北师大版 八年级政治 上册 第四单元 第10课 勇于承担责任第一站我们的责任 （28张PPT+教案） （2份打包）

我们的责任 教学设计 1教学目标 1、知识目标：通过本课教学，使学生认识到良好的人际关系，和谐的社会氛围，都需要人们承担起自己的责任；责任产生于人们之间的相互约定，每种社会角色都承担着相应的社会责任，这种责任是不能推卸的；未成年人也承担着一定的社会责任；我们要对自己、对他人、对社会和国家负责。 2、能力目标：通过本课教学，培养学生的责任意识和主体意识。责任意识是美德的表现，是赢得他人信任、尊敬和赞赏的基础，本课力图培养学生对自己、对他人、对社会、对国家的责任意识。责任源于主体的成熟，基于主体的自立。中学生正是处于逐渐成熟，主体意识萌发，并开始承担责任的时期，因此，本课力图培养学生的主体意识，勇于承担自己的责任。 3、情感态度及价值目标：本课也是全书的落脚点和理论升华。中学生步入青春期，面对着交往问题，面对着走进社会认识各种社会秩序与规则的问题，这些问题的解决最终要靠学生主体意识的成长和责任意识的培养，只有成为一名有责任感的公民，才能在交往中诚实守信，在社会生活中遵守社会秩序和规则。本课从认识“我们的责任”和“做负责任的人”两个角度来说明承担责任对于社会和个人的重要意义，培养学生从我做起的精神，勇于承担责任，对自己负责，对他人负责，对社会和国家负责。 2学情分析 中学生步入青春期，面对着交往问题，面对着走进社会认识各种社会秩序与规则的问题，这些问题的解决最终要靠学生主体意识的成长和责任意识的培养，只有成为一名有责任感的公民，才能在交往中诚实守信，在社会生活中遵守社会秩序和规则。本课从认识“我们的责任”和“做负责任的人”两个角度来说明承担责任对于社会和个人的重要意义，培养学生从我做起的精神，勇于承担责任，对自己负责，对他人负责，对社会和国家负责。 3重点难点 1、对责任和责任意识的正确认识与了解。 2、如何做一个负责任的人 4教学过程 活动1【导入】我们的责任 视频导入 2012年5月，曾有这样的一个人感动了一座城。（请看视频） 这就是最美司机吴斌的感人事迹。 看完视频思考：是一种什么力量和精神、促使他在三根肋骨被砸断，肝脏爆裂生命危急的关头，还能这样平稳的完成停车一系列动作？ 在我们每个人的生活中，无论是你的私人生活还是社会公共生活，负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。所以，我们也要努力做一个负责任的人，首先就要明确一下自己的责任。（板书课题：第十课勇于承担责任的第一站--我们的责任） 活动2【导入】师生共学 1、法国的一位思想家曾经这样说过：在这个世界上，最渺小的人与最伟大的人同样有一种责任。也就是说，我们每个人都有自己的责任，社会也需要我们每个人这种责任意识。 责任对我们的生活有什么意义？社会生活为什么需要责任？ 个人意义：负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。 社会意义：责任有利于形成良好的人际关系、和谐的社会氛围，促进整个社会的良性运转和健康发展。 请举学生例说明 二、责任是怎样产生的 小悦悦事件：2011年10月13日下午5时30分，在佛山南海黄岐广佛五金城，年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小货柜车碾过。让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十八个路人，竟然对此不闻不问。最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。小悦悦经医院全力抢救无效，在零时32分离世。 1、说说在事件中下列人物应该和不应该做的事情 应该做的事 不应该做的事 司机、路人、妈妈 2、你认为责任是什么： 责任是怎样产生的？（P103①、P104②） ①是人们之间的相互约定 约定的形式：口头 书面 约定的范畴：道德 法律 遵守约定，养成守约的习惯，是责任意识强的重要表现。 3、小悦悦事件中的这些人或部门各自应该承担什么责任？ 父母： 医生： 政府部门： 记者、媒体： 可见责任还产生于：②不同的社会角色承责担着不同的责任。 说说下列社会角色的主要责任 教师、军人、司机、农民、医生、警察 正是有着千千万万不同身份和角色的人们在生活中担负起各自的责任，我们的社会生活井然有序，生机勃勃。 三、我们的责任 1、有同学认为，我们作为未成年人年龄还小，稚嫩的肩膀还承担不起责任，也没有从事社会上的职业，所以谈不上责任的问题。请谈谈你的看法。 2、在不同的人面前， 你又承担着哪些角色？不同角色的你有哪些不同的责任呢？ $$ 第10课 勇于承担责任 学习目标 1、了解责任对我们的生活的重要意义。 2、责任产生于人们之间的相互约定， 每种社会角色都承担着相应的责任。 3、我们未成年人也承担着一定的社会责任。 责任的意义、作用 个人意义： 社会意义： 负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。 责任有利于形成良好的人际关系、和谐的社会氛围，促进整个社会的良性运转和健康发展。 社会生活