16 期末综合水平测试-【全程复习大考卷】2025-2026学年新教材七年级上册生物(鲁科版 五四学制2024)

免叶片中原有的淀粉对实验结果产生影响，A错误。5.D【解析】裸地组虽然不含植被，但在该探究实验中作 乙装置内的叶片因缺少二氧化碳作为原料，无法进行 为对照，需要测量，A错误。该探究实验的变量是不同 光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后，乙装置内的叶片 的植被，B错误。为避免水源的水蒸发对空气湿度的影 不变蓝，B错误。实验过程中，两盆绿色植物不只进行 响，应选择在远离水源（池塘、河流）周围的地方进行测 光合作用，同时也进行呼吸作用和蒸腾作用，D错误。 量，C错误。 13.A【解析】乙和丙两组中存在光照和叶绿体两个变6.B7.B8.B 量，不能形成对照实验，B错误。丙中无气泡产生是因9.C【解析】部分生物资源可以通过自然繁殖或人工培育 为缺少叶绿体，不能进行光合作用释放氧气，C错误； 实现再生，但矿产资源是不可再生的，一旦被开采和利用 甲中产生的气体主要是氧气，不能使澄清的石灰水变 就会减少，无法在短时间内通过自然过程恢复，C符合 浑浊，D错误。 题意。 14.D15.B 10.C【解析】四个装置温度相同，因此该实验探究的环 16.(1)甲、乙 境条件不包括温度，A错误。1粒黄豆种子数量太少， (2)光照绿豆种子处于休眠期（或绿豆种子的胚已经 会导致实验具有偶然性，实验结果不准确，B错误。 死亡，合理即可) 甲、乙对照说明黄豆种子的萌发与水有关，甲、丙对照 (3)避免偶然性，减小实验误差 说明黄豆种子的萌发与光照无关，C正确。甲、丁有光 17.(1)氟蛋白泡沫灭火剂的浓度0 照和水两个变量，因此甲、丁不能形成对照，也不能说 (2)控制单一变量 明黄豆种子萌发需要光照和潮湿的条件，D错误。 (3)上升上升 11.D12.A13.A (4)7.5%~8.5% 14.D【解析】②模拟气孔，在夜幕降临时，大多数气孔缩 (5)对消防废水做好净化处理（合理即可） 小或闭合，蒸腾作用减弱，散失的水减少，这是植物的 18.(1)碳酸氢钠溶液的浓度（或二氧化碳浓度） 一种自我保护机制，D错误。 (2)氧气 15.B16.D17.B18.D (3)烧杯中圆形小叶片数量相等（或重复实验取平均值 19.C【解析】阴雨天时，大豆植株的光合作用强度减弱， 等，合理即可) 氧气释放量减少，因此c点会因光照不足而下移，C符 (4)增大减小 合题意。 (5)溶液浓度过高使保卫细胞失水，气孔关闭，导致二20.D21.B22.A 氧化碳供应不足，光合作用强度减小，产生的氧气减少23.C【解析】二氧化碳是光合作用的原料，适当提高温 (合理即可) 室大棚里二氧化碳的浓度，能够促进植物的光合作用， 19.(1)丙 与呼吸作用原理的应用无关，C符合题意。 (2)甲 24.C25.D (3)大于BE 26.(1)生态因素光能 (4)是 (2)生产者分解者 期末综合水平测试 (3)4绿色植物→昆虫→鸟→云豹捕食和竞争 1.A (4)大于 2.C【解析】食物链的起始环节是生产者，终止于最高级 (5)自我调节 消费者，且不包含非生物部分和分解者，食物链的箭头 27.(1)B、CA 由被捕食者指向捕食者，C正确。 (2)氮磷钾（三空位置可颠倒） 3.C【解析】湿地生态系统被称为“地球之肾”，森林生态 (3)[1]幼 系统被称为“地球之肺”，C错误。 (4)蒸腾 4.C 28.(1)温度 ·54· ★全程复习大考卷·生物·七年级上册 (2)雌蕊雄蕊（两空位置可颠倒） 19.C【解析】水稻的生长过程中，稻穗增加的质量主要 (3)昆虫[①]花药人工授粉 来自水稻进行光合作用制造的有机物。空气中的二氧 (4)[⑦]胚珠 化碳和土壤中的水是光合作用的原料，C符合题意。 (5)[⑥]子房壁 20.B 29.(1)甲、乙 21.A【解析】该实验在有光的环境中进行，如果将萌发 (2)氧气 的种子换成绿色植物，绿色植物进行呼吸作用产生的 (3)强适当增加光照强度（或适当延长光照时间等） 二氧化碳会被光合作用吸收，从而使实验现象不明显， (4)黑暗右 A错误。 (5)光合 22.C【解析】A点后二氧化碳释放量减少，说明该植物开 30.(1)蒸腾 始进行光合作用的时间是A点，A错误。在B点和F (2)上移等于 点之间，该植物的光合作用强度大于呼吸作用强度；在 (3)氧气二氧化碳 B点前和F点后，该植物的呼吸作用强度大于光合作 (4)12、5、6多于 用强度，B错误。二氧化碳吸收量在CD段减少是由于 31.(1)植物清除空气中二氧化硫的能力相同吗（合理即可） 温度过高，部分气孔关闭；在E℉段减少是由于光照强 (2)植物种类40 度下降，D错误。 (3)避免偶然性，减小实验误差 23.B24.A (4)好芒果 25.B【解析】移栽幼苗时根部留土坨，目的是保护幼根 (5)使用清洁能源（或绿色出行等，合理即可） 和根毛，提高移栽的成活率，B符合题意。 期末能力提升测试 26.(1)大豆种子的数量过少增加大豆种子的数量充 1.D 足的空气 2.B【解析】“地薅三遍草，五谷收成好”体现了草对农作 (2)萌发不萌发相同且适宜 物的影响，是生物因素对生物的影响，B符合题意。 (3)大豆种子处于休眠期（或大豆种子的胚已经死亡） 3.C【解析】“草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草的竞争关 27.(1)[4]胚根[1]胚乳 系，体现了生物因素对生物的影响，C符合题意。 (2)胚2、3、4、5 4.A (3)[①]花药[④]柱头卵细胞受精卵受精 5.D【解析】能量在沿着食物链和食物网流动的过程中 28.(1)光合作用二氧化碳 是单向流动、逐级递减的，生态系统中的能量来源于生 (2)氧气[B]呼吸作用增大 产者通过光合作用固定的光能，生产者所含能量最多， (3)[A]蒸腾作用增大 所以生产者最可能是丁。 (4)有机物 6.C7.C8.A 29.(1)AE(两空位置可颠倒) 9.A【解析】甲、乙以水为变量形成对照，甲、丙以光照为 (2)CB多 变量形成对照，甲、丁以温度为变量形成对照，其他组合 (3)AD(两空位置可颠倒) 不符合单一变量原则所以不能形成对照。因此该探究 30.(1)兔或鼠鹰或狐 实验共包含3组对照实验，甲是对照组，A错误。 (2)生产者 10.B11.D (3)[2]光合作用单向流动、逐级递减 12.D【解析】施肥过多可能会造成花生烧苗，不利于花 (4)二氧化碳 31.(1)光合 生的生长，D符合题意。 13.D14.A15.C (2)导管 (3)人工授粉（或利用昆虫传粉） 16.D【解析】顶芽着生在主千或侧枝的顶端，一棵柳树 (4)进行气孔大于 上一般有多个顶芽，D错误。 17.A18.C (5)AE期末综合水平测试 (时间：60分钟满分：100分) 题序 二 总分 得分 一、选择题（每小题2分，共50分） 1.生活在海拔3000米以上森林中的滇金丝猴，四肢较短、皮毛厚实，可以在刺骨的寒风中减少热量的 散失。这说明了 训 A.生物适应环境 B.环境适应生物 C.生物影响环境 D.生物影响生物 2.优胜劣汰在自然界中体现得淋漓尽致。那一条条残酷的食物链相互交织，构建起了森严的法则，弱 肉强食成为永恒不变的旋律。下列食物链正确的是 A.水稻人→蛇→鼠 B.阳光→草→鼠→蛇→人 C.草→鼠→蛇→鹰 D.营养物质→鼠→蛇→鹰 3.黄果树国家湿地公园是云贵高原上的一个生态湿地宝藏，分布着丰富的喀斯特地貌、多元的水流形态、 极为特殊的植被，是“高原喀斯特瀑布博物馆”，多种野生动物在此栖息。下列说法错误的是（) 拟 A.黄果树国家湿地公园就是一个生态系统 B.野生动物是该湿地公园中的消费者 C.湿地生态系统有着“地球之肺”的美誉 D.湿地生态系统的成分越复杂，其自我调节能力就越强 4.生活在河里的鳄鱼等动物会到岸上产卵；鹭吃河里的鱼、河蚌和虾等动物，但它却在河边的大树上筑 巢；陆地上的动物有时要到河里饮水。关于这段描述，下列说法不正确的是 () A.说明河流生态系统与许多生态系统有密切的联系 B.说明生物圈是一个整体 量 C.说明生态系统间只有生物是相互联系的 D.说明多种生态系统并不是各自独立的 5.在探究“不同植被对空气湿度的影响”实验中，某学习小组对裸地、草坪和灌木丛的空气湿度进行测量， 并将得到的数据绘制成如图所示的空气湿度变化曲线。下列关于该实验的描述，正确的是( 100个相对湿度% 灌木丛 50 草坪 裸地 都 早晨 中午晚上时间 A.裸地组不含植被，不需要测量 B.该探究实验的变量是空气湿度 C.可以选择在池塘、河流周围进行测量 D.灌木丛对空气湿度的影响大于草坪 6.如图是某生态系统的部分食物网示意图。下列叙述正确的是 A.获得能量最多的是鹰 B.鹰和蛇既存在捕食关系，又存在竞争关系 C.若某种有毒物质污染了这个生态系统，则草体内有毒物质的含量最多 D.该食物网共有4条食物链 7.如图是小东绘制的某生态系统的食物网简图。下列说法正确的是 大麦 蝗虫 →青蛙→蛇 狗尾巴草一 蜘蛛 A.青蛙和蜘蛛只有捕食关系 B.该食物网中，青蛙属于第三、第四营养级 C.若蛇全部被捕杀，则青蛙的数量会无限增长 D.该生态系统生物种类少，营养结构简单，没有自我调节能力 8.酸雨是全球性的环境问题。下列关于酸雨的叙述，错误的是 A.酸雨是pH<5.6的雨水 B.酸雨对动植物的危害特别大，对建筑物和人没有危害 C.控制酸雨的根本措施是减少煤、石油等燃料燃烧产生的污染物的排放 D.酸雨主要是由人类活动向大气中排放大量的酸性物质造成的 9.下列有关合理利用自然资源、保护生态安全的说法，不正确的是 A.大力开发清洁能源 B.开展黄河、长江流域水土流失综合治理 C.生物资源和矿产资源都属于可再生的资源 D.推行低能耗、低污染、低排放为基础的经济发展模式 10.新素养〔探究实践〕某同学想探究影响黄豆种子萌发的环境条件。在老师的指导下，该同学在培养皿底 部铺上棉花，放上黄豆种子，进行了如表所示的实验。下列关于该实验的叙述，正确的是 () 装置 条件 结果 甲 光照 23℃ 潮湿 发芽 乙 光照 23℃ 干燥 不发芽 丙 黑暗 23℃ 潮湿 发芽 丁 黑暗 23℃ 干燥 不发芽 A.该实验探究了光照、温度、水对黄豆种子萌发的影响 B.每个装置中选取1粒黄豆种子进行实验 C.该实验说明黄豆种子的萌发与水有关，与光照无关 D.甲、丁形成对照，说明黄豆种子的萌发需要光照和潮湿的条件 ★全程复习大考卷·生物·七年级上册 ·41· 11.我们食用的各类大米是稻谷经过不同的工序加工而来的（如图）。下列无法发芽的是 () 稻谷 胚 糙米 胚芽米 精白米 胚乳 去除果皮 去除全部 7种皮去除谷壳 和部分种皮 种皮及胚 果皮 谷壳 A.稻谷 B.糙米 C.胚芽米 D.精白米 12.如图表示大豆种子萌发长成幼苗的过程。据图分析，下列叙述错误的是 ( A.大豆种子由胚芽、胚轴和胚根三部分组成 ② B.②是叶，由胚芽发育而来 C.①是根，由胚根发育而来 D.煮熟的大豆种子在适宜条件下不会萌发是因为胚已经死亡 13.兴趣小组的同学们在适宜的环境条件下，分别测定了强光和弱光下不同植物的光合作用量，结果如 图所示。下列相关叙述，正确的是 ( A.除光照强度和植物种类外，其他条件均应保持相同 光 合作 口弱光 B.在同等光照强度下，玉米的光合作用量均比高粱少 口强光 用 C.光照强度是影响植物进行光合作用的唯一因素 D.根据实验结果可推断，所有植物都是在强光下生长得更好 0高梁小麦玉米植物种类 14.新考法〔跨学科实践〕如图是某同学利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型。下列叙述错误 的是 A.①模拟保卫细胞，控制②张开或闭合 B.②模拟气孔，是植物与外界进行气体交换的“门户” C.③模拟导管，运输水和无机盐 D.在夜幕降临时，大多数②张开 15.无土栽培（如图）是一种用培养液代替土壤栽培植物的技术。下列叙述错误的是 A.培养液为植物的生长提供了水和无机盐 B.无土栽培无需环境提供适宜的温度、光照 C.需要定期补充培养液以满足植物生长对无机盐的需求 D.无土栽培脱离了土壤的限制，可扩大农业生产空间 16.人们常用“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”来描述花生。下列叙述错误的是 A.花生中的营养物质主要储存在子叶中 B.“麻屋子”是由子房壁发育而来的 C.“红帐子”是由珠被发育而来的 D.“白胖子”是由胚珠发育而来的 42· ★全程复习大考卷·生物·七年级上册 17.新素材〔生活情境)〕小阳在院子里种了两株黄瓜，观察并记录其生长发育的过程，如图是黄瓜的雄花 和雌花。以下记录中，表述正确的是 () ① 甲（雄花） 乙（雌花） A.甲图中的花不能结出黄瓜，是因为该花的结构中缺少雄蕊 B.乙图中，①是子房 C.黄瓜可以进行自花传粉 D.黄瓜的果实中有多枚种子，推测雌花中应该有多枚雌蕊 18.如图是光合作用示意图，A、B、C、D表示相应的物质，箭头表示物质进出的方向。以下说法错误的是 A.图中A表示二氧化碳，是光合作用的原料之一 阳光 B.图中B表示水，通过导管向上运输到叶片 C.图中C表示氧气，可使快要熄灭的卫生香复燃 D.图中D表示有机物，没有光照也能产生有机物 B D 19.夏季晴朗的一天，科研人员测定了大豆植株一昼夜的氧气释放量，并绘制了如图所示的曲线。以下 分析不合理的是 () 12 量a 24时间/时 A.bc段大豆植株的光合作用逐渐增强 B.cd段的变化主要与二氧化碳摄入不足有关 C.阴雨天时，c点会因光照不足而上移 D.f点时，大豆植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等 20.《齐民要术》中记载了种植农作物要“正其行，通其风”，即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行 距，以利于空气流通。下列相关说法，错误的是 A.合理的行距有利于充分利用光照 B.通风有利于补充光合作用的原料 C.合理的行距有利于提高农作物的产量 D.通风有利于加快根尖伸长区对水的吸收 主题情境：暗夜呼吸，生命不息 深夜，静谧的森林中，万物似乎都已沉睡。然而，树木通过气孔悄悄吸收氧气，释放二氧化碳，这是 它们维持生命活动的重要方式。在这无声的夜里，树木的呼吸作用成为森林中隐秘而又重要的生命乐 章。回答第21~23题。 21.生活中常见到放置过久的萝卜空心、未晒干的稻谷堆发烫的现象。这说明 ( A.植物能进行光合作用，合成有机物，储存能量 B.植物能进行呼吸作用，分解有机物，释放能量 C.植物能进行光合作用，分解有机物，释放能量 D.植物能进行呼吸作用，合成有机物，储存能量 22.在储存蔬菜和水果时，往往向仓库中通入一定浓度的二氧化碳，其目的是 ( A.降低呼吸作用，减少有机物的消耗 B.增强光合作用，增加有机物的合成 C.减少水的散失 D.促进气体循环 23.下列措施与呼吸作用原理的应用无关的是 A.储存水果时降低温度 B.储存粮食时保持干燥 C.适当提高温室大棚里二氧化碳的浓度 D.洪水过后，农田要及时排涝 24.原创题某同学从超市购买了几种不同产地的苹果，发现产自新疆的苹果比其他地区的更甜，原因可 能是 ( A.新疆白天温度高，植物的呼吸作用强，制造的有机物多 B.新疆夜晚温度低，植物的光合作用弱，消耗的有机物少 C.新疆昼夜温差大，有利于植物积累有机物 D.新疆土地肥沃，为植物的呼吸作用提供充足的有机物 25.螺旋藻（含有叶绿体）的蛋白质含量高，是优质的植物蛋白来源。为了研究温度对其代谢的影响，科 研人员在黑暗条件下测定螺旋藻在不同温度下的二氧化碳释放量，结果如表所示。相关分析错误 的是 ( 温度/℃ 0 10 20 30 40 50 二氧化碳释放量/(mg·kg1·h1) 0 7.25 8.16 12.08 23.17 9.53 A.螺旋藻的呼吸强度可以用二氧化碳释放量表示 B.在黑暗条件下实验，是为了排除光合作用对实验结果的影响 C.在0~40℃范围内，二氧化碳释放量随温度升高而逐渐增加 D.螺旋藻在光下不能进行呼吸作用 二、非选择题（除特殊标注外，每空1分，共50分） 26.(10分)云南哀牢山国家级自然保护区位于云南省中部哀牢山脉中北段上部，地处云贵高原、横断 山和青藏高原南缘三大地理区域的结合部，地跨云南省五个县，属森林生态系统类型自然保护区， 以保护亚热带常绿阔叶林生态系统和黑长臂猿、绿孔雀、灰叶猴等珍贵野生动物为目的。如图是该 自然保护区生态系统中部分食物网的示意图。 ,鸟→云豹 绿色植物→昆虫 4黑长臂猿 (1)该生态系统中，影响生物的生活和分布的因素叫作 。各种生物进行生命活动所需的能 量最终来源于 0 (2)从生态系统的组成成分看，图中的绿色植物属于 若要构成一个完整的生态系统，图 中还缺少的生物成分是 (3)图中共有 条食物链，其中最长的一条食物链是 (2 分)。鸟与昆虫的关系是 关系。 (4)如果某种有毒物质进入该食物网，黑长臂猿体内有毒物质的含量 (填“小于”“等于”或 “大于”)绿色植物体内有毒物质的含量。 (5)若大量捕杀该生态系统中的某种生物，将会导致该生态系统被破坏，且难以恢复，这是因为生态 系统的 能力是有一定限度的。 27.(7分)信阳毛尖是中国十大名茶之一，具有“细、圆、光、直、多白毫、香高、味浓、汤色绿”的独特风 格。如图为信阳毛尖茶树的根尖和叶芽结构示意图。请据图回答下列问题。 甲 (1)图甲中，根尖的生长主要依靠的部位是 (填字母)，根尖吸收水和无机盐的主要部位是 （填字母)。 (2)茶树在生长的过程中，需要最多的无机盐是含 的、含 的和含 的无 机盐。 (3)信阳毛尖的叶由图乙中的[] 发育而成。 (4)移栽茶树后，为了提高移栽的成活率，工人会给茶树注射营养液。营养液在茶树体内运输的动 力主要来自 作用。 ★全程复习大考卷·生物·七年级上册 ·43· 28.(8分)“桃之天天，灼灼其华。”这是《诗经》中脍炙人口的佳句，赞美了桃花的艳丽绚烂。如图是桃 的花及果实的结构示意图，请据图回答下列问题。 ③ r① L② ⑤⑨ 6 ⑦ 甲 (1)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”诗句反映了影响桃花开放的非生物因素是 (2)桃花中最主要的结构是 (填名称)和 (填名称)。 (3)桃花有芳香的气味，花瓣大而鲜艳，据此推测桃花依靠 （填“昆虫”或“风”)传粉。花 粉在图甲中的[ ] 中产生。若桃花开花后遇到连续阴雨等恶劣天气，会影响传粉，此 时可以进行 来弥补自然状态下的传粉不足。 (4)花粉中的精子和[] 中的卵细胞结合成受精卵，这一过程称为受精。 (5)图乙中的A由图甲中的[] 发育而来。 29.(8分)新素养〔探究实践〕某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图所示 的实验装置。请分析并作答。 光照 遮光 光照 左一 石 红墨水滴日 新鲜叶片 金鱼藻 10%氢氧化钠溶液 丙 (吸收二氧化碳) (1)若要探究光是绿色植物进行光合作用的条件，应该选择的实验装置组合是 (2)甲装置的试管中收集的气体可以使快要熄灭的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出 0 (3)某同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表所示。据实验结果分析，在一定范围内，光 照强度越强，绿色植物的光合作用越 (填“强”或“弱”)。若要提高温室大棚中农作物 的产量，可以采取的措施是 (2分)。 光源与试管的距离/厘米 10 20 30 40 50 每分钟产生的气泡数/个 65 35 15 6 (4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应将装置放到 (填“光照”或“黑暗”)处。实 验进行一段时间后，可以观察到玻璃管中的红墨水滴向 (填“左”或“右”)移动。 (5)植物的 作用对维持生物圈中的碳氧平衡起着重要作用。 44. ★全程复习大考卷·生物·七年级上册 30.(7分)智能温室大棚不仅解决了传统农业“靠天吃饭”的困境，更推动了农业向集约化、数字化迈 进。农民利用智能温室大棚控制系统，可以直接调节大棚内的温度、光照、水、二氧化碳等，为农作 物提供最佳的生长环境。图一是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线 图；图二是植物叶肉细胞示意图，1~6表示吸收或释放气体的过程。请据图分析并回答下列问题。 甲 氧 收09 量b1 /d 光照强度 叶绿体 线粒体 图一 图二 (1)大棚内的土壤湿度传感器可检测土壤中的含水量。植物根尖吸收的水主要用于进行 作用。 (2)图一中，当大棚内温度降低时，a点会 （填“上移”“不动”或“下移”)；当光照强度为d 时，甲植物的光合作用强度 (填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度。 (3)图二中，1代表的过程是释放 ,2代表的过程是吸收 (4)图一中，当光照强度为f时，甲植物的叶肉细胞内进行的生理活动对应图二中的过程 (填数字)。若不考虑温度对呼吸作用的影响，此光照强度下，甲植物合成的有机物 (填 “多于”“等于”或“少于”)乙植物合成的有机物 31.(10分)二氧化硫是形成酸雨的主要气体成分之一。为了探究植物清除空气中二氧化硫的能力，某 研究团队测定了芒果、大叶榕、红花羊蹄甲这三种植物的叶片对二氧化硫的清除率（以活性炭对二 氧化硫的清除效果作为对照)，实验数据如表所示。请分析并回答下列问题（注：40g新鲜植物叶 片的干物质量约相当于4g活性炭)。 名称 质量/g 二氧化硫清除率/% 活性炭 80 芒果叶片 40 93 大叶榕叶片 ? 90 红花羊蹄甲叶片 40 85 (1)该研究团队探究的问题是 (2分)？ (2)该实验研究的变量是 。表格中“？”处应填 (3)该研究团队在实验中还设置了重复组，主要目的是 (2分)。 (4)由实验结果可知，相比于活性炭的吸附作用，植物通过自身代谢来清除二氧化硫的效果更 (填“好”或“差”)。三种植物中， 的叶片对二氧化硫的清除效果最好。 (5)新考法〔开放性试题]基于以上实验结果，在城市绿化中可以选用合适的植物以降低酸雨的发生 率。除此之外，请你再提出一项降低酸雨发生率的合理建议： (2分)。