高考预测练(6) 从隋唐盛世到五代十国-【名师大课堂】2026年高考历史艺术生总复习必备（word课时作业）

高考预测练(六)　从隋唐盛世到五代十国 1．(2025·广东部分学校联考)贞观五年(公元631年)二月，皇太子行冠礼，需要征发府兵作为仪仗，但为不误农时，太宗特意将冠礼推迟到十月。太宗曾下诏鼓励男女适时婚配，以户口增多作为州县官员的考课项目。鉴于“民少吏多”的情况，下诏省并州县、精简机构，以减轻民众负担。这体现出唐太宗的治国思想是 (　A　) A．以民为本，与民休息 B．选贤任能，虚怀纳谏 C．轻徭薄赋，戒奢从简 D．弭兵息战，发展生产 解析：题目中描述了唐太宗在治国方面的一些具体做法：为了不耽误农时，特意将皇太子的冠礼推迟；鼓励男女适时婚配，以户口增多作为州县官员考课项目；鉴于“民少吏多”的情况，下诏省并州县、精简机构，以减轻民众负担。这些做法都体现了唐太宗以民为本，与民休息的治国思想，A项正确。“选贤任能，虚怀纳谏”属于“贞观之治”的重要内容，但与材料信息无关，排除B项；材料中的“省并州县、精简机构，以减轻民众负担”符合“轻徭薄赋，戒奢从简”，但与材料其他信息没有关联，不能全面概括材料内容，排除C项；“发展生产”符合材料信息，但“弭兵息战”与材料不符，“弭兵息战”是指通过和平手段平息战争，实现国家的安定，排除D项。 2．(2025·广东卷)下表为与隋炀帝相关的四则材料及其解读。其中解读合理的是(　D　) 选项 材料 解读 A [唐]李渊：(炀帝)巡幸无度，穷兵极武，喜怒不恒，亲离众叛。御河导洛，肆舳舻而达江 否定运河沟通南北的作用 B [唐]罗隐：当时天子是闲游，今日行人特地愁。柳色纵饶妆故国，水声何忍到扬州 感叹扬州因运河荒废而繁华不再 C [宋]张洎：炀帝开畎以奉巡游，虽数堙废，而通流不绝，终为国家之用者，其天意乎 说明隋朝灭亡的历史必然性 D [宋]范仲淹：昔炀帝盘游淮甸，违远关中，唐祖据之，隋室遂倾 强调隋唐政权更迭的地理因素 解析：D项大意为，隋炀帝在淮河流域尽情游乐巡幸，远离了作为权力根基的关中地区，唐高祖(李渊)趁机占据关中，于是隋朝就灭亡了。这强调的是隋唐政权更迭的地理因素，符合题意。A项“巡幸无度……亲离众叛”意在说明隋炀帝开通大运河后多次巡幸，穷奢极欲、劳民伤财，以及喜怒无常、穷兵黩武导致众叛亲离；“御河导洛，肆舳舻而达江”体现了大运河贯通南北后船队可直达江南的景象，与解读不符，排除；B项通过今昔对比，批判隋炀帝巡行扬州的奢靡，“行人特地愁”与“水声何忍到扬州”反映了诗人在晚唐社会矛盾下的触景生愁，与解读不符，排除；C项大意为，隋炀帝开凿运河以供自己巡游享乐，虽然河道屡次淤塞荒废，但这条水路历经数代依然畅通不绝，成为国家命脉，并未说明隋朝灭亡的必然性，排除。 3．据下表可知。这一变化(　B　) 贞观和武周时期宰相来源及人数、占比变化统计 时期 宰相总人数(人) 宰相来源、人数、占比 关陇士 族集团 山东庶 族者 江南 地区 人数 占比 人数 占比 人数 占比 贞观时期 23 7 30 11 48 5 22 武周时期 75 19 25 42 56 10 13 A．反映了江南经济发展 B．有助于皇权的稳固 C．弱化了中央集权统治 D．体现中枢体制异变 解析：据材料数据可知，庶族地主的人数比例上升，关陇士族集团占比最小，这有利于加强皇帝对宰相的控制，进而有利于皇权的稳固，故选B项；江南地区人数占比较少，无法反映其经济的发展，排除A项；庶族地主进入统治阶层，扩大了统治基础，有利于加强中央集权，排除C项；中枢权力机构为三省六部制，材料只是宰相人员的来源变化，无法体现异变，排除D项。 4．《贞观政要》是唐代史学家吴兢所著的一部政论性史书。阅读材料，完成下列要求。 材料　贞观二年，太宗问黄门侍郎王珪曰：“近代君臣治国，多劣于前古，何也？”对曰：“古之帝王为政，皆志尚清静，以百姓之心为心。近代则唯损百姓以适其欲，所任用大臣，复非经术之士。汉家宰相，无不精通一经，朝廷若有疑事，皆引经决定，由是人识礼教，治致太平。近代重武轻儒，或参以法律，儒行既亏，淳风大坏。”太宗深然其言。自此百官中有学业优长，兼识政体者，多进其阶品，累加迁擢焉。 ——摘编自吴兢《贞观政要·论政体》 (1)根据材料，指出唐太宗和王珪的对话所反映的治国理政思想。 (2)根据材料并结合所学知识，从历史和现实的视角，分析“太宗深然其言”的依据。 (3)根据材料并结合所学知识，分析上述治国理政观对唐代的影响。 解析：(1)据材料“以百姓之心为心”可知存百姓”的民本观；据材料“学业优长，兼识政体者，多进其阶品，累加迁擢焉”可知“唯才是举”的人才观。 (2)据材料“贞观二年”可知隋朝政治腐败亡国的教训；据材料“无不精通一经”可知儒家思想的影响；据材料“由是人识礼教，治致太平”可知维护统治的现实需要；结合所学(科举制)可知九品中正制的弊端和士族的没落。 (3)据所学(贞观之治)可知出现了“贞观之治”，经济发展和社会繁荣；据所学(科举制)可知出身社会中下层的读书人，通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治基础；提高了官员的文化素质，加强了中央集权；推动了文化教育事业的发展。 答案：(1)“存百姓”的民本观；“唯才是举”的人才观。 (2)隋朝政治腐败亡国的教训；儒家思想的影响；九品中正制的弊端和士族的没落；维护统治的现实需要；等等。 (3)出现了“贞观之治”，经济发展和社会繁荣；出身社会中下层的读书人，通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治基础；提高了官员的文化素质，加强了中央集权；推动了文化教育事业的发展；等等。 学科网（北京）股份有限公司 $