6.3我的发明创意（教学设计）-2025-2026学年科学六年级上册湘科版（2017）

该小学科学教学设计聚焦改进发明的基本过程与方法，通过复习前课“发明由需求产生且需技术支撑”，引出发明的原创与改进两个方向，以“改进”为主题构建学习支架，衔接前后知识脉络。 以小女孩改进雨衣案例分析改进过程，结合“加一加”等方法，通过真实笔袋问题情境引导小组合作设计方案、制作创意卡，培养科学思维与探究实践能力，提升创新意识，为教师提供可操作的实践活动设计，助力学生将创意转化为实践。

我的发明创意 教学设计 教学目标 （1）科学观念：通过案例分析，学生能够理解改进发明的基本过程与方法，形成对科学发明的初步认知。 （2）科学思维：在创意实践活动中，学生能够运用逻辑思维和创造性思维，提出对笔袋的改进构想，并尝试用文字加图示的方式表达。 （3）探究实践：学生能够依据改进发明的基本步骤，运用 “加一加” 的方法对笔袋进行改进，并将创意具现化为发明创意卡，培养动手实践能力。 （4）态度责任：在改进发明的过程中，学生能够培养创新意识，增强对科学发明的兴趣和责任感，愿意在生活中尝试应用所学知识。 教学重难点 （1）学生能够掌握改进发明的基本步骤与方法，并在真实情境中运用 “加一加” 等方法对物品进行创意改进。 （2）学生在实践活动中，能够用文字加图示的方式清晰表达自己的创意构想，培养创新意识和实践能力。 教学准备 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示小女孩改进雨衣的故事视频及图片，以及学生作品的展示。 （2）实物展示台，用于展示真实的雨衣和改进后的雨衣样品，以及各种类型的笔袋。 （3）创意工具包，包含彩色笔、纸张、胶水、剪刀等材料，供学生设计和制作发明创意卡。 教学过程 一、导入 1. 复习前课知识概念，引入发明的两个方向 教师通过回顾上节课的内容，帮助学生重新理解 “发明是由需求产生且需要技术的支撑” 这句话的核心含义。（生：发明的目的是满足实际的需求，并且需要技术支持）接着，教师提出问题：“同学们，你们知道发明可以分为哪两个主要方向吗？”（生：原创与改进）教师表扬学生的回答，并引出本节课的主题 ——“改进”。 二、新授 2. 分析案例，了解发明的基本过程与方法 讲述案例：小女孩改进雨衣的故事 教师先讲一个小女孩如何改进雨衣的故事。在一个下雨天，她发现传统雨衣在骑自行车时很不方便，于是她开始思考如何改进。最终，她设计了一种可以在骑行时折叠的便携式雨衣。 （生：听故事并讨论小女孩为什么想要改进雨衣。生 A：因为传统的雨衣在骑车时容易飘起来，影响安全；生 B：而且穿脱也不方便） 分析改进过程 接下来，教师和学生一起详细分析小女孩是如何一步一步实现她的创意的： 发现问题：传统的雨衣在骑车时使用不便； 思考解决方案：设计一种便于携带且方便使用的雨衣； 实施方案：制作模型，进行测试； 改进再实验：根据测试结果不断调整设计。 教师可以通过提问引导学生深入思考每一步的具体细节： （生 C：小女孩可能先画出了草图，然后找材料制作模型） （生 D：她在测试过程中可能会遇到哪些问题？比如材料不够坚韧，或者结构不稳定） （生 E：她如何解决这些问题？可能是更换更坚固的材料，或是调整设计结构） 回顾改进步骤 教师总结：“刚才我们从这个故事中看到，改进一个物品需要经历哪些步骤呢？让我们一起来回顾一下吧。”（师生共同回顾：发现问题 — 思考方案 — 实施方案 — 改进试验） 3. 分享三种常用改进方法 教师分享三种常见改进方法，并用示例来说明每种方法的应用： “加一加” 法：增加功能，比如给笔袋加上计时器。 （生 F：这样可以帮助学生更好地管理时间，提高学习效率） “减一减” 法：去除不必要的部分，使产品更轻便或简洁。 （生 G：去除多余的装饰物，让产品更加实用） “换一换” 法：替换材料或结构以提高性能。 （生 H：使用更耐用的材料，让产品更加持久） 三、巩固 4. 依托真实问题，尝试运用发明的基本步骤与方法 确定研究主题 出示一个问题情境：很多同学反映现有的笔袋容易变形，而且内部空间利用不充分。那么如何才能改进这个问题呢？ （生：对现有笔袋的设计进行改进） 教师进一步引导学生思考具体问题，例如： （生 I：笔袋容易变形，可能是材质不够硬实） （生 J：内部空间利用不充分，可能是隔层设计不合理） 小组合作探究 将班级分成若干小组，每组选择一种改进方法（“加一加”、“减一减” 或 “换一换”），然后按照改进的基本步骤开始探索和讨论。 先由各组成员分享自己对于当前笔袋存在哪些问题的看法； 集思广益地提出改进意见； 小组内讨论并最终确认一个最佳方案； 每组派代表上台汇报自己的想法及具体改进措施。 四、实践 5. 将创意具现化，设计一张发明创意卡 各小组基于之前的讨论结果，绘制出自己理想的新型笔袋草图； 老师分发专门的创意卡片模板，让每位同学根据所想的改进思路完成创意卡片填写任务。（包括但不限于设计理念、主要特点介绍等信息） 五、小结 6. 发挥创新意识，应用与改造 教师组织全班交流会，请几名同学展示他们制作好的创意卡片，并向大家介绍其背后的设计理念； 最后，教师做课堂总结：“今天我们一起学习了怎样针对已有物品进行改进。记得未来在生活中遇到不满意的地方时，也可以试着动手去改变它，发挥你的想象力和创造力！” 课后作业 （1）请根据本节课所学的小女孩改进雨衣的过程与方法，选择一个日常生活中的物品，提出你的改进构想，并用文字加图示的方式表达出来。 （2）尝试运用本节课学习的 “加一加” 方法，对笔袋进行改进，并设计一张你的发明创意卡。 学科网（北京）股份有限公司 $