. 化学在物质的制取、资源的利用等领域具有重要价值。 Ⅰ．在实验室里制取氧气，根据下列装置图，回答问题： （1）仪器a的名称是_______。 （2）若同学们在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是_____，选择的理由是____。该反应中二氧化锰的作用____，该反应的化学符号表达式是_____。 （3）C收集方法的名称是_____。用E收集氧气的原因是_____。 （4）若用F装置收集氧气，则气体应从导管____(填“a”或“b”)端通入，验满方法是___。 Ⅱ．空气是重要自然资源，利用空气可以获得氮气、氧气等。方法是先将空气降温加压液化，再升温，氮气挥发出来，得到液态的氧气。 （5）该方法_______(填是、不是)分解反应，得到的氧气通常装在_______(填蓝、黑)色的钢瓶中。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. B ②. 反应物为固体和液体，不需要加热 ③. 催化作用 ④. （3） ①. 向上排空气法 ②. 氧气不易溶于水 （4） ①. a ②. 将带火星的木条放在b口处，若复燃，则集满 （5） ①. 不是 ②. 蓝 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a为锥形瓶； 【小问2详解】 实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应物为固体和液体，反应不需要加热，所以选用B装置作为发生装置； 过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气，二氧化锰是该反应中的催化剂，起到催化作用； 符号表达式为：； 【小问3详解】 C装置瓶口朝上，收集方法为向上排空气法； E装置为排水法收集装置，氧气不易溶于水，所以可以采用E收集； 【小问4详解】 氧气的密度比空气大，若用F收集，气体应长进短出，故氧气从a进入； 氧气具有助燃性，验满时，将带火星的木条放在b口处，若复燃，则集满； 【小问5详解】 该方法是利用氮气和氧气的沸点不同进行的分离，过程中没有新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，所以不是分解反应； 得到的氧气通常装在蓝色的钢瓶中，故填：蓝。 13. 阅读下面文章。 水是维系生态系统平衡的基础性资源。工业废水直接排放易造成水体污染。化学需氧量(COD)是反映废水污染程度的一项重要指标，其值越小，表示污染程度越低。目前，处理废水的主要方法有臭氧氧化法、厌氧生物法、电化学氧化法等。其中，臭氧氧化法因能高效降解污染物且不产生二次污染而得到广泛应用。科研人员利用图1所示装置，控制其他条件不变，开展不同pH(一种数据的表示符号)下臭氧氧化法对废水(处理前COD为)处理效果的研究，实验结果如图2所示。此项研究为工业处理废水提供了技术参考。 回答下列问题。 （1）水污染有很多原因，文中提到的水污染原因是_______，文中提到的处理有机废水的方法有_______种。 （2）依据图1及所学知识作答：打开减压阀，氧气从A排出，说明氧气瓶中的气压_______(填“大于”或“小于”)外界大气压。B装置中，氧气在放电条件下生成臭氧，此反应的符号表达式为_______，该变化是_______(填“物理变化”或“化学变化”)。 （3）依据文章图2作答。 ①臭氧对有机废水COD去除效果最佳的pH范围是_______(填标号)。 A．5～7 B．7～9 C．9～11 D．11～12 ②COD去除率，当时，该有机废水COD去除率是_______。 （4）防止水污染人人有责，请你写出一种自己应该做到的防止水污染的行为_______。 【答案】（1） ①. 工业废水直接排放 ②. 三 （2） ①. 大于 ②. ③. 化学变化 （3） ①. C ②. 60% （4）减少使用含磷洗衣粉##不向河流、湖泊等水域乱扔垃圾 【解析】 【小问1详解】 由题干信息可知，文中提到的水污染原因是工业废水直接排放；文中提到的处理有机废水的方法有臭氧氧化法、厌氧生物法、电化学氧化法三种； 【小问2详解】 打开减压阀，氧气从A排出，说明氧气瓶中的气压大于外界大气压； B装置中，氧气在放电条件下生成臭氧，符号表达式为；该过程中有新物质生成，属于化学变化； 【小问3详解】 ①由图2可知，臭氧对有机废水COD去除效果最佳的pH范围是9~11，因为此段内COD最低，故选：C； ②由题干信息可知，处理前COD为，由图2可知，当pH=7时COD为120，则该有机废水COD去除率是：； 【小问4详解】 防止水污染的行为：减少使用含磷洗衣粉；不向河流、湖泊等水域乱扔垃圾等。 