精品解析：河南省南阳市淅川县2024-2025学年七年级上学期期中阶段调研历史试卷

2024年秋期期中七年级阶段性调研历史 注意事项： 1.本试卷共6页，两大题，25个小题，满分50分，考试时间60分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、单选题。（本题20个小题，每题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。请把正确答案序号涂在答题卡上。） 1. 根据考古发现，陶寺遗址建筑中既有大型宫殿，又有简易的半地穴式房屋，高等贵族、下层贵族和一般平民的居住区各自分开。这表明陶寺文化时期（ ） A. 建筑设计注重地理环境 B. 阶级分化初见端倪 C. 城市规划水平已有进步 D. 具备早期国家形态 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，陶寺遗址中高等贵族、下层贵族和一般平民的居住区各自分开，说明社会已出现阶级分化，B项正确；建筑设计注重地理环境强调房屋建造符合地理环境，材料并未体现地理环境，排除A项；城市规划水平已有进步强调城市规划水平，但题干重点在阶级差异，排除C项；“具备早期国家形态”需更复杂的社会结构（如公共权力、行政体系），题干未明确体现，排除D项。故选B项。 2. 小华暑假参观了陕西一处古人类遗址，在这里他看到粟的遗存、彩陶和半地穴式房屋复原模型。他参观的遗址可能是（ ） A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“看到粟的遗存、彩陶和半地穴式房屋复原模型”，结合所学可知，半坡人生活在陕西，黄河流域温暖湿润 ，半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋；D项正确；元谋人遗址位于金沙江边的崇山峻岭之间，气候干燥炎热，是滇中地区著名的“热坝”，排除A项；北京人遗址，位于北京市西南约50公里的房山区周口店村旁的龙骨山上，排除B项；河姆渡遗址，位于浙江省宁波市余姚市河姆渡镇河姆渡村的东北，排除C项。故选D项。 3. 实物史料是研究历史的重要证据。下图所示实物遗存可以证明当时已经出现 河姆渡遗址出土的稻谷和骨耜 A. 原始农业 B. 青铜铸造 C. 纺织业 D. 冶铁业 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，稻谷炭化物，是实物遗存，是第一手资料，证明了河姆渡居民从事原始农业，A项正确；稻谷和农业工具，只能证明是农业，不是青铜铸造、 纺织业、 冶铁业，排除BCD三项。故选A项。 4. 商朝又叫殷朝，是当时世界上的一个大国，最后一个国王是有名的暴君，他滥杀无辜，最终在一场大战中失败，致使商朝灭亡。这场大战是（ ） A 阪泉大战 B. 长平之战 C. 涿鹿之战 D. 牧野之战 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“商朝又叫殷朝，是当时世界上的一个大国，最后一个国王是有名的暴君，他滥杀无辜，最终在一场大战中失败，致使商朝灭亡。”依据所学知识可知，公元前1046年，周武王率军与商纣的军队在牧野决战，商朝军队纷纷倒戈，最终商纣王战败，自焚而死，商朝灭亡，周武王建立西周，D项正确；阪泉大战是黄帝与炎帝的战争，排除A项；长平之战是战国时期秦赵之战，排除B项；涿鹿之战是黄帝对蚩尤之战，与商朝无关，排除C项。故选D项。 5. 按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这表明（ ） A. 王室衰微，礼崩乐坏 B. 分封诸侯，开疆拓土 C. 诸侯争霸，群雄逐鹿 D. 多元一体，民族交融 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，“郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯随之效仿”说明西周以来的礼制在春秋时期遭到破坏，王室衰微，诸侯势力强大，A项正确；分封诸侯，开疆拓土是在西周建立后，题干强调的是春秋时时期诸侯崛起，排除B项；题干体现的是礼制遭破坏，没有提及诸侯之间的争霸战争，排除C项；春秋时期的民族交融是诸侯争霸的客观作用，题干没有提及诸侯争霸。故选A项。 6. “塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理，与此主张不谋而合的思想学派是（ ） A. 道家 B. 儒家 C. 法家 D. 兵家 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，“塞翁失马”强调对立事物相互转化，与道家思想一致。道家主张辩证看待事物，如老子提出“祸福相依”，直接体现对立面转化的哲学，A项正确；儒家重伦理秩序，与材料不符，排除B项；法家强调法治，与材料不符，排除C项；兵家研究军事策略，未涉及辩证思想，排除D项。故选A项。 7. 孔子的学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子教育他凡事要请教父兄后再做；学生冉求胆小，遇事退缩，孔子教育他凡事要马上去做。这体现了孔子在教育方面的思想是（ ） A. 兴办私学 B. 提倡“仁” C. 因材施教 D. 有教无类 【答案】C 【解析】 【详解】题干中孔子针对仲由（子路）和冉求的不同性格特点，分别采取不同的教育方式：对鲁莽的子路，要求他三思后行；对胆小的冉求，则鼓励他果断行动。这体现了孔子“因材施教”的教育理念，即根据学生的个性、能力差异进行针对性教学，C项正确；“兴办私学”强调教育普及，与题干中教学方法的差异无关，排除A项；“提倡仁”是孔子的伦理思想，非教育方法，排除B项；“有教无类”指教育对象的平等性，亦不涉及具体教学方式，排除D项。故选C项。 8. 《黄帝内经》中基本内容约成于战国后期，到西汉时一直有增补修订。战国时期的扁鹊总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。这表明中医发展（ ） A. 源远流长，一脉相承 B. 孤立发展，与众不同 C. 居于主导，引领世界 D. 开放包容，交流创新 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“《黄帝内经》中基本内容约成于战国后期，到西汉时一直有增补修订。……一直被中医沿用”可知，中医从战国到西汉不断传承发展，且扁鹊的诊疗方法被长期沿用，说明其延续性，“源远流长，一脉相承”符合题意，A项正确；“孤立发展”与材料无关，未提及与其他文明的隔绝，排除B项；“引领世界”在材料中无依据，未涉及国际影响，排除C项；“开放包容”虽可能隐含修订中的创新，但题干更突出传承而非交流，排除D项。故选A项。 9. 大河村遗址位于郑州市柳林镇大河村。该遗址出土各类房基50余座、窖穴近500座，还发现了一罐已经碳化粮食籽粒。据此可知，大河村居民（ ） A. 使用打制石器 B. 开始饲养家畜 C. 过着定居生活 D. 会制作青铜器 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料在大河村遗址发现“各类房基50余座、窖穴近500座，还发现了一罐已经碳化的粮食籽粒”，可以得出大河村居民已经进入原始农业阶段，开始建造房屋，过着定居生活，这说明大河村居民已经进入新石器时代，C项正确；材料表明大河村居民已经进入新石器时代，使用磨制石器，排除A项；材料内容不能说明大河村居民开始饲养家畜，排除B项；材料表明大河村居民已经进入新石器时代，但尚未进入青铜时代，排除D项。故选C项。 10. 夏朝是中国历史上第一个王朝，开创了王位世袭制；随后的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为特征的文明成就；到了西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。上述材料体现的夏、商和西周的社会特征是（ ） A. 奴隶制 B. 封建制 C. 君主专制 D. 郡县制 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“夏朝是中国历史上第一个王朝，开创了王位世袭制；随后的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为特征的文明成就；到了西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治”结合所学知识可知，夏、商和西周时期处于奴隶社会，这一时期的社会特征是奴隶制，A项正确；秦朝统一全国以后，建立了封建社会，排除B项；材料体现的是王位世袭制，没有体现君主专制，排除C项；材料没有涉及郡县制，排除D项。故选A项。 11. 时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件发生在下图中①对应朝代的是（ ） 中国古代朝代更替示意图(局部) A. 郡县制度的确立 B. 世袭制代替禅让制 C. 司母戊鼎的铸造 D. 百家争鸣局面形成 【答案】C 【解析】 【详解】根据示意图，①位于夏朝（约前2070-约前1600年）之后、西周（前1046-前771年）之前，结合朝代顺序可知①为商朝（约前1600-前1046年），“司母戊鼎的铸造”是商朝青铜文明的代表，C项正确；秦朝普遍推行郡县制度，排除A项；夏朝建立之后，世袭制代替禅让制，排除B项；百家争鸣局面出现在春秋战国时期，排除D项。故选C项。 12. 《诗经》是我国的第一部诗歌总集，内容丰富。其中，不仅提到252种动植物，还描述了动植物与环境的关系，也有选择农作物良种的概念。这表明，《诗经》（ ） A. 文笔清新节奏明快 B. 内容通俗易懂 C. 蕴含朴素科学意识 D. 韵律典雅优美 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“不仅提到252种动植物，还描述了动植物与环境的关系，也有选择农作物良种的概念”可得出《诗经》蕴含朴素科学意识，C项正确；文笔清新节奏明快、内容通俗易懂、韵律典雅优美与材料不符，排除ABD项。故选C项。 13. 秦朝能够集中组织人力、物力和财力完成万里长城和秦始皇陵兵马俑修建的主要原因 A. 中央集权制度的确立 B. 儒家思想的影响 C. 秦末农民起义的爆发 D. 统一六国的需要 【答案】A 【解析】 【详解】秦统一后建立了专制主义中央集权制度，这一制度最大好处是能调集全国的人力和物力进行大型工程的修建。A项正确；秦朝治国思想是法家，排除B项；万里长城和秦始皇陵兵马俑修建的主要原因并不是秦末农民起义的爆发，排除C项；万里长城和秦始皇陵兵马俑修建是秦朝统一六国之后，排除D项。故选A项。 14. 周朝常用禽兽作见面礼。《周礼》中记载，诸侯王见面拿兽皮裹饰的束帛，卿拿羔羊，大夫拿鹅，庶人拿鸭，这体现周朝（ ） A. 分封制度完善 B. 社会等级分明 C. 畜业经济发达 D. 法律制度严苛 【答案】B 【解析】 【详解】通过材料信息可以看出，西周时期不同等级的人见面所执的礼物是不同的，这实质上是在统治集团内部强调政治隶属关系，即等级森严，B项正确；材料信息强调不同等级有不同的待遇，无法得出分封制度完善的结论，排除A项；材料中仅“卿拿羔羊，大夫拿鹅，庶人拿鸭”，不能说明畜业经济发达，排除C项；材料主旨反映的是社会等级分明，没有体现法律制度严苛，排除D项。故选B项。 15. 湖北云梦睡虎地秦墓出土了一封特殊的家书，家书时间是二月辛巳（公元前223年）。信中秦军士兵黑夫询问家人，因杀敌立功而晋升爵位的文书是否收到，相关待遇是否落实。该家书内容印证当时秦国（ ） A. 推广县制 B. 改革户籍 C. 奖励耕织 D. 奖励军功 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“公元前223年、信中秦军士兵黑夫询问家人，因杀敌立功而晋升爵位的文书是否收到，相关待遇是否落实”和结合所学知识可知，秦国通过奖励军功来激励士兵勇敢作战，提高军队的战斗力。从家书的内容可以看出，士兵黑夫因为杀敌立功而期望晋升爵位，并询问相关待遇是否落实，与秦国实行的奖励军功政策相吻合，D项正确；县制是秦国推行的地方行政制度，与士兵晋升爵位和待遇落实没有直接关联，排除A项；家书中并没有提及与户籍相关的内容，排除B项；奖励耕织是秦国为了提高农业生产而采取的政策，与士兵的军功和爵位晋升没有直接关系，排除C项。故选D项。 16. 都江堰以最少的工程设施，实现引水与水量的节制。渠首河流的地形、河流水文和水力学特性与每处设施形成协调运作的整体。材料旨在强调都江堰（ ） A. 建造规划具有科学性 B. 具有独特的美学价值 C. 改善当地人民的生活 D. 改变了自然地理环境 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“都江堰以最少的工程设施，实现引水与水量的节制。渠首河流的地形、河流水文和水力学特性与每处设施形成协调运作的整体。”可知，都江堰的建造规划具有科学性，A项正确；材料说明的是都江堰在工程建造规划上具有科学性，未能反映具有独特的美学价值，排除B项；材料没有涉及改善当地人民生活的内容，排除C项；材料内容“渠首河流的地形、河流水文和水力学特性与每处设施形成协调运作的整体。”说明都江堰的修建是借助了地理优势，并没有改变自然地理环境，排除D项。故选A项。 17. 老子在政治上主张“无为而治”；孔子提倡“为政以德”。二者的共同出发点是 A. 弘扬社会正气 B. 寻求国家治理方案 C. 塑造理想人格 D. 建立中央集权统治 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据所学可知，在百家争鸣中，老子在政治上主张“无为而治”，孔子提倡“为政以德”，虽主张不同，但均是提出了自己的治理国家的方案，故B符合题意；兼爱、非攻有利于弘扬社会正气，不成功便成仁有利于塑造理想人格，法家主张建立中央集权统治，故ACD均不符合题意。故选B。 18. 据下表可知，小元同学正在探究百家争鸣的 （1） 社会变革和阶级斗争是直接动力 （2） 自由知识分子阶层出现，准备了大量人才 （3） 统治阶级实行开放的思想政策 A. 影响 B. 主张 C. 经过 D. 背景 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料结合所学可知，社会变革和阶级斗争是直接动力属于百家争鸣的社会关系背景；自由知识分子阶层出现，准备了大量人才属于百家争鸣的阶层背景；统治阶级实行开放的思想政策属于百家争鸣的政治背景，故D项正确；百家争鸣的影响是百家争鸣基本上形成了中国的传统文化体系,这是中国历史上第一次大规模的思想解放运动,有力地推动了中国历史的发展。排除A项；百家争鸣有儒家，道家，法家、墨家等多个学派提出自己的政治主张，在材料中未涉及，排除B项；百家争鸣是指春秋(前770年—前476年)战国(前475年—前221年)时期知识分子中不同学派的涌现及各家族之间流派争芳斗艳的局面。在材料中未涉及不同时间段发生的变化，排除C项。故选D项。 19. 《秦律十八种·工律》规定，县和工室(管理官营手工业的机构)由有关官府校正其权、斗桶和升，至少每年应该校正一次。这主要是为了（ ） A. 推行郡县制 B. 消除文字差异 C. 统一度量衡 D. 便利交通往来 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“县和工室(管理官营手工业的机构)由有关官府校正其权、斗桶和升，至少每年应该校正一次。”体现的是对权、斗桶和升度量单位的统一，为了统一度量衡，C项正确；材料体现的是度量衡的校正，与推行郡县制无关，排除A项；统一文字是为了消除文字差异，排除B项；修驰道便利交通往来，排除D项。故选C项。 20. 下图所示秦始皇陵兵马俑反映出（ ） A. 战国时期诸侯争霸全貌 B. 秦王完成统一大业全程 C. 当时制陶工艺水平高超 D. 秦朝北疆防御体系完备 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知秦始皇陵兵马陶俑类型多样，造型生动传神，反映出当时制陶工艺水平高超，C项正确；“全貌”“全程”“完备”的说法都绝对化了，排除ABD项。故选C项。 二、非选择题。(30分) 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 河姆渡人和半坡人比较表 河姆渡人 半坡人 时空定位 距今约7000年，长江流域 距今约6000年，黄河流域 自然环境 温暖湿润 寒冷多风 生产生活 人工栽培水稻；饲养猪、狗；使用磨制石器；建造干栏式房屋 种植粟；饲养猪、狗；制作精美的磨制石器；建造半地穴式房屋 材料二 距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。 材料三 尧年老时，征求各部落意见，推举品行高尚的舜做继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。 （1）依据材料一表格内容，概括河姆渡居民和半坡居民生产生活的共同点，指出造成其差异的原因。 （2）据材料二，归纳华夏族形成的特点。结合所学知识，指出炎帝、黄帝被称为什么？ （3）材料三反映的是一种什么制度？这种制度下的部落首领是如何产生的？ （4）据上述材料，你对中华文明有何认识？ 【答案】（1）共同点：都种植粮食作物；都饲养家畜；都使用磨制石器；都会建造房屋，过上定居生活。 原因：自然环境不同。 （2）特点：原始部落不断地联合、交融而形成。 被称为：人文初祖。 （3）制度：禅让制。 产生：联盟首领传给品德高尚之人。 （4）认识：中华文明源远流长；中华文明具有多元一体的特征；中华文明是由各民族共同创造的；创新促进社会发展等。 【解析】 【小问1详解】 共同点：根据材料一“人工栽培水稻”和“种植粟”可得出，都种植粮食作物；根据材料一“饲养猪、狗”可得出，都饲养家畜；根据材料一“使用磨制石器”和“制作精美的磨制石器”可得出，都使用磨制石器；根据材料一“建造干栏式房屋”和“建造半地穴式房屋”可得出，都会建造房屋，过上定居生活。故共同点：都种植粮食作物；都饲养家畜；都使用磨制石器；都会建造房屋，过上定居生活。 原因：结合所学知识可知，河姆渡人生活在长江流域，温暖湿润；半坡人生活在黄河流域，寒冷多风，不同的自然环境使得他们在农作物种植、房屋建筑等方面存在差异。故可得出原因是：自然环境不同。 【小问2详解】 特点：根据材料二“炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族”可得出，华夏族是由原始部落不断地联合、交融而形成。 被称为：结合所学知识可知，炎帝、黄帝被称为中华民族的“人文初祖”。故被称为“人文初祖”。 【小问3详解】 制度、产生：根据材料三“尧年老时，征求各部落意见，推举品行高尚的舜做继承人”并结合所学知识可知，与此相关的是尧舜禹时期实行的禅让制。部落首领通过征求各部落意见，推举品行高尚的人来担任。故制度：禅让制。产生：联盟首领传给品德高尚之人。 小问4详解】 认识：本题是开放性试题，言之有理即可，可从悠久历史、文明的特征、各民族创造的、社会发展等角度进行分析，例如中华文明源远流长；中华文明具有多元一体的特征；中华文明是由各民族共同创造的；创新促进社会发展等。 22. 考古发现是研究历史的重要依据，让我们跟随考古工作者一起探秘历史。 材料一 1976年，考古工作者在河南安阳殷墟发掘了一座墓葬，该墓葬出土了青铜器、玉器等1928件精美的随葬品。青铜礼器上铭文是确定墓主人身份的重要依据，墓葬出土的刻有铭文的青铜器有近200件，有“妇好”或“好”铭文的就有109件。其中的两件大铜钺最为引人注目，每件重达八九千克。据考证，这铜钺在商代也是王权和军权的象征。在随葬品中，有几件“司母辛”铭文的青铜器，应是孝己为其母妇好所做的祭器。 材料二 在殷墟出土的十多万片甲骨中，有近200片记载了妇好的一些故事，她是商王武丁的妻子。如图甲骨卜辞的意思是：妇好率领13000人征伐羌方。 （1）考古工作者根据墓葬的发掘地点推测墓葬可能是商朝墓葬，你同意吗？请说明理由。 （2）图片上的文字我们称为什么？其卜辞内容印证了妇好的什么身份？ （3）通过两则材料，我们还能了解到商朝哪些方面的信息（写出两点即可）？ 【答案】（1）[示例一]同意。墓葬的发掘地点是河南安阳殷墟，商王盘庚曾把都城迁到殷，殷墟是商朝都城遗址。[示例二]不同意。仅凭发掘地点不能判断墓葬的朝代。 （2）甲骨文。一位将军。 （3）政治；青铜制造；军事；文字；墓葬；等等。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 根据材料一的内容“1976年，考古工作者在河南安阳殷墟发掘一座墓葬。”可知，墓葬发掘的具体地点是河南安阳殷墟。结合所学知识可知，我同意考古工作者根据墓葬的发掘地点推测墓葬可能是商朝的观点。因为商王盘庚曾把都城迁到殷，殷墟是商朝后期都城遗址。也可以回答不同意，理由是仅凭发掘地点不能判断墓葬朝代，（言之有理即可）。 【小问2详解】 根据材料二的内容“在殷墟出土的十多万片甲骨中，有近200片记载了妇好的一些故事，她是商王武丁的妻子。”结合所学知识可知，图片上的文字我们称为甲骨文。根据“妇好率领13000人征伐羌方。”可知，卜辞内容印证了妇好是一个将军。 【小问3详解】 本题属于开放性试题，言之有理即可。如：通过两则材料，我们还能了解到商朝政治；经济（青铜制造业发达）；军事；文字（甲骨文）；墓葬等信息。 23. 中华民族为人类的文明与进步作出了巨大贡献。阅读下列材料，回答问题。 材料一 道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。 ——老子 礼之用，和为贵。 己所不欲，勿施于人。君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子 若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。 ——墨子 材料二 《诗经》是我国最早的诗歌总集，后经孔子删定而流传于后世；《春秋》是孔子根据鲁国历史修订的一部编年史，文字简洁、寄寓褒贬；《墨经》是墨子后学著作，记载了力学、光学、声学等方面的知识；《庄子·刻意》篇记载有相当于现在所说的气功疗法。 ——摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》 （1）阅读材料一内容，概括三位古代思想家的共同主张。 （2）根据材料二，概括“百家争鸣”在哪些领域影响了中国社会的发展。 （3）中华民族历史源远流长，传统文化博大精深。作为青少年，我们应该怎样正确对待中华传统文化？ 【答案】（1）共同主张：“和”文化思想，提倡包容。 （2）领域：文学、史学、物理学、医学等。 （3）做法：取其精华，去其糟粕；了解、继承、弘扬优秀传统文化；挖掘传统文化的独特内涵，在创新中实现发展；从优秀传统文化中汲取力量，实现中华民族的伟大复兴；学习历代先贤的智慧和情怀等。 【解析】 【小问1详解】 共同主张：根据材料一老子提到“万物负阴而抱阳，冲气以为和”可知，强调万物的和谐状态；孔子主张“礼之用，和为贵”“君子和而不同”，突出“和”的重要性；墨子倡导“天下兼相爱”，使得 “国与国不相攻…… 天下治”，也是追求一种和谐的社会秩序。所以三位古代思想家的共同主张是都倡导“和”文化思想，提倡包容。 【小问2详解】 领域：根据材料二“《诗经》是我国最早的诗歌总集，后经孔子删定而流传于后世”《诗经》是我国最早的诗歌总集，经孔子删定流传后世，对中国文学的发展有着深远影响，是中国文学的重要源头之一，因此属于文学领域；根据材料二“《春秋》是孔子根据鲁国历史修订的一部编年史，文字简洁、寄寓褒贬”可知，《春秋》是孔子根据鲁国历史修订的编年史，其文字简洁且寄寓褒贬，为后世史学撰写树立了典范，在史学领域留下了重要成果，因此属于史学领域；根据材料二“《墨经》是墨子后学著作，记载了力学、光学、声学等方面的知识”可知，《墨经》记载了力学、光学、声学等方面的知识，因此属于物理学领域；根据材料二“《庄子·刻意》篇记载有相当于现在所说的气功疗法”可知，《庄子・刻意》篇记载了类似气功疗法的内容，体现了“百家争鸣” 时期在科学技术方面的探索与成就，对中国古代科技发展有一定影响，因此属于医学领域。故领域：文学、史学、物理学、医学等。 【小问3详解】 做法：本题是开放性试题，可从对待传统文化的态度、继承与弘扬、创新、民族复兴、学习先贤智慧等角度进行分析，例如取其精华，去其糟粕；了解、继承、弘扬优秀传统文化；挖掘传统文化的独特内涵，在创新中实现发展；从优秀传统文化中汲取力量，实现中华民族的伟大复兴；学习历代先贤的智慧和情怀等。 24. 七年级（1）班的同学在学习了第5课《动荡变化中的春秋时期》后，对相关问题进行了探究学习，请你参与并回答问题。 材料一 公元前770年，周平王迁都洛邑，从此我国进入春秋时期。这一时期王权衰落，周王统治出现了危机。一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯国之间展开了长期的争霸战争。 材料二 春秋初年，有140多个诸侯国，到了末期只剩下为数不多的一些大国了。在大国争霸中，各大国兼并小国，开拓了疆土，实现了区域性的局部统一。同时，在这一过程中，华夏族和周边各部落的联系、交往、融合加强，形成了以东方的齐国、南方的楚国、西方的秦国、北方的燕国为主的民族交融中心，为华夏族的形成奠定了基础。 材料三 在评价春秋争霸战争时，有的人说“春秋无义战”。列宁曾这样评价战争：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速破坏了极端有害和反动的制度。” （1）结合材料一分析春秋争霸局面出现的原因是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，分析春秋争霸的影响。 （3）从材料三中“春秋无义战”可知，此时战争性质是什么？从列宁对战争的评价的角度，说说春秋时期的战争对历史前进的积极作用有哪些？ 【答案】（1）原因：周王室衰微，诸侯强大；为了争夺土地、人口等。 （2）影响：在争霸的过程中，许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展；与此同时，中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机，这些民族产生了华夏认同观念。 （3）性质：为了争霸而进行的非正义战争。 积极作用：促进了人类发展，加快了统一的步伐，促进了民族的交融。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“这一时期王权衰落，周王统治出现了危机。一些诸侯国强大起来”可得出，周王室衰微，诸侯强大；根据材料一“一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口”可得出，为了争夺土地、人口等。故原因：周王室衰微，诸侯强大；为了争夺土地、人口等。 【小问2详解】 影响：根据材料二“在大国争霸中，各大国兼并小国，开拓了疆土，实现了区域性的局部统一”可得出，在争霸的过程中，许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展；根据材料二“同时，在这一过程中，华夏族和周边各部落的联系、交往、融合加强，形成了以东方的齐国、南方的楚国、西方的秦国、北方的燕国为主的民族交融中心，为华夏族的形成奠定了基础”可得出，与此同时，中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机，这些民族产生了华夏认同观念。故影响：在争霸的过程中，许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展；与此同时，中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机，这些民族产生了华夏认同观念。 【小问3详解】 性质：结合所学知识可知，“春秋无义战” 表明春秋时期的战争是各诸侯国为了争夺土地、人口和霸权而进行的非正义战争。因此可得出性质是：为了争霸而进行的非正义战争。 积极作用：根据材料三“它们促进了人类的发展，加速破坏了极端有害和反动的制度”并结合所学春秋时期的战争，可从统一、民族交融等角度进行分析，例如促进了人类发展，加快了统一的步伐，促进了民族的交融。 25. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦王(始皇)怀着贪婪卑鄙之心做事，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近百姓庶民，抛弃以仁义治天下的政策，树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本。 ——译编自贾谊《过秦论》(贾谊，汉初儒生，官至太中大夫) 材料二 秦朝废除分封制实行郡县制是最大的公； 虽然他的动机是为私的，是皇帝想要巩固个人的权威，使天下的人都臣服于他，但是废除分封，以天下为公，却是从秦朝就开始了……这不是秦始皇的本意，而是形势发展的结果。 ——译编自柳宗元《封建论》(柳宗元，生活于唐中后期藩镇割据时代) （1）根据材料，概括贾谊和柳宗元评价秦始皇的不同之处。并结合所学知识，指出导致其不同的主要因素。 （2）根据材料并结合所学知识，请你用事实评价秦始皇。 【答案】（1）不同之处：贾谊否定（或不能认可，反对）了秦始皇，柳宗元肯定（认可赞同）了秦始皇(或：贾谊从儒学的角度进行评价，柳宗元从加强中央集权的角度评价)。因素：社会环境(生活时代)、立场、学识等。 （2）秦始皇统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立中央集权制度，对后世影响深远；统一货币、度量衡和文字，促进了经济文化的交流与发展；建立全国道路网、开凿灵渠，加强了各地的联系；修筑长城，有利于防止匈奴南下，稳定边疆秩序，这些都是积极的。但他厉行暴政，导致社会矛盾激化，又是消极的。 【解析】 【小问1详解】 不同之处：贾谊的评价：根据材料一“贪婪卑鄙之心”“不信任功臣，不亲近百姓庶民”“抛弃以仁义治天下的政策”“禁除诗书古籍，实行严刑酷法治民”等表述可见，贾谊否定秦始皇的治国方略。材料明确贾谊是“汉初儒生”，其评价基于儒家思想，强调仁政、民本和道德教化。柳宗元的评价：根据材料二“秦朝废除分封制实行郡县制是最大的公”“废除分封，以天下为公，却是从秦朝就开始了”等表述可见，柳宗元肯定秦始皇的制度创新。材料注明柳宗元“生活于唐中后期藩镇割据时代”，他通过肯定郡县制来强调加强中央权威的重要性。 导致不同的主要因素：社会环境：材料中两人的生活时代不同——汉初反思秦亡教训，中唐面对藩镇割据；立场：材料显示贾谊从儒家道德立场评价，柳宗元从政治制度实效立场评价；评价角度：材料一关注统治手段的道德性，材料二关注制度建设的进步性。 【小问2详解】 评价：根据材料并结合所学知识得出：秦始皇灭六国，结束长期以来诸侯割据的局面，顺应了历史发展潮流，有利于人民生活的安定和社会生产，符合各族人民的共同愿望；他建立的专制主义中央集权制度对我国历史产生了深远的影响；统一货币、度量衡、文字，促进了各地的经济文化的交流，巩固了统一；通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的、多民族的国家。但是，秦始皇的统治也很残暴，残酷的剥削和严酷的法律给人民带来了灾难，特别是沉重的赋税、繁重的徭役和兵役，严重地破坏了社会生产力的发展；焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化，其残暴统治最终导致了秦的灭亡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋期期中七年级阶段性调研历史 注意事项： 1.本试卷共6页，两大题，25个小题，满分50分，考试时间60分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、单选题。（本题20个小题，每题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。请把正确答案序号涂在答题卡上。） 1. 根据考古发现，陶寺遗址的建筑中既有大型宫殿，又有简易的半地穴式房屋，高等贵族、下层贵族和一般平民的居住区各自分开。这表明陶寺文化时期（ ） A. 建筑设计注重地理环境 B. 阶级分化初见端倪 C. 城市规划水平已有进步 D. 具备早期国家形态 2. 小华暑假参观了陕西一处古人类遗址，在这里他看到粟的遗存、彩陶和半地穴式房屋复原模型。他参观的遗址可能是（ ） A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 3. 实物史料是研究历史的重要证据。下图所示实物遗存可以证明当时已经出现 河姆渡遗址出土的稻谷和骨耜 A. 原始农业 B. 青铜铸造 C. 纺织业 D. 冶铁业 4. 商朝又叫殷朝，是当时世界上的一个大国，最后一个国王是有名的暴君，他滥杀无辜，最终在一场大战中失败，致使商朝灭亡。这场大战是（ ） A. 阪泉大战 B. 长平之战 C. 涿鹿之战 D. 牧野之战 5. 按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这表明（ ） A. 王室衰微，礼崩乐坏 B. 分封诸侯，开疆拓土 C. 诸侯争霸，群雄逐鹿 D. 多元一体，民族交融 6. “塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理，与此主张不谋而合的思想学派是（ ） A. 道家 B. 儒家 C. 法家 D. 兵家 7. 孔子的学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子教育他凡事要请教父兄后再做；学生冉求胆小，遇事退缩，孔子教育他凡事要马上去做。这体现了孔子在教育方面的思想是（ ） A. 兴办私学 B. 提倡“仁” C. 因材施教 D. 有教无类 8. 《黄帝内经》中基本内容约成于战国后期，到西汉时一直有增补修订。战国时期的扁鹊总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。这表明中医发展（ ） A. 源远流长，一脉相承 B. 孤立发展，与众不同 C. 居于主导，引领世界 D. 开放包容，交流创新 9. 大河村遗址位于郑州市柳林镇大河村。该遗址出土各类房基50余座、窖穴近500座，还发现了一罐已经碳化的粮食籽粒。据此可知，大河村居民（ ） A. 使用打制石器 B. 开始饲养家畜 C. 过着定居生活 D. 会制作青铜器 10. 夏朝是中国历史上第一个王朝，开创了王位世袭制；随后的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为特征的文明成就；到了西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。上述材料体现的夏、商和西周的社会特征是（ ） A. 奴隶制 B. 封建制 C. 君主专制 D. 郡县制 11. 时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件发生在下图中①对应朝代的是（ ） 中国古代朝代更替示意图(局部) A. 郡县制度的确立 B. 世袭制代替禅让制 C. 司母戊鼎的铸造 D. 百家争鸣局面形成 12. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，内容丰富。其中，不仅提到252种动植物，还描述了动植物与环境的关系，也有选择农作物良种的概念。这表明，《诗经》（ ） A. 文笔清新节奏明快 B. 内容通俗易懂 C. 蕴含朴素科学意识 D. 韵律典雅优美 13. 秦朝能够集中组织人力、物力和财力完成万里长城和秦始皇陵兵马俑修建的主要原因 A. 中央集权制度的确立 B. 儒家思想的影响 C. 秦末农民起义的爆发 D. 统一六国的需要 14. 周朝常用禽兽作见面礼。《周礼》中记载，诸侯王见面拿兽皮裹饰束帛，卿拿羔羊，大夫拿鹅，庶人拿鸭，这体现周朝（ ） A. 分封制度完善 B. 社会等级分明 C. 畜业经济发达 D. 法律制度严苛 15. 湖北云梦睡虎地秦墓出土了一封特殊的家书，家书时间是二月辛巳（公元前223年）。信中秦军士兵黑夫询问家人，因杀敌立功而晋升爵位的文书是否收到，相关待遇是否落实。该家书内容印证当时秦国（ ） A. 推广县制 B. 改革户籍 C. 奖励耕织 D. 奖励军功 16. 都江堰以最少的工程设施，实现引水与水量的节制。渠首河流的地形、河流水文和水力学特性与每处设施形成协调运作的整体。材料旨在强调都江堰（ ） A. 建造规划具有科学性 B. 具有独特的美学价值 C. 改善当地人民的生活 D. 改变了自然地理环境 17. 老子在政治上主张“无为而治”；孔子提倡“为政以德”。二者的共同出发点是 A. 弘扬社会正气 B. 寻求国家治理方案 C. 塑造理想人格 D. 建立中央集权统治 18. 据下表可知，小元同学正在探究百家争鸣的 （1） 社会变革和阶级斗争是直接动力 （2） 自由知识分子阶层出现，准备了大量人才 （3） 统治阶级实行开放的思想政策 A. 影响 B. 主张 C. 经过 D. 背景 19. 《秦律十八种·工律》规定，县和工室(管理官营手工业的机构)由有关官府校正其权、斗桶和升，至少每年应该校正一次。这主要是为了（ ） A. 推行郡县制 B. 消除文字差异 C. 统一度量衡 D. 便利交通往来 20. 下图所示秦始皇陵兵马俑反映出（ ） A. 战国时期诸侯争霸全貌 B. 秦王完成统一大业全程 C 当时制陶工艺水平高超 D. 秦朝北疆防御体系完备 二、非选择题。(30分) 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 河姆渡人和半坡人比较表 河姆渡人 半坡人 时空定位 距今约7000年，长江流域 距今约6000年，黄河流域 自然环境 温暖湿润 寒冷多风 生产生活 人工栽培水稻；饲养猪、狗；使用磨制石器；建造干栏式房屋 种植粟；饲养猪、狗；制作精美的磨制石器；建造半地穴式房屋 材料二 距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。 材料三 尧年老时，征求各部落意见，推举品行高尚的舜做继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。 （1）依据材料一表格内容，概括河姆渡居民和半坡居民生产生活的共同点，指出造成其差异的原因。 （2）据材料二，归纳华夏族形成的特点。结合所学知识，指出炎帝、黄帝被称为什么？ （3）材料三反映的是一种什么制度？这种制度下的部落首领是如何产生的？ （4）据上述材料，你对中华文明有何认识？ 22. 考古发现是研究历史的重要依据，让我们跟随考古工作者一起探秘历史。 材料一 1976年，考古工作者在河南安阳殷墟发掘了一座墓葬，该墓葬出土了青铜器、玉器等1928件精美的随葬品。青铜礼器上铭文是确定墓主人身份的重要依据，墓葬出土的刻有铭文的青铜器有近200件，有“妇好”或“好”铭文的就有109件。其中的两件大铜钺最为引人注目，每件重达八九千克。据考证，这铜钺在商代也是王权和军权的象征。在随葬品中，有几件“司母辛”铭文的青铜器，应是孝己为其母妇好所做的祭器。 材料二 在殷墟出土的十多万片甲骨中，有近200片记载了妇好的一些故事，她是商王武丁的妻子。如图甲骨卜辞的意思是：妇好率领13000人征伐羌方。 （1）考古工作者根据墓葬的发掘地点推测墓葬可能是商朝墓葬，你同意吗？请说明理由。 （2）图片上的文字我们称为什么？其卜辞内容印证了妇好的什么身份？ （3）通过两则材料，我们还能了解到商朝哪些方面的信息（写出两点即可）？ 23. 中华民族为人类的文明与进步作出了巨大贡献。阅读下列材料，回答问题。 材料一 道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。 ——老子 礼之用，和为贵。 己所不欲，勿施于人。君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子 若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。 ——墨子 材料二 《诗经》是我国最早的诗歌总集，后经孔子删定而流传于后世；《春秋》是孔子根据鲁国历史修订的一部编年史，文字简洁、寄寓褒贬；《墨经》是墨子后学著作，记载了力学、光学、声学等方面的知识；《庄子·刻意》篇记载有相当于现在所说的气功疗法。 ——摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》 （1）阅读材料一内容，概括三位古代思想家的共同主张。 （2）根据材料二，概括“百家争鸣”在哪些领域影响了中国社会发展。 （3）中华民族历史源远流长，传统文化博大精深。作为青少年，我们应该怎样正确对待中华传统文化？ 24. 七年级（1）班的同学在学习了第5课《动荡变化中的春秋时期》后，对相关问题进行了探究学习，请你参与并回答问题。 材料一 公元前770年，周平王迁都洛邑，从此我国进入春秋时期。这一时期王权衰落，周王统治出现了危机。一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯国之间展开了长期的争霸战争。 材料二 春秋初年，有140多个诸侯国，到了末期只剩下为数不多的一些大国了。在大国争霸中，各大国兼并小国，开拓了疆土，实现了区域性的局部统一。同时，在这一过程中，华夏族和周边各部落的联系、交往、融合加强，形成了以东方的齐国、南方的楚国、西方的秦国、北方的燕国为主的民族交融中心，为华夏族的形成奠定了基础。 材料三 在评价春秋争霸战争时，有的人说“春秋无义战”。列宁曾这样评价战争：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速破坏了极端有害和反动的制度。” （1）结合材料一分析春秋争霸局面出现的原因是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，分析春秋争霸的影响。 （3）从材料三中“春秋无义战”可知，此时战争性质是什么？从列宁对战争的评价的角度，说说春秋时期的战争对历史前进的积极作用有哪些？ 25. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦王(始皇)怀着贪婪卑鄙之心做事，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近百姓庶民，抛弃以仁义治天下的政策，树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本。 ——译编自贾谊《过秦论》(贾谊，汉初儒生，官至太中大夫) 材料二 秦朝废除分封制实行郡县制是最大的公； 虽然他的动机是为私的，是皇帝想要巩固个人的权威，使天下的人都臣服于他，但是废除分封，以天下为公，却是从秦朝就开始了……这不是秦始皇的本意，而是形势发展的结果。 ——译编自柳宗元《封建论》(柳宗元，生活于唐中后期藩镇割据时代) （1）根据材料，概括贾谊和柳宗元评价秦始皇的不同之处。并结合所学知识，指出导致其不同的主要因素。 （2）根据材料并结合所学知识，请你用事实评价秦始皇。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $