选择性必修3 第3单元 人口迁徙、文化交融与认同-【名师大课堂】2026年高考历史艺术生总复习必备（word教师用书）

该高中历史讲义围绕人口迁徙与区域文化互动高考核心考点，按古代印欧人迁徙、亚欧游牧民族大迁徙、近代殖民活动至现代全球化移民的时间脉络，以“背景-过程-影响”逻辑层次系统整合知识点。通过考点梳理（表格归纳迁徙区域与文化影响）、方法指导（时空定位法分析差异）、真题训练（高考案例解读文化交融）等环节，帮助学生构建知识体系，突破复习难点。 资料突出时空观念与史料实证素养培养，设计“迁徙路线地图分析”活动，结合时间轴对比不同时期迁徙范围与文化影响，强化时空定位能力。设置基础梳理题与综合分析题分层练习，配合高考真题精讲，确保高效复习。助力学生提升历史解释能力，为教师把控复习节奏提供清晰框架。

　　 古代人类的迁徙和区域文化的形成 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 1．种族起源 (1)印欧人可能起源于 东欧平原 ，他们是游牧民，驯养了马匹。 (2)印欧人制造了 马拉战车 。 2．早期迁徙 (1)时间：从 公元前2千纪 初起，延续数百年甚至上千年。 (2)范围：西起欧洲、东到 印度 。 (3)表现 迁徙区域 概况 小亚细亚和 伊朗高原 印欧人分别发展为 赫梯 人和波斯人 巴尔干地区 印欧人与当地居民融合，形成古代的 希腊 人 印度河流域 印欧人发展为 雅利安人 。从印度河流域推进到 恒河流域 ，把马和铁等带到印度 (4)影响 ①对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响。 ②在波斯帝国统治下，西亚和北非文明区首次被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流。 ③希腊文明成为 西方文明 的一个重要源头。 ④ 种姓 制度和 佛教 成为古代印度社会的重要符号，并对周边地区特别是东南亚产生重大影响。 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 1．第一次迁徙(公元前2世纪一公元2世纪) (1)大月氏人西迁，建立 贵霜 帝国，势力一度到达印度北部。 (2) 日耳曼人 在与罗马帝国的接触中不断南迁。 2．第二次迁徙(3—6世纪) (1)匈奴人逐步内迁，转向 定居生活 ，并在中原地区建立政权。 (2)鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原，形成中国北方的 民族大交融 。同时，部分北方人民因战乱南迁，带去了先进的生产工具和技术，促进了 江南地区 的开发。 (3) 日耳曼人 各支陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了 西罗马帝国 。 3．第三次迁徙(7世纪) 7世纪，阿拉伯人开始扩张，8世纪中期建立起地跨 亚、非、欧 三洲的帝国。 4．影响 (1)改变了亚欧大陆从东到西的 政治格局 ，一批新的国家先后崛起。 (2)各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。 (3)各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。 近代殖民活动与人口的跨地域转移 一、殖民扩张与美洲族群的变化 1．概况 变化 原因 影响 印第安人 数量锐减 哥伦布到达美洲后，欧洲国家争相开始在美洲进行疯狂的 殖民扩张和掠夺 ；从欧洲传来 传染病 造成美洲劳动力严重不足 续表 大量 非洲黑人 被贩卖到美洲 为了弥补劳动力的不足，殖民者从 非洲 掳掠黑人，贩卖到美洲作奴隶 深刻改变了非洲的 人口结构 ，严重影响了非洲的社会发展；为殖民者在美洲的 种植园和矿山 提供了劳动力 美洲白人数 量大大增加 欧洲人 远涉重洋来到美洲 — 2．影响 (1)改变了美洲的人口结构，出现了新的族群， 白人、黑人、印第安人 以及他们相互之间的 混血后代 ，逐渐成为美洲大陆的主要居民。 (2)形成了新的文化认同，发展了 欧洲文化 主导、融合多种文化因素的新的美洲文化。 3．现状：美洲国家的人口结构不尽相同。 (1)美国和加拿大， 白人 占据了人口的大多数。幸存的印第安人被赶进保留地生活。 (2)海地等西印度群岛国家， 黑人 人口占多数。 (3) 混血人种 成为拉丁美洲的最大族群。(4)在秘鲁等少数国家 印第安人 相对较多。 二、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 1．英国殖民活动 (1)18世纪中后期，英国殖民者来到 澳大利亚和新西兰 等地。最初，英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所。 (2)19世纪时，随着工业革命的开展，对原材料需求的增加，英国殖民者开始在 澳大利亚 掠夺原住民的土地，建立牧场。 (3)1851年，人们在澳大利亚发现了金矿， 采矿业 迅速发展起来。 2．人口结构变动 (1)澳大利亚等地的 原住民 遭到驱赶和屠杀，人口数量锐减。 (2)越来越多的英国人和欧洲其他国家的人来到澳大利亚和新西兰，19世纪中叶， 白人 已经成为当地的主要居民。 三、华工与美洲、大洋洲的开发 1．背景 (1)19世纪初，英美等国开始陆续颁布禁止 奴隶贸易 的法令，黑奴贸易受到限制，殖民者不得不寻找新的 廉价劳动力 。 (2)19世纪中叶后，清政府被迫允许列强在中国招募华工出国。 2．概况 地域 概况 开发 美洲 19世纪中叶后，中国东南沿海的穷苦百姓，或是因为生活所迫，或是被诱骗、绑架成为苦力。华工是 加利福尼亚金矿 和 中央太平洋铁路 工地等繁重劳动场所的主要劳动力 开发 大洋洲 19世纪中叶，大量华工来到澳大利亚 开采金矿 。到1858年，华工人数已超过4万 3．影响：促进了 美洲与大洋洲 的开发。 　　 现代社会的移民和多元文化 一、经济全球化和劳动力的全球流动 1．全球劳动力市场 (1)形成背景：在经济 全球化 加速发展的过程中，国际分工日益深化，生产的 国际化 大大加强。 (2)流动表现 ①二战后， 西欧、北美 和大洋洲等发达地区从 南欧、北非 、东南亚、拉丁美洲等地吸收了大量劳动力，推动了发达地区 资本主义经济 的发展。 ②20世纪七八十年代，中东地区的 石油工业 快速发展，大量非洲劳动力涌向 中东产油国 。同时，经济高速发展的 日本 和亚洲新兴工业国家和地区也吸引了许多亚非移民。 ③20世纪90年代， 东欧国家 成为西欧、北美劳动力的新的来源地。 2．劳动力市场结构变迁 (1)20世纪50－70年代，大多数移民在 制造业和公共服务业 从事繁重的体力劳动。 (2)大约从20世纪80年代开始，企业对劳动力的 受教育程度 和专业素养提出了更高的要求，来自发展中国家的“ 知识精英 ”在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用。 二、难民的困境和救助 1．难民的概况 (1)定义：因为战争和地区冲突、 宗教 或部族矛盾、自然灾害、 经济恶化 等各种原因被迫离开原籍国，且不能或不愿返回原籍国的独特群体。 (2)来源：二战前的难民主要产生于 欧洲 ，二战后的难民主要产生于 中东、非洲 和东南亚等地区。 2．难民的救助 (1)措施 ①1950年，联合国成立“ 联合国难民署 ”，专门协调处理难民问题。 ②1951年，联合国通过《 关于难民地位的公约 》，规定救助难民的行动准则。 ③1966年，联合国通过《 关于难民地位的议定书 》，扩大1951年公约的适用范围。 ④联合国大会决定，从2001年起，每年的6月20日为“ 世界难民日 ”。 (2)现状：没有改变难民逐年增加的趋势。 三、移民社会的多元文化 1．形成原因 (1)全球化背景下的现代世界出现了 移民社会 。 (2)不同文化的交汇、借鉴与认同。 2．美国的“移民文化” (1)背景：在不同的历史阶段，世界各地的移民不断来到北美，共同建设美利坚合众国。 (2)特征：以 欧洲文化 为主流，吸收了非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化， 民族和文化的多样性 是美国社会的显著特征。 (3)影响：多元文化传统也使美国社会始终存在着不同民族间的 文化认同 问题。 3．新加坡文化 (1)背景 ①新加坡是繁荣的贸易大港和 国际化都市 ，从英国殖民地成为独立国家。 ②新加坡的人口由中国南方各省的 华裔移民 、本地的马来族、印度裔移民组成。 (2)特征 ① 多元文化 和谐共处，形成了独特的文化景观。 ② 马来语、华语 、英语和泰米尔语均为官方语言。 ③各民族尊重彼此的 宗教信仰 和风俗习惯，各类宗教建筑形式各异，各民族的传统文化活动丰富多彩。 学科网（北京）股份有限公司 $