2 第四单元 第一章 生态系统 学业水平测试-【全程复习大考卷】2025-2026学年新教材七年级上册生物(鲁科版 五四学制2024)

第四单元第一章学业水平测试 (时间：60分钟满分：100分) 题序 二 总分 得分 一 、选择题（每小题2分，共40分） 1.神农架山间的一种野菊花，能发出阵阵芳香，当被移栽到其他地 方后，就不能散发香味。由此可见 中 A.生物能适应环境 B.环境能适应生物 C.生物能影响环境 D.环境能影响生物 2.猴面包树是非洲草原特有的树种，如图是在干旱季节拍摄到的猴 面包树，可以观察到树上的叶片比较稀疏。下列相关分析正确 的是 A.影响猴面包树生活的因素只有非洲的高温环境 B.该现象既体现了环境影响生物的生活，又体现了 生物对环境的适应 C.该现象体现出生物不仅能适应环境也能改变环境 D.猴面包树的生活只受非生物因素的影响，不受生物因素影响 3.新素材〔传统文化〕古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，其中不 拟 乏与生命现象相关的佳句。下列诗句不能体现非生物因素对生 物影响的是 () A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 B.落红不是无情物，化作春泥更护花 C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D.近水楼台先得月，向阳花木早逢春 4.自然界中的生物既能适应环境，也能影响环境。下列实例不属于 生物影响环境的是 A.树叶在深秋时节纷纷飘落 量 B.过度放牧会使草场逐渐沙漠化 C.在农场中饲养蚯蚓可改善土质 D.在沙漠地区植树造林能防风固沙 主题情境：刀鱼重现，生态向好 近日，山东省济南生态环境监测中心的工作人员在黄河支流浪 溪河中采集到濒危鱼类—黄河刀鱼。这是监测中心继2023年在 黄河入海口捕捞到黄河刀鱼后，首次在黄河流域济南境内发现该物 种。黄河刀鱼现身济南市黄河支流，说明济南境内黄河水质显著提 高，也说明山东省黄河流域刀鱼洄游路线畅通无阻，进一步体现了 山东省黄河流域水生态环境的极大改善。回答第5~7题。 搭 5.原创题黄河刀鱼和黄河中的水生植物在该生态系统中分别属于 () A.消费者、生产者 B.生产者、消费者 C.分解者、消费者 D.分解者、生产者 6.小明想制作一个简易的生态瓶，要使图中生态瓶中的各种生物能 存活较长时间，下列操作错误的是 橡皮塞( A.选择透明的瓶子 瓶子 B.瓶中的池塘水要装满 C.水草数量比鱼多 水草 鱼 斗池塘水 D.放在光照充足的环境 沙子虹螺 7.在制作生态瓶时，下列建议不宜采纳的是 A.所用容器要严格杀菌和消毒 B.需要加入适量的藻类 C.生态瓶应放在适宜的温度条件下 D.所选动植物材料的数量要有一定的比例 8.由于不同地域的环境差别很大，地球上形成了多种多样的生态系 统。其中有“绿色水库”“地球之肺”之称的是 A.湿地生态系统 B.森林生态系统 C.草原生态系统 D.淡水生态系统 9.生物学家达尔文描述过几种生物间的关系：“牛喜欢吃三叶草；三 叶草要靠土蜂传粉；田鼠既吃三叶草，又吃土蜂的蜜和幼虫；猫捕 食田鼠，因此养牛的农民爱养猫。”如图表示这些生物的关系。下 列有关叙述错误的是 A.该食物网中共有3条食物链 B.图中的生物除三叶草外都是消费者 C.养猫可以控制鼠的数量，从而使牛获 得更多的食物 D.三叶草和猫之间有捕食关系 10.新考法〔模式图〕某生态系统中，草、兔、狐可构成一条食物链。下 列对草、兔、狐三个营养级的能量关系的分析，正确的是( 狐 狐 狐 兔 B 兔 狐 D.兔 效 好 草 草 11.新素养〔生命观念〕关于生态系统中的物质循环和能量流动，下 列说法不正确的是 A.物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的 B.生物进行生命活动需要的能量最终来自光能 C.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境进入了 生物体 D.先进行物质循环，再进行能量流动 12.如图为某草原生态系统中部分生物构成的食物网简图。下列叙 述错误的是 A.蛇的消失不会影响其他生物的生活 兔 鹰 B.该食物网中含有鼠的食物链共有2条 C.生物通过捕食关系形成食物链和食 物网 D.动物是食物链结构中不可缺少的组 成部分 ⑧ 13.“稻鱼螺”生态种养模式是让鱼、螺的排泄物转换成肥料，螺疏松 土壤促进水稻生长，水稻落叶、杂草和田间小虫供鱼、螺捕食。 下列对该生态系统的叙述错误的是 () A.该生态系统需要人的参与才能维持 B.该生态系统中最基本的成分是生产者 C.生物成分中含能量最多的是水稻、杂草 D.鱼粪中的有机物可以被水稻直接利用 14.地球上生态系统的类型多样，各有特点。以下区域所属的生态 系统及其对应特点的分析，正确的是 ( A.济西湿地一可以净化水质，有“地球之肾”之称 B.渤海—为人类提供饮用水 C.水稻田一降水量少，以草本植物为主，能防风固沙 D.黄河一有“绿色水库”之称 15.如图为某湿地生态公园中部分生物构成的食物网。关于该食物 网的说法，错误的是 ） A.流经该食物网的能量最终来源 入轮虫 水 于水生植物 生 →鲶鱼 B.若某有毒物质被排入水体，则该 植 →水蚤一 之划蝽→青蛙 物质积累最多的生物是青蛙 物V C.水蚤和轮虫的关系是捕食和竞 蚊子幼虫 争关系 D.该食物网中含有5条食物链 主题情境：稻虾共作 “稻虾共作”是一种将小龙虾养殖与水稻种植相结合的农业模 式，通过在同一地块上同时进行水稻种植和小龙虾养殖，实现“一水 两用、一田双收、粮渔共赢”的目标，有效地提高了土地资源利用率 和经济效益。回答第16~17题。 16.如图是“稻虾共作”的部分食物网示意图。下列说法不正确的是 A.该稻虾田是一个生态系统 小龙虾 B.该稻虾田中的腐生细菌和真菌属 水稻→害虫→青蛙→蛇 于分解者 C.若该稻虾田里的青蛙被大量捕捉， 鸟类 水稻产量不会受到影响 D.若该稻虾田受到重金属污染，则可能通过食物链不断积累 17.稻螟虫是啃食水稻的害虫，青蛙是稻螟虫的天敌，青蛙在稻田中 也会遭到蛇的捕食。如图表示上述四种生物构成的食物链中， 各生物体内农药的相对含量。下列叙述正确的是 ①上述生物构成的食物链是丙乙→甲→丁 ②上述生物构成的食物链是丁→甲→乙→丙 甲 ③图中甲所代表的生物是青蛙 ④图中丁所代表的生物是水稻 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ ★全程复习大考卷·生物·七年级上册 ·3· 18.如图表示生态系统各成分间的相互关系。下列叙述错误的是（ A.二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式文 B.甲体内的碳以有机物的形式传递给乙 ① 二氧化碳 C.②③④过程的实质都是细胞的呼吸作用 ③1④ →乙 丙 D.丙是生态系统最基本、最关键的生物 成分 水、无机盐 19.新考法〔侧重思维过程〕如图为某生态系统的物质循环模式图， 甲、乙、丙表示生物成分，A、B、C是乙中存在着捕食关系的三种 生物。下列叙述正确的是 A.该生态系统中，最长的食物链是A B C→B 丙 B.该生态系统中，A和C之间存在竞 争和捕食关系 甲无机环境上 C.该生态系统能量的最终来源是甲 D.若该生态系统受到重金属汞污染，一段时间后体内积累汞最 多的生物是B 20.新素养〔态度责任)“山水林田湖草沙是一个生命共同体”是由习 近平总书记提出的。下列说法不正确的是 ) A.“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型 B.各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的 C.各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有生物构成 D.我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖、治草和治 沙等 二、非选择题（除26题外，每空2分，共60分） 21.(10分)在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变， 影响着生物；生物也不断进化，适应并影响环境。请你分析下列 生物与其所处环境之间的关系，并回答下列问题。 (1)生物小组的同学在登山时发现，竞相绽放的杜鹃花主要分 布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是栋树和赤 松，造成这种现象的非生物因素主要是 (2)在炎热的夏季，鸟类主要在清晨和黄昏较凉爽的时段活动， 中午就隐伏不动了；当环境温度降低到20℃以下时，蚱蝉 (俗称“知了”)就停止了鸣叫；冬天到来时，很多变温动物 (体温随环境变化而改变)就要进入冬眠，如青蛙、蛇等。这 些实例体现了生物与环境之间的关系是 (3)仙人掌有肥厚、粗壮的茎储水，而叶子很小，甚至特化为刺， 它适于在干旱的环境中生存；北极狐的形态似犬，但是尾 耳朵、鼻端都较为短小，它适于生活在寒冷的环境中。这些 实例体现了生物与环境之间的关系是 (4)植树造林可以增加大气的湿度、调节气候。这体现了生物 与环境之间的关系是 (5)地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地 衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这体现了生物与环 境之间的关系是 0 ★全程复习大考卷·生物·七年级上册 22.（10分)问天实验舱是中国空间站的重要组成部分。在问天实 验舱内，4条斑马鱼（如图一）、金鱼藻和微生物组成了小型水生 生态系统（如图二）。科学家将研究空间环境对鱼类生长发育、 生态系统运行与物质循环的影响，实现中国在空间培养脊椎动 物方面的突破。请分析并作答。 河泥 图 图二 图三 (1)斑马鱼、金鱼藻和微生物组成了小型水生生态系统的 部分。 (2)在问天实验舱中，金鱼藻通过 作用产生氧气供斑 马鱼呼吸；斑马鱼呼出的 被金鱼藻吸收、利用；斑 马鱼产生的粪便由 分解，为金鱼藻的生长提供 养料。 (3)某生物兴趣小组的同学根据小型水生生态系统模拟制作了 如图三的两个生态瓶A和B,放置在阳光充足、温度适宜的 环境中。几天后，发现B瓶中的小鱼比A瓶中的小鱼活跃。 请你分析A瓶中的小鱼不活跃的原因可能是 23.（12分)生物与环境相互依赖、相互影响，共同组成多种多样的 生态系统。如图为某草原生态系统的食物网简图。请据图回答 下列问题。 (1)该食物网中，数量最多的生物是 兔 。在一定的时间内，该生 态系统中全部生产者固定的能量值 (填“大于”“等于”或“小 于”)全部消费者获得的能量值。 草 能量可通过 条食物链，传 递给鹰。 (2)绿色植物通过 作用固定光能。 (3)该生态系统中，处于第二营养级的生物有 (4)从能量流动的特点分析，假设初级消费者从生产者获得的 能量都相同，则鹰获得最多能量的食物链是 (写出一条即可)。 24.（14分)如图是某生态养牛场所表示的生态系统中各成分之间 的关系，请据图回答问题。 太阳 植物 动物 二氧化碳 土壤和水中← 矿物质、水 细菌、真菌 (1)图中，植物是生态系统中的 ,动物是生态系统中的 ,动物与植物通过 关系形成食物链。 (2)通过食物链和食物网，生态系统进行着 和能量流 动，能量传递具有单向流动和逐级 的特点。 (3)植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等分 解者能将尸体中的 分解为无机物供植物再利用。若 把图中的植物标记为A,动物标记为B,细菌、真菌标记为C,在 方框中用文字、字母和箭头画出该生态系统的碳循环示意图。 25.(8分)新考法〔资料分析〕山东省在长岛等地推广使用玄武岩材 料建造人工鱼礁，其耐腐蚀性强、综合成本低，适合长期海洋环 境需求。人工鱼礁为海洋生物提供了觅食、隐蔽和繁殖的场所， 构成人工渔礁生态系统，部分生物组成的食物网如图一所示。 在人工鱼礁的前方，上升的水流将海洋底层中的无机盐带到中 层，促进浮游植物的生长；在人工鱼礁的后方，形成流速较低的 涡流区，大量浮游植物、浮游动物滞留，如图二所示。 鱼 涡流区 口虾蛄家 : 浮游水流上升4 动物 浮游植物。°。。 人工鱼礁 拓 图一 图 (1)图一中，这些生物体内的有机物最终来源于该食物网中的 浮游动物和口虾蛄之间存在 关系。 (2)写出图一中的鱼获取能量最多的一条食物链： (3)与水流上升区相比，鱼类在涡流区大量聚集的原因是 26.(6分，每空1分)我们伟大的祖国幅员辽阔，气候差异很大，生 物资源丰富，形成了多种多样的生态系统，许多地方成为旅游胜 地。下面三幅图片分别是某同学游览内蒙古额尔古纳湿地、苏 州拙政园、敦煌鸣沙山时拍摄的照片。请回答相关问题。 图一 图二 图三 (1)内蒙古额尔古纳湿地生态系统中，沼泽植物占优势，动物的种 类也很多，该生态系统具有净化水质、 的作用。 (2)三幅图中，生态环境最恶劣的是图 ,其突出特点是 (3)三幅图中，人工建造的生态系统是图 该生态系统 中起决定作用的因素是 请你再列举一例人工建 造的生态系统：参考答案及解析 (部分答案不唯一) 第四单元第一章考点梳理与复习 第四单元第一章学业水平测试 (4)生物影响环境 9.A10.D11.A12.A 1.B【解析】“耕田"使土壤变得疏松，空气中的氧气更容1.D2.B (5)生物既能适应环境也能影响环境 13.A【解析】根据图片可以判断出，甲是生产者，乙1，乙 易进入土壤，体现了影响植物生长的非生物因素是空气。3.B【解析】诗句中落红化作春泥的现象，与细前、真蔺 22.(1)生物 是消费者，丙是分解者，丁是二氧化碳，生产者和分解 2.A3.A 等分解者有关，落在地上的花瓣被分解成水、二氧化碳 (2)光合二氧化碳微生物（或分解者】 者是生态系统中必不可少的组成部分，A正确、C错 4D【解析】生物生活的环境不仅是指生物的生存空间 和无机盐等物质，被植物重新吸收和利用，体现的是生 (3)缺少生产者，氧气不足 误。围中生物构成的食物链是甲→乙→乙2，B错误。 还包括周图影响其生活的各种因素。环境中影响生物 物因素对生物的影响，B特合题意。 23.(1)草大于3 丙是分解者，主要是微生物（细首、真菌），也可能是动 的生活和分布的因素叫作生态因素，包括非生物因素和 4.A【解析】树叶在深秋时节纷纷拟落，是温度变化后， (2)光合 物（蚯蚓），D错误。 生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等； 植物对寒冷环境的一种适应，A符合题意。 (3)兔、鼠 14.B15.A 生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，包括同种5.A (4)草→鼠（或兔）+鹿 16.D【解析】①表示光合作用，吸收二氧化碳，释放氧 和不同种的生物个体。 6.B【解析】瓶中的池塘水不能装满，因为装满水客易使 24.(1)生产者消费者捕食（或吃与被吃）》 气，会降低大气中二氧化碳的含量，A错误。④表示燃 5.B【解析】“南橘北积”是由于南、北方温度不同，体现 瓶内的生物缺少空气而死亡，B错误。 (2)物质循环递减 料的燃烧，会增加大气中二氧化碳的含量，但这不属于 了非生物因素（温度）对生物的影响，B错误 7.A【解析】如果将所用客易严格消毒和杀薄，会造成生 (3)有机物大气中的二氧化黑 生理过程，B错误。③表示真菌、细萬分解动植物遗体 6.C7.B8.D9.C10.B11.B 态瓶内缺少分解者，A符合题意。 等产生二氧化碳等物质的过程，C错误。 12.D【解析】题干中包含的食物链是树→蝉◆螳饰→黄 8.B9.D10.B11.D12.A 17.B18.A19.C 雀。生态系统的能量浴食物链、食物网流动，其特点是 13.D【解析】鱼龚中的有机物不可被水稻直接利用，需 25.(1)浮游植物排食和党争 20.D【解析】在食物链中，数量最多的是生产者，因此丁 单向流动、逐级递减。所以在上迷生物组成的食物链 要分解者将有机物分解成无机盐、二氧化碳、水等，才 (2)浮游植物→鱼 是生产者，甲、乙、丙都是消费者，四种生物的数量由多 中，获得能量最少的环节是黄崔。 可供水稿吸收、利用，D错误。 (3)测流区有大量浮游植物、浮游动物滞留，为鱼类提 到少依次是丁>乙>甲>丙，因此食物链为丁→乙→ 13.B【解析】在有光的环境中，绿色植物能进行光合作 14A【解析】能为人类提供饮用水的是淡水生态系统， 供了丰富的食物资源（合理即可） 甲→丙，若甲的数量增加，别短时间内乙的数量减少， 用，能为小鱼提供氧气，所以小血的生存时间较长，A 而渤海属于海洋生态系航，不能为人美提供饮用水，B 26.(1)蓄洪抗早 丁周天敌减少而致量增加，D错误。 不符合题意。在黑暗环境中，小鱼和绿色植物郑进行 错误。以草本植物为主、能防风圈沙的是草原生态系 (2)三生物稀少 21,C【解析】生物图是最大的生态系统，A错误。森林生 呼吸作用消耗氧气，所以该瓶内的氧气是最早被耗尽 统，而水稻田属于农田生态系统，C错误。森林生态系 (3)二人农田生态系统（或城市生态系统） 态系统被称为“地球之肺”，但释放氧气最多的是海洋 的，小鱼的生存时间最短，B符合题意。无论是有光还 统有“绿色水库”之称，而黄河属于淡水生态系统，D 阶段性检测（一）】 生态系就，B错误。不同的生态系统之问是相互联系、 是黑暗环境，小鱼都进行呼吸作用消耗氧气，瓶内的氧 错误。 1.B2.C 相互作用的，D错误。 气不是最早被耗尽的，C、D不符合题意。 15.A16.C 3.B【解析】“大树底下好乘凉”是指大树下空气凉竟、显 22.A23.D24.A 14.B15.D16.D 17.A【解析】根据四种生物体内农药的相对含量，构成 润、清新，体现了生物对环境的影响；沙漠地区栽种的植 25.D【解析】图中甲为二氧化碳，乙为生产者，丙为消费 17.(1)消费者捕食购脑、广斧螳马唐草（或芦苇 的食物链是丙+乙→甲→丁，①正确：丙代表水韬、乙 物能防风固沙，也体现了生物对环境的形响，B符合题意。 者，丁为分解者，D错误 →稻蝗→广斧螳→影慰+豹猫 代表稻螟虫、甲代表青蛙、丁代表蛇，③正确。 4.A5.A6.B 26.(1)非生物生物 (2)FB⑤ 18.D【解析】甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，生 7.A【解析】地衣能够加速岩石的风化，体现了生物影响 (2)竞争合作分解者 18.A19.B 产者是生态系统中最基本、最关健的成分，D错误。 环境：仙人掌的叶转化为刺、全鹅的皮下脂防很厚、雷鸟 (3)环境影响生物 20.B【解析】地球每年产生的氧气大部分来自海洋生态 19,D【解析】甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，减 的保护色，都体现了生物近应环境，A符合题意。 (4)适应生物影响环境 系统中的藻类，B错误 生态系统中最长的金物链是甲→A→C→B,A错误。C8.B【解析】图中曲线表示的是共生关系，两种生物相互 27.(1)环境影响 21.D 以A为食，A和C之间是捕食关系，不存在竟争关系，B 依懶，彼此有利。羊以草为食，两者是捕食关系，数量白 (2)5陆生植物◆食草昆虫搅四 22.D【解析】岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足 错误。减生态系统能量的最终来源是光能，C错误。 线呈现出“先增加者先诚少，后增加者后减少”的关系： (3)分解者周面复始（或反复循环） 点”，A错误。同种生物的个体之间存在竞争关系，但20.C 豆科植物与根瘤菌是共生关系，彼此有利，数量曲线呈 (4)鹭先增加后减少 是也有合作关系，如蜜蜂等，B错误。生态系统的非生21.(1)温度 平行关系：如虫与人是寄生关系，可能会造成寄主（人）》 (5)为鸟类提供了丰富的食物和良好的柄息环境（合理 物因素包括光、温度，水、空气、土壤等，C错误。 (2)环境影响生物 的横伤：稻田里的水稻与奈草是竟争关系，数量曲线呈 即可) 23.A24.C (3)生物适应环境 现出“你增我减”的关系，B特合题意。 (6)人类较少 ★全程复习大考卷·生物·七年级上册 49.