专题02 古诗鉴赏阅读（分层闯关）-2025-2026学年八年级语文上学期期中复习专项培优（上海专用）

1．（24-25八年级上·上海浦东新·期中）古诗词鉴赏。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 (1)本诗作者李白，字 ，与 合称为“李杜”。 (2)下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B．“山随平野尽”一句中，“随”“尽”两个字，让静止的山峦富于动态。 C．颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞，第二幅是水中映月。 D．尾联“送”字用的妙，突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义，抒发了诗人的思乡之情。 （22-23八年级上·上海浦东新·期中）阅读诗词，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 2．这首诗作于王维以监察御史的身份出塞赴边途中，诗中的“征蓬”比喻 。 3．下列诗句中加点词语不属于地名的一项是（    ） A．属国过居延 B．属国过居延 C．萧关逢候骑 D．都护在燕然 （23-24八年级上·上海闵行·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题 渡荆门送别   李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 4．诗中“怜”的意思是 。 5．对这首诗理解赏析不正确的一项是（   ） A．颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。 B．颈联变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 C．尾联“送”字用得妙，写出了诗人不忍离别而不辞劳苦送行万里的深情。 D．诗歌既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验，又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。 （23-24八年级上·上海浦东新·期中）阅读下面古诗，完成各题 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 6．《渡荆门送别》一诗的作者是 （人名）。 7．“怜”可以理解为 。 8．下列说法不正确的是（   ） A．此诗是诗人乘船出蜀入楚时所作，首联交代了出行目的。 B．颔联“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔、江水奔腾之景，同时也流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感。 C．颈联“天镜”是指月亮，“海楼”是指海市蜃楼般的奇景。诗句写出了月下江水平静，天上云彩变幻多姿的奇妙美景。 D．尾联由写景转入抒情。船已至楚，江入大荒，诗人却将这长江水视为“故乡水”，一路送自己远行，言有尽而情无穷。 （23-24八年级上·上海·期中）阅读下面的诗，完成后面的练习。 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 9．“钱塘湖”就是指今天的 10．下列理解不正确的一项是（   ） A．全诗以春为描写对象。 B．全诗以“行”为叙写线索。 C．这首诗从西湖初春写起至暮春绿杨浓荫景色结束。 D．这首诗写出早春西湖美景给游人带来的喜悦之情。 （23-24八年级上·上海普陀·期中）阅读古诗，完成下面小题 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 11．“几处早莺争暖树”一句中的“暖树”指 。 12．以下对诗歌的理解正确的一项是（   ） A．颔联对仗工整，画面有声有色，随机用两种动物，来描绘湖中的美景。 B．颈联描绘了游人被花儿飞溅的花粉迷了双眼，马蹄由浅绿的嫩草遮没。 C．尾联的“不足”一词从自身感受出发，表达了诗人对所见景象的怀念。 D．全诗以行踪为序，从“孤山寺”起，以“白沙堤”终，清晰而有条理。 （22-23八年级上·上海宝山·期中）阅读古诗完成下面古诗文，完成各题。 渡荆门送别 唐 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 13．李白，字太白，号 。 14．下列理解不准确的一项是（    ） A．此诗是诗人乘船出蜀入楚时所作，首联交代了出行目的。 B．颔联“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔、江水奔腾之景，同时也流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感。 C．颈联“天镜”是指月亮，“海楼”是指海市蜃楼般的奇景。诗句写出了月下江水平静，天上云彩变幻多姿的奇妙美景。 D．尾联由写景转入抒情。船已至楚，江入大荒，诗人却将这长江水视为“故乡水”，一路送自己远行，言有尽而情无穷。 （22-23八年级上·上海奉贤·期中）阅读下面诗歌，完成各题 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 15．这首诗的作者是 ，体裁是 。 16．下面这首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。 B．颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。 C．尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。 D．这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。 （22-23八年级上·上海奉贤·期中）阅读下面诗歌，完成小题。 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 17．本诗作者是 （人名）。 18．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点明时间、地点，表现诗人徘徊无依的处境。 B．颔联写山、树在残照中更显得萧瑟，是近景、动景。 C．颈联写牧人赶牛群返还家园、猎人骑马载禽鸟归家，使画面鲜活了起来。 D．尾联表现诗人无依无靠，只好追怀古人的落寞心绪。 （24-25八年级上·上海黄浦·期中）阅读古诗，完成小题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 19．本诗以“ ”字为线索，体裁是 。 20．对这首诗的分析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，交代游踪，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。 B．颔联写莺争暖树，燕啄春泥，细腻地描了生机勃勃的春之景象。 C．颈联以“乱花迷眼”和“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春时百花盛放，草木繁茂的景象。 D．尾联用“最爱”一词直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱之情。 阅读古诗完成下面古诗文，完成各题。 渡荆门送别 唐 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1．李白，字太白，号 。 2．下列理解不准确的一项是（    ） A．此诗是诗人乘船出蜀入楚时所作，首联交代了出行目的。 B．颔联“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔、江水奔腾之景，同时也流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感。 C．颈联“天镜”是指月亮，“海楼”是指海市蜃楼般的奇景。诗句写出了月下江水平静，天上云彩变幻多姿的奇妙美景。 D．尾联由写景转入抒情。船已至楚，江入大荒，诗人却将这长江水视为“故乡水”，一路送自己远行，言有尽而情无穷。 阅读下面诗歌，完成小题。 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 3．本诗作者是 （人名）。 4．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点明时间、地点，表现诗人徘徊无依的处境。 B．颔联写山、树在残照中更显得萧瑟，是近景、动景。 C．颈联写牧人赶牛群返还家园、猎人骑马载禽鸟归家，使画面鲜活了起来。 D．尾联表现诗人无依无靠，只好追怀古人的落寞心绪。 阅读下面古诗，完成小题 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 5．“暖树”的意思是 。 6．下列理解不正确的一项是（   ） A．首联从大处勾勒西湖春水与天相接的远景。 B．颔联从高处描绘早莺争暖新燕啄泥的画面。 C．颈联从低处写出花繁草密欣欣向荣的景象。 D．尾联诗人直抒胸臆表达春行时的喜悦之情。 阅读下面古诗，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 7．本诗是李白青年时期所作，既写出了诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，又表达了他对故乡的 之情。 8．下列说法有误的一项是（     ） A．首联点题，以叙事为主，交代地点和事由。 B．颔联以移动的视角来描绘景物，富有变化。 C．颈联以静观的视角，描摹江上美景，宛如图画。 D．尾联由欣赏美景转入无奈伤感的思乡之叹，让人深感悲凉。 阅读下面的诗，完成下列小题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 9．这首诗题目的意思是 。 10．下列理解正确的一项是（    ） A．“初平”写出湖水已与堤岸持平的情形。 B．“争”“啄”写出了莺燕们争斗的样子。 C．“乱花”表明诗人被繁花竞相开放迷惑。 D．“不足”表明诗人对所见景象感到不满。 阅读下面这首宋词，完成下列小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 11．该词的词牌名是《破阵子》，题目是 。“天下事”的意思是 。 12．对这首词理解不正确的一项是（    ） A．虚实结合是这首词最突出的写法，其中的“可怜白发生”是实写的句子。 B．从题目可知，该词是作者写给陈亮，与之共勉的作品。 C．“沙场秋点兵”写出了在秋高气爽的时节，军队军容的雄壮、士气的高昂。 D．由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得过于功利庸俗，我们应持批判的态度。 阅读下面的古诗，完成下列小题。 丑奴儿  书博山道中壁   【宋】辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。    而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却到天凉好个秋。 13．“层楼”的意思是 14．下列对这首词中相关词语理解不正确的一项是 A．少年“爱上层楼”是为赋新词，寻觅愁绪。 B．“识尽”概括了词作者半生的艰辛历程。 C．“欲说还休”含蓄地表达了心中深沉厚重的愁苦。 D．此词上、下阕里的“愁”，含义相同。 阅读下面的宋词，完成下列小题。 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 15．词中“强”的意思是（      ） A．强大 B．强调 C．勉强地 D．倔强地 16．“少年”时的“愁”指的是 ，“而今”的“愁”指的是 。 阅读下列宋词，完成后面小题。 丑奴儿·书博山道中壁 少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋！ 17．本词在整体构思上运用了对比的表现手法，具体表现为作者把年少时 和如今的 进行对比，突出了词人的情感。 18．下列理解不正确的一项是（ ） A．词人少年时“爱上层楼”是因为“不识愁滋味”。 B．一个“尽”字概括了词人半生艰难辛酸的经历。 C．“欲说还休”表现出词人历经艰辛后的豁达。 D．“愁”是连接起整首词上下两片的关键词语。 阅读下面的诗歌，回答问题。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 19．上阕写了当年和现今两个场景，各表现了词人 、 的心情。 20．下列理解不正确的一项是（    ）。 A．“梦断”与“梦回吹角连营”中“梦回”的意思不相同。 B．“泪空流”写出对自己功名未成的不满与失望。 C．“心在天山”与“身老沧洲”构成强烈对比。 D．这首词悲壮处见沉郁，愤懑却不消沉，感人至深。 21．下面是小江为“多彩之‘水’，古韵悠悠”活动刊出的黑板报，小江想从下面诗歌中找两句加到黑板报中已有的板块中，你认为他应该找哪两句放到哪个板块？并结合诗歌内容阐述理由。 咏水 （唐）骆宾王 列名通地纪①，疏派②合天津③。波随月色净，态逐桃花春。 照霞如隐石，映柳似沈鳞④。终当挹上善⑤，属意澹交⑥人。 【注释】①地纪：即地理之纲纪。这里指河流众多，地域广大。②疏派：分流的支派。③天津：指天河。④沈鳞：即沉鳞。⑤挹上善：挹，舀取；上善，指最高境界的美德。⑧澹交：淡泊之交，指真正的朋友。 阅读诗歌，完成小题。 雁门太守行（李贺） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 22．诗歌前两联主要运用 和 的修辞手法，渲染战场的气氛。 23．下面选项中，对本诗理解有误的一项是（   ） A．“雁门太守行”是乐府曲名，其中“行”是古诗体裁。 B．首联渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛。 C．颈联中“声不起”写出战士们在沉重的鼓声中斗志难振。 D．尾联运用典故，表达守城将士们誓死报效君王的决心。 阅读下面的宋词，完成小题。 诉衷情 （宋）陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 24．诗中“天山”代指 ，“尘暗旧貂裘”借用了 的典故。 25．下列理解错误的是 A．“梦断”一词语势急转直下，转慷慨激昂为伤感悲凉。 B．这首词表达了作者报国无门、壮志难酬的精神世界。 C．“关河”两句表明作者曾长期受到重用，征战前线。 D．“未”、“先”、“空”三字流露出沉痛悲愤和不甘。 阅读下面的诗，完成各题 【甲】送友人 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】四块玉·别情 自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！ 26．“凭阑”的意思是 。 27．对【甲】【乙】内容的理解，正确的一项是________ A．两首诗都用比喻的修辞手法借指远去的朋友。 B．主人公和朋友送别时都置身于秀美的环境中。 C．两首诗收束时的写法都饱含深情、富有回味。 D．两首诗抒发的感情都十分真挚、直白、外显。 诗歌理解 水仙子·咏江南 元  张养浩 一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南！ 28．“卷香风十里珠帘”是倒装句，其正常语序是 29．对本曲理解不正确的一项是（    ） A．全曲前七句写景，最后一句抒情，并点明主旨。 B．抓住江南多水的特点，写出了美丽的水乡风光。 C．采用远近结合、动静结合的方式，描绘了江南美景。 D．“一、两、再三、十”等数词，表现了江南景色的雄奇阔大。 天净沙•秋 元  白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 30．本曲中的“飞鸿”指的是 。 31．下列理解不恰当的一项是（      ） A．开篇绘出了一幅秋日黄昏图，营造出一种宁静、闲适的氛围。 B．作者选取秋天的景物，由远及近，由高到低，渐显出一派色彩绚丽的秋景。 C．“青山绿水，白草红叶黄花”表现了作者对生活的热爱之情。 D．本曲表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 宿桐庐江①寄广陵旧游② 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德③非吾土，维扬④忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 【注】①桐庐江：在今浙江桐庐境内。  ②此诗写于诗人赴长安应试失败后，出游吴越途中。  ③建德：今浙江建德一带。  ④维扬：今江苏扬州，诗中的“广陵”“海西头”也指扬州。 32．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A．首联写日暮、山深、猿啼、江流，诗人伫立而听，感觉猿啼似乎声声都带着愁情。 B．颔联忆往昔，写风缓吹轻拂，明月照耀着沧江中的一叶孤舟。 C．尾联写诗人情绪强烈，内心难安，不由潸然泪下，幻想热泪随大海飘向友人。 D．全诗写景兼抒情，两者完美融合，写景愈真切，其情愈深，显得浑成自然。 33．有人评述这首诗的尾联说：“泪岂可寄？然无理之辞，却独有深趣。”请结合全诗，分析泪水中蕴含着诗人怎样的复杂感情。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ？烟波江上使人愁。 【乙】登金陵凤凰台① 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫②花草埋幽径，晋代衣冠成古丘③。 三山半落青天外④，二水中分白鹭洲。总为浮云⑤能蔽日，长安不见使人愁。【注】①此诗一说是天宝六载（747年）作者被小人诬陷，遭受排挤，离开长安，南游金陵所作。凤凰台：故址在今南京凤凰山。②吴宫：三国孙吴建都金陵所筑宫殿。③衣冠：指世族士绅、达官贵人、社会名流。古丘：古坟。④半落青天外：形容极远，看不大清楚。⑤浮云：指邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月。 34．下面对甲乙两诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．【甲】诗中的颈联写登楼所见之景，从怀古之思回到现实，富有音韵之美。 B．【乙】诗首联用了三个“凤”字，却不显重复，反令音节优美，朗朗上口。 C．【甲】诗在前四句通过描写空间与时间的变化，给人以世事沧桑变迁之感。 D．【乙】诗颔联写眼前的吴宫富丽和曾经的晋代名流，表现了诗人赞美之情。 35．两首诗尾联在抒情上的共同特点是什么？请简要分析诗人在尾联中是如何表达情感的。 阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 野  望 王 绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 秋浦①途中 ［唐］杜 牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无。 【注】 ①秋浦：今安徽贵池，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安城南，诗人家乡樊川所在地。 36．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗首联“薄暮”交代时间，渲染气氛。“东皋”点明地点。“徙倚”意为徘徊，表明心态。 B．甲诗颈联展现了放牛的牧童、猎人骑着骏马回家的安逸场景，表达诗人赏景的欢愉陶醉。 C．乙诗前两句“萧萧山路”“秋雨”和“淅淅溪风”把山程水驿、风雨凄迷的行旅图生动地勾勒了出来。 D．乙诗前两句写景，视听结合，后两句抒情。可谓笔力奇横，表现了杜牧绝句的擅胜之处。 37．同样是写“秋”景，两首诗各表达了怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。 38．阅读下面的古诗 辋川①六言（其五） 王维 山下孤烟远村，天边独树高原。 一瓢颜回陋巷②，五柳先生对门。 【注释】①辋川：地名。②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语·雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。 (1)任选一、二两句诗中的一句，发挥想象描绘你读到的画面。 (2)细读三、四句，说说诗人向往怎样的生活。 即景 朱淑真 竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。 谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。 39．诗中描写的是哪个季节的景象？请作出判断并简述理由。 40．本诗借景抒情，抒发了诗人怎样的心情？请简要赏析。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 1．（24-25八年级上·上海浦东新·期中）古诗词鉴赏。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 (1)本诗作者李白，字 ，与 合称为“李杜”。 (2)下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B．“山随平野尽”一句中，“随”“尽”两个字，让静止的山峦富于动态。 C．颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞，第二幅是水中映月。 D．尾联“送”字用的妙，突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义，抒发了诗人的思乡之情。 【答案】(1) 太白 杜甫 (2)C 【解析】李白在《渡荆门送别》中描绘了渡江时的美丽景色，通过动静结合的手法，如“山随平野尽，江入大荒流”，展现出一幅旷达壮丽的图景。诗中借景抒情，流露出对故乡的不舍与眷恋之情，表达出思乡的情感。 【解析】（1）本题考查作者。 本诗作者李白，字太白，与杜甫合称为“李杜”。李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，他的诗歌风格豪放飘逸、意境奇妙。杜甫则是唐代伟大的现实主义诗人，其诗风格沉郁顿挫。两人的诗作代表了唐诗的两种不同风格倾向，在中国诗歌史上都占据着极其重要的地位，他们的作品对于后世诗歌的发展产生了深远的影响。 （2）本题考查词句赏析。 C．颈联写景是由近到远。根据“月下飞天镜”可知，第一幅是水中映月，根据“云生结海楼”可知，第二幅是天边云霞。故选C。 （22-23八年级上·上海浦东新·期中）阅读诗词，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 2．这首诗作于王维以监察御史的身份出塞赴边途中，诗中的“征蓬”比喻 。 3．下列诗句中加点词语不属于地名的一项是（    ） A．属国过居延 B．属国过居延 C．萧关逢候骑 D．都护在燕然 【答案】2．远行的人（诗人自己） 3．A 【解析】王维的《使至塞上》通过描绘边塞的壮丽景色，以“征蓬”和“归雁”象征自己的漂泊和归思。诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”成为千古名句，用简洁的画面展现出边疆广袤而苍凉的意境，寓含对国家重任的担当和内心的寂寥孤独。 2．本题考查对诗歌词语的理解和分析。 “征蓬出汉塞”意为：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。“征蓬”的意思是“飘飞的蓬草”。“蓬草”通常给人漂泊无依的感觉，诗人用“征蓬”自喻，诗人这次出使，心境不佳，说自己迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外。诗人的失意情绪或者同朝廷政治斗争有关。故“征蓬”比喻的是诗人自己。 3．本题考查对诗歌词语的理解和分析。 A.属国：典属国的简称，代称出使边陲的使臣，不属于地名， 故选A。 （23-24八年级上·上海闵行·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题 渡荆门送别   李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 4．诗中“怜”的意思是 。 5．对这首诗理解赏析不正确的一项是（   ） A．颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。 B．颈联变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 C．尾联“送”字用得妙，写出了诗人不忍离别而不辞劳苦送行万里的深情。 D．诗歌既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验，又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。 【答案】4．喜爱 5．C 【解析】4．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 “仍怜故乡水”的意思为：我依然喜爱这来自故乡之水。怜：喜爱。 5．本题考查诗歌内容理解。 C.“写出了诗人不忍离别而不辞劳苦送行万里的深情”说法错误，尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，意思是：我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。由此可知，并非是诗人送行万里； 故选C。 （23-24八年级上·上海浦东新·期中）阅读下面古诗，完成各题 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 6．《渡荆门送别》一诗的作者是 （人名）。 7．“怜”可以理解为 。 8．下列说法不正确的是（   ） A．此诗是诗人乘船出蜀入楚时所作，首联交代了出行目的。 B．颔联“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔、江水奔腾之景，同时也流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感。 C．颈联“天镜”是指月亮，“海楼”是指海市蜃楼般的奇景。诗句写出了月下江水平静，天上云彩变幻多姿的奇妙美景。 D．尾联由写景转入抒情。船已至楚，江入大荒，诗人却将这长江水视为“故乡水”，一路送自己远行，言有尽而情无穷。 【答案】6．李白 7．喜爱 8．B 【解析】6．本题考查文学常识。 《渡荆门送别》一诗的作者是李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。 7． 本题考查理解词义。 “仍怜故乡水”句意：我还是喜爱故乡的水。怜：喜爱。 8．本题考查理解赏析诗歌。 B．“同时也流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感”有误，颔联“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔、江水奔腾之景，充分表达了诗人的万丈豪情和开阔胸襟。 故选B。 （23-24八年级上·上海·期中）阅读下面的诗，完成后面的练习。 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 9．“钱塘湖”就是指今天的 10．下列理解不正确的一项是（   ） A．全诗以春为描写对象。 B．全诗以“行”为叙写线索。 C．这首诗从西湖初春写起至暮春绿杨浓荫景色结束。 D．这首诗写出早春西湖美景给游人带来的喜悦之情。 【答案】9．杭州西湖 10．C 【解析】9．此题考查文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。这些知识要随学随记，做题时才能信手拈来，得心应手。 孤山寺，南北朝时期陈文帝(522——565) 初年建，名承福，宋时改名广华。孤山在西湖的里、外湖之间，因与其他山不相接连，所以称孤山。上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。贾亭：又叫贾公亭。西湖名胜之一，唐朝贾全所筑。唐贞元(唐德宗年号，785——805)中，贾全出任杭州刺史，于钱塘湖建亭。人称“贾亭”或“贾公亭”。 由此可知，“钱塘湖”就是指今天的杭州西湖。 10．此题考查内容理解。 C.有误，此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等描写的都是早春之景，没有暮春之景。此项“从西湖初春写起至暮春”理解错误。 故选C。 （23-24八年级上·上海普陀·期中）阅读古诗，完成下面小题 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 11．“几处早莺争暖树”一句中的“暖树”指 。 12．以下对诗歌的理解正确的一项是（   ） A．颔联对仗工整，画面有声有色，随机用两种动物，来描绘湖中的美景。 B．颈联描绘了游人被花儿飞溅的花粉迷了双眼，马蹄由浅绿的嫩草遮没。 C．尾联的“不足”一词从自身感受出发，表达了诗人对所见景象的怀念。 D．全诗以行踪为序，从“孤山寺”起，以“白沙堤”终，清晰而有条理。 【答案】11．向阳的树 12．D 【解析】11．本题考查对重点词语的理解。 “几处早莺争暖树”的意思是：几只黄莺，争先恐后地飞向向阳的枝头，跳跃唱歌；其中“暖树”的意思是：向阳的树。 12．本题考查对诗歌内容的理解。 A.有误，“来描绘湖中的美景”错误。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是湖边景色而不是湖中美景，此句从莺莺燕燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来； B.有误，“游人被花儿飞溅的花粉迷了双眼”错误。“乱花”指纷繁开放的春花，真正迷了“游人”双眼的是开的繁多而绚烂的鲜花。颈联两句，写出了春天姹紫嫣红、生机勃勃的特点，表现出诗人的喜爱之情； C.有误，“表达了诗人对所见景象的怀念”错误。这首诗写的是钱塘湖春天美景。尾联意思是：湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。“不足”是不够的意思，这写出了钱塘湖春景的美丽，让“我”流连忘返，表现了诗人的喜爱和赞美之情，而不是怀念； 故选D。 （22-23八年级上·上海宝山·期中）阅读古诗完成下面古诗文，完成各题。 渡荆门送别 唐 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 13．李白，字太白，号 。 14．下列理解不准确的一项是（    ） A．此诗是诗人乘船出蜀入楚时所作，首联交代了出行目的。 B．颔联“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔、江水奔腾之景，同时也流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感。 C．颈联“天镜”是指月亮，“海楼”是指海市蜃楼般的奇景。诗句写出了月下江水平静，天上云彩变幻多姿的奇妙美景。 D．尾联由写景转入抒情。船已至楚，江入大荒，诗人却将这长江水视为“故乡水”，一路送自己远行，言有尽而情无穷。 【答案】13．青莲居士 14．B 【解析】13．本题考查文学常识。 李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。 14．本题考查诗歌赏析。 B．“同时也流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感”有误，应为：充分表达了诗人的豪情万和开阔胸襟。故选B。 （22-23八年级上·上海奉贤·期中）阅读下面诗歌，完成各题 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 15．这首诗的作者是 ，体裁是 。 16．下面这首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。 B．颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。 C．尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。 D．这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。 【答案】15． 王维 五言律诗 16．B 【解析】15．本题考查文学常识。 《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中创作的记行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。本诗共八句，四联，每联五字，为五言律诗。 16．本题考查诗歌鉴赏。 B.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样出临汉地，像北飞的大雁一样进入大漠。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命（出使边塞）的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情；“蕴含了作者内心的激动和兴奋之情”有误； 故选B。 （22-23八年级上·上海奉贤·期中）阅读下面诗歌，完成小题。 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 17．本诗作者是 （人名）。 18．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点明时间、地点，表现诗人徘徊无依的处境。 B．颔联写山、树在残照中更显得萧瑟，是近景、动景。 C．颈联写牧人赶牛群返还家园、猎人骑马载禽鸟归家，使画面鲜活了起来。 D．尾联表现诗人无依无靠，只好追怀古人的落寞心绪。 【答案】17．王绩 18．B 【解析】17．本题考查作家作品。 根据题目《野望》可知，作者是唐代诗人王绩。王绩(585——644)：汉族，字无功，号东皋子，绛州(今山西省运城市万荣县)人，唐朝著名诗人。 18．本题考查分析理解诗歌内容。 B.颔联写山、树在残照中更显得萧瑟，是静景、远景。本项“是近景、动景”的表述错误。 故选B。 （24-25八年级上·上海黄浦·期中）阅读古诗，完成小题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 19．本诗以“ ”字为线索，体裁是 。 20．对这首诗的分析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，交代游踪，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。 B．颔联写莺争暖树，燕啄春泥，细腻地描了生机勃勃的春之景象。 C．颈联以“乱花迷眼”和“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春时百花盛放，草木繁茂的景象。 D．尾联用“最爱”一词直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱之情。 【答案】19． 行 七言律诗 20．C 【解析】《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作。此诗通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。 19．本题考查诗歌内容理解及文学常识。 结合标题“钱塘湖春行”和“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低……最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”本诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终，串起了以湖东行不足所见之景，生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光。 从体裁来看，这首诗属于近体诗中的七言律诗，简称七律，每两句成一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。 20．本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意思是：野花渐开渐盛几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。展现的是早春花朵渐开渐盛，小草刚刚萌发还未没过马蹄的画面；“生动形象地展示了初春百花盛放，草木繁茂的景象”分析有误； 故选C。 阅读古诗完成下面古诗文，完成各题。 渡荆门送别 唐 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1．李白，字太白，号 。 2．下列理解不准确的一项是（    ） A．此诗是诗人乘船出蜀入楚时所作，首联交代了出行目的。 B．颔联“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔、江水奔腾之景，同时也流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感。 C．颈联“天镜”是指月亮，“海楼”是指海市蜃楼般的奇景。诗句写出了月下江水平静，天上云彩变幻多姿的奇妙美景。 D．尾联由写景转入抒情。船已至楚，江入大荒，诗人却将这长江水视为“故乡水”，一路送自己远行，言有尽而情无穷。 【答案】1．青莲居士 2．B 【解析】1．本题考查文学常识。 李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。 2．本题考查诗歌赏析。 B．“同时也流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感”有误，应为：充分表达了诗人的豪情万和开阔胸襟。故选B。 阅读下面诗歌，完成小题。 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 3．本诗作者是 （人名）。 4．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点明时间、地点，表现诗人徘徊无依的处境。 B．颔联写山、树在残照中更显得萧瑟，是近景、动景。 C．颈联写牧人赶牛群返还家园、猎人骑马载禽鸟归家，使画面鲜活了起来。 D．尾联表现诗人无依无靠，只好追怀古人的落寞心绪。 【答案】3．王绩 4．B 【解析】3．本题考查作家作品。 根据题目《野望》可知，作者是唐代诗人王绩。王绩(585——644)：汉族，字无功，号东皋子，绛州(今山西省运城市万荣县)人，唐朝著名诗人。 4．本题考查分析理解诗歌内容。 B.颔联写山、树在残照中更显得萧瑟，是静景、远景。本项“是近景、动景”的表述错误。 故选B。 阅读下面古诗，完成小题 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 5．“暖树”的意思是 。 6．下列理解不正确的一项是（   ） A．首联从大处勾勒西湖春水与天相接的远景。 B．颔联从高处描绘早莺争暖新燕啄泥的画面。 C．颈联从低处写出花繁草密欣欣向荣的景象。 D．尾联诗人直抒胸臆表达春行时的喜悦之情。 【答案】5．向阳的树 6．C 【解析】5．考查赏析词语意思。“暖树”从字面意义上来理解是温暖的树木。树为何会温暖？是因为树木向阳，因为阳光照射而给鸟以温暖的感觉。所以暖树是向阳的树的意思。 6．C．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意为：纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。其中的“渐欲”点明了此时春花初放。“浅草”点明了此时春草刚生，尚不茂盛的特点。两个词语点明了初春景物的特点。本项“花繁草密”表述有误。故选C。 阅读下面古诗，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 7．本诗是李白青年时期所作，既写出了诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，又表达了他对故乡的 之情。 8．下列说法有误的一项是（     ） A．首联点题，以叙事为主，交代地点和事由。 B．颔联以移动的视角来描绘景物，富有变化。 C．颈联以静观的视角，描摹江上美景，宛如图画。 D．尾联由欣赏美景转入无奈伤感的思乡之叹，让人深感悲凉。 【答案】7．依依惜别（思乡） 8．D 【解析】7．本题考查对诗歌情感的把握。这首诗是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“仍怜故乡水，万里送行舟”运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 8．考查对文章内容的理解。“仍怜故乡水,万里送行舟。”说来自故乡之水,行程万里仍依依不舍送我的行舟。用的是拟人手法，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚谊，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情，并无悲凉无奈伤感之情，故D错误。故选D。 阅读下面的诗，完成下列小题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 9．这首诗题目的意思是 。 10．下列理解正确的一项是（    ） A．“初平”写出湖水已与堤岸持平的情形。 B．“争”“啄”写出了莺燕们争斗的样子。 C．“乱花”表明诗人被繁花竞相开放迷惑。 D．“不足”表明诗人对所见景象感到不满。 【答案】9．春天在西湖漫步（赏景） 10．A 【解析】9．此题考查学生对古诗题目的理解。“钱塘湖”即杭州西湖，指的是游览的地点；“春”点明了季节；“行”在这里是“散步、漫步”的意思。所以，题目的意思是：春天在西湖游览，欣赏美丽景色。 10．此题考查学生对诗句的理解。 B．有误，本诗三四句的意思是：几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。“争”“啄”表现的是莺燕的活力，没有争斗的意思； C．此时正是初春，花开得还不是很盛，本项错误； D．“不足”的意思是看不够，没有不满的意思。所以本项错误。 故选A。 阅读下面这首宋词，完成下列小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 11．该词的词牌名是《破阵子》，题目是 。“天下事”的意思是 。 12．对这首词理解不正确的一项是（    ） A．虚实结合是这首词最突出的写法，其中的“可怜白发生”是实写的句子。 B．从题目可知，该词是作者写给陈亮，与之共勉的作品。 C．“沙场秋点兵”写出了在秋高气爽的时节，军队军容的雄壮、士气的高昂。 D．由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得过于功利庸俗，我们应持批判的态度。 【答案】11． 为陈同甫赋壮词以寄之 特指恢复中原之事 12．D 【解析】11．试题分析：考查对文学常识的识记。“破阵子”一名“十拍子”，唐教坊曲名，后用作词牌名。“为陈同甫赋壮词以寄之”是这首词的题目。“天下事”本来指统一国家的大业，此特指恢复中原之事。据此填写作答。 12．试题分析：考查以对诗词内容的理解。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。D项中“过于功利庸俗，我们应持批判的态度”的说法是错误的。故答案为D。 阅读下面的古诗，完成下列小题。 丑奴儿  书博山道中壁   【宋】辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。    而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却到天凉好个秋。 13．“层楼”的意思是 14．下列对这首词中相关词语理解不正确的一项是 A．少年“爱上层楼”是为赋新词，寻觅愁绪。 B．“识尽”概括了词作者半生的艰辛历程。 C．“欲说还休”含蓄地表达了心中深沉厚重的愁苦。 D．此词上、下阕里的“愁”，含义相同。 【答案】13．高楼 14．D 【解析】13．本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断。“少年不识愁滋味，爱上层楼”的意思是人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。“层楼”的意思是“高楼”。 14．本题考查对诗歌鉴赏的辨析。上片写少年“爱上层楼”是为赋新词，寻觅愁绪，那是少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验，此处的愁当是个人的离愁别绪。下片表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，此时作者的愁应是忧国伤时之愁。所以D错误。 阅读下面的宋词，完成下列小题。 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 15．词中“强”的意思是（      ） A．强大 B．强调 C．勉强地 D．倔强地 16．“少年”时的“愁”指的是 ，“而今”的“愁”指的是 。 【答案】15．C 16． 年轻时不谙世事无病呻吟的闲愁 年长时谙练世故后报国无门故意避谈的哀愁 【解析】15．本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。“为赋新词强说愁”的意思是：为写一首新词无愁而勉强说愁。所以这里的“愁”意思应该是“勉强地”，故选C。 16．此题考查学生对诗词内容的理解。此词通过回顾少年时不知愁苦，衬托“而今”深深领略了愁苦的滋味，却又说不出道不出，写出两种截然不同的思想感情的变化。少年时他不知何为“愁”，为了效仿前代作家，抒发一点所谓“愁情”，他是“爱上层楼”，无愁找愁；而今的“愁”指受压抑排挤、报国无门的痛苦。 点睛：本题考查对作者情感的把握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。 阅读下列宋词，完成后面小题。 丑奴儿·书博山道中壁 少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋！ 17．本词在整体构思上运用了对比的表现手法，具体表现为作者把年少时 和如今的 进行对比，突出了词人的情感。 18．下列理解不正确的一项是（ ） A．词人少年时“爱上层楼”是因为“不识愁滋味”。 B．一个“尽”字概括了词人半生艰难辛酸的经历。 C．“欲说还休”表现出词人历经艰辛后的豁达。 D．“愁”是连接起整首词上下两片的关键词语。 【答案】17．涉世未深，纯真无知故作深沉的情态 历尽艰辛饱尝忧患的抑郁苦闷 18．C 【分析】这首词是辛弃疾罢官后，在闲居地信州代湖所写。全词通过回顾少年时不知愁苦，衬托“而今”深深领略了愁苦的滋味，却又说不出道不出，写出两种截然不同的思想感情的变化。 17．此题考查学生对诗词内容的理解，对词人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会词人的感情。这首词写出了作者两种不同思想感情的变化。上片写他少年时代，没有遇到过挫折，不知道愁苦是什么滋味。他虽然没有愁苦，可是为了写词，也学着过去一些文人的样子，勉强写出个“愁”字来。下片写他归南宋三十年来，深受投降派的排斥和打击，空有满腔抗金救国的热情，却英雄无用武之地，只能过着闲居的生活，白白地虚度年华。所以，他说“而今识尽愁滋味”。 18．此题考查学生对诗词内容的理解，对词人思想感情的把握。“欲说还休”是说：虽然想说，结果还是没有说。这表现了作者痛苦和矛盾的心情。他内心充满了愁苦，却无处诉说，也无法诉说，只有找个话头来说吧；“却道天凉好个秋！”意思是说：我只有说，天凉下来了，是多么好的秋天啊。 阅读下面的诗歌，回答问题。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 19．上阕写了当年和现今两个场景，各表现了词人 、 的心情。 20．下列理解不正确的一项是（    ）。 A．“梦断”与“梦回吹角连营”中“梦回”的意思不相同。 B．“泪空流”写出对自己功名未成的不满与失望。 C．“心在天山”与“身老沧洲”构成强烈对比。 D．这首词悲壮处见沉郁，愤懑却不消沉，感人至深。 【答案】19． 慷慨激昂（壮志凌云、自信满满、坚定执着） 伤感悲凉（痛苦无奈、郁闷惆怅）（要求：两空所填内容必须为相反，且不能颠倒） 20．B 【解析】19．此题考查学生对诗词内容的理解，对词人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会词人的感情。结合上阕的意思来理解即可。句意：回忆当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦里出现，梦醒后不知它在何处，唯有自己在军中穿过的貂皮裘衣，已积满灰尘变得又黑又旧。 20．此题考查学生对诗词内容的理解，对词人思想感情的把握。“鬓先秋，泪空流”的意思是：自己的双鬓却早已白如秋霜，（只能凭忧国的）眼泪白白地流淌。一个“空”字既写了内心的失望和痛苦，也写了对君臣尽醉的偏安东南一隅的小朝廷的不满和愤慨。可知B不正确。 21．下面是小江为“多彩之‘水’，古韵悠悠”活动刊出的黑板报，小江想从下面诗歌中找两句加到黑板报中已有的板块中，你认为他应该找哪两句放到哪个板块？并结合诗歌内容阐述理由。 咏水 （唐）骆宾王 列名通地纪①，疏派②合天津③。波随月色净，态逐桃花春。 照霞如隐石，映柳似沈鳞④。终当挹上善⑤，属意澹交⑥人。 【注释】①地纪：即地理之纲纪。这里指河流众多，地域广大。②疏派：分流的支派。③天津：指天河。④沈鳞：即沉鳞。⑤挹上善：挹，舀取；上善，指最高境界的美德。⑧澹交：淡泊之交，指真正的朋友。 【答案】示例1：应找“列名通地纪，疏派合天津”两句放到“浩荡之水”板块。这两句写众多河流蜿蜒穿越大地，最终汇入天河，形容黄河支流之多，流经地域之广，可见其浩荡之气势。 示例2：应找“波随月色净，态逐桃花春”两句放到“清澈之水”板块。这两句写水面在月光下闪烁，显得异常纯净；桃花落水上，波浪似乎与桃花争艳。在月光与桃花的映衬下水波显得干干净净，故而是清澈之水。 示例3：应找“照霞如隐石，映柳似沈鳞”两句放到“想象之水”板块。这两句运用了比喻的修辞方法，水面上反射着霞光，如同隐藏在岩石间；柳树在水中的倒影，宛若沉鳞，展现了诗人精细入微的观察力和非凡的想象力。 示例4：应找“终当挹上善，属意澹交人”两句放到“含情之水”板块。这两句写河水终将流入大海，把高贵的品格传递给真正的朋友。水中有对黄河水品格的赞美和传颂，故而水中含情。 【解析】《咏水》是骆宾王的一首五言律诗。这首诗通过对水意象的描写，表达了作者对理想君子人格的追求。首联展露了诗人胸怀远大志向的豪迈情怀。诗人认为水的地位是崇高的，是连通天纲地纪的载体，水又是有志的，最终都汇合于天际。通过赞美水蕴含的天地之道和百川汇集东海的浩渺气象，表达了作者的远大志向。中间两联从不同角度描述了水的动静之美，蕴藉着作者君子不器，随物赋形的理想追求。尾联借水的归宿，表达了作者对君子之交淡如水的理想人格的追求。 【解析】本题考查理解运用与表达应用能力。 从黑板报的图表可知，小江设计的黑板报有“浩荡之水”“想象之水”“清澈之水”“含情之水”这四个部分。分别表现水势的浩大、想象虚写的水的状态、水的清澈透明和富有情感的水。 骆宾王的《咏水》一诗，首联意为“水流的名字贯通大地的脉络，支流汇合于天河”。气势恢弘，以宏阔的视角指出水连通天地，在自然界中有着崇高的地位。由此可见，这两句写众多河流蜿蜒穿越大地，最终汇入天河，形容黄河支流之多，流经地域之广，可见其浩荡之气势。应放入放到“浩荡之水”板块； 颔联意思是“波光随着月色变得清澈透明，水态随着桃花盛开而显得生机勃勃”，运用比拟的修辞手法，描写了水在月光映照下的情态，表现水的纯净妩媚。由此可见，这两句表现了月光下闪烁的水面异常纯净，以及在月光与桃花的映衬下水波的干干净净，故而是清澈之水。应放入放到“清澈之水”板块； 颈联意思是“水面上反射着霞光，如同隐藏在岩石间；柳树在水中的倒影，宛若沉鳞”。这两句将霞、柳投影比作石块、沉鱼，充满想象力。由此可见，应放入放到“想象之水”板块； 尾联意思是“最终应当汲取那至高的善德，倾心于志趣淡泊的人”。作者展开议论，通过“终当”“属意”指出水的归宿是“上善”“淡交人”。 由此可见，这两句写河水最终汇入大海，把高贵的品格传递给真正的朋友。可见水的品格高尚，对朋友的真诚，情意绵绵。其浩荡之气势。应放入放到“含情之水”板块。 综上分析，选择一个作答即可。 阅读诗歌，完成小题。 雁门太守行（李贺） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 22．诗歌前两联主要运用 和 的修辞手法，渲染战场的气氛。 23．下面选项中，对本诗理解有误的一项是（   ） A．“雁门太守行”是乐府曲名，其中“行”是古诗体裁。 B．首联渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛。 C．颈联中“声不起”写出战士们在沉重的鼓声中斗志难振。 D．尾联运用典故，表达守城将士们誓死报效君王的决心。 【答案】22． 比喻、 夸张 23．C 【解析】22．本题考查诗句赏析。 “黑云压城”运用比喻，写敌人攻城的气势；“城欲摧”运用夸张，来补足这种来势之猛烈，并直接刻画了危险的情状。“角声满天”运用夸张，勾画出战争的规模；“塞上燕脂凝夜紫” 运用夸张，从色来烘托。此时战场之上鲜血遍染，在暮霭凝聚下呈现出暗紫色，为这个悲壮的画面抹上了一层悲壮的色彩。所以诗歌的前两联主要运用比喻、夸张的修辞手法，渲染战场的气氛。 23．本题考查诗歌内容的理解。 C.“霜重鼓寒声不起”描写苦战的场面：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。面对重重困难，将士们毫不气馁。所以选项中“声不起”写出战士们在沉重的鼓声中斗志难振的说法是错误的。 故选C。 阅读下面的宋词，完成小题。 诉衷情 （宋）陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 24．诗中“天山”代指 ，“尘暗旧貂裘”借用了 的典故。 25．下列理解错误的是 A．“梦断”一词语势急转直下，转慷慨激昂为伤感悲凉。 B．这首词表达了作者报国无门、壮志难酬的精神世界。 C．“关河”两句表明作者曾长期受到重用，征战前线。 D．“未”、“先”、“空”三字流露出沉痛悲愤和不甘。 【答案】24． 抗金前线 苏秦 25．C 【解析】24．本题考词的内容的理解。解答此题，要联系陆游的时代背景，陆游生活的南宋，国力衰落，被金国压制，无力收回被金兵占领的中原地区。天山：在中国西北部，是汉唐时的边疆。这里代指南宋与金国相持的西北前线。尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。这里借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负。据此作答。 25．本题考查词句内容的理解。“关河梦断何处”意思是“如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦一醒不知身在何处？”，表达的是作者当年收复失地的梦想，故选C。 阅读下面的诗，完成各题 【甲】送友人 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】四块玉·别情 自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！ 26．“凭阑”的意思是 。 27．对【甲】【乙】内容的理解，正确的一项是________ A．两首诗都用比喻的修辞手法借指远去的朋友。 B．主人公和朋友送别时都置身于秀美的环境中。 C．两首诗收束时的写法都饱含深情、富有回味。 D．两首诗抒发的感情都十分真挚、直白、外显。 【答案】26．靠着阑干 27．C 【解析】26．考查对诗句中重要词语的理解。首先要理解诗句的大意。“凭阑袖拂杨花雪”：记得送别时我斜倚着栏杆目送你远行。我用衣袖拂去如雪的杨花，以免妨碍视线。“凭阑”：靠着阑干（栏杆）。 27．A.乙诗没有运用比喻的修辞手法。 B.乙诗“杨花雪”是暮春景色，不能说是“秀美的环境”。 D.乙诗“凭阑袖拂杨花雪”暗示别离情景的意味。所以“直白、外显”错。 故选C。 诗歌理解 水仙子·咏江南 元  张养浩 一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南！ 28．“卷香风十里珠帘”是倒装句，其正常语序是 29．对本曲理解不正确的一项是（    ） A．全曲前七句写景，最后一句抒情，并点明主旨。 B．抓住江南多水的特点，写出了美丽的水乡风光。 C．采用远近结合、动静结合的方式，描绘了江南美景。 D．“一、两、再三、十”等数词，表现了江南景色的雄奇阔大。 【答案】28．十里香风卷珠帘（“风卷珠帘”） 29．D 【解析】28．本题是对句式的考查。在理解句意的前提下，理顺语序。“卷香风十里珠帘”：十里人家（家家）飘出的香风卷起珠帘。描写秋光中荷香香飘极远。所以正常语序应为：十里香风卷珠帘。 29．D.理解不正确.“一、两、再三、十”等数词，表现了江南景色的富有变化，丰富多彩，不是雄伟阔大。 阅读下面的曲，完成小题。 天净沙•秋 元  白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 30．本曲中的“飞鸿”指的是 。 31．下列理解不恰当的一项是（      ） A．开篇绘出了一幅秋日黄昏图，营造出一种宁静、闲适的氛围。 B．作者选取秋天的景物，由远及近，由高到低，渐显出一派色彩绚丽的秋景。 C．“青山绿水，白草红叶黄花”表现了作者对生活的热爱之情。 D．本曲表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度。 【答案】30．天空中的鸿雁 31．A 【解析】30．本题考查理解诗歌词语的含义。 “一点飞鸿影下”意思是：远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。结合标题“天净沙•秋”，再结合文学常识可知，“鸿”指大雁，“飞鸿”指的就是天空中的鸿雁。 31．本题考查理解和赏析诗歌。 A.根据开篇三句“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下”意思是：太阳渐渐西下，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留了几分黯淡的色彩，映照着远处安静孤寂的村庄，拖出那长长的影子。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。描绘出了一幅绝妙的秋景图。“孤村”“落日”“残霞”“轻烟”“老树”“寒鸦”，其中任何一个图景，都代表著秋日秋景的萧瑟气氛。这三句着力渲染出一派深秋凄凉之景，营造了凄凉哀伤的氛围。本项“营造出一种宁静、闲适的氛围”表述错误； 故选A。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 宿桐庐江①寄广陵旧游② 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德③非吾土，维扬④忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 【注】①桐庐江：在今浙江桐庐境内。  ②此诗写于诗人赴长安应试失败后，出游吴越途中。  ③建德：今浙江建德一带。  ④维扬：今江苏扬州，诗中的“广陵”“海西头”也指扬州。 32．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A．首联写日暮、山深、猿啼、江流，诗人伫立而听，感觉猿啼似乎声声都带着愁情。 B．颔联忆往昔，写风缓吹轻拂，明月照耀着沧江中的一叶孤舟。 C．尾联写诗人情绪强烈，内心难安，不由潸然泪下，幻想热泪随大海飘向友人。 D．全诗写景兼抒情，两者完美融合，写景愈真切，其情愈深，显得浑成自然。 33．有人评述这首诗的尾联说：“泪岂可寄？然无理之辞，却独有深趣。”请结合全诗，分析泪水中蕴含着诗人怎样的复杂感情。 【答案】32．B 33．示例：这首诗是作者离开长安向东游历时夜晚宿在桐庐江上，有所感怀所写，并在途中寄给了朋友。表达了诗人独客异乡的悲苦、孤寂；对扬州老朋友的深切思念；仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。 【解析】孟浩然此诗以桐庐江夜景起笔，“山暝猿愁”“沧江夜流”“风鸣叶”“月照孤舟”，萧瑟之景皆染愁绪。后转入抒情，“非吾土”抒异乡孤寂，“忆旧游”寄故友思念，尾联“寄泪”将应试失意的苦闷融于其中，景与情浑成，浅语深哀，尽显盛唐山水诗的清寂与深情。 32．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.颔联“风鸣两岸叶，月照一孤舟”意为：两岸风吹树动枝叶沙沙作响，月光如水映照江畔一叶孤舟。诗句中“风鸣”是风吹动两岸树叶发出声响，并非“风缓吹轻拂”；且颔联描写的是诗人当下宿于桐庐江所见的实景——夜风呼啸、月光洒在孤舟上，展现的是眼前孤寂之景，并非“忆往昔”的回忆内容； 故选B。 33．本题考查诗歌情感理解。 结合“建德非吾土”“月照一孤舟”可知，“建德非吾土”直接点明诗人身处建德，这并非自己的故乡，流露出身处异乡的漂泊感；“月照一孤舟”则描绘出月光下江面只剩一叶孤舟的景象，“孤舟”既写实，也象征诗人的孤独处境。诗人独自宿于桐庐江，面对陌生之地与孤寂之景，内心满是异乡客居的悲苦，这份情感化作泪水，成为独客之愁的载体。由此可知，泪水中包含诗人独客异乡的悲苦与孤寂。 结合“维扬忆旧游”“还将两行泪，遥寄海西头”可知，“维扬忆旧游”明确写出诗人思念在扬州（维扬）的旧友与过往同游时光；“遥寄海西头”中“海西头”指代扬州，诗人即便知道“泪岂可寄”，仍想将泪水遥寄至扬州，以这种浪漫又真挚的方式，传递对老朋友的牵挂。这份深切的思念让诗人潸然泪下，成为泪水的重要组成部分。由此可知，泪水中包含对扬州老朋友的深切思念。 结合注释“此诗写于诗人赴长安应试失败后，出游吴越途中”及“山暝听猿愁，沧江急夜流”可知，诗人此前应试失败，仕途遭遇挫折，只能出游吴越排解心绪；“山暝”“猿愁”“沧江急流”等景物，营造出萧瑟、压抑的氛围，暗合诗人内心因仕途失意而产生的愁苦与迷茫。在异乡孤寂与思念旧友的双重情绪叠加下，这份仕途不顺的抑郁苦闷更显浓烈，最终随泪水流露。由此可知，泪水中包含诗人仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ？烟波江上使人愁。 【乙】登金陵凤凰台① 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫②花草埋幽径，晋代衣冠成古丘③。 三山半落青天外④，二水中分白鹭洲。总为浮云⑤能蔽日，长安不见使人愁。【注】①此诗一说是天宝六载（747年）作者被小人诬陷，遭受排挤，离开长安，南游金陵所作。凤凰台：故址在今南京凤凰山。②吴宫：三国孙吴建都金陵所筑宫殿。③衣冠：指世族士绅、达官贵人、社会名流。古丘：古坟。④半落青天外：形容极远，看不大清楚。⑤浮云：指邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月。 34．下面对甲乙两诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．【甲】诗中的颈联写登楼所见之景，从怀古之思回到现实，富有音韵之美。 B．【乙】诗首联用了三个“凤”字，却不显重复，反令音节优美，朗朗上口。 C．【甲】诗在前四句通过描写空间与时间的变化，给人以世事沧桑变迁之感。 D．【乙】诗颔联写眼前的吴宫富丽和曾经的晋代名流，表现了诗人赞美之情。 35．两首诗尾联在抒情上的共同特点是什么？请简要分析诗人在尾联中是如何表达情感的。 【答案】34．D 35．两首诗尾联都运用了借景抒情的方式。甲诗通过描写日暮时分，江上烟波浩渺的景象，抒发了诗人的思乡之情；乙诗通过描写浮云蔽日的景象，抒发了诗人对朝廷中奸臣当道的忧虑和对国家命运的担忧。 【解析】这两首唐诗均以登高怀古为主题，通过时空对比抒发深沉感慨。崔颢《黄鹤楼》以黄鹤意象贯穿，空灵悠远中透出物是人非之叹；李白《凤凰台》则借历史兴衰暗喻政治失意，尾联“浮云蔽日”的隐喻尤为精妙。两诗皆以景生情，将对历史沧桑的感悟与个人愁绪融为一体，体现了盛唐怀古诗的典型风格。 34．本题考查诗歌内容理解。 D.根据乙诗颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”可知，作者写吴国宫殿的花草埋没在幽径，晋代的名门望族也成了古墓荒丘，是在感慨历史的兴衰变迁，并非赞美之情。 故选D。 35．本题考查情感分析。 根据甲诗尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，诗人描绘了“日暮”时分，“烟波江上”的迷蒙景象。“日暮”营造出苍茫、寂寥的氛围，“烟波江上”的浩渺之景则进一步烘托出诗人的怅惘。诗人借这日暮江景，将自己对故乡的思念之情融入其中，抒发了深切的思乡之愁；根据乙诗尾联“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”可知，诗人以“浮云蔽日”的景象为依托，结合注释中自己遭人诬陷、被排挤的背景，“浮云”象征着朝堂上的奸邪之臣，“日”象征君主，“浮云蔽日”的景象表达了诗人对奸佞当道、君主被蒙蔽的忧虑；“长安不见”则直接体现出诗人因远离朝廷、报国无门而产生的壮志难酬之愁，借这一景象抒发了对国家命运的担忧和个人的愁苦。 综上所述，两首诗尾联都采用借景抒情（融情于景）的方式，将情感寄托于具体景象来表达。 阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 野  望 王 绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 秋浦①途中 ［唐］杜 牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无。 【注】 ①秋浦：今安徽贵池，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安城南，诗人家乡樊川所在地。 36．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗首联“薄暮”交代时间，渲染气氛。“东皋”点明地点。“徙倚”意为徘徊，表明心态。 B．甲诗颈联展现了放牛的牧童、猎人骑着骏马回家的安逸场景，表达诗人赏景的欢愉陶醉。 C．乙诗前两句“萧萧山路”“秋雨”和“淅淅溪风”把山程水驿、风雨凄迷的行旅图生动地勾勒了出来。 D．乙诗前两句写景，视听结合，后两句抒情。可谓笔力奇横，表现了杜牧绝句的擅胜之处。 37．同样是写“秋”景，两首诗各表达了怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】36．B 37．甲诗描写了秋天萧瑟的景色，流露出诗人忧郁惆怅、孤独寂寞之情。乙诗描绘了秋日风雨凄迷的景象，营造了一种萧瑟凄凉的意境，表达了诗人对故乡、亲人的思念和贬谪途中的孤寂悲凉。 【解析】这两首秋景诗展现了截然不同的情感基调。王绩《野望》以“徙倚欲何依”开篇，奠定了彷徨无依的基调，尾联“相顾无相识”更强化了孤独感，全诗在秋色落晖中渗透着隐士的孤寂。杜牧《秋浦途中》则通过“萧萧”“淅淅”的叠词和“寒沙新雁”的意象，在风雨行旅图中寄寓贬谪之愁与思乡之情。两诗皆善用意象营造意境，王诗质朴含蓄，杜诗凝练深婉，同写秋景而各具风骨。 36．本题考查诗歌的理解和赏析。 B.有误，甲诗颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅傍晚时分牧人驱赶着牛犊返回，猎人骑着马带着猎物归来的画面，看似安逸，但结合全诗来看，诗人在首联中就透露出了自己的彷徨无依，在尾联中又说“相顾无相识，长歌怀采薇”，表达了自己在现实中孤独无依，没有知音，只好追怀古代隐士的心情。所以，颈联实际上是通过这种热闹的场景来反衬诗人内心的孤独寂寞，而不是表达诗人赏景的欢愉陶醉； 故选B。 37．本题考查诗歌表达的思想感情。 甲诗： 首联：“东皋薄暮望，徙倚欲何依”，傍晚时分诗人在东皋纵目远望，徘徊不定，不知该归依何处，“欲何依”直接表达了诗人内心的彷徨和迷茫，为全诗定下了惆怅的基调；颔联：“树树皆秋色，山山唯落晖”，描绘了一幅层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光的画面，通过“皆”“唯”等词，突出了秋日景色的萧瑟，进一步烘托出诗人内心的孤寂；颈联：“牧人驱犊返，猎马带禽归”，写傍晚时分牧人驱赶着牛犊回家，猎人骑着马带着猎物归来的场景，看似热闹，实则以乐景衬哀情，更显诗人的孤独；尾联：“相顾无相识，长歌怀采薇”，诗人在现实中没有相识之人，无人理解自己，只好追怀古代的隐士，通过“无相识”“怀采薇”，直接抒发了自己的孤独寂寞和忧郁惆怅之情；所以，甲诗通过描写萧瑟的秋天景色，表达了诗人孤独、抑郁、惆怅的情感。 乙诗： 前两句：“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”，描绘了一幅秋雨绵绵、山路萧萧，溪风淅淅，蒲草在岸边随风摇曳的秋日风雨凄迷的景象，“萧萧”“淅淅”等叠词的使用，更增添了凄凉之感，营造出萧瑟凄凉的意境；后两句：“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无”，诗人在被贬官外放的途中，看到新到寒沙的大雁，不禁向它们发问，你们来的时候是否经过了我的故乡杜陵呢？通过对大雁的询问，委婉地表达了对故乡的思念之情，同时也流露出在贬谪途中的孤寂悲凉之感；所以，乙诗通过描写秋雨、溪风等景物，表达了自己的思乡之情，贬谪中的孤独痛苦之情。 38．阅读下面的古诗 辋川①六言（其五） 王维 山下孤烟远村，天边独树高原。 一瓢颜回陋巷②，五柳先生对门。 【注释】①辋川：地名。②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语·雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。 (1)任选一、二两句诗中的一句，发挥想象描绘你读到的画面。 (2)细读三、四句，说说诗人向往怎样的生活。 【答案】(1)示例一（选第一句）：山脚下，一缕炊烟从远处的村落里缓缓升起，轻烟袅袅，在微风中慢慢散开，村落静静依偎在山边，显得宁静又悠远。 示例二（选第二句）：辽阔的高原一直铺展到天边，与天际相接，高原上孤零零地立着一棵树，枝丫舒展，在空旷的天地间静静伫立，透着苍茫与闲适。 (2) 诗人向往像颜回那样安贫乐道、像陶渊明（五柳先生）那样远离尘俗、归隐田园、淡泊闲适的生活。 【解析】王维此诗以简淡笔墨勾勒辋川隐逸图景，前联写景疏朗高远，后联用典寄意。通过颜回、陶潜的典故，展现了诗人对清贫自守、恬淡闲适的隐逸生活的向往，体现了其“诗中有画”的艺术特色和禅意心境。 【解析】（1）本题考查对诗歌画面的描绘。 解答此类题目，要求在理解诗歌原意的基础上，发挥联想和想象，用生动形象的语言进行描绘。“山下孤烟远村”一句中，“山下”，不是指近处山下，而是指远处山下，因为山下有“远村”作伴，“远村”暗示出远山。从“孤烟”中可见此处村落人烟稀少，毫无喧嚣繁华的景象，处于一片寂静之中。此句可理解为：远处山下有一个寂静的村庄，缕缕炊烟从村庄中升起。“天边独树高原”一句中，“独树”也渲染出了孤寂苍凉的氛围，“高原”是指远处的高山，此句可以理解为：向远处的高山望去，一棵孤独的树正挺立在那与天相接的地方。注意本题在描绘时，可使用生动的形容词，运用恰当的修辞手法，发挥联想和想象，突出诗歌的画面感。 示例1：选第一句“山下孤烟远村”。山脚下，一缕炊烟袅袅升起，在轻柔的风里缓缓飘散；不远处的村落安静地卧在原野上，房屋错落，在朦胧的光影中透着几分闲适与静谧，仿佛时光都在此刻慢了下来。 示例2：选第二句“天边独树高原”。辽阔的高原一直延伸到天边，与天际线相接；高原之上，孤零零地立着一棵大树，枝丫舒展，在风中静静伫立，既显几分孤寂，又透着一种遗世独立的苍茫与安然。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。 诗句“一瓢颜回陋巷，五柳先生对门”，意思是居住在像颜回那样用一瓢水度日的简陋街巷里，与五柳先生（陶渊明）的居所相邻。 “一瓢颜回陋巷”化用《论语·雍也》中“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的典故，颜回虽居简陋小巷、生活清贫，却始终坚守本心，不因物质匮乏改变自己的志趣。诗人提及颜回，并非向往“陋巷”的清贫本身，而是推崇颜回“安贫乐道”的精神——即便身处简朴环境，也能在精神世界中获得满足，不被世俗的物质欲望所困扰，这是诗人对高尚精神境界的追求。 “五柳先生”是东晋诗人陶渊明的自号，陶渊明笔下的五柳先生“不慕荣利”“好读书，不求甚解”，隐居田园，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适生活，代表着远离官场纷争、回归自然本真的生活状态。诗人想象“五柳先生对门”，意为希望与像陶渊明这样的隐士为邻，暗含自己渴望摆脱世俗纷扰，归隐田园、享受淡泊闲适生活的心愿，与王维晚年隐居辋川、追求山水田园之乐的人生选择相契合。三、四句通过对颜回、五柳先生的典故化用，展现诗人既向往颜回式“安贫乐道”的精神坚守，又向往五柳先生式“远离尘俗、归隐田园”的生活状态，二者结合，构成诗人心中理想的生活图景。 即景 朱淑真 竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。 谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。 39．诗中描写的是哪个季节的景象？请作出判断并简述理由。 40．本诗借景抒情，抒发了诗人怎样的心情？请简要赏析。 【答案】39．春末或初夏（春末夏初）；根据诗中的“谢却海棠”“飞尽絮”，可以作出判断。 40．海棠的“谢却”、柳絮的“飞尽”，表达了诗人郁郁寡欢的伤春之情；白天越来越长，给人一种“困人”的感觉和烦躁的心情。 【解析】朱淑真《即景》以初夏之景抒闺中闲愁。前两句以“竹摇清影”“时禽噪夕阳”勾勒出静谧而微喧的黄昏庭院，后两句“谢却海棠飞尽絮”点明春尽夏至的时令特征，“困人天气日初长”则巧妙将物理时间的延长与心理感受的倦怠相融。全诗通过细腻的物候描写，传递出诗人面对时光流逝的淡淡怅惘与夏日慵倦的闺阁情思，体现宋代女性诗人特有的婉约风格。 39．本题考查学生对诗句内容的理解能力。 诗中“谢却海棠飞尽絮”的意思是：在这海棠花凋谢、柳絮飞尽的初夏。根据凋谢的海棠花和飞尽的柳絮可以断定，诗中描写的春末夏初这个季节的景象。 40．本题考查学生对作者思想情感的把握能力。 这首诗借景抒情，抒发了诗人郁郁寡欢、百无聊赖的心情。前两句“竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳”，描绘了竹子在微风中摇曳，影子笼罩着幽静的窗户，成双成对的鸟儿在夕阳下鸣叫的景象。看似有动有静，充满生机，但这种生机与后面的景象形成对比，也为诗人的愁绪铺垫了氛围。后两句“谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长”，海棠花凋谢了，柳絮也飞尽了，在这让人困倦的天气里，白昼渐渐变长。海棠的凋谢、柳絮的飞尽，象征着美好事物的消逝，而漫长又令人困倦的日子，更让诗人感到孤独、烦闷，凸显出她内心的郁郁寡欢与百无聊赖。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $