专题02 生态安全（期中知识清单）七年级生物上学期新教材鲁科版五四学制

专题02 生态系统 本章内容导览 1.思维导图 2.新教材新视野（1个新教材新视野） 3.考点清单（3大考点） 4.素养提升清单（2个易错清单、1个妙招清单） 视野01.关键术语 1.生态安全是指自然环境受到的破坏与威胁处于环境或社会经济可承受的范围之内，包括水、土地、大气、生物物种安全等方面，是人类生存发展的基本条件。 2.山、水、林、田、湖、草、沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。 【考点01】生态系统的自我调节★★★★☆ 1、生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态，叫作生态平衡。 2、生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复其原有的结构和功能，维持生态平衡。 3、生态系统的自我调节能力是有一定限度的。 4、一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强；反之，自我调节能力就越弱。 5、生态系统遭到破坏的因素有两类，一类是自然因素，如火山爆发、地震、雷击、泥石流、台风等；另一类是人为因素，如过度放牧、围湖造田、不合理地引进外来物种等。目前，人为因素是破坏生态系统的主要因素。 【考点02】人类活动对生态环境的影响★★★☆☆ 1、 pH小于 5.6的雨水是酸雨。 2、 酸雨主要是由人类活动向大气中排放大量的二氧化硫、氮氧化物等造成的。 3、 酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；能使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成死亡；能引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康；可以直接危害植物的芽和叶，严重时会使植物大量死亡。 4、 控制酸雨的根本措施是减少煤、石油等燃料的燃烧， 并通过使用净化装置减少其燃烧产生的污染物的排放，同时做好这些污染物的回收和利用工作。 5、 排入水中的有毒物质接触人体，可能会诱发癌症；水中、土壤中的很多重金属污染物（如汞、镉、砷等）会通过食物链积累，最终危害人体健康；固体废物泛滥，超过了环境的自净能力时，不仅会占据大量土地，还会持续向水、大气中释放有害物质，使水质、大气质量恶化，危害人体健康。 6、 为防治水污染，我国颁布了《中华人民共和国水污染防治法》。水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。为防治固体废物污染环境，我国颁布了《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》，提出固体废物污染环境防治坚持减量化、资源化和无害化的原则，并且推行生活垃圾分类制度。 【考点03】保护生物圈就是保护生态安全★★★☆☆ 1、 生态安全是指自然环境受到的破坏与威胁处于环境或社会经济可承受的范围之内，包括水、土地、大气、生物物种安全等方面，是人类生存发展的基本条件。 2、 保护生态安全需要合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防止环境污染，保护和修复自然生态系统。 3、 山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。 4、 生物圈是一个统一的整体。大气的环流、候鸟的迁徙等是没有国界的，因此，解决全球变暖、大气污染、生物多样性锐减等全球性生态环境问题，需要加强国际合作，需要全人类共同保护生物圈。 易错01.“外来物种” ≠ “入侵物种” 外来物种：指出现在其自然分布范围以外的物种。比如玉米、红薯原产于美洲，现在在中国广泛种植，它们是有益的，不造成危害。 入侵物种：特指那些被引入到新环境后，缺乏天敌制约，能够迅速繁殖和扩散，对当地生态系统、经济或人类健康造成损害的外来物种。 易错02. “就地保护”与.“迁地保护” 这是两种最主要的保护措施，适用范围和地位不同。就地保护主要形式有建立自然保护区（这是最根本、最有效的措施），适用于保护生物及其整个生态系统。迁地保护主要形式有建立植物园、动物园、水族馆、繁育中心等，适用于数量极少、生存环境被严重破坏的濒危物种。 妙招01.以“探究酸雨对生物的影响”为例，如何做对照试验题 这类实验的本质是“对照实验”，遵循“单一变量原则”。无论题目如何变化，都围绕以下框架展开： 1.研究问题：酸雨（自变量）是否会对___（因变量，如种子的发芽率、幼苗的生长、动物的存活率等）产生影响？ 2.分组与对照：实验组：用不同pH值（模拟不同酸度）的酸雨处理。对照组：用等量的清水（pH≈7） 处理。 3.控制变量：单一变量：溶液的pH值（即酸雨的酸度）。不变量（控制变量）：必须保持完全相同！包括：生物的数量、大小、健康状况（如种子数量、种类、饱满度）、培养环境（如温度、光照、湿度）溶液的量、喷洒/浸泡的频率培养时间 4.观察与记录：定期观察并记录因变量的数据。例如：每天记录种子的发芽数量、测量幼苗的株高、记录小鱼的存活数量等。 5.分析结论：将实验组的数据与对照组的数据进行比较。得出结论：酸雨是否会（以及如何）影响该生物的生命活动。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 生态系统 本章内容导览 1.思维导图 2.新教材新视野（1个新教材新视野） 3.考点清单（3大考点） 4.素养提升清单（2个易错清单、1个妙招清单） 视野01.关键术语 1.生态安全是指自然环境受到的 与 处于环境或社会经济可承受的范围之内，包括 、 、 、 安全等方面，是人类生存发展的基本条件。 2. 、 、 、 、 、 、 是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。 【考点01】生态系统的自我调节★★★★☆ 1、生态系统的 和 处于相对稳定的一种状态，叫作 。 2、生态系统具有自我 能力，可以在受到一定程度的 影响后逐步 其原有的结构和功能，维持生态平衡。 3、生态系统的自我调节能力是有一定 的。 4、一般来说，生态系统中生物的 和 越多，营养结构越 ，自我调节能力 ；反之，自我调节能力就越弱。 5、生态系统遭到破坏的因素有两类，一类是 因素，如火山爆发、地震、雷击、泥石流、台风等；另一类是 因素，如过度放牧、围湖造田、不合理地引进外来物种等。目前， 因素是破坏生态系统的主要因素。 【考点02】人类活动对生态环境的影响★★★☆☆ 1、 pH小于 的雨水是酸雨。 2、 酸雨主要是由人类活动向大气中排放大量的 、 等造成的。 3、 酸雨可以使土壤中的养分发生 变化，从而不能被植物 ；能使河流和湖泊 ，从而影响鱼虾等水生生物的 ，甚至造成 ；能引起水源 ，影响 ，威胁人们的 ；可以直接危害植物的 和 ，严重时会使植物大量 。 4、 控制酸雨的根本措施是减少 、 等燃料的 ， 并通过使用 装置 其燃烧产生的 的排放，同时做好这些污染物的 和 工作。 5、 排入水中的有 物质接触人体，可能会诱发 ；水中、土壤中的很多 污染物（如汞、镉、砷等）会通过 积累，最终危害人体 ；固体废物泛滥，超过了环境的 能力时，不仅会占据大量土地，还会持续向水、大气中释放有害物质，使水质、大气质量恶化，危害人体健康。 6、为防治水污染，我国颁布了《中华人民共和国水污染防治法》。水污染防治应当坚持 为主、 结合、 治理的原则，优先保护 水源，严格 各种污染物进入河流湖泊。为防治固体废物污染环境，我国颁布了《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》，提出固体废物污染环境防治坚持 、 和 的原则，并且推行生活垃圾 制度。 【考点03】保护生物圈就是保护生态安全★★★☆☆ 1、 生态安全是指自然环境受到的 与 处于环境或社会经济可承受的 之内，包括水、土地、大气、生物物种安全等方面，是人类生存发展的基本条件。 2、 保护生态安全需要 利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防止环境 ， 和 自然生态系统。 3、 是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。 4、 生物圈是一个 的整体。大气的 、候鸟的 等是没有国界的，因此，解决全球变暖、大气污染、生物多样性锐减等全球性生态环境问题，需要加强国际 ，需要全人类共同保护生物圈。 易错01.“外来物种” ≠ “入侵物种” 外来物种：指出现在其自然分布范围以外的物种。比如玉米、红薯原产于美洲，现在在中国广泛种植，它们是有益的，不造成危害。 入侵物种：特指那些被引入到新环境后，缺乏天敌制约，能够迅速繁殖和扩散，对当地生态系统、经济或人类健康造成损害的外来物种。 易错02. “就地保护”与.“迁地保护” 这是两种最主要的保护措施，适用范围和地位不同。就地保护主要形式有建立自然保护区（这是最根本、最有效的措施），适用于保护生物及其整个生态系统。迁地保护主要形式有建立植物园、动物园、水族馆、繁育中心等，适用于数量极少、生存环境被严重破坏的濒危物种。 妙招01.以“探究酸雨对生物的影响”为例，如何做对照试验题 这类实验的本质是“对照实验”，遵循“单一变量原则”。无论题目如何变化，都围绕以下框架展开： 1.研究问题：酸雨（自变量）是否会对___（因变量，如种子的发芽率、幼苗的生长、动物的存活率等）产生影响？ 2.分组与对照：实验组：用不同pH值（模拟不同酸度）的酸雨处理。对照组：用等量的清水（pH≈7） 处理。 3.控制变量：单一变量：溶液的pH值（即酸雨的酸度）。不变量（控制变量）：必须保持完全相同！包括：生物的数量、大小、健康状况（如种子数量、种类、饱满度）、培养环境（如温度、光照、湿度）溶液的量、喷洒/浸泡的频率培养时间 4.观察与记录：定期观察并记录因变量的数据。例如：每天记录种子的发芽数量、测量幼苗的株高、记录小鱼的存活数量等。 5.分析结论：将实验组的数据与对照组的数据进行比较。得出结论：酸雨是否会（以及如何）影响该生物的生命活动。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $