4.3卢沟谣（教学课件+素材）音乐人教版五年级上册

该小学音乐课件以《卢沟谣》为核心，通过卢沟桥历史文化（马可·波罗记载、卢沟晓月、七七事变）导入，引导学生从感知歌曲意境到学唱模唱、二声部合唱，再到分析装饰音、力度速度记号，构建“文化理解—音乐技能—情感表达”的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与文化理解，以历史故事激发兴趣，通过二声部演唱、装饰音处理提升艺术表现，创编演唱形式培养创意实践。课堂小结渗透家国情怀，学生在提升音乐表现力的同时厚植爱国情感，教师可直接利用丰富环节高效开展“音乐+历史”融合教学。

卢沟桥畔的烽火七七事变，揭开中华民族全面抗战序幕。1937年7月7日，一个平静的夜晚，在华北平原的卢沟桥一带，突然爆发了一场激烈的军事冲突。这就是人们通常所说的七七事变，也叫卢沟桥事变，它是中国抗日战争全面爆发的标志，不仅改变了中国的历史进程，也深刻影响了世界反法斯战争的局势。20世纪30年代，日本帝国主义就已经开始在中国东北、华北等地不断进行侵略扩张，想要独占中国。1931年9月18日，日本关东军发动了九一八事变，占领了东北三省，随后他们便开始一步一步的向华北渗透。1936年，日本制定了总体战略规划，将侵略中国当做他们的基本国策，并决定在适当的时候发动全面侵华战争。在这样的背景下，七七事变爆发了。1937年7月7日，驻扎在卢沟桥的日本军队在没有通知中国地方当局的情况下，擅自在中国驻军阵地附近举行所谓的军事演习，然后又借口说有一名日军士兵失踪了，要求进入北平西南的宛平县城搜查。对于这样的无理要求，结果显而易见，中国驻军严词拒绝了他们。而这郑重日军下怀，他们要的就是这样的借口，以这种借口开始向宛平城和卢沟桥发动了进攻。中国驻军第29军37师219团奋起还击，进行了顽强的抵抗。但是因为日本军的武器装备和战术水平远远优于中国军队，这样在多次激战之后，卢沟桥和宛平城失守了，日军在占领了这里之后，又继续向南推进，中国军队不得不退守到保定、石家庄等地。之后，中日双方进行了一系列的谈判和协商，但没有达成任何协议。在此期间，中国政府采取了一系列措施来加强国内防务力量和应对战争的准备工作。同时呢，国际社会也给了中国一些道义上和物质上的支持，甚至还向日本施加了压力。虽如此，但终因日本帝国主义侵华战争是蓄谋已久的，这样全面侵华战争就爆发了。从1937年7月到1945年8月，中国人民经历了长达八年之久的苦难历程，付出了巨大的牺牲和代价，最终赢得了抗日战争的伟大胜利。可以说，七七事变对中国和世界产生了深远的影响。对于中国而言，它激发了全国人民的爱国热情和民族意识，促进了全民族的大团结和总动员。在八年的全面抗战期间，全国各族人民、各政治派别和各界人士都积极投身到这场战争中来，形成了波澜壮阔的民族团结大潮。对于世界而言，它引起了国际社会的广泛关注和支持，促进了反法西斯国家间的合作与交流，推动了世界反法西斯战争的胜利进程。好，感谢收看我和百度百家号共创的精品栏目战时档案馆。欢迎百度搜索七七事变，了解更多精彩内容。秒懂百科，硬核科普。 我。 永定河。出西山。水环绕北京翻船渡，走春秋，渡秦汉，金中都。烟云散。古桥写江山，元明清700年，卢沟晓月照大。赵大春。碧水环绕北京湾。晚清水映花园也曾经他回家园。换新天。 卢 谣 沟 人民教育出版社 五年级上册 第四单元 激趣导入 同学们，你们知道这是哪里吗？ 激趣导入 中国的历史非常悠久，当我们环顾四周，经常能看见平常的一个建筑、一件物件承载着千百年的文化内涵。今天，老师为同学们介绍一座桥，这座桥历经风雨、战争，依然屹立不倒，就像我们中华民族，展现着顽强的生命力。这就是著名的——卢沟桥。 激趣导入 说到卢沟桥，大家了解吗？ 早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候，意大利马可·波罗来过中国，他的游记里十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的。”他特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观!” 激趣导入 说到卢沟桥，大家了解吗？ 卢沟晓月” 新知学习 请大家听一首歌，在歌词中，你听到了什么？你能猜测出这座桥发生过的故事吗？ 新知学习 七七事变 新知学习 卢沟桥不但记载了中国厚重的历史，也代表了中华民族的民族精神。中华民族是自强不息、充满生命力的民族，让我们带着这份力量随老师的琴声用“噜”模唱下面的乐谱。 新知学习 请同学们分两组，用“噜”合唱两个声部。 新知学习 请同学们看乐谱，按照节奏读歌词，注意咬字清楚、声音整齐。 新知学习 请同学们随老师琴声视唱下面的两段乐谱，请问这两段乐谱相比较，具有什么特点？ 1. 2. 新知学习 1. 2. 填词演唱下面两段音乐，请问这两段音乐为什么要使用装饰音？ 新知学习 1. 2. 再请同学们填词演唱下面两段乐谱，并比较它们之间的关系。 新知学习 再次完整欣赏歌曲，随音乐轻声演唱，注意体会范唱的情绪和音色，调整自己的音色，做到声音干净、集中。 新知学习 请同学们随老师钢琴伴奏，完整演唱歌曲，注意装饰音和二声部的演唱，做到声音谐和、动听。 新知学习 请同学们完整观察乐谱，找出其中的力度和速度记号，为大家整体介绍作曲家是如何安排整首作品的力度和速度的。 新知学习 请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意作品力度和速度的变化，并通过歌声作出准确地表现。 创编演唱 请同学自行分组，为这首作品设计不同的演唱形式，共同完成歌曲的演唱，评选出最佳演唱小组，说说他们哪些方面表现得出色？ 拓展领域 同学们想想，你们还知道哪些表现中国某个地域的音乐作品吗？唱给同学们听一听。 课堂小结 本节课，同学们通过学唱《卢沟谣》，感受了其简短深刻、意境悠远的旋律。大家用充满感情的歌声，表达了对历史的铭记与对祖国的热爱。在学习中，我们不仅提升了音乐表现力，更深刻理解了歌词中蕴含的民族精神与家国情怀。希望同学们能记住这段历史，让爱国主义的种子在心中生根发芽，珍惜当下的和平生活。这堂课是音乐与历史的完美融合，大家表现都很棒！ 下 课 212623.55 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 212623.55 $