3 阶段性检测(一)-【全程复习大考卷】2025-2026学年新教材七年级上册生物(鲁科版 五四学制2024)

参考答案及解析 (部分答案不唯一) 第四单元第一章考点梳理与复习 第四单元第一章学业水平测试 (4)生物影响环境 9.A10.D11.A12.A 1.B【解析】“耕田"使土壤变得疏松，空气中的氧气更容1.D2.B (5)生物既能适应环境也能影响环境 13.A【解析】根据图片可以判断出，甲是生产者，乙1，乙 易进入土壤，体现了影响植物生长的非生物因素是空气。3.B【解析】诗句中落红化作春泥的现象，与细前、真蔺 22.(1)生物 是消费者，丙是分解者，丁是二氧化碳，生产者和分解 2.A3.A 等分解者有关，落在地上的花瓣被分解成水、二氧化碳 (2)光合二氧化碳微生物（或分解者】 者是生态系统中必不可少的组成部分，A正确、C错 4D【解析】生物生活的环境不仅是指生物的生存空间 和无机盐等物质，被植物重新吸收和利用，体现的是生 (3)缺少生产者，氧气不足 误。围中生物构成的食物链是甲→乙→乙2，B错误。 还包括周图影响其生活的各种因素。环境中影响生物 物因素对生物的影响，B特合题意。 23.(1)草大于3 丙是分解者，主要是微生物（细首、真菌），也可能是动 的生活和分布的因素叫作生态因素，包括非生物因素和 4.A【解析】树叶在深秋时节纷纷拟落，是温度变化后， (2)光合 物（蚯蚓），D错误。 生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等； 植物对寒冷环境的一种适应，A符合题意。 (3)兔、鼠 14.B15.A 生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，包括同种5.A (4)草→鼠（或兔）+鹿 16.D【解析】①表示光合作用，吸收二氧化碳，释放氧 和不同种的生物个体。 6.B【解析】瓶中的池塘水不能装满，因为装满水客易使 24.(1)生产者消费者捕食（或吃与被吃）》 气，会降低大气中二氧化碳的含量，A错误。④表示燃 5.B【解析】“南橘北积”是由于南、北方温度不同，体现 瓶内的生物缺少空气而死亡，B错误。 (2)物质循环递减 料的燃烧，会增加大气中二氧化碳的含量，但这不属于 了非生物因素（温度）对生物的影响，B错误 7.A【解析】如果将所用客易严格消毒和杀薄，会造成生 (3)有机物大气中的二氧化黑 生理过程，B错误。③表示真菌、细萬分解动植物遗体 6.C7.B8.D9.C10.B11.B 态瓶内缺少分解者，A符合题意。 等产生二氧化碳等物质的过程，C错误。 12.D【解析】题干中包含的食物链是树→蝉◆螳饰→黄 8.B9.D10.B11.D12.A 17.B18.A19.C 雀。生态系统的能量浴食物链、食物网流动，其特点是 13.D【解析】鱼龚中的有机物不可被水稻直接利用，需 25.(1)浮游植物排食和党争 20.D【解析】在食物链中，数量最多的是生产者，因此丁 单向流动、逐级递减。所以在上迷生物组成的食物链 要分解者将有机物分解成无机盐、二氧化碳、水等，才 (2)浮游植物→鱼 是生产者，甲、乙、丙都是消费者，四种生物的数量由多 中，获得能量最少的环节是黄崔。 可供水稿吸收、利用，D错误。 (3)测流区有大量浮游植物、浮游动物滞留，为鱼类提 到少依次是丁>乙>甲>丙，因此食物链为丁→乙→ 13.B【解析】在有光的环境中，绿色植物能进行光合作 14A【解析】能为人类提供饮用水的是淡水生态系统， 供了丰富的食物资源（合理即可） 甲→丙，若甲的数量增加，别短时间内乙的数量减少， 用，能为小鱼提供氧气，所以小血的生存时间较长，A 而渤海属于海洋生态系航，不能为人美提供饮用水，B 26.(1)蓄洪抗早 丁周天敌减少而致量增加，D错误。 不符合题意。在黑暗环境中，小鱼和绿色植物郑进行 错误。以草本植物为主、能防风圈沙的是草原生态系 (2)三生物稀少 21,C【解析】生物图是最大的生态系统，A错误。森林生 呼吸作用消耗氧气，所以该瓶内的氧气是最早被耗尽 统，而水稻田属于农田生态系统，C错误。森林生态系 (3)二人农田生态系统（或城市生态系统） 态系统被称为“地球之肺”，但释放氧气最多的是海洋 的，小鱼的生存时间最短，B符合题意。无论是有光还 统有“绿色水库”之称，而黄河属于淡水生态系统，D 阶段性检测（一）】 生态系就，B错误。不同的生态系统之问是相互联系、 是黑暗环境，小鱼都进行呼吸作用消耗氧气，瓶内的氧 错误。 1.B2.C 相互作用的，D错误。 气不是最早被耗尽的，C、D不符合题意。 15.A16.C 3.B【解析】“大树底下好乘凉”是指大树下空气凉竟、显 22.A23.D24.A 14.B15.D16.D 17.A【解析】根据四种生物体内农药的相对含量，构成 润、清新，体现了生物对环境的影响；沙漠地区栽种的植 25.D【解析】图中甲为二氧化碳，乙为生产者，丙为消费 17.(1)消费者捕食购脑、广斧螳马唐草（或芦苇 的食物链是丙+乙→甲→丁，①正确：丙代表水韬、乙 物能防风固沙，也体现了生物对环境的形响，B符合题意。 者，丁为分解者，D错误 →稻蝗→广斧螳→影慰+豹猫 代表稻螟虫、甲代表青蛙、丁代表蛇，③正确。 4.A5.A6.B 26.(1)非生物生物 (2)FB⑤ 18.D【解析】甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，生 7.A【解析】地衣能够加速岩石的风化，体现了生物影响 (2)竞争合作分解者 18.A19.B 产者是生态系统中最基本、最关健的成分，D错误。 环境：仙人掌的叶转化为刺、全鹅的皮下脂防很厚、雷鸟 (3)环境影响生物 20.B【解析】地球每年产生的氧气大部分来自海洋生态 19,D【解析】甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，减 的保护色，都体现了生物近应环境，A符合题意。 (4)适应生物影响环境 系统中的藻类，B错误 生态系统中最长的金物链是甲→A→C→B,A错误。C8.B【解析】图中曲线表示的是共生关系，两种生物相互 27.(1)环境影响 21.D 以A为食，A和C之间是捕食关系，不存在竟争关系，B 依懶，彼此有利。羊以草为食，两者是捕食关系，数量白 (2)5陆生植物◆食草昆虫搅四 22.D【解析】岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足 错误。减生态系统能量的最终来源是光能，C错误。 线呈现出“先增加者先诚少，后增加者后减少”的关系： (3)分解者周面复始（或反复循环） 点”，A错误。同种生物的个体之间存在竞争关系，但20.C 豆科植物与根瘤菌是共生关系，彼此有利，数量曲线呈 (4)鹭先增加后减少 是也有合作关系，如蜜蜂等，B错误。生态系统的非生21.(1)温度 平行关系：如虫与人是寄生关系，可能会造成寄主（人）》 (5)为鸟类提供了丰富的食物和良好的柄息环境（合理 物因素包括光、温度，水、空气、土壤等，C错误。 (2)环境影响生物 的横伤：稻田里的水稻与奈草是竟争关系，数量曲线呈 即可) 23.A24.C (3)生物适应环境 现出“你增我减”的关系，B特合题意。 (6)人类较少 ★全程复习大考卷·生物·七年级上册 49. 28.(1)生产者 9.C10.C11.B 12.B13.C14.A15.B16.D17.C 8.C【解析】第一管养级通常是生产者，度处于该食物链 (2)捕食 12.A【解析】乱欧溢伐会造成森林大面积消失，水土流18.B【解析】利用性外澈素诱捕松毛虫成虫，属于生物 最顶端，是最高级消费者，A错误。浮游生物作为生产 (3)温度 失，土地沙漠化，但不会造成酸雨，A特合题意。燃烧 防治，B错误。 者，所含能量是最多的，B错误。能量流动是单向流动、 (4)生物圈最大 塑料垃越会产生氮氧化物、工业废气含二氧化硫和氮 19,B20.C 逐城递减的，大鱼被魔辅食后，其能量只有一部分会流 29.(1)单向 氧化物、汽车尾气含氯氧化物，这些气体在大气中经过 21.(1)自我调节人为因素 入鹰体内，D错误。 (2)光合作用叶绿体 化学反应后，会形成酸性物质，乎致酸雨，B、C、D不符 (2)营养结构适应 9.D【解析】有毒物质沿食物链和食物网逐级积累，生物 (3)食物链和食物网生物防治（或以鸟治虫，以虫治 合题意。 (3)不能 所处的营养级越高，其体内的有毒物质积累越多，由表 虫等，合理即可) 13,C【解析】土壤中汞、镉、种的含量升高，不是酸雨造 22.(1)①23 可知，有机汞浓度由低到高是I<Ⅲ<Ⅱ<N,因此这 (4)物质循环多级 咸的，而是水污柒造成的，C错误。 (2)环境污染 四种生物构成的食物链最可能是I→Ⅲ→Ⅱ→V。 30.(1)非生物环境分解者（两空位置可颠倒） 14.C15.C16.A (3)宜传森林防火知识（或不带火种进山等，合理即可） 10.D11.A12.B (2)41昆虫、鼠 17.(1)酸雨对斑马鱼幼鱼心率有影响吗 23.(1)灌胃液体的镉浓度（或不同浓度的镉溶液） 13.B【解析】猛禽消失后，雷鸟由于天敌减少而大量繁 (3)食虫鸟 (2)控制单一变量 (2)20 殖，需鸟数量增多会使植物数量减少，植物数量减少后 (4)盛鼠 (3)抑制 (3)对照 导致雷鸟食物不足，雷鸟数量会减少，因此雷鸟的数量 31.(1)栅藻（或生产者） 18.D19.A20.A (4)控制单一变量 会先增加，后减少。 (2)光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件（合理21.(1）微塑料溶液浓度 (5)高 14.D15.D16.B17.C18.D19.C20.D 即可) (2)有低 (6)食物链和食物网升高 21.B【解析】生态系统中的能量流动是单向的，不能循环。 (3)抽食物质循环能量流动（后两空位置可顾倒） (3)B (7)回收利用（或交给专业机构进行处理等，合理即可） 22.C (4)栅藻→螺蜘→黑壳虾→孔雀鱼（或橱藻+黑壳虾一 第四单元第二章学业水平测试 24.(1)负氧离子 23A【解析】根据四种生物所含的能量，推测该食物链 孔金鱼)捕食和竞争 1.A2.B3.A (2)快负氧离子能改善空气质量（或负氧离子能降低 为④→③→②→①，因此④是生产者，①是最高贼消 第四单元第二章考点梳理与复习 4.B【解析】如果大量捕杀青蛙，短时间内害虫失去天敌 空气中的PM2.5浓度) 费者。 1.D2.C 会大量繁殖，害虫以水箱为食，水精就会由于害虫的增 (3)①D3③④5 24.D【解析】生态系统中能量的最终来源是光能，A错 3.C【解析】生态平衡就是生态系统的结构和功能处于 多而减产。 25.(1)破坏环境 误。食物链的起点是生产者，即水稻，B错误。三种蜘 相对稳定的状态，生态系统中，能量传递是单向流动、逐 5.B【解析】“垃端捕蝉，黄雀在后”反映的是生物问的捕 (2)相互依存 妹中，根水狼妹体内的饰含量最高，说明其指食叶蝉的 城递减的，生物所处的营养誠越高，所获得的能量超少 食关系，A不符合题意。“落红不是无情物，化作春泥更 (3)二氧化碳水土流失水华二氧化硫 能力最强，C错误。 三种生物构成的食物链是草一→鼠→蛇，它们所含能量的 护花”反映的是生态系统的物质循环，C不将合题意 (4)光能风能可再生 25.c 关系为苹>鼠>蛇，C特合题意。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”体现了植物的观赏 (5)绿色出行（或少用塑料袋等，合理即可） 26.(1)生物 4.A 价值，D不特合题意。 期中综合水平测试 (2)水 5.A【解析】四种生物构成的食物链是丙→甲+乙→丁。 6.A 1.A【解析】“却道海棠依旧”是指在风吹雨打下，海震依 (3)C 生态系统具有一定的自我调节能力，在一投时间内，若 7.C【解析】若狼的数量大量减少，野兔因天敌诚少而大 然能茁壮成长，体现了生物能适应环境的特征。 (4)竞争捕食 乙的数量增加，则丁的数量因食物乙的数量增加而增 量繁殖，野兔的数量会增多，植物数量随着野兔数量的2.A (5)适应影响 加，甲的数量因天敌乙的数量增加而减少，丙的数量因 增多而减少，一段时间后，野免的数量随着拉物数量的 3.B【解析】黄雀与螳螂属于橘食关系，A错误。妇虫与 (6)不随意放生非本地生物（或宜传物种人侵危害等， 天敌甲的数量减少而增加，因此会引起丙、丁的数量增 减少而减少，较长时间内野免的数量变化继续保持动态 人属于寄生关系，C错误。妈奴群体中不同的成员之问 合理即可) 加，甲的数量减少，A符合题意 平衡，C特合题意。 有明确的分工，彼此密切配合完成搬家，妈蚁之间离于 27.(1)二氧化硫小于温室效应 6.B 8.D【解析】牧场上出现了大量牲高粪使堆积的问题，说 合作关系，D错误 (2)B 7.C【解析】1975年至1980年，狼的数童在30-50只之 明生态系统的自我调节能力受到了影响，生态系统的自 4.A5.D6.C (3)控制单一变量避免偶然性，减小实验误差 问波动，驼鹿的数量在800~1200只之间波动，所以狼 我调节能力是有一定限度的。 7.B【解析】不同生物之问由于吃与被吃的关系而形成 (4)酸雨会抑制小麦种子的萌发 的数量少于驼鹿的数量，C错误。 9.C10.D 的链我结构叫作食物链，食物链的起始环节是生产者， 28.(1)4甲 8.(1)C 11.A【解析】控制酸两的根本措施是通过使用净化装 终止于最高级消货者，食物链的箭头由被捕食者指向捕 (2)草→鼠→猫头鹰 (2)鼠 置，减少茱、石油等燃料燃烧产生的污染物的排放，并 食者，且不包含分解者和非生物部分，A、C、D错误，B (3)鼠或食草昆虫有机物 (3)弱 微好这些污染物的回收和利用工作，A符合题惑。 正确。 (4)生物种类和数量多，营养结构复杂 50. ★全程复习大考卷·生物·七年级上册阶段性检测（一） （考试范围：第四单元第一章)（时间：60分钟满分：100分） 题序 二 总分 得分 一 、选择题（每小题2分，共50分） 1.“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”喜食荔枝的小李通过调查发现，北方地区很少种植荔枝树。影 响荔枝树的非生物因素主要是 () 训 A.水 B.温度 C.光照 D.土壤 2.新素材〔生活情境〕当气温骤降时，有些同学因未及时添加衣物，得了感冒；有些同学虽然也未添加衣 物，却并没有感冒。对于这两种现象，下列说法正确的是 A.前者说明生物影响环境，后者说明环境影响生物 B.前者说明环境影响生物，后者说明生物影响环境 C.前者说明环境影响生物，后者说明生物适应环境 D.两种现象都说明生物适应环境 拟 3.俗话说“大树底下好乘凉”，下列现象与句中体现的生物与环境的关系相似的是 A.枯叶蝶形似枯叶 B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C.温带的野兔随季节换毛 D.莲的根状茎和叶柄都是中空的 4.近年来，某市加大环境整治力度，不断扩大绿化面积，城市变得更美了，周围的鸟类也越来越多了。 鸟类增多的现象主要体现了 ( A.环境对生物的影响 B.生物适应环境 C.非生物因素对生物的影响 D.生物的生存与环境无关 量 5.新疆生产的无核白葡萄，皮薄肉嫩、多汁味美、营养丰富，含糖量高达20%~24%。如果将无核白葡 萄移栽到其他地区，则含糖量就达不到上述指标。这一事例说明 A.环境影响生物 B.环境适应生物 C.生物影响环境 D.生物适应环境 6.下列实例，属于生物影响环境的是 A.竹节虫的身体与竹枝极为相似 B.蚯蚓能疏松土壤 C.骆驼体温升高到40.7℃才出汗 D.瓶子树在雨季贮水，使其度过旱季 养 7.下列有关生物与环境关系的实例，与其他三项所描述的关系不同的是 A.地衣能够加速岩石的风化 B.仙人掌的叶特化为刺 C.企鹅的皮下脂肪很厚 D.雷鸟的保护色 8.如图表示I、Ⅱ两种生物之间的关系。下列各组生物的关系符合图示曲线的是 A.羊与草 B.豆科植物与根瘤菌 C.蛔虫与人 D.稻田里的水稻与杂草 昆虫 相对数量 水稻 青蛙 时间 细菌和真菌 第8题图 第9题图 9.如图所示的生态系统中，不会出现在食物链中的生物是 A.细菌和真菌 B.水稻 C.青蛙 D.鸟 10.新素材〔社会热点〕2025年3月，中国第41次南极考察队在南极罗斯海进行了首次南大洋秋季科学 考察。为了保护南极的生态环境，科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪 便等生活垃圾带离南极。这是因为南极 () A.缺少必要的生活设施 B.缺少生产者 C.缺少消费者 D.缺少分解者 11.干草堆放久了，会被分解者逐渐分解；如果干草被羊吃了，在羊体内的分解速度更快。以下分析不 正确的是 () A.如果没有动物，生态系统的物质循环就无法进行 B.干草在羊体内被分解后产生二氧化碳等物质，可被生产者利用 C.动物作为消费者，直接或间接地以生产者为食 D.动物能促进生态系统的物质循环和能量流动 12.能量流动是生态系统的重要功能之一。能量流动的起点是 A.生产者固定的光能 B.消费者呼吸作用释放的能量 C.分解者分解动植物遗体释放的能量 D.消费者捕食生产者获取的能量 13.新考法〔侧重思维过程〕如图表示生态系统中四种成分之间的关系。以下相关叙述正确的是() 乙1→乙2 丙 A.甲和丙在生态系统中必不可少 B.图中生物构成的食物链是乙1→乙2→丙 C.甲是生产者，丙是消费者，丁是分解者 D.丙一定是微生物 ★全程复习大考卷·生物·七年级上册 ·5· 主题情境：鸟鸣叶语，共生共息 在茂密的树林中，鸟儿歌唱，昆虫爬行，各种生物共同维系着生物圈的平衡。生物圈是指 有生物及其生存环境的总和，是维持地球生命系统的基石。回答第14~15题。 14.下列关于生物圈的叙述，错误的是 A.生物圈是地球上最大的生态系统 B.生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 C.生物圈中有许多大小不一的生态系统，各生态系统相互关联 D.生物圈是地球上所有生物的共同家园 15.“生物圈是一个统一的整体”，下列四项事实中，支持这一观点的有几项？ ①长岛自然保护区有“候鸟旅站”之称，每年数以万计的候鸟迁徙至此栖息、觅食 ②大气不停地、有规律地循环运动 ③黄河奔流东去，融人海洋生态系统 ④人们在北极熊体内发现了热带地区的农药残余 A.四项 B.三项 C.两项 D.一项 16.如图为生物圈中碳循环的示意图。下列叙述正确的是 ④ 大气中的二氧化碳 ① ↑② 工厂和汽车 (② ③ 木蚁 树 啄木鸟 动植物遗体 →盆四 地下的煤和石油 真菌、细菌 A.图中①表示的生理过程会增加大气中二氧化碳的含量 B.图中④表示的生理过程会增加大气中二氧化碳的含量 C.图中③表示真菌、细菌寄生在生物体内使之患病 D.动物、细菌、真菌都能促进生态系统的物质循环 17.新素材〔传统文化〕下列各项所蕴含的生物学知识对应错误的是 A.“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环 B.“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的食物链可以表示为蝉→螳螂→黄雀 C.“千里之堤，溃于蚁穴”形象地说明了生物影响环境 D.“草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系 。6。 ★全程复习大考卷·生物·七年级上册 18.如图为某草原生态系统中部分食物网的示意图。下列有关说法不正确的是 () 地球上所 A.一个完整的生态系统由图中所示成分和非生物部分组成 鹰← 狐 青蛙 B.该生态系统中，草属于生产者，动物属于消费者 个 () 野兔 食草昆虫 C.假如有毒物质进入该生态系统，则鹰体内的有毒物质积累得最多 D.该食物网中有4条食物链 草 19.生态系统中的物质和能量通过食物链和食物网在生物之间传递。下列有关叙述正确的是() A.生态系统可以实现能量循环、自给自足 B.食物链的起始环节是光能 () C.食物链中，每一个环节仅有少部分能量传递给下一环节 D.食物网中的各种生物之间只有捕食关系 20.新考法〔侧重思维过程〕某生态系统中，甲、乙、丙、丁四种生物的数量关系如图所示。假设这四种生 物构成一条食物链，则下列说法错误的是 ( A.丁能够进行光合作用 () B.甲、乙、丙都是消费者 C.该食物链可表示为丁→乙→甲→丙 丙 D.若甲的数量增加，则短时间内丁的数量将减少 21.下列关于生态系统的说法，正确的是 A.海洋约占地球表面的71%，是最大的生态系统 B.森林生态系统被称为“地球之肺”，每年释放的氧气最多 C.湿地生态系统可以净化水质、蓄洪抗旱，被称为“地球之肾” D.不同的生态系统之间彼此独立 22.在某公园中，小东发现了由许多石块、树枝等堆积形成的灌木丛，其内用含有植物种子的土壤填充， 这就是“本杰士堆”（如图）。下列有关说法正确的是 () A.“本杰士堆”能为动物提供栖息地和食物 B.分解者能将树枝中的无机物分解 C.动物粪便能促进植物的生长，说明生物影响环境 D.“本杰士堆”没有消费者，不构成生态系统 主题情境：微缩宇宙一生态瓶 多地中小学通过生态瓶制作活动来普及生态知识，培养学生的科学探究能力，让学生树立生态保 护意识。回答第23~24题。 23.某同学自制了一个小型生态瓶，瓶中有河水、泥沙、水草、小鱼和螺等。以下关于此生态瓶的分析， 不合理的是 A.该生态瓶构成了一个完整的生态系统 B.平时应该将生态瓶放在光照适宜的地方 C.物质和能量通过食物链和食物网在生物之间传递 D.其中的一条食物链可表示为阳光→水草→小鱼 24.评价同学们制作的生态瓶时，最主要的评价标准应该是 A.生态瓶中生物的存活时间 B.生态瓶中生物种类的多少 C.生态瓶的美观程度 D.生态瓶的大小 25.如图为某生态系统中各成分之间的关系示意图，甲、乙、丙、丁分别表示不同的组成成分。下列说法 错误的是 A.在碳循环中，丙体内的碳元素归根结底来自甲 B.生态系统中的能量最终来源于光能 C.乙和丙之间有捕食关系 D.甲、丙、丁都是该生态系统中的消费者 二、非选择题（除特殊标注外，每空1分，共50分） 26.(8分)新素材〔生活情境〕为打造“花园式学校”，营造良好的学习环境，校园内种植了许多花草树 木。结合所学，回答下列问题。 (1)校园内，影响植物生活的生态因素有两类。水、肥、阳光和温度属于 因素，虫、杂草属于 因素。 (2)清除杂草有利于植物更好地生长，说明杂草与植物之间存在着 关系。同学们在校园中 发现了许多蚂蚁和蚯蚓。同一窝的蚂蚁经常共同搬运食物，它们之间主要表现出 关 系。蚯蚓在生态系统中扮演的主要角色是 (3)夏天，给新移栽的植物遮阳；冬天，将部分植物搬进温暖的大棚。这说明生物与环境之间的关系 是 (4)松树在缺水少肥的土壤里也生长茂盛，可见生物在一定程度上能 环境。天气炎热的时 候，大树附近更凉爽，这能体现出的生物与环境之间的关系是 27.（13分)湿地兼有水域和陆地生态系统的特点，具有特殊的生态功能。图一是某湿地生态系统中的 部分食物网，图二是生态系统各成分间的关系简图。请据图回答问题。 青蛙 二氧化碳 食草昆虫 浮游动物 陆生植物水生植物 水、无机盐 图一 图二 (1)湿地生态系统是湿地内全部生物与 相互作用所形成的统一整体。一些水生植物能净 化水质、修复湿地生态，这体现了生物对环境的 (2)图一中共有 条食物链，最短的一条食物链是 (2分)；鱼 属于第 营养级。 (3)图二中的C是 在生态系统中，组成生物体的化学元素和无机环境间形成的物质循 环的特点是 (4)假设某种在生物体内难以分解、无法排出的有毒物质进入该湿地生态系统，一段时间后，通过生 物富集作用，在 的体内积累得最多。若某一原因导致青蛙的数量减少，食草昆虫的数 量的变化是 (5)该湿地中通过建设“人工岛”，在岛上种植了不同高度的植物，发现该湿地的生物种类增加了， 生态系统的稳定性变强。写出一条“人工岛”有利于鸟类生存的原因： (6)与湿地生态系统相比，在城市生态系统中， 起着重要的支配作用，植物的种类和数量 (填“较少”或“较多”)。 28.(5分)云南红河哈尼梯田自上而下具有“森林一村庄一梯田一河流”垂直景观结构。农户引山泉水 灌溉稻田，田中养殖禾花鱼和稻田鸭，形成独特的“稻一鱼一鸭”立体生态种养模式。如图是该生态 系统中的部分食物网。据图回答下列问题。 水稻 蝗虫 稻田鸭 杂草 禾花鱼 (1)从生态系统的组成成分上看，水稻和杂草属于 (2)该生态系统中，稻田鸭和禾花鱼的关系是 关系。 ★全程复习大考卷·生物·七年级上册 ·7· (3)哈尼梯田最高垂直跨度达1500米。除光照外，影响山谷和山顶水稻生长的非生物因素主要是 0 (4)在垂直景观结构中，泉水沿途形成湖泊和湿地，滋润着农田，最终汇入浩瀚的海洋。这体现了 是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上 的生态系统。 29.(8分)桑基鱼塘是种桑、养蚕与池塘养鱼相结合的一种生产经营模式，该模式经济效益高，生态效 益好，是一种完整的、科学化的人工生态系统。请分析并回答下列问题。 蚕 蚕。 沙沼气池 塘泥 沼气渣 鱼 (1)在生态系统中，由于生物之间的捕食关系一般不可逆转，所以能量流动的特点是 流动。 (2)种植桑林可以把空气中的二氧化碳转化成有机物，将碳储存在桑树体内。在生物学上，此生理 过程称为 ,这与桑叶的叶肉细胞中的 (填结构)有关。 (3)在桑田中，农民要不断消除杂草、消灭害虫。在消灭害虫的过程中，若农民选择了难以分解的化 学农药，几年后在人体内会检测到同样的农药，这是因为有毒物质会沿 积累。 为了减少这种情况，请你为农民推荐一种更合理的消灭害虫的方式： (2分)。 (4)沼气池中的甲烷菌把动植物遗体内的有机物分解成无机物，归还到无机环境中，促进了 。在该生态系统中，实现了能量的 利用，使能量充分流向了对人有益 的部分，实现了生产效益的提升。 30.(8分)建设生态文明是中华民族永续发展的根本大计。图一是某同学在调查某森林公园生态建设 情况后绘制的食物网简图，图二表示的是图一中某条食物链上各生物体内有毒物质的相对含量。 请回答下列问题。 蛇→鹰 食虫鸟 口甲 青蛙 口乙 题丙 昆虫←一植物 口丁 图一 图二 ·8· ★全程复习大考卷·生物·七年级上册 (1)若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是 和 (2)此食物网中有 条食物链，生物间既是捕食关系又是竞争关系的共有 组，属于 初级消费者的是 0 (3)若X代表该食物网中的某种生物，那么对于植物→昆虫→X→蛇→鹰这条食物链中，X既可以 代表青蛙，也可以代表 (4)图二中的甲对应的图一中的生物是 ,丙对应的图一中的生物是 31.(8分)某校生物兴趣小组的同学们组织了“设计并制作生态瓶”的实践活动，实施过程如下。 ①同学们通过查阅资料，最终选择了栅藻、黑壳虾、螺蛳、孔雀鱼作为生态瓶中的生物； ②准备鹅卵石、沙土、池塘水、带木塞的瓶子； ③在瓶子底部铺好沙土，放上鹅卵石，倒入池塘水，放入准备好的四种生物，塞好木塞，将生态瓶放 在光照适宜的地方； ④观察并记录生态瓶中各生物的生存状态； ⑤展示、交流。 分析上述过程，回答下列问题。 (1)此生态瓶中最基本、最关键的组成成分是 (2)设计并制作生态瓶时，所选的容器必须是透明的，且需放在有光的环境中，其原因是 (2分)。 (3)制作生态瓶所选的动植物之间要具有 关系，从而使瓶中的各种生物相互依存、相互制 约，使生态瓶内能进行 和 ,从而将各种成分联系成为一个统一的整体。 (4)根据表格中所列出的生物之间的捕食关系，写出一条含黑壳虾的食物链： ,其中黑壳虾与螺蛳之间存在的关系是 关系。 被捕食者 栅藻 黑壳虾 螺蛳 捕食者 孔雀鱼 V 螺蛳 V 黑壳虾 W