第一单元名著导读《艾青诗选》名篇赏析 2025-2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文讲义以艾青诗歌创作分期（20世纪30年代、1978年以后）为框架，通过时间轴梳理生平与创作背景，用对比表格呈现两时期代表作品（如《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》）、核心意象（“土地”“光明”）及风格差异（凝重深厚/深沉警策），构建“背景-作品-意象-情感”知识脉络，突出意象分析与情感把握重难点。 讲义亮点在于“名篇三维赏析”设计，如《我爱这土地》从“土地/河流象征意义”“‘为什么我的眼里常含泪水’情感表达”“自由体语言特色”展开，培养文化自信与思维能力。每个篇目附意象解读模板及易错点提示，基础学生可掌握分析方法，优秀学生能探究艺术手法创新，助力教师实施分层复习教学。

《艾青诗选》名篇赏析 艾青（1910-1996）现代诗人，原名蒋正涵，浙江金华人。1910年生于浙江金华一个地主家庭，五岁之前被寄养在同村的一个贫苦的农家。18岁考入西湖艺术学院绘画系，第二年去法国留学，两年后回国。因为参加“中国左翼美术家联盟”，被捕入狱。在监狱中，他失去绘画的条件，于是开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 艾青是中华民族的诗坛大师，是现实主义诗人的杰出代表，也是有着广泛影响的世界诗坛的巨匠之一，智利著名诗人聂鲁达称他为“中国诗坛泰斗”。作家聂华苓也说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”那澎湃的爱国热情所打动，为他对光明、希望的不懈追求而折服。 两个创作高峰期：①20世纪30年代 ；②1978年以后 （一）20世纪30年代 代表作品有：《大堰河—我的保姆》、 《雪落在中国的土地上》、《北方》、《黎明的通知》、《向太阳》、《火把》等。 1937年7月7日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。 他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 （二）1978年以后 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经过了二十年的沉寂，人们又在报刊上看到了他的名字。诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 代表作品有 《鱼化石》、《镜子》、《光的赞歌》等。 1. 表现深沉的爱国之情。 将艾青的诗歌分为两部分，那么，解放前的诗歌是以深沉、激越、奔放的笔触去诅咒黑暗，讴歌光明，表达对祖国深沉的爱。建国后的诗歌以朴实的语言来歌颂劳动人民，礼赞社会主义美好的生活。 他的诗歌感情诚挚，诗风清新，诗中有画，饱含哲理，字里行间充盈着对民族命运的关注，对祖国和人民的爱。 如1937年的《雪落在中国的土地上》诗人通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情和深沉的忧患意识。写于1938年的《我爱这土地》，面对日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地，作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，发出了“我对这土地爱得深沉”的呼唤。《手推车》把“北国人的悲哀”描绘得淋漓尽致，字里行间透出了诗人对于民族命运的深沉忧虑和对农民的无比同情。写于1978年的《光的赞歌》是一首闪耀着哲理光芒的经典之作，表现出诗人对新时代、新生活的赞美之情。 2. 灵活多变的散文诗体。 艾青作为现代著名诗人，成功运用了自由体形式，提出了“散文美”的主张，并在诗作中得以成功的尝试。 首先，诗歌运用口语化的语言。 其次，不受音韵、节奏的限制。艾青的诗歌，都是根据抒发感情的需要，采用长短相间、错落有致的散文句式。不受现代格律限制，句无定字，有长有短，给人以参差美。 再次，诗中常常采取反复、排比的修辞手法来强化诗人的感情。 3. 色彩明丽的画中之诗。 艾青的诗以画家的笔触呈现在读者面前的是一幅幅充满诗情的画面，体现出“诗中有画”的风格。 4. 丰富多彩的诗歌意象。 为表达深刻的社会主题，展示诗人的爱憎感情，艾青的诗常常选取丰富多彩的意象来体现其象征意义。 “土地”和“太阳”是他诗歌中常见的意象，“土地”凝聚着对大地母亲的最深沉的爱，还包含着诗人对祖国命运的忧患意识；“太阳”是中华民族光明前途的象征，意味着中国革命必将取得最后胜利。 5. 发人深思的哲理警句。 诗人艾青善于从生活中提炼富有哲理的警句用在诗歌中，让诗歌闪烁出思想的光芒。这些充满哲理的诗句，读后让人受到深深的教益，从中悟出了深刻的道理。 大堰河——我的保姆（节选） 大堰河，今天，你的乳儿是在狱里， 写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂， 呈给你拥抱过我的直伸着的手， 呈给你吻过我的唇， 呈给你泥黑的温柔的脸颜， 呈给你养育了我的乳房， 呈给你的儿子们，我的兄弟们， 呈给大地上一切的， 我的大堰河般的保姆和她们的儿子， 呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。 大堰河， 我是吃了你的奶而长大了的 你的儿子， 我敬你 爱你！ 1933年1月14日 1. 《大堰河--我的保姆》 《大堰河----我的保姆》写于1933年1月14日，是一首有自传性的抒情诗。诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆----大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河及劳动人民的真挚怀念和热情赞美，表达了诗人对旧社会的仇恨和诅咒，以及对广大劳苦大众的赞美。 大堰河是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。 附录： 雪落在中国的土地上（节选） 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇。 紧紧地跟随着， 伸出寒冷的指爪， 拉扯着行人的衣襟。 用着像土地一样古老的话， 一刻也不停地絮聒着…… 那从林间出现的， 赶着马车的， 你中国的农夫， 戴着皮帽， 冒着大雪， 你要到哪儿去呢？ 告诉你， 我也是农人的后裔—— 由于你们的， 刻满了痛苦的皱纹的脸， 我能如此深深地， 知道了， 生活在草原上的人们的， 岁月的艰辛。 1937年12月28日 夜间 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此时通过描写大雪纷扬而下时的农夫、少妇、母亲的形象，展现悲悯下层人民的困苦，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深切的爱国之情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 诗歌反复咏叹“雪落在中国的土地上：寒冷在封锁着中国呀……”全诗皆以散文化的语言写就，无雕琢和虚势的痕迹。诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。 手推车 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 1938年初 诗中的手推车是象征的意象，是中华民族历史命运深重灾难的侧面体现；诗人借手推车表现“北国人民的悲哀”，也蕴含着对保守呆板落后生活方式的悲哀。既是对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议，也是对改变手推车的生活方式，振奋民族精神的哲理性启示。 名篇赏析解读 1.《我爱这土地》 这首诗写于1938年11月。1938年10月，武汉失守，作为诗人的艾青，亲见了自己生存的土地被侵略者肆意践踏的过程，怀着对侵略者的痛恨与对家国的热爱写下了这首诗。 第1节：以鸟儿对土地、河流、风、黎明歌唱的形式，表达诗人对处于苦难中的祖国的热爱和甘于为之奋斗献身的情感。 ①土地----象征遭受日寇践踏的国土； ②河流----象征长期郁结在人民心中的悲愤； ③风----象征人民对侵略者的愤怒； ④黎明----象征独立自由的曙光。 第2节：以设问的方式，直抒胸臆，形象地表达对祖国的眷恋和无比热爱之情。 这首抒情诗采用了象征手法表达情意。诗人假设自己是一只鸟，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为其献出生命的强烈愿望。 2. 《北方》 《北方》写于1938年2月。当时，正值抗日战争爆发，战火正逼近了黄河，艾青正和萧红、萧军、端木蕻良等一批文化界朋友，应聘赴山西民族革命大学执教，旅经陕西潼关。诗人目睹战争阴云笼罩下北国大地一片荒凉、郁和纷乱的景色，心灵受到了极大的震动，以为朋友感慨“北方是悲哀的”，更是触发了他的思绪，因而诗人路过潼关时写下此诗。 全诗分为三部分： （一）诗右前方四行小字，为题记，叙述写诗的缘由。 （二）第1--3节，淋漓尽致地描写了灾难深重的北国环境，从自然环境衬托出北方人民承受的沉重悲哀。 （三）第4--5节，突出诗的内自含义。写在这悲哀之下诗人对这片土地强大生命力的礼赞。 《北方》的艺术特色 1.散文化笔法。全诗用自然散化的语言，以沉重、徐缓的节奏来表达内在的情感。因而诗作内在的情感节奏如重锤出击，表达了深切的感情。而且铺展的文字，将作者举目无望沉痛悲哀的心情逼真地表现出来，感人至极。 2.画图感与一系列的意象表达。全诗用一个个有内在联系的北方图景构成意象，描画色彩暗淡的北方图画，展现“北方的悲哀”。 3.作者以深沉的笔调，苍凉辽阔的场景写北方，所以诗的意象虽沉郁，但给人的感受是坚强有力的。 3. 《黎明的通知》 《黎明的通知》创作于1942年，正处于抗日战争相持阶段。抗日初期，艾青辗转于西北黄土高原，又冒着生命危险从重庆来到延安。在解放区，艾青清晰地感受到，解放区的天是明朗的天，以特有的敏感向人们表达了这种新鲜的感受，传达了中华大地快要天亮的信息。 黎明的到来，将给所有被压迫被剥削的劳苦大众以安慰，诗人把黎明到来的意义，生动深刻地揭示出来。“黎明”象征着革命胜利。 艺术特色： 1.利用奇特的想象力作了陌生化的处理，独具特色。诗人把黎明拟人化，且把自己化作黎明，和黎明合二为一，以黎明的口吻把人们的企盼道出，以黎明为主体，抒发一切感情。诗里写“请你告诉他们”“借你的热情的嘴通知他们”并一口气写了四十八句，都用“我”呼喊。 2.全诗散文化的自由体式，意象和形象具体、鲜活、有生命，语言朴素、自然。 4. 《向太阳》 《向太阳》是艾青于1938年4月创作的一首长诗。该诗长四百余行，是20世纪30年代艾青写的最长的一首诗，由9个各自独立又前后呼应的章节组成。这首诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死卫国的动人情景，全诗以“我”的所见、所闻、所想把历史与现实，国际与国内、城市与乡村、工人与农民、过去与现在、黑暗与光明的联系与斗争清晰地展现在人们面前。 《向太阳》充分表现了诗人的高度热情和对光明、未来的追求和信心。 全诗贯穿着一个总体的象征形象----太阳，以太阳象征中华民族的觉醒和希望；从“我”一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情，歌颂了解放战争给民族带来的心生。 5. 《火把》 《火把》创作于1940年5月，其创作背景直接来源于1939年7月7日为纪念抗日战争两周年桂林所举行的火炬游行，这场游行声势浩大，对艾青的创作产生了深远的影响。《火把》表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及黎明、光明、希望的向往与追求。 《火把》是一首表现抗战时期青年生活道路的青春之歌。诗人通过女青年唐尼和比较成熟的革命女性李茵的对话以及内心独白，展现了在火炬游行中，唐尼从最初的迷茫和苦闷到最终接受光明、融入革命集体中的心理变化。 此外，“火把”就是时代的光明的象征，是由广大人民爱国热情燃起的。诗人通过描写火把游行的壮观场面，展现人民群众强大的抗日力量，同时也表现了小资产阶级知识青年冲破个人情感小天地向伟大革命集体的靠拢。 6. 《鱼化石》 《鱼化石》是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗，是诗人艾青“归来”后吟唱出的一曲独具特色的歌。 《鱼化石》是一首咏物诗，借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，运用象征的手法，描绘鱼化石的栩栩如生，同时也表达了对历史与现实的深刻反思，抒发了对逝去生命的祭奠与悼惜之情。 诗中的鱼化石虽然形态完整，但却无法动弹，象征着那些因社会不公而遭受苦难的知识分子。通过鱼的毁灭过程，表达对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对光明、希望的向往与信心。诗中通过鱼的遭遇，暗示了生命的脆弱和无常，以及生命的真正的意义在于运动和斗争。“离开了运动，就没有了生命。”强调了生命的活力与动力的重要性。 7. 《镜子》 《镜子》创作于1978年，运用拟人的手法，镜子虽然只是一个简单的“平面”，但却“深不可测”。诗人先介绍镜子的特点，因为镜子的“真实”和“直率”，所以不同的人对待镜子的方式也不同。与其说镜子是一个折射人们心灵的工具，不如说每个人都在用不同的行为方式反映着自己的内心世界。这首诗既赞扬了敢于直言的勇士品格，又刻画了不敢面对现实的种种丑恶现象。寥寥数行诗，却寓意深刻。 8.《光的赞歌》 《光的赞歌》创作于1978年，于1979年发表于《人民文学》。沉冤二十年，遭遇之痛苦，重新获得生存、生活、创作权利之后，诗人对社会、人生、历史以及自己的一生，全面且深入地进行思考。赞美“光”这神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 9.《鱼化石》 《鱼化石》是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗，是诗人艾青“归来”后吟唱出的一曲独具特色的歌。 《鱼化石》是一首咏物诗，借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，运用象征的手法，描绘鱼化石的栩栩如生，同时也表达了对历史与现实的深刻反思，抒发了对逝去生命的祭奠与悼惜之情。 诗中的鱼化石虽然形态完整，但却无法动弹，象征着那些因社会不公而遭受苦难的知识分子。通过鱼的毁灭过程，表达对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对光明、希望的向往与信心。诗中通过鱼的遭遇，暗示了生命的脆弱和无常，以及生命的真正的意义在于运动和斗争。“离开了运动，就没有了生命。”强调了生命的活力与动力的重要性。 10.《礁石》 这首诗写于1954年7月，时值中国社会主义建设伊始之际。诗人采用旁观者的叙述视角，描绘了无数浪花被礁石打成碎沫以及礁石面对浩瀚的海洋屹立不动的画面。 诗人通过此诗表达了对这种坚忍顽强精神的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民予以深切的鼓舞。 全诗采用了象征的写作手法，表面上，诗人礼赞礁石，实则礼赞了一种在磨难面前乐观、自信的人格，礼赞了坚强、豁达、无畏的民族精神。  内容上：诗歌采用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神；不具体描形而是重在绘神，写出了一种永存的景象；诗重点使用拟人手法，意蕴回味悠长。形式上：节律自由、灵活。 学科网（北京）股份有限公司 $