第13章内能重难点检测卷-2025-2026学年物理九年级全一册人教版（2024）

第13章内能重难点检测卷-2025-2026学年物理九年级全一册人教版（2024） 一、单选题 1．诗云：悠悠艾草香，片片粽叶长。端午节，我国民间除了包粽子，还有戴香包的习俗。香包内有艾草，远远地就能闻到艾香，这主要是因为（　　） A．分子在做无规则运动 B．分子间存在着空隙 C．分子间存在力的作用 D．电子绕原子核高速运动 2．下列现象能说明“分子间有引力”的是（    ） A．石灰石能被粉碎成粉末 B．空气能被压缩 C．铁丝很难被拉伸 D．破镜不能重圆 3．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．温度为以下的物体不具有内能 B．温度高的物体，含有的热量一定多 C．物体的内能增加，可能是吸收了热量 D．温度总是从高温物体传向低温物体 4．如图所示，这是北方地区的一道美食——过油肉。关于烹制过油肉的过程中涉及的物理知识，下列说法正确的是（　　） A．过油肉出锅时散发着香味，说明分子在温度高时才会发生热运动 B．向炒锅里加入食材，食材的温度升高，内能增大 C．炒锅一般用铁制造，是利用了铁的比热容较大的性质 D．爆炒过程中，主要是通过做功的方式增大肉片的内能 5．工人将液态的蜡烛油放在室温中，该液体从80℃降至25℃，液体在此过程（　　） A．对外放热，内能一直减少 B．某时刻温度保持不变，不吸热也不放热 C．存在液化现象，内能一直增加 D．存在凝固现象，内能保持不变 6．若两个物体之间发生了热传递，则热量是由（　　） A．质量大的传递给质量小的 B．热量多的传递给热量少的 C．温度高的物体传递给温度低的物体 D．内能大的传递给内能小的 7．图片所示的青铜冰鉴是我国战国时期发明的“原始冰箱”，冰鉴是一件双层的器皿，鉴内有尊缶。夏季，在鉴内放冰块，可使尊缶内的食物降温；冬季，在鉴内装热水，还可起到保温作用。下列说法正确的是（　　） A．冰块的温度低，没有内能 B．冰在熔化时，吸收热量，内能增大 C．利用热水保温，是因为热水含有的热量多 D．尊缶内放冰块时，冰块将温度传递给食物 8．汽车发动机工作时会产生大量的热，“水冷”是保证其正常工作的冷却方式之一。这是因为水有较大的（   ） A．比热容 B．热值 C．温度 D．内能 9．如图所示，规格相同的甲、乙两容器中分别装有3kg和2kg的纯净水，并用不同加热器加热，不计热损失，得到如图丙所示的水温与加热时间的关系图，则下列说法正确的是（    ） A．甲杯水中每分钟吸收的热量为1.26×105J B．甲、乙两杯中的加热器每分钟放出的热量之比为3∶2 C．加热相同的时间，甲、乙两杯水升高的温度之比为2∶3 D．将甲、乙两容器中的液体从20℃加热至沸腾所需要的时间之比为4∶3 10．有甲、乙、丙三个物体，其中甲、乙两物体质量都为1kg，丙物体质量为2kg，三个物体温度都升高1℃，吸收的热量如图所示的柱状图。以下说法正确的是（　　） A．甲的比热容比乙的小 B．乙和丙的比热容相等 C．若甲的温度升高2℃，需吸收6000J的热量 D．若甲、乙的温度都降低2℃，甲比乙放出的热量少 二、填空题 11．端午节是我国的传统节日，在这一天有吃粽子的习俗。煮粽子时会闻到粽子香气四溢，这是 现象。剥开粽子叶，粽叶与米粒间出现“拉丝”现象，说明分子间存在 。 12．把一块表面很干净的玻璃板水平地挂在弹簧测力计（如图a），手持弹簧测力计上端，将玻璃板放到恰好与水槽内水面刚接触的位置（如图b）并慢慢向上提起弹簧测力计，发现弹簧测力计的示数 （选填“变大”“不变”或“变小”），其原因是玻璃板与水接触面的分子之间存在 ； 13．温度为0℃的物体 （选填“有”或“没有”）内能：静止在地面上的飞机 （选填“有”或“没有”）内能；5kg、0℃水的内能 （选填“大于”“小于”或“等于”）5kg，0℃冰的内能。 14．如图所示是长安臊子面，据传其起源可以追溯至西周时期，与文王武王的故事有着千丝万缕的联系。煮面时，将面条放入沸水中，面条的内能会 （选填“增加”或“减少”），这是通过 （选填“做功”或“热传递”）的方式改变内能。最终面条与水的温度相同，它们之间 （选填“会”或“不会”）再发生热传递。 15．寒冷的冬季，小红和小锋冻得伸不出手，于是分别采取了如图所示的取暖方式。从物理学的角度来看，小红是通过 的方式增加了手的内能；小锋是通过 的方式增加了手的内能。 16．将一杯质量为m的热水倒入容器内质量为2m的冷水中，容器内冷水温度升高8℃。如果再把一杯相同的热水倒入这个容器中，则容器内水温会再升高 ℃。（忽略热量损失） 17．在1标准大气压下，质量为2kg、温度为20℃的水吸收6.888×105J的热量后，水的温度将升高 ℃，一大桶酒精和一滴水相比较，它们的比热容较大的是 。 18．水稻是喜温植物，春季育秧时，通常傍晚向秧田灌水，早晨将水放出，以防霜冻。这段描述隐含的物理知识是水的 比较大；一杯水倒出一半后，剩下的半杯水的比热容 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 三、实验题 19．在学习分子热运动的知识时，小明在老师的帮助下完成了以下实验。 (1)如图甲所示，观察撤去玻璃板后的现象，发现在太阳光下实验时，两瓶气体的颜色很快变得均匀了，而在阴凉处实验时颜色变化就慢得多，说明：温度越高， ；接着将两瓶气体互换位置重新实验，发现两瓶气体的颜色也能变均匀，该现象 （选填“能”或“不能”）表明分子做无规则运动。 (2)如图乙向下压缩气体时，气体的内能 （选填“增加”或“减小”），这是通过 改变内能。 (3)如图丙所示，打气后瓶塞跳出，此过程发生的能量转化是 能转化为 能。 20．在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示。 (1)组装器材时应先固定 （选填“A”、“B”或“C”）的位置。为使冰块均匀受热，应选用 （选填“大冰块”或“碎冰”） 进行实验； (2)实验过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，此时冰的温度为 ℃； (3)图丙是根据实验数据绘制的冰熔化时温度随时间变化的图像，分析图像可知：第6min，处于 （选填“固”、“液”或“固液共存”）态； 冰熔化时需要吸收热量，但温度 ；冰是 （选填“晶体”或“非晶体”） ；4min的内能 8min的内能（选填“小于”或“大于”） 。 21．在“探究不同物质的吸热能力”的实验中，实验装置如图1所示。 加热时间/min 0 1 2 3 4 甲的温度 30 34 38 42 46 乙的温度 10 18 26 34 42 (1)实验中应取 （选填“质量”或“体积”）相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，使用规格 （选填“相同”或“不相同”）的电加热器分别加热。实验中通过 （选填“升高的温度”或“加热时间”）来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少，这里应用了 （选填“控制变量”“转换”“实验推理”或“类比”）法。 (2)实验数据如表所示，分析可知，如果要在甲、乙两种液体中选择一种液体作为冷却剂，应选 （选填“甲”或“乙”）液体。 (3)图2中①是乙加热时温度随时间变化的图线，如果将初温相同的乙液体的质量增加到原来的2倍，不考虑热损失，用相同的加热器加热，再绘制出一条温度随时间变化的图线，则为图2中的 （选填“①”“②”或“③”）。 (4)换用多种物质进行实验，发现不同物质的吸热能力一般 ；在物理学中，我们用 这一物理量来描述物质的这种吸热能力。 22．【探究名称】探究液体放热时降低的温度与什么因素有关。 【问题】某实验小组猜想：液体放热时，降低的温度可能与液体的种类有关。他们找到了以下器材：装有低温水的绝热容器，同规格的温度计和试管（带塞子）若干，足量的水、酒精和煤油。 【证据】 (1)完成实验还需要的测量工具是 。 (2)将相同 （选填“质量”或“体积”）的温度较高的水、酒精和煤油分别装入相同规格的试管中，塞上插有温度计的塞子。将三个试管分别插入相同的装有相同质量的低温水的绝热容器中，观察并记录每个装置中两个温度计的示数变化，如图所示。 (3)将实验所得的数据填在下面的表中，实验中是通过 控制液体放出的热量相同的。 低温水升高的温度/℃ 放出热量Q 质量m 液体种类 不同液体下降的温度/℃ 1 3 相同 相同 水 18.5 2 3 酒精 32.1 3 3 煤油 36.6 【解释】 (4)分析表格中的信息，可以得出的探究结论是 。 四、计算题 23．在标准大气压下，将质量为的铜球放在沸水中煮足够长时间后取出，迅速浸没在质量为、温度为的某液体中，最终液体温度升高到。，若不计热量损失，求： (1)铜球在这种液体中释放的热量； (2)这种液体的比热容。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第13章内能重难点检测卷-2025-2026学年物理九年级全一册人教版（2024）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C C B A C B A A C 1．A 【详解】A．远远闻到艾香是由于分子在不停地做无规则运动，属于扩散现象，故A符合题意； B．分子间存在空隙是扩散现象的条件之一，但题干现象的直接原因是分子运动，故B不符合题意； C．分子间作用力与香味扩散无直接关联，故C不符合题意； D．电子绕原子核运动属于原子结构问题，与宏观气味传播无关，故D不符合题意。 故选A。 2．C 【详解】A．石灰石被粉碎成粉末，其内在原因是外力克服了分子间的引力，改变物体的形状，但没有直接从宏观上体现分子间存在引力，故A错误； B．空气能被压缩说明分子之间存在间隙，不能直接说明分子间有引力，故B错误； C．铁丝很难被拉伸，当分子间距增大时，分子间引力起主要作用，阻碍拉伸，故C正确； D．破镜不能重圆，是因为碎片间绝大多数分子距离过大，分子间作用力非常小，不能说明分子间有引力，故D错误。 故选C。 3．C 【详解】A．一切物体在任何情况下都具有内能，温度为以下的物体也具有内能，故A错误； B．热量是热传递过程中传递的能量，不能说物体含有热量，故B错误； C．做功和热传递都可以改变物体的内能，物体的内能增加，可能是吸收了热量，故C正确； D．热量总是从高温物体传向低温物体，热传递过程传递的不是温度，故D错误。 故选C。 4．B 【详解】A．根据分子动理论，构成物质的分子永不停息地做无规则运动，过油肉出锅时散发着香味，说明温度越高，扩散现象越明显，分子热运动越剧烈，而不是分子在温度高时才会发生热运动，故A错误； B．同一物体温度越高，内能越大，向炒锅里加入食材后，食材吸收热量，温度升高，分子热运动就越剧烈，它的内能增大，故B正确； C．铁的导热性比较优良，因此炒锅一般用铁制造，故C错误； D．爆炒过程中，肉片从外界吸收热量，主要是通过热传递的方式使肉片的内能增大，故D错误。 故选B。 5．A 【详解】A．液态蜡烛油温度持续降低，放出热量，说明其内能一直减少，故A符合题意； B．蜡烛油属于非晶体，在凝固时温度持续下降，没有温度保持不变的阶段，但持续放热，故B不符合题意； C．液化是气体变为液体的过程，蜡烛油初始状态为液态，降温过程中可能变成固态，是凝固现象，不是液化现象；温度降低，会导致内能减少，故C不符合题意； D．蜡烛油降温时可能凝固，但非晶体凝固时温度持续下降，且放热导致内能减少，而非保持不变，故D不符合题意。 故选A。 6．C 【详解】ACD．发生热传递的条件是两物体之间存在温度差，高温物体把内能传递给低温物体，热传递和物体的质量大小、内能多少无关，故AD不符合题意，C符合题意； B．热量是热传递过程中转移的能量的量度，而不是决定热传递方向的因素。热传递的方向是由温度差决定的，而不是由热量的多少决定的。故B不符合题意。 故选C。 7．B 【详解】A．一切物体在任何温度下都有内能，冰块虽然温度低，但仍然具有内能，故A错误； B．冰是晶体，晶体在熔化过程中吸收热量，温度不变，但内能增大，故B正确； C．热量是过程量，不能说热水含有多少热量，应该说热水放出热量来保温，故C错误； D．尊缶内放冰块时，冰块是将热量传递给食物，而不是温度，故D错误。 故选B。 8．A 【详解】汽车发动机工作时产生大量热，“水冷”利用水来冷却，是因为水的比热容较大。相同质量的水和其他物质相比，升高相同的温度，水吸收的热量多，能更好地带走发动机产生的热量，保证发动机正常工作。而热值是燃料的特性，温度是表示物体冷热程度的物理量，内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，都不符合“水冷”的原理，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 9．A 【详解】A．由图丙的甲图线可知，加热2min 时，甲容器中水升高的温度20℃；由图象还可知，水的温度变化随时间的增加而均匀升高，所以，加热1min时，甲容器中水升高的温度10℃；此时甲容器中的水吸收的热量，故A正确； B．由图丙可知，水的温度从20℃升高到40℃时，乙的加热时间为3min；此时乙容器中的水吸收的热量 乙容器中的水每分钟吸收热量为 忽略散热损失，所以两加热器每分钟放出的热量与水每分钟吸收的热量相同，则加热器每分钟放出的热量之比为，故B错误； C．根据B可知相同时间内，加热器放出的热量之比为9∶4，则相同时间内，两杯水吸收的热量之比为9∶4，根据可得两杯水升高的温度之比为，故C错误。 D．根据可得甲、乙两容器中的水从 20℃加热至沸腾所需热量之比 根据时间得所用时间之比为，故D错误。 故选A。 10．C 【详解】A．甲乙物体质量相等，升高相同温度，甲吸收热量较大，由得，甲的比热容比乙的大，故A错误； B．丙的质量大于乙的质量，乙丙升高相同温度时，吸收热量相同，由得，乙的比热容大于丙的比热容，故B错误； C．由图得，甲温度升高1℃，吸收热量为3000J，由得，若甲的温度升高2℃，需吸收6000J的热量，故C正确； D．甲乙质量相等，甲比热容较大，由得，若甲、乙的温度都降低2℃，甲比乙放出的热量多，故D错误。 故选C。 11． 扩散 引力 【详解】[1]煮粽子时会闻到粽子香气四溢，这是扩散现象，因为分子在不停地做无规则运动，使得香气分子扩散到空气中。 [2]剥开粽子叶，粽叶与米粒间出现“拉丝”现象，说明分子间存在引力，分子间的引力使得粽叶和米粒之间有相互吸引的作用，从而出现“拉丝”。 12． 变大 引力 【详解】[1][2]因为玻璃和水接触在一起，并且玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，故水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数将变大。 13． 有 有 大于 【详解】[1][2]内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，则一切物体都具有内能，所以温度为0℃的物体有内能，静止在地面上的飞机也有内能。 [3]当质量一定的冰熔化成相同温度的水时，需要吸热，水的内能增加，所以5kg、0℃水的内能大于5kg、0℃冰的内能。 14． 增加 热传递 不会 【详解】[1][2]将面条放入沸水中，面条吸收热量，内能会增加，是通过热传递的方式改变内能的。 [3]最终面条与水的温度相同，不满足发生热传递的条件，因此它们之间不会再发生热传递。 15． 热传递 做功 【详解】[1]小红手捧水杯，水杯温度较高，内能会从水杯转移到手上，故该过程是能的转移，是通过热传递的方式改变手的内能。 [2]小锋双手搓擦克服摩擦做功，机械能会转化为手的内能，故该过程是能的转化，是靠做功来改变手的内能。 16．4 【详解】忽略热量损失，冷水吸收的热量等于热水放出的热量，即Q吸＝Q放。将一杯质量为m的热水倒入容器内质量为2m的冷水中，容器内冷水温度升高8℃，根据Q吸＝Q放和Q＝cmΔt可得，c×m×(t热﹣t冷﹣8℃)＝c×2m×8℃……① 再把一杯相同的热水倒入这个容器中，则有c×m×(t热﹣t冷﹣8℃﹣Δt)＝c×3m×Δt……② 由①②解得，Δt＝4℃。 17． 80 一滴水 【详解】[1]根据可知在1标准大气压下，质量为2kg、温度为20℃的水吸收6.888×105J的热量后，水的温度将升高 初始温度为20℃，在1标准大气压下，水的沸点为100℃，故水的温度最高为100℃，因此水的温度将升高100℃-20℃=80℃ [2]比热容是物质本身的一种特性，它只与物质的种类和状态有关，与物质的质量、体积等因素无关，水的比热容比酒精的大，一大桶酒精和一滴水相比，还是水的比热容大。 18． 比热容 不变 【详解】[1]水的比热容比较大，春季育秧时，通常傍晚向秧田灌水，由于水的比热容较大，放出的热量一定时，水的温度降低少，从而有效减缓秧田温度的降低，以防霜冻；早晨将水放出，稻田吸收太阳光，升温较高，有利于稻秧生长。 [2]比热容是物质的一种属性，与物质的种类和物态有关，与质量无关；一杯水倒出一半后，剩下的半杯水的比热容不变。 19．(1) 分子热运动越剧烈 不能 (2) 增加 做功 (3) 内 机械 【详解】（1）[1]撤去玻璃板后，二氧化氮（密度比空气大）和空气会相互扩散。太阳光下温度高，扩散快（颜色很快变得均匀）；阴凉处温度低，扩散慢（颜色变化慢）。这说明：温度越高，分子热运动越剧烈（分子无规则运动的剧烈程度与温度有关，温度越高，运动越剧烈）。 [2]接着将两瓶气体互换位置重新实验，发现两瓶气体的颜色也能变均匀，该现象不能表明分子做无规则运动，因为二氧化氮的密度比空气大，将两瓶气体互换位置后，颜色变均匀可能是由于密度大的二氧化氮往下运动，密度小的空气往上运动导致的，而不是分子的无规则运动。 （2）[1][2]向下压缩气体时，活塞对气体做功（克服气体阻力，对气体施加力且气体在力的方向上移动距离）。根据“做功可以改变物体内能”，对物体做功，物体内能增加。因此，气体的内能增加，是通过做功的方式改变内能。 （3）[1][2]打气后，瓶内气体压强增大，内能增加。当活塞跳出时，瓶内气体对活塞做功，气体的内能转化为活塞的机械能（活塞获得动能运动起来）。 20．(1) C 碎冰 (2)-3 (3) 固液共存 不变 晶体 小于 【详解】（1）[1]为了确保使用酒精灯的外焰加热，应先固定铁圈C的位置。 [2]实验中应选用碎冰块来进行实验，效果会更好些，因为可以使冰受热均匀。 （2）由乙图可知，温度计的分度值为1℃，液面在0℃以下3个格处，则此时冰的温度为-3℃。 （3）[1][2][3]由丙图可知，4~8min冰的温度保持不变，冰处于熔化过程，则第6min时正是冰熔化过程，所以处于固液共存态；冰熔化时需要吸收热量，温度保持0℃不变，有固定的熔点，所以冰是晶体。 [4]4~8min冰的温度保持不变，则冰处于熔化过程，要继续吸收热量，内能增加，则4min的内能小于8min的内能。 21．(1) 质量 相同 加热时间 转换 (2)甲 (3)③ (4) 不同 比热容 【详解】（1）[1][2][3][4]根据比较不同物质吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，故实验中应取质量相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，使用规格相同的电加热器加热，根据转换法，实验中通过加热时间来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少。 （2）根据实验数据知，从34℃升高到42℃，甲加热2分钟，乙加热1分钟，故甲液体的吸热能力强；质量相同的甲、乙两种液体升高相同的温度，因甲的比热容大，甲吸收的热量较多，如果要在甲、乙两种液体中选择一种液体作冷却剂，甲液体较为合理。 （3）由温度-时间图象可知，加热4min时，乙的温度变化量为32℃，不考虑热损失，用相同的加热器加热，将初温相同的乙物质质量增加到原来的2倍，加热相同时间，它们吸收的热量相同，根据Q=cmΔt可知，质量大的温度变化量小一些，质量增加到原来的2倍，则温度变化量为原来的一半，故曲线为图中的第③条。 （4）[1][2]换用多种液体进行实验，发现不同物质在质量相同、升高的温度相同时，吸收热量一般不同，即不同物质的吸热能力一般不同；为了表示不同物质的这种性质，物理学中引入了比热容这个物理量，来描述物质的这种吸热能力。 22．(1)天平 (2)质量 (3)使绝热容器内的低温水升高相同温度 (4)液体放热时，降低的温度与液体种类有关 【详解】（1）研究液体放热时，降低的温度与液体种类是否有关，要控制质量、放出的热量相同。因要控制不同物质的质量相同，完成实验还需要的测量工具是天平。 （2）将相同质量的、温度较高的水、酒精和煤油分别装入同规格的试管中，不同液体放出热量，低温水吸热相同，则通过绝热容器内的低温水升高相同温度来控制液体放出的热量相同。 （3）本实验用到的转换法，通过绝热容器内的低温水升高相同温度来控制液体放出的热量相同。 （4）分析表格中的信息，液体质量相同，种类不同，放出的热量相同，降低的温度不同，可以得出的探究结论是：液体放热时，降低的温度与液体种类有关。 23．(1) 3000J (2) 【详解】（1）在标准大气压下，铜球从沸水中取出时，温度为100℃，放入某液体后，放出的热量Q放=c铜m(t-t0)=0.4×103J/(kg·℃)×0.1kg×(100-25)℃=3×103J=3000J （2）不计热损失时，铜球放出的热量等于液体吸收的热量，所以 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 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