2 花的学校 课件 2025-2026学年统编版小学语文三年级上册

该小学语文课件《花的学校》聚焦文本阅读理解，以“初读课文聊‘新鲜’”导入，引导学生积累“雷云”“轰响”等词语，通过表格梳理花儿“课间、上学、放假、回家”的活动，搭建联系学生校园生活的学习支架。 其亮点在于融合实践与审美创造，“最美校园”微视频征集活动激发学生联系生活，拟人句品析、排比句填空（如“清风一吹，他们……”）培养语言运用与思维能力。结合泰戈尔创作背景渗透文化自信，学生在想象中提升素养，教师可借结构化活动提升教学效果。

花的学校 第一课时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ①读准字音，读通句子。 ②边读边画出有新鲜感的语句。 任务一 初读课文聊“新鲜” 积累“新鲜”词语 雷云 轰响 荒野 风笛 簌簌地响 hōng huāng dí 簌簌地响 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 跑出来 跳舞 狂欢 做功课 罚站 放假 穿了衣裳 冲了出来 急急忙忙 扬起双臂 轻声 fá bì 放假 jià 假如 jiǎ 圈出正确的读音。 ①假(jiǎ jià)日里，街上人山人海。 ②任何情况下都不能使用假(jiǎ jià)文件。 跑出来 跳舞 狂欢 做功课 罚站 放假 穿了衣裳 冲了出来 急急忙忙 扬起双臂 活动 时段 花儿课间 花儿上学 花儿放假 花儿回家 跑出来 跳舞 狂欢 做功课 罚站 放假 穿了衣裳 冲了出来 急急忙忙 扬起双臂 活动 时段 花儿课间 花儿上学 花儿放假 花儿回家 当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（ ），（ ）。平时他们在（ ），雨一来，他们（ ）。花孩子们穿着各色的衣裳，（ ）。他们的家是在（ ），他们急急忙忙地赶到那儿，对着妈妈（ ）。 跳舞 狂欢 地下的学校做功课 放假了 冲了出来 天上 扬起双臂 “最美校园”微视频征集令 花的学校正在举行“最美校园”微视频大赛，请同学们踊跃参加！ 请你拍下花的学校和我们学校生活相似的地方。（默读1-6自然段，用“___”画出来） 任务二 着眼想象品“新鲜” 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 拍下相似之处 你平时都做哪些功课？花孩子们又做什么功课呢？ 花儿受罚时的情景是怎样的？有怎样的心情？ 拍下相似之处 清风一吹，他们_____________________。 蝴蝶一来，他们_____________________。 ____一来，他们_____________________。 雨一来，他们便放假了。 你们什么时候放假？ 是什么心情？ 花的学校 第二课时 （1）（ ）过后，天空电闪雷鸣。马上要下（ ）了，路上的行人（ ）地赶着回家。 （2）今天，我很早就做完了（ ），（ ）和好朋友李强一起去打篮球了。 （3）一年一度的泼水节到了，人们有的（ ）泼水祝福，有的张开（ ）尽情地（ ），大家都沉浸在节日的（ ）中。 kuáng fēng zhèn yǔ jí jí máng máng gōng kè néng gòu hù xiāng shuāng bì tiào wǔ kuáng huān 狂风 阵雨 急急忙忙 功课 能够 互相 双臂 跳舞 狂欢 “最美校园”微视频征集令 花的学校正在举行“最美校园”微视频大赛，请同学们踊跃参加！ 请你拍下花的学校让人感觉新奇有趣的画面。（默读1-6自然段，用“﹏﹏”画出来） 任务一 着眼想象品“新鲜” 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ①湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ②湿润的东风刮过荒野和竹林。 · · · · · · · · 拟人 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 读出节奏感 于是 一群一群的花 从无人知道的地方 突然跑出来， 在绿草上 跳舞，狂欢。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 一簇一簇 一朵一朵 拟人 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 拍下新鲜之处 拟人 想象：花儿跳舞、狂欢的场景。 有的……有的……还有的…… 有的花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆出各种造型，献上最美的舞姿。 有的花儿跳起了快乐的舞蹈，尽情地表达心中的喜悦； 还有的一朵紧挨着一朵，一串紧挨着一串，还发出嘻嘻的笑声。 拍下新鲜之处 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 “树枝互相碰触” “雷云拍着大手” 树枝好像在手拉手聊天；雷云鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲向草地…… 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲向森林…… 拍下新鲜之处 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 读出新鲜感 花儿为什么开得这么快？ 任务二 感受想象诵“新鲜” 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 花儿的妈妈是谁？ 向往自由 任务二 感受想象诵“新鲜” 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 奔向自由 任务二 感受想象诵“新鲜” 我渴望到河的对岸去。 在那边，很多船只一排排系在竹竿上； 人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田； 在那边，牧人使他们鸣叫着的牛涉水到河旁的牧场去； 黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这长满着野草的岛上哀叫。 妈妈，如果你不介意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。 雨过去了，一群一群的野鸭飞到那里去。 茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋； 竹鸡摇着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上； 黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。 ——泰戈尔《对岸》 $