14. 化学兴趣小组进行趣味化学实验。双氧水(过氧化氢溶液)、发泡剂、催化剂混合后，迅速涌出柱状泡沫。小组同学思考：影响涌出柱状泡沫效果的因素有哪些呢？于是进行下面的对比实验。向烧杯A中加入10 mL不同浓度的过氧化氢溶液和发泡剂。向烧杯B中加入4 mL水和不同质量的催化剂(酵母)。将两只烧杯中的液体混合，记录泡沫溢出烧杯口所需时间(泡沫溢出烧杯所需时间越短涌出柱状泡沫效果越好)。 实验序号 烧杯A 烧杯B A、B混合后泡沫溢出烧杯所需时间/S 过氧化氢溶液浓度 发泡剂/滴 酵母质量/g 水/mL ① 10% 5 0.1 4 85 ② 10% 5 0.2 4 42 ③ 10% 5 0.4 4 10 ④ 5% 5 0.4 4 30 ⑤ 15% 5 0.4 4 5 【实验结论】 （1）涌出柱状泡沫效果最好的是_______。(填实验序号) （2）实验①②③进行对比的目的是：探究在过氧化氢溶液的量、浓度，发泡剂的量等条件相同时，_______对涌出柱状泡沫效果的影响情况。 （3）对比实验③④⑤可得到的结论是：_______。 【实验反思】 （4）量取10 mL不同浓度的过氧化氢溶液应该选用_______(填10 mL、50 mL)的量筒和_______(填仪器名称)。 （5）称量0.4 g催化剂的质量时，天平指针偏右，正确的操作是_______。 （6）已知过氧化氢溶液有腐蚀性，浓度越大腐蚀性越强，分解时放热。据此实验过程中应注意_______(填标号)。 A. 实验过程中，应佩戴护目镜 B. 柱状泡沫喷出时，要避免溅到皮肤、衣物上 C. 柱状泡沫喷出后，可以用手触摸 D. 清洗仪器时，反应后的物质可以直接倒入水槽中 【答案】（1）⑤ （2）酵母质量 （3）其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越大，泡沫溢出烧杯所需时间越短 （4） ①. 10mL ②. 胶头滴管 （5）向左盘添加催化剂，直至天平平衡 （6）AB 【解析】 【小问1详解】 由表格中的数据可知，实验序号⑤泡沫溢出烧杯所需时间最短，因此实验序号⑤涌出柱状泡沫效果越好，故填：⑤； 【小问2详解】 通过对比实验①②③，其它条件相同，酵母质量不同，则实验①②③进行对比的目的是：探究在过氧化氢溶液的量、浓度，发泡剂的量等条件相同时，酵母质量对涌出柱状泡沫效果的影响情况，故填：酵母质量； 【小问3详解】 通过对比③④⑤，其它条件相同，但过氧化氢溶液浓度不同，泡沫溢出烧杯所需时间不同，由表可以看出其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越大，泡沫溢出烧杯所需时间越短，故填：其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越大，泡沫溢出烧杯所需时间越短； 【小问4详解】 量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，故用10mL的量筒量取不同浓度的过氧化氢溶液，实验中先倾倒液体接近所需刻度处，然后改用胶头滴管添加到刻度线，故填：10mL；胶头滴管； 【小问5详解】 称量0.4 g催化剂的质量时，天平指针偏右，说明催化剂的质量小于0.4 g，正确的操作是向左盘添加催化剂，直至天平平衡，故填：向左盘添加催化剂，直至天平平衡； 【小问6详解】 A、过氧化氢溶液有腐蚀性，实验过程中，应佩戴护目镜，故选项说法正确； B、过氧化氢溶液有腐蚀性，柱状泡沫喷出时，要避免溅到皮肤、衣物上，以防止腐蚀和伤害，故选项说法正确； C、过氧化氢溶液具有腐蚀性，直接用手触摸可能造成皮肤损伤，应避免直接接触，故选项说法不正确； D、过氧化氢溶液具有腐蚀性，应按照规定进行废液处理，不可直接倒入水槽，故选项说法不正确； 故选AB。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $