第一单元 做学习的主人（期中知识清单）三年级道德与法治上学期（统编版·新教材）

第 一 单 元 做学习的主人 知识清单 知识概览 知识要点 第1课 学习伴我成长 一、成长离不开学习 1.★★成长与学习的关系 学习贯穿成长全程：从出生到现在，我们掌握的每一项本领（说话、走路、穿衣、使用筷子、计算、手工等）都来自学习，没有学习就无法适应生活、实现成长。 本领的习得途径： 家人教导：如爸爸扶着学走路、妈妈教说话、奶奶教整理物品； 老师传授：如舞蹈老师教跳舞、美术老师教手工、课堂上学习计算； 自身实践：如通过反复练习学会系鞋带、通过尝试学会使用筷子。 核心认知：没有天生就会的本领，所有能力都是通过后天学习获得的，如“若不会穿衣，出门会受凉；若不会用筷子，吃饭会很困难”，凸显学习对生活的重要性。 2.★★★学习本领的具体实例与意义 生活技能类： 学会穿衣、整理书包：能独立照顾自己，减少对家人的依赖； 学会使用筷子、做饭（简单操作如淘米）：能自主解决饮食需求，参与家庭劳动。 社会交往类： 学会礼貌用语（“您好” “谢谢”）：能友好与人相处，建立良好人际关系； 学会与人合作：在小组活动中能配合他人，完成共同任务。 知识能力类： 学会计算、识字：能看懂书籍、完成作业，为后续学习打基础； 学会手工、画画：能培养审美和动手能力，丰富精神生活。 二、处处可学习 1.★★学习的多元途径 课堂学习（主要途径）：在学校课堂上，通过老师讲解、课本阅读、课堂互动学习知识（如语文识字、数学计算）和技能（如科学实验操作）。 生活场景学习： 野外观察：玩耍时认识植物（如蒲公英、狗尾草）和昆虫（如蚂蚁、蝴蝶），了解自然常识； 媒体学习：从报纸、儿童杂志、网络上获取科普知识（如动物习性、天文常识）； 交往学习：与同学相处时，学会友好相待、解决矛盾，提升社交能力； 参观学习：参观科技馆了解科学原理（如杠杆、光影），拓展视野。 劳动实践学习： 家务劳动：跟妈妈学编筐、参与班级劳动（扫地、擦黑板），在“做”中学到劳动技能，养成劳动习惯； 生活实践：学做一道菜（如凉拌黄瓜）、学种一种植物（如多肉），掌握具体操作步骤，体会“实践出真知”。 2.★“做”中学的重要性 实践是学习的重要方式：许多本领（如扫地、做饭、整理房间）无法仅靠听讲学会，必须通过“动手做”才能掌握，例如“学种植物时，需要亲自浇水、施肥，观察生长过程，才能了解植物需求”。 实践中的学习收获：通过做事能积累经验、发现问题、解决问题，如“学做饭时，第一次水放多了饭煮成粥，第二次调整水量就成功了”，在试错中提升能力。 第2课 我学习，我快乐 一、学习的快乐 1.★★学习快乐的具体体现 能力提升的快乐： 掌握新技能：如学会下中国象棋、写毛笔字，看到自己的进步（“毛笔字从歪歪扭扭到工整”）会感到自豪； 解决难题：如通过思考算出数学题、拼好复杂的拼图，体会“成功的喜悦”。 视野拓展的快乐： 阅读课外书：从故事书、科普书中了解有趣的故事（如《格林童话》）、新奇的知识（如“星星为什么会发光”），感受“书中自有乐趣”； 参与活动：参加词语接龙比赛、展示家务技能（叠衣服、扫地），在互动中收获快乐，同时提升语言表达、动手能力。 成长体验的快乐： 种植植物：看着种子发芽、开花，感受生命成长的奇妙； 学习乐器：通过练习弹出简单的曲子，体会“付出就有回报”。 2.★★★阅读的快乐与好书推荐 阅读的价值：好书能带来精神愉悦，如读《昆虫记》能了解昆虫世界的奇妙，读《雷锋故事》能学习助人精神，读科普书能解答“为什么天空是蓝色的”等疑问。 好书推荐方法： 说明推荐理由：如推荐《法布尔昆虫记》，理由是“里面用生动的语言介绍了蜜蜂、蝴蝶等昆虫的生活习性，还有有趣的插图，能让我们走进昆虫的世界”； 分享精彩内容：如“《雷锋故事》里讲了雷锋雨中送母子的故事，他脱下雨披给大嫂，还把绒衣给小女孩穿，特别感人，能教会我们乐于助人”。 二、人人都能学得好 1.★★发现自身学习优势 优势的多元类型： 艺术方面：唱歌好听、画画有创意（能画出美丽的风景画）、手工能力强（会做小玩具）； 知识方面：喜欢天文（能说出星座名称和方位）、擅长数学计算、识字量大； 性格方面：能为他人着想（愿意帮同学出主意）、做事认真负责、善于与人合作。 优势的发现途径： 他人评价：同学夸“你唱歌好听”、老师说“你画画很有想法”、家长发现“你很会照顾弟弟妹妹”； 自我观察：“我每次拼乐高都又快又好” “我能快速记住古诗”。 发挥优势的方法：将优势融入学习和生活，如“唱歌好听就参加班级合唱队” “擅长手工就帮忙制作班级板报装饰”。 2.★正视学习不足与改进 常见学习不足：如“写字太慢” “数学题容易算错” “不敢主动发言”。 改进方法： 针对“写字慢”：每天练习10分钟写字，学习正确握笔姿势； 针对“算错数”：做题时圈出关键数字，做完后检查一遍； 针对“不敢发言”：先在小组内发言，逐渐鼓起勇气在全班表达。 三、战胜困难更快乐 1.★★学习中常见的“拦路虎”与心态调整 典型困难实例： 知识类：数学题不会做、英语单词读不准； 技能类：学做小木船总失败、跳绳跳不多； 心态类：遇到难题烦躁、学不会就想放弃。 积极心态的重要性： 避免消极心态：烦躁（“这题太难了，我不想做了”）、泄气（“我肯定学不会”）、恐惧（“我不敢尝试”）会阻碍进步； 培养积极心态：不服气（“我就不信我学不会”）、多想办法（“换一种方式试试”）、坚持（“再练一次肯定能好”），能帮助战胜困难。 案例参考：栋栋学骑车时，一开始总摔倒想放弃，在“别着急，慢慢练”的鼓励下，坚持练习，最终学会骑车，说明“坚持就能成功”。 2.★★★战胜困难的方法与励志启示 具体方法： 遇到不懂的问题：向老师、同学或家长请教；查课本、工具书或上网找答案； 遇到不会做的事：先观察别人怎么做（如看妈妈怎么叠衣服）；分解步骤，一步一步练（如学跳绳先练甩绳，再练跳）； 长期困难：制定小目标（如“每天练5分钟跳绳，目标从10个涨到20个”），坚持执行。 励志名言的启示： “困难像弹簧，你弱它就强”：面对困难不能退缩，越勇敢越容易战胜它； “世上无难事，只怕有心人”：只要有决心、肯努力，就没有做不到的事； 可自拟勉励语：如“再坚持一下，就能成功” “我能行，我一定可以”。 第3课 学习有方法 一、掌握方法很重要 1.★★★有效的学习方法 课内学习方法： 预习与复习：学新课前预习（圈出不懂的地方），课后复习（回顾老师讲的重点），做到“温故而知新”； 专心听讲与积极思考：课堂上眼睛看老师，耳朵听重点，遇到问题主动举手提问； 独立思考与合作学习：先自己思考问题，再和同学讨论，互相启发（如“一起讨论数学题，能想到不同的解题方法”）。 课外学习方法： 探究学习：遇到“为什么树叶秋天会变黄”等问题，和同学一起去图书馆查资料、做实验； 实地调查：如调查“小区里的植物有哪些”，做好记录，整理发现； 观察思考：从不同角度看问题，如“观察蚂蚁搬家，思考它们为什么要把食物搬回洞里”。 2.★适合自己的方法才是最好的 方法的个性化：不同人适合不同方法，如“有人喜欢早上背书（记忆力好），有人喜欢晚上做题（安静专注）；有人喜欢画图记知识（视觉型），有人喜欢读出来记（听觉型）”。 方法的实践与调整：尝试不同方法，找到最适合自己的，如“我发现用‘思维导图’记语文课文结构，比死记硬背记得更牢’’。 二、多在心中画问号 1.★★提问的重要性 “问题”是学习的动力：多提问能激发好奇心和探索欲，如“为什么夜空中有那么多星星” “为什么城市会堵车”，这些问题能引导我们主动去寻找答案，学到更多知识。 提问与思考的关系：能提出问题说明在认真思考，如“学《乌鸦喝水》时，有人问‘乌鸦为什么不用别的方法喝水’ ”，体现对课文的深入思考，而非被动接受知识。 2.★★★克服提问顾虑与寻找答案的方法 常见提问顾虑及纠正： 顾虑1：“我怕问题太简单被别人笑话”→ 纠正：老师认为“能提问题是爱思考的表现”，简单的问题也值得问，如“我没听懂‘乘法口诀怎么用’，问老师后就明白了”； 顾虑2：“我不好意思举手提问”→ 纠正：先在小组内问同学，逐渐习惯后再向老师提问；也可以把问题写下来，课后交给老师。 寻找答案的途径： 向他人请教：问老师、同学、家长； 查阅资料：看课本、工具书、科普书，上网搜索（在家长或老师指导下）； 实践探究：如“观察秋天的植物变化”，通过看树叶颜色、记录植物生长，自己寻找“秋天植物为什么会落叶”的答案。 三、我和时间交朋友 1.★★常见的时间管理问题与影响 问题表现： 做事不专心：写作业时吃零食、看电视、玩玩具，导致作业拖到很晚； 沉迷娱乐：长时间打游戏、看电视，占用学习和休息时间； 缺乏规划：早上起床磨蹭，上学迟到；周末不知道先做什么，浪费时间。 不良影响： 学习方面：作业质量差、完不成学习任务； 生活方面：休息不足（熬夜写作业）、错过重要事情（如忘记参加兴趣班）。 2.★★★合理管理时间的方法 基础方法： 早睡早起：保证充足睡眠，早上有精神学习； 做事有计划：每天睡前列“明日任务清单”（如“先写语文作业，再练30分钟钢琴”）； 当日事当日毕：不把今天的作业拖到明天，不把今天的事情留到以后。 进阶技巧： 分清主次：先做重要的事（如“先完成作业，再看动画片”）； 提高效率：写作业时远离电视、手机，专注完成后再休息； 劳逸结合：学习40分钟后，休息10分钟（如喝水、远眺），避免疲劳。 案例参考： 丽丽之前写作业要2小时，后来“专心写，不做其他事”，30分钟就完成了，说明“专注能提高效率”； 鲁迅认为“节省时间等于延长生命”，他善于利用时间，勤勉刻苦，最终成为伟大的文学家，启示我们要珍惜时间。 3.★时间规划实践（以周末为例） 合理安排示例： 整理房间：周六上午9:00-9:30（30分钟），先整理玩具，再叠衣服； 读课外书：周六下午2:00-2:40（40分钟），读《法布尔昆虫记》； 户外活动：周日上午10:00-11:00（1小时），和朋友去公园跳绳、玩游戏； 写周记：周日下午3:00-3:40（40分钟），记录周末有趣的事。 规划原则：保证学习、休息、娱乐、劳动的平衡，不偏废某一方面。 一、填空题。 1．在学校里，我们和同学们一起 、一起 ，留下了许多美好的回忆。 2．从出生到现在，我们成长的每一步都离不开 ，我们在学习中成长起来。我们小孩子需要 ，大人也需要学习。 3．好书很吸引人， 也是一种快乐的学习活动。《 》是我最喜欢的课外读物。 4．每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像是我们学习中的“ ”，战胜困难能让我们更快乐。 5．鲁迅先生认为，一个人节省时间，就等于延长生命，要想学得好，就要学会 地安排时间，这样才能快乐地 ，尽情地玩耍，充分地休息。 二、综合题。 1．看图回答问题。 （1）要想学得好，就要多在心中画问号。图中有三位同学在学习上遇到了困难，请在图用“○”把他们圈画出来。 （2） 这三位同学可能有这些想法，请你来当小裁判。对的打“√”，错的打“×”。 提问题还得动脑筋，我可不想那么累！（    ） 我总怕同学们笑话我，从来不敢提问。（    ） 我有个问题，一定要自己想明白再听课。 （    ） 把问题记在本上，课后再解决。（    ） 大胆举手，请老师帮着解答。（    ） （3）有一位特别爱鼓励学生多提问的老师说：“能提出问题的学生是爱思考的”。老师为什么这么说？请写出你的想法。 2．暑去秋来，转眼间，我们已经由二年级的学生升级为三年级的学生啦。对于学习我们有了更深的理解。在学习中我们获得本领：学习中遇到困难时，我们能自己想办法解决；在学习中我们运用好的学习方法。今天我们做学习的主人，长大后我们就能成为生活的主人。 (1)我在学习中获得的本领有( )、( )、( )等。 (2)小调查：实话实说。 学习中你遇到“拦路虎”时，会有什么心情？你当时的心态与下面哪种心态吻合就在下面的括号中画一个“☆”。 烦躁      泄气     恐惧      不服气   多想办法    坚持 （   ）  （   ）  （   ）  （   ）  （   ）  （   ） (3)想想哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”？说说理由。 (4)学习要讲究方法，下列属于好的学习方法的是（   ）。 A．做到课前预习 B．独立思考 C．与同学们共同学习 D．善于观察和发现 (5)你在学习中都遇到过哪些困难？你是采用什么方法解决的呢？ 3．在日常生活中，做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。你的哪些本领是从“做”中学来的，快和大家一起来分享吧！ 学做一道菜或学种一种植物 （1）准备工作： 。 （2）操作过程： 。 （3）我的学习收获： 。 参考答案 一、填空题。 1．学习 玩耍 详解：我们在一起学习已经三年多了，在学校里，我们一起学习、一起玩耍，留下了许多美好的回忆。 2．学习 学习 详解：成长是离不开学习的，学习伴随着我们成长。从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习，我们在学习中成长起来。不仅小孩子要学习，大人也要学习，不学习就会退步、落后，所以终身学习将伴随人的一生。 3．读书 《老人与海》 详解：我们的学习途径有很多，除了课堂学习外，还可以通过课外阅读、与同学交往、到野外玩耍、参观科技馆等途径学习。好书很吸引人，读书也是一种快乐的学习活动。《老人与海》是我最喜欢的课外读物。 4．拦路虎 详解：每个人在学习过程中都会遇到一些，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，战胜困难更快乐。遇到这些拦路虎的时候，我们可以通过查阅资料或者请教别人来解决它们，战胜困难能让我们更快乐。 5．合理 学习 详解：我们要学会珍惜时间。鲁迅先生认为，一个人节省时间，就等于延长生命。要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。 二、综合题。 1．（1） （2）×××√ √ （3）能提出问题说明上课听课认真，积极地思考讲课内容；提出问题可以更好地理解老师讲授的内容…… 详解：（1）本题考查学生的辨析能力，学生根据题干中的行为判断其正确与否即可，如提问题还得动脑筋，我可不想那么累的想法不对的，我们应该积极提问题，多弄脑筋；我总怕同学们笑话我，从来不敢提问的想法是不对的，我们应该不要怕被人嘲笑或者不敢提问，我们要多提问题，这样我们的学习才能够进步；我有个问题，一定要自己想明白再听课的想法是错的，我们应该把问题记在本上，课后再解决；而把问题记在本上，课后再解决、大胆举手，请老师帮着解答的想法是对的。 （2）本题考查学生的描述能力，学生从能提出问题说明上课听课认真，积极地思考讲课内容、我们要多提问题，这样我们的学习才能够进步等方面写出想法即可。 2．(1) 画画 唱歌 跳舞 (2) (3)坚持、多想办法 (4)ABCD (5)遇到了不会的字，我通过查字典来解决；遇到了不会的题，首先是自己思考没有思考出来，然后去问了老师。 分析：本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 详解：（1）我在学习中获得的本领可以根据自身实际，写出自己后天学会的本领即可，如唱歌、跳舞、写字、画画等。 （2）学习中你遇到“拦路虎”时，会有什么心情，可以根据自身实际进行作答，无固定答案。 （3）哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”，可以从能够帮助解决问题的角度进行阐述，如坚持、多想办法等。 （4）选项A做到课前预习，正确，有助于战胜学习上的“拦路虎”。 选项B独立思考，正确，有助于战胜学习上的“拦路虎”。 选项C与同学们共同学习，正确，有助于战胜学习上的“拦路虎”。 选项D善于观察和发现，正确，有助于战胜学习上的“拦路虎”。 故选：ABCD （5）你在学习中都遇到过哪些困难,你是采用什么方法解决的,可以根据自身实际，将遇到的困难写出来即可，解决方法，可以从多练习、多思考、坚持不放弃，求助家长、老师和同学等方面进行阐述。 3．查找菜谱，先了解所做菜的最佳做法，然后去菜市场准备食材、调料等备用 把洗好的食材切成适当的形状和大小。打开煤气灶，烧上锅加入食用油，放入调料，出味后放入切好的菜，翻炒至调料均匀后盖上锅盖焖三至五分钟，即可出锅 做事的过程也是学习的过程。凡事说起来容易做起来难，只有自己实际动手操作，才能掌握真正的技能 详解：本题旨在考查实践操作能力。学生根据课本知识，结合实践，从处处可以学习的角度，通过学做一道菜或学种一种植物，将整个过程的准备工作、操作过程和我的学习收获填写在相应位置，突出在做事的过程中学到本领即可。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $