专题01 Units 1～3 教材核心知识串讲（期中复习课件）六年级英语上学期新教材沪教版五四学制

该初中英语课件聚焦六年级上册Units 1~3期中复习，核心涵盖学校生活、家庭纽带、食物主题词汇及一般现在时、现在进行时等语法点。知识梳理系统整合单元重点单词、短语、句型，构建从基础积累到综合运用的学习支架，帮助学生衔接前后知识脉络。 其亮点在于考情透视结合课标要求明确目标，语法串讲通过表格对比和即时检测强化理解，提升语言能力。实战训练设置真实情境任务如健康食谱写作，渗透文化意识，培养学习能力。学生能夯实基础，教师可高效开展复习教学。

期中复习考点串讲 Units 1~3 沪教版五四制2024·六年级英语上册 01 考情透视·目标导航 目 录 语法串讲·融会贯通 知识梳理·夯实基础 考场练兵·实战训练 （单词、短语、句型积累） 02 03 04 （一般现在时、现在进行时、人称代词和名词的数） 课标要求 考情分析 第一部分 考情透视·目标导航 考情透视·目标导航 课标要求 掌握与各主题相关的词汇，并构建语义网；重点归纳和演练一般现在时、现在进行时以及可数与不可数名词的关键语法规则。 通过听、说、读、看、写多种途径，培养学生在真实情境中理解和表达信息的能力。 通过对比中外在校园文化、家庭观念及饮食习俗等方面的异同，培养学生的跨文化理解能力，尊重文化多样性。同时，引导学生形成积极的学习态度、孝亲敬长的家庭观、懂得感恩的生活态度以及健康均衡的膳食劳动意识。 01 语言知识 02 语言能力 03 文化意识与情感态度 考情透视·目标导航 考情分析 语法与词汇 考查核心为一般现在时（含be动词与实义动词）的肯定、否定及疑问句式，现在进行时的构成与用法，名词所有格，以及可数与不可数名词的区分与量化表达。词汇范围覆盖家庭称谓、学校课程与活动、常见食物名称及相关活动动词。 阅读理解 要求学生能读懂并理解个人信息卡、家庭介绍短文、论坛帖子及博客故事等实用文体，准确抓取其中的人物关系、行为活动、时间地点及流程步骤等关键信息。常见题型为信息摘录、表格填充或事件排序。 写作与表达 重点考查学生运用本单元所学，围绕给定主题（如自我介绍、家庭生活、健康食谱）进行书面表达的能力。要求内容结构清晰、信息完整，并能正确运用相关语法、词汇和标点符号进行规范书写。 单词、短语、句型 第二部分 知识梳理·夯实基础 一、重点单词 1. ______________ 2. ______________ 3. ______________ 4. ______________ 5. ______________ 6. ______________ 7. ______________ 8. ______________ 9. ______________ 10. ______________ 11. ______________ 12. ______________ 13. ______________ 14. ______________ 15. ______________ 16. ______________ 知识梳理·夯实基础 Unit 1 School life 生活；生命 课间休息 地理 历史 指示；命令 活动 社团 加入 life break geography history instruction activity club join 年级 开始（做某事） 在线 组；群；批；类 差别；不同之处 在外面 连接 议论；评论；解释 grade start online group difference outside connect comment 二、重点短语 1. ______________ 2. ______________ 3. ______________ 4. ______________ 5. ______________ 6. ______________ 7. ______________ 8. ______________ 9. ______________ 10. ______________ 11. ______________ 12. ________________ 13. ________________ 14. ______________ 15. ______________ 16. _______________________ 知识梳理·夯实基础 不同的学科 与...不同 学校生活 做很多运动 做眼操 向左转/向右转打开 关闭 different subjects be different from school life do much exercise do eye exercises turn left/right turn on turn off 休息一下 课堂指令 加入一个社团/人/组织 在学校公告栏上 对...开放 见见新朋友 打扰一下！ 同时 have/take a break classroom instructions join a club on the school noticeboard be open to meet new friends Excuse me! at the same time Unit 1 School life 知识梳理·夯实基础 三、重点句型 1.你的课程表和丽萨的有什么不同？ How ____________ your timetable ____________ from Lisa's? 2.打扰一下，陈老师。我可以问一些关于学校社团的问题吗？ _____ ____, Ms Chen. _____ I ______ some questions about the school clubs? 3.你在学校的一天是怎样度过的？ ____________ ____________ your school day ____________? 4.在休息的时候，我会出去玩。 ____________ the break, I ____________ outside and ____________. is different Excuse me May ask What is like During go play Unit 1 School life 知识梳理·夯实基础 一、重点单词 1. ________________ 2. ________________ 3. ________________ 4. ________________ 5. ________________ 6. ________________ 7. ________________ 8. ________________ 9. ______________ 10. _____________ 11. _____________ 12. _____________ 13. _____________ 14. _____________ 15. _____________ 16. _____________ Unit 2 Family ties 联系；关系；纽带介绍 同班同学 亲戚；亲属 仅有的；唯一的 丈夫 妻子 成员；分子 tie classmate relative only husband wife member introduce 添加；增加 笔记；记录 家庭作业 年长的；年龄较大的 乌黑的；深色的 责任；义务 快的；迅速的 气球 add homework elder dark duty quick note balloon 二、重点短语 1. ______________ 2. ______________ 3. ______________ 4. ______________ 5. ______________ 6. ______________ 7. ______________ 8. ______________ 9. ______________ 10. ______________ 11. ______________ 12. ________________ 13. ________________ 14. ______________ 15. ______________ 16. _______________________ 知识梳理·夯实基础 家庭纽带 家庭关系 家谱；家谱图 独生子（或女）家庭成员 为…… 做…… 看起来像…… 弹吉他 family ties family relations family tree only child family members make sth for sb look like play the guitar 家庭责任 在周末 一起工作；一起做 干净整洁 家庭聚会 为…… 做好准备 摆放餐具 欢呼雀跃 family duties at the weekend work together clean and tidy family celebration prepare for sth set the table jump for joy Unit 2 Family ties 知识梳理·夯实基础 三、重点句型 1.李百灵正在向同学介绍自己的家人。 Li Bailing ____________ ____________ her family ____________ her classmates. 2.爸爸正在为我们做晚饭。 Dad ____________ ____________ dinner for us. 3.穿黄色连衣裙的那个人是你妈妈吗？ ____________ that your mum, the one ____________ the yellow dress? 4.现在，让我向你展示我们一家周末的生活。 Now, let me ____________ you the life of my family ____________ the weekend. 5.我们正在家里准备一个生日聚会。 We ____________ ____________ a birthday party in our flat. is Unit 2 Family ties introducing to is making Is in show at are preparing 一、重点单词 1. ______________ 2. ______________ 3. ______________ 4. ______________ 5. ______________ 6. ______________ 7. ______________ 8. ______________ 9. ______________ 10. ______________ 11. ______________ 12. ______________ 13. ______________ 14. ______________ 15. ______________ 16. ______________ 知识梳理·夯实基础 Unit 3 Food 某事；某物 牛肉 卷心菜 洋葱 胡萝卜 西瓜 酸奶 草莓 something beef cabbage onion carrot watermelon yogurt strawberry 食用油 盐；食盐 产品；制品 虹；彩虹 保持（或显示）平衡的美味的；可口的 碎片；碎块 菜单 oil salt product rainbow balanced tasty piece menu 二、重点短语 1. ______________ 2. ______________ 3. ______________ 4. ______________ 5. ______________ 6. ______________ 7. ______________ 8. ______________ 9. ______________ 10. ______________ 知识梳理·夯实基础 为某人烹饪……在某人生日那天 向某人展示某物大量；很多的 因…… 而感谢 用…… 来做……一袋…… 切碎；剁碎 cook sth for sb on one's birthday show sb sth plenty of thanks for... make sth with... a bag of... cut up 把…… 加进去；包括到做某事的时候了 add in Time to do sth Unit 3 Food 知识梳理·夯实基础 三、重点句型 1.林东想在妈妈生日那天为她做一些健康的食物。 Lin Dong wants to ______ something healthy ______ his mother ______ her birthday. 2.如何吃健康均衡的饮食？ ______ ______ eat a healthy and balanced diet? 3.平衡膳食宝塔向我们展示了每天不同类别食物的摄入量。 The Food Guide Pagoda ______ us how much to eat from each food group every day. 4.我想买 “彩虹牛肉” 这道菜的配料。 I want to ______ some ingredients for a dish--Rainbow Beef. 5.到时间做饭了！ ______ ______ cook! cook for on How to shows buy Time to Unit 3 Food 语法串讲 即时检测 第三部分 语法串讲·融会贯通 语法串讲·融会贯通 一般现在时 （一）be动词 的一般现在时 动词be 的三种变化 （am，is，are） 我( I )用am 你( you )用are is 用于他( he ) 她( she ) 它( it ) 单数名词用is 复数名词都用are I am a student. 我是一名学生。 It is a cat. 它是一只猫。 We are friends. 我们是朋友。 These books are new. 这些书是新的。 be动词的一般现在时的 否定形式 在be动词后直接加not I am=I’m is not=isn’t are not=aren’t I am not a boy. 我不是男孩。 He is not English. 他不是英国人。   be动词的一般现在时的 一般疑问句形式 be动词提前到句首， 并在句末加上问号 be 动词+ 主语 + 其他部分+？‌ —Are you a teacher? —Yes, I am. / No, I’m not. —Is he in the classroom? —Yes, he is. / No, he isn’t. 语法串讲·融会贯通 一般现在时 （二）一般现在时的构成形式 情况 构成方法 例词 一般情况 直接加-s read→reads love→loves 以s，o，x，ch，sh结尾 加-es pass→passes box→boxes teach→teaches wash→washes 以辅音字母 + y结尾 将y变为i，再加-es carry→carries study→studies 不规则变化   have→has be→am/is/are 语法串讲·融会贯通 即时检测 —When does your school begin? —It _________ at 8:00 a. m. A．begin B．begins C．beginning D．to begin B 语法串讲·融会贯通 一、构成形式 现在进行时 主语 be动词 主要动词 其他 I am/am not playing in the yard. You/We/They are/are not/aren’t playing in the yard. He/She/It is/is not/isn’t playing in the yard. 主语 + be 动词（am/is/are）+ 动词的 -ing 形式 + 其他。 语法串讲·融会贯通 二、构词规则 现在进行时 动词 -ing形式 示例 大多数动词 + ing（加 ing） eat → eating 以不发音的 e 结尾的动词 e + ing（去 e，再加 ing） make → making ride → riding 部分以 “一个元音 + 一个辅音” 结尾的动词 double the final consonant and add “ing”（双写结尾辅音字母，再加 ing） sit → sitting run → running 语法串讲·融会贯通 即时检测 —Dad, where is Mum? —She ________ in the kitchen now. A．works B．worker C．is working D．will work C 语法串讲·融会贯通 主格代词与宾格代词 人称代词 主格代词 宾格代词 单数 复数 单数 复数 第一人称 I we me us 第二人称 you you you you 第三人称 he/she/it they him/her/it them 语法串讲·融会贯通 即时检测 Jack is new here. Can you show _________ around? A．he B．his C．him D．he’s C 语法串讲·融会贯通 1.1名词的单复数变化 1.可数名词变复数的规则变化 名词的数 变化规则 示例 一般情况下,在名词后直接加-s orange- oranges橘子bag- --bags袋，包 以-s,-x,-ch, -sh结尾的名词，在词尾加-es. box- --boxes 盒，箱 beach- beaches海滩,沙滩 wish- --wishes希望,愿望 bus- -buses公共汽车 以“辅音字母+y”结尾的名词，先变y为i再加es. story- stories故事，小说family-families家庭 以“辅音字母+o”结尾的名词(多数情况下)加-es。 tomato -tomatoes 西红柿 hero- -heroes英雄,男主角 以“元音字母+o”结尾的名词，一般在词尾加-s。 zoo---zoos动物园 kangaroo --kangaroos 袋鼠 .以-f或fe结尾的名词，大多数情况下先将-f或-fe变为-v,再加-es。 knife -knives 刀 leaf -- leaves叶,叶子 语法串讲·融会贯通 2.可数名词变复数的不规则变化 单数 复数 汉语意思 foot feet 脚 tooth teeth 牙齿 goose geese 鹅 man men 男人 child children 儿童，小孩 ox oxen 公牛 语法串讲·融会贯通 3.复合名词的复数形式 规则 示例 复合名词变复数时，通常只将其中的主体名词变成复教;如果没有主体名词，则将最后一部分变成复数。 looker-on- -lookers-on 旁观者 grown-up grown-ups成年人 由man成woman构成的复合名词变复数时，前后两个名词都要变成复数形式。 a man teacher --three men teachers 3个男教师 语法串讲·融会贯通 4.特殊的可数名词的复数形式 规则 示例 有些名词经常或只能用复数形式，不能被具体的数词修饰。若表达具体数目，要借助量词par(对，双)，suit(套)等。 glasses眼镜--a pair of gasses一副眼镜 集体名词以单数形式出现,但表示复数意义。其前不能用具体的数词修饰,只能加the，表示“全体......” the police 警察 the cattle牛the people人们 语法串讲·融会贯通 1.2 不可数名词的用法 不可数名词前不能加不定冠词a/an,也无复数形式。 名词的数 1.中考中常见的不可数名词 rice大米 news新闻 bread面包 information信息 milk牛奶 beef牛肉 food食物 orange橙汁 work工作 fun乐趣 advice建议 homework家庭作业 trouble麻烦 time时间 weather天气 furniture 家具 2.不可数名词的数量表达 不可数名词在表达数量关系时，可借助表示数量单位的短语修饰。 a bottle of orange juice 1瓶橙汁  five bags of rice  5袋大米 语法串讲·融会贯通 即时检测 1．—What do you usually have for breakfast? —I often have ________ and a glass of milk. A．two piece of bread B．two pieces of breads C．two pieces of bread D．two piece of breads C 语法串讲·融会贯通 即时检测 2．—I am afraid I will have to give up Chinese chess. I have made ________ in the past few years. —You’d better not. It takes time, you know. A．great progresses B．much progress C．few progresses D．little progress D 第四部分 考场练兵·实战训练 综合训练 拓展提升 考场练兵·实战训练 一、单项选择 1．—What’s your father doing? —He ________ dinner in the kitchen. A．cooks B．cooking C．is cooking D．cook 2．—Oh, it ________ good. What’s for lunch, Mum? —Sam, I ________ curry chicken. A．is smelling; am cooking B．smells; cook C．smells; am cooking D．is smelling; cook 3．—What ________ your father doing? —He ________ reading a newspaper. A．is; is B．are; is C．is; are D．are; are 4．—Mary, ________ is Li Lei. ________ is my good friend. —Nice to meet you, Li Lei. A．he; He B．this; He C．this; This D．he; This 5．Look! There is a dog, two ________ and two ________ in the picture. A．cows; sheeps B．mice; tiger C．gooses; snakes D．foxes; wolves C C A B D 二、单词拼写 1．Lily (study) in a middle school in Finland. 2．Tim often (ride) his bike in the countryside at weekends. 3．Dad, please don’t make a phone call. You (drive) a car now. 4．My father comes into the bedroom while I (dance). 5．Jeff is only six, but (his) can help to do the dishes. 6．The farmer doesn’t know why there are so many (mouse) in the fields. 考场练兵·实战训练 studies rides are driving am dancing he mice 三、语法填空 考场练兵·实战训练 Look! She is Kiki. It is 1 American AI robot (人工智能机器人). She 2 (work) in my home. And she is a very important member of my family. At half 3 six in the morning, Kiki comes to my room and calls me to get up. After I get 4 (dress) and brush my teeth, Kiki puts my breakfast on the table for me. She always makes delicious food 5 us. I’m never late for school with 6 (she) help. My mother is also happy to have Kiki because Kiki can help her 7 (clean) our home. When I get home after school, Kiki usually 8 (do) exercise with me. She can play soccer 9 (good). And she always keeps 10 (quietly). 1．an 2．works 3．past 4．dressed 5．for 6．her 7．clean 8．does 9．well 10．quiet 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 $