高考预测练(3) 秦统一多民族封建国家的建立-【名师大课堂】2026年高考历史艺术生总复习必备（word课时作业）

高考预测练(三)　秦统一多民族封建国家的建立 1．春秋战国时期，诸侯国“言语异声，文字异形”。秦灭六国后，以原来秦国通行的字体为基础，参照六国文字，以小篆为规范化字体，统一了全国文字。这反映了(　D　) A．秦国对先秦文化的继承 B．文化专制政策阻碍社会进步 C．专制主义中央集权衰落 D．政治变迁对文化发展的要求 解析：据材料“春秋战国时期，诸侯国‘言语异声，文字异形’”“秦灭六国后……以小篆为规范化字体，统一了全国文字”可知，由于地域的不同，各国文字也不同，秦统一后，这种状况妨碍了各地经济、文化的交流，也影响了中央政令的畅通，为方便各地区交流，秦统一了文字，体现了政治变迁对文化发展的要求，故选D项；从所学知识可知，秦国对先秦文化的继承在材料中有体现，但不全面，排除A项；从所学知识可知，文化专制阻碍社会进步与题意相违背，排除B项；从所学知识可知，秦始皇统一后，确立了至高无上的皇权，建立了完备的中央和地方行政体制，标志着中央集权体制的建立，排除C项。 2．(2025·广东卷)秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了(　C　) A．各地文化交流日益加强 B．统治阶层内部矛盾激化 C．秦朝统治基础薄弱 D．新兴士人阶层崛起 解析：秦朝建立后，大规模推行统一文字等巩固统一的措施，但“在秦朝覆灭前后”，六国故地的人“在各种场合恢复使用本国文字”，反映出六国故地的民众对秦朝的国家认同有限，具有较强的离心力，这表明秦朝统治基础薄弱，C项正确。材料仅提及”六国故地的人”在秦朝覆灭前后恢复使用本国文字，没有体现各地的文化交流日益加强，A项错误；恢复使用本国文字的是六国故地的民众，而非统治阶层，且材料未体现统治阶层内部矛盾激化，B项错误；新兴士人阶层崛起于春秋战国时期，D项错误。 3．秦朝建立后，形成了较为完备的平贾制度(官定价格标准)。“平贾”由各县都乡的令、史每月评定，谒报于县廷，后由县廷布告各乡并在本县范围内发挥效力，其所涉范围囊括公私交易、司法鉴定、财政统计等诸多方面。平贾制度(　D　) A．旨在抑制商业发展 B．利于提升地方财政收入 C．容易造成价格垄断 D．反映国家治理水平提高 解析： A 官方制定价格标准，涉及多个领域，这能够规范交易行为，而非抑制商业发展 × B 虽然平贾制度涉及财政统计，但不能直接提升地方财政收入 × C 价格垄断通常是由少数市场主体控制价格，而平贾制度是由政府制定价格标准，不属于垄断行为 × D 秦朝的平贾制度是由各县都乡的令、史每月评定，然后报告给县廷，并由县廷公布各乡，在本县范围内发挥效力的制度。这个制度涉及公私交易、司法鉴定、财政统计等方面。平贾制度表明秦朝在官定价格标准方面有了一套较为完备的制度，有利于规范市场价格，统一价格标准，确保市场交易的公平和稳定，这反映出国家治理水平提高 √ 4.阅读材料，完成下列要求。 秦始皇的面相 某教师为学生做有关“秦始皇嬴政”的专题讲座。 材料一　皇帝休烈，平一宇内……大洽濯俗，天下承风……初平法式，审别职任，以立恒常……黔首修洁，人乐同则，嘉保太平…… ——【秦】李斯《会稽刻石》 材料二　秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫并兼者高诈力，安定者贵顺权，此言取与守不同术也。 ——【西汉】贾谊《过秦论》 材料三　他(秦始皇)不自觉地顺应了中国历史发展的倾向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——翦伯赞《中国史纲要》 (1)教师提问：根据材料一概括“秦始皇”的面相。 (2)教师提问：通过材料二，还可以看到“秦始皇”的哪一面相？ (3)教师提问：材料三可与上述哪则材料相佐证？说明理由。 (4)综合上述材料，陈述你眼中的“秦始皇”，并从证据的角度说明理由。 解析：(1)据材料一“平一宇内”可得秦始皇灭六国统一全国；据材料一“大洽濯俗，天下承风……初平法式，审别职任，以立恒常……黔首修洁，人乐同则，嘉保太平”可得秦始皇统一法令，整顿风俗，使百姓都能够遵规守法、从而安居乐业。 (2)据材料二“怀贪鄙之心，行自奋之智”“以暴虐为天下始”可得秦始皇贪鄙暴虐，推行暴政；据材料二“禁文书而酷刑法”可得秦朝的焚书坑儒，摧残文化；根据材料二“夫并兼者高诈力，安定者贵顺权，此言取与守不同术也”可得不能审时度势，调整政策。 (3)第一小问与上述哪则材料相佐证，材料三与材料一相佐证。第二小问理由，据材料三“顺应了中国历史发展的倾向”“充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋”“消灭了封建领主制”“开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代”可得材料三反映秦始皇顺应时代发展，代表地主阶级取代奴隶制贵族，创立中央集权体制；与材料一都反映秦始皇的正面；而材料二反映秦始皇的反面，与材料三不相匹配。 (4)据材料一、二和三并结合所学从正面和反面两个角度来陈述秦始皇，例如：秦始皇既是贪鄙暴虐、不施仁义、摧残文化的暴君，也是顺应时代统一天下开创中央集权体制并整顿风俗的雄主。秦始皇既是贪鄙暴虐、不施仁义、摧残文化的暴君，材料二可作为证据。也是顺应时代统一天下开创中央集权体制并整顿风俗的雄主，材料一和材料三可作为证据，且来源不同，互相佐证，较为可靠。三则材料从不同角度综合展现出“秦始皇”相对完整丰满的面相，展现“秦始皇”这个历史人物的复杂性和多面性。 答案：(1)秦始皇灭六国统一全国，统一法令，整顿风俗，使百姓能够遵规守法、安居乐业。 (2)秦始皇贪鄙暴虐，推行暴政：焚书坑儒，摧残文化；不能审时度势，调整政策。 (3)材料三与材料一相佐证。材料三反映秦始皇顺应时代发展，代表地主阶级取代奴隶制贵族，创立中央集权体制；与材料一都反映秦始皇的正面；而材料二反映秦始皇的反面，与材料三不相匹配。 (4)秦始皇既是贪鄙暴虐、不施仁义、摧残文化的暴君，也是顺应时代统一天下开创中央集权体制并整顿风俗的雄主。秦始皇既是贪鄙暴虐、不施仁义、摧残文化的暴君，材料二可作为证据。也是顺应时代统一天下开创中央集权体制并整顿风俗的雄主，材料一和材料三可作为证据，且来源不同，互相佐证，较为可靠。三则材料从不同角度综合展现出“秦始皇”相对完整丰满的面相，展现“秦始皇”这个历史人物的复杂性和多面性。 学科网（北京）股份有限公司 $