专题01 必修第一册Units 1～3 教材核心知识串讲（期中复习课件）高一英语上学期外研版

该高中英语课件聚焦外研版必修第一册Units 1~3期中复习，涵盖词汇、词形转换、短语、基本句型、构词法及动词时态等核心考点，通过考情透视明确目标，知识梳理夯实基础，语法串讲深化理解，考场练兵实战应用，构建“目标-基础-深化-实战”的学习支架。 其亮点在于以语言能力培养为核心，通过系统的词形转换规则、语法口诀（如句子成分“句首找‘人/物’”）及动词时态表格对比，提升学生分析和应用能力，结合高考真题即时检测，强化思维品质与学习效率。学生能高效夯实基础、掌握解题技巧，教师可直接用于复习教学，节省备课时间。

期中复习考点串讲 Units 1~3 外研版·英语·必修第一册 01 考情透视·目标导航 目 录 语法串讲·融会贯通 知识梳理·夯实基础 考场练兵·实战训练 02 03 04 （基本句型、构词法、动词时态） （单词、词形变化、短语） 课标要求 考情分析 第一部分 考情透视·目标导航 考情透视·目标导航 课标要求 掌握必修第一册 Units 1~3 核心词汇，能正确运用词形转换，熟练掌握短语搭配。理解并运用句子基本成分，熟练运用高频动词时态。 01 语言知识 02 语言能力 03 文化意识与情感态度 能读懂 Units 1~3 主题相关的记叙文、说明文，能根据上下文推测生词含义（如通过构词法、语境逻辑），理清文章篇章结构。 树立积极乐观的人生态度，学会感恩亲情、珍惜友谊，培养独立解决问题的能力与团队协作精神。 考情透视·目标导航 考情分析 语法与词汇 1.语法填空（10 小题，15 分，占总分 10%）：聚焦 “语法 + 词形转换”，每题 1 空，无提示词 / 有提示词交替出现。 2. 完形填空（15 小题，15 分，占总分 10%）：记叙文为主（如校园故事、家庭经历），首句不设空，侧重 “语境词义辨析 + 语法应用”。 阅读理解 题型：细节理解（40%）、推理判断（30%）、词义猜测（15%）、主旨大意（15%） 写作与表达 1.应用文写作（15 分，占总分 10%）：80 词左右，多为 “演讲稿”“短文” 2. 读后续写（25 分，占总分 16.7%）：150 词左右，基于 “挑战与成长”“亲情 / 友情” 主题，给出段首句 单词、短语、句型 第二部分 知识梳理·夯实基础 一、重点单词 知识梳理·夯实基础 Unit 1 A new start 1.较年长的；级别（或地位）高的；高年级的 2.作者；作家 3.订阅；订购（报刊等）；同意；定期缴纳（会员费） 4.评估；评价；划分等级；速度；比率；费率 5. 校园；校区 6.辩论；争论；讨论；辩论；仔细考虑；思考 senior author subscribe rate campus debate 一、重点单词 知识梳理·夯实基础 Unit 1 A new start 7.惊恐；恐慌；（使）惊慌失措；（使）感到恐慌 8.阶段；时期；舞台；戏剧 9.话题；题目；论题 10.获得；赢得；增加；好处；利益；增加 11.工作计划；日程安排；节目表；安排；为… 安排时间；预定 12.奖；奖品；奖金；授予；判定 panic stage topic gain schedule award 二、词形转换 知识梳理·夯实基础 Unit 1 A new start 1.curious adj. 好奇的→ adv. 好奇地→ n. 好奇 2.impress v. 使印象深刻→ n. 印象→ adj. 给人印象深刻的 3.tradition n. 传统→ adj. 传统的 4.eager adj. 渴望的→ n. 渴望→ adv. 渴望地 5.explore v. 探索→ n. 探索→ n. 探险家 6.collect v. 收集→ n. 收藏 7.organize v. 组织→ adj. 有组织的→ n. 组织 8.breathe v. 呼吸→ n. 呼吸→ adj. 喘不过气来的 9.challenge v./n. 挑战→ adj. 有挑战性的→ n. 挑战者 curiously curiosity impression impressive traditional eagerness eagerly exploration explorer collection organized organization breath breathless challenging challenger 知识梳理·夯实基础 Unit 1 A new start 10.press v. 按压→ n. 压力 11.confident adj. 有信心的→ n. 信心→ adv. 有信心地 12.argue v. 争辩→ n. 论点 13.sharp adj. 尖的；敏锐的；急剧的→ adv.→ v. 削尖；打磨 14.various adj. 各种各样的→ v. 不同→ n. 种类 15.volunteer v./n. 自愿；志愿者→ adj. 自愿的 16.apply v. 应用；申请→ n. 申请人→ n. 应用；申请 17.graduate v./n. 毕业→ n. 毕业→ n. 本科生 18.frighten v. 使惊吓→ adj. 感到害怕的→ adj. 令人恐惧的→ n. 惊吓 pressure confidence confidently argument sharply sharpen vary variety voluntary applicant application graduation undergraduate frightened frightening fright 知识梳理·夯实基础 三、重点短语 1. 对…… 好奇 2. 独立设施 3. 对……印象深刻 4. 就在这时；目前 5. 渴望做某事 6. 搜索引擎 7. 心慌；紧张 8. 吸入 Unit 1 A new start 9. 惊慌地 10. 面对挑战 11. 给某人压力 12. 难以形容 13. 对…… 有信心 14. 家庭剧 15. 和某人辩论某事 16. 为…… 做准备 be curious about private facilities be impressed with/by at the moment be eager to do sth a search engine have butterflies in one’s stomach breathe in in a panic face the challenge put pressure on sb beyond description have confidence in a family drama debate sth with sb set the stage for 知识梳理·夯实基础 一、重点单词 Unit 2 Exploring English 1. 警报器；闹钟 2. 地铁 3. 公路；干道 4. 公寓套房 5. 公寓；单元房 6. 电梯 7. 论坛；讨论会 8. 咽喉；喉咙 9. 雕塑；雕刻品 10. 上下文；语境 11. 气体；燃气 12. 靴子 alarm subway highway apartment flat elevator forum throat sculpture context gas boot 知识梳理·夯实基础 二、词性转换 Unit 2 We’re Family! 1.oppose vt. 反对→ adj.(观点、意见等) 相反的，相对立的→ adj. 强烈反对的，截然不同的→ n. 相反，相反面 2.behave v. 举止→ n. 举止，行为 3.confuse v. 使…… 困惑→ adj. 困惑的→ adj. 令人困惑的→ n. 困惑 4.alarm n. 警报器，闹钟→ adj. 令人惊恐的→ adj. 警觉的 5.reflect v. 显示，反映→ n. 显示，反映 6.create v. 创造→ n. 创造性，创造力→ adj. 创造性的 → n. 创始人，发明者 → n. 创造，发明 opposite opposed opposite behaviour confused confusing confusion alarming alarmed reflection creativity creative creator creation Unit 2 Exploring English 知识梳理·夯实基础 二、词性转换 Unit 2 We’re Family! 7.visible adj. 看得见的，可见的→ (反义词) adj. 看不见的 8.formal adj. 正式的→ (反义词) adj. 非正式的 9.intend v. 计划，打算→ n. 计划，打算 10.recognise v. 认识，辨认出→ n. 识别，承认，认出 11.base v. 以…… 为基础→ n. 基础，基本原则→ adj. 基础的，基本的→ adv. 基本上，从根本上说 12.aware adj. 意识到的，明白的→ n. 意识 → （反义词）adj. 无意识的 invisible informal intention recognition basis basic basically awareness unaware Unit 2 Exploring English 知识梳理·夯实基础 三、重点短语 1. 说起；说到 2. 烧毁，烧尽 3. 偶然发现 4. 把…… 称作 5. 做…… 有困难 6. 意识到；知道 7. 拓宽某人的知识面 Unit 2 We’re Family! 8. 可能 / 不大可能做某事 9. 提醒某人做某事 10. 以…… 为基础 11. 反对（做）某事 12. 填表 13. 对…… 有更好的理解 14. 增长你的知识 speak of burn up/down come across refer to...as have trouble (in) doing be aware of broaden one’s knowledge be likely/unlikely to do sth. remind sb to do sth be based on be opposed to (doing) sth fill in/out a form have a better understanding of increase your knowledge Unit 2 Exploring English 知识梳理·夯实基础 一、重点单词 Unit 3 Family matters 1. 性格；品质；角色；字符 2. 工作室；演播室；画室 3. 法庭；球场；宫廷 4. 窗帘；幕布 5. 间隔；差距；缺口 6. 苗条的；纤细的；微小的 7. 脸颊；面颊 8. 问题；议题；发行物 9. 压力；紧张；强调 10. 特征；特点；特写（报道） 11. 个人的；个体的 12. 细节；详情 13. 摘要；概要 14. 媒体；传媒 15. 运动员 16. 接近；靠近；着手处理 17. 聚焦；集中（注意力） 18. 职业；生涯 character studio court curtain gap slim cheek issue stress feature individual detail summary media athlete approach focus career 知识梳理·夯实基础 二、词性转换 Unit 2 We’re Family! 1.law n.法律→ n.律师 2.assume v. 认为，假定→ n.假定，假设 3.consume v.消费→ n.消费→ 消费者 4.respect v/n尊敬 → adj.尊敬的，有礼貌的→ adj.体面的5.ignore v.忽视 → adj.无知的 → n.无知 6.profession n. 职业 → adj. 职业的，专业的 7.suit v. 合适→ adj. 合适的 8.opt v.选择 → n. 选择→ adj.可选择的 lawyer assumption consumption consumer respectful respectable ignorant ignorance professional suitable option optional Unit 3 Family matters 知识梳理·夯实基础 二、词性转换 Unit 2 We’re Family! 9.responsible adj. 负责任的→ n.责任 10.jog v. 慢跑 → n.慢跑 11.nation n. 国家→ adj. 国家的 → n. 国籍 12.generate v.产生→ n. 产生，一代人 13.observe v. 观察→ n. 观察 14.apology n. 道歉 → v.道歉 15.strong adj. 强壮的→ n.力量，强度，优点→ v.加强 16.admire v.钦佩，欣赏，赞美→ adj. 值得赞美的，令人钦佩的→ n.钦佩，欣赏 responsibility jogging national nationality generation observation apologize strength strengthen admirable admiration Unit 3 Family matters 知识梳理·夯实基础 三、重点短语 1. 忽视某人的话 2. 适合某人的天赋 3. 不经思考就仓促行动 4. 在某人 30 几岁时 5. 旨在做某事 6. 加深某人对某事的理解 7. 休病假 Unit 2 We’re Family! 8. 请假不上班 9. 弥补某事 10. 朋友小聚 11. 道歉 12. 领先 13. 一个做…… 的机会 14. 尽某人可能…… ignore one’s words suit one’s talents jump in with both feet in one’s thirties aim to do deepen one’s understanding of be off sick take some time off work make up for sth. make an apology in the lead a chance to do as much as sb. can catch up Unit 3 Family matters 语法串讲 即时检测 第三部分 语法串讲·融会贯通 语法串讲·融会贯通 一、句子成分 句子成分和基本句型 （一）主语：句子的 “动作发出者” 或 “被描述对象”​ 识别标志：通常位于句首（疑问句 / 倒装句除外），回答 “who（谁）” 或 “what（什么）” 的问题。​ 常见形式：​名词 / 代词（高一最高频）动名词（doing）不定式（to do）技技巧口诀：“句首找‘人 / 物’，疑问‘谁 / 什么’，名词代词常担当，动名不定式也能上”。 语法串讲·融会贯通 一、句子成分 句子成分和基本句型 （二）谓语：句子的 “核心动作或状态”​ 识别标志：必须是动词（或动词短语），表示 “做什么” 或 “是什么状态”，是句子不可缺少的成分。​ 常见形式：​实义动词（及物 / 不及物）；系动词（be / 感官动词 / 变化动词）；情态动词 + 动词原形 技巧口诀：“动词担当谓语位，动作状态全靠它，实义系动加情态，句子没它活不了”。 语法串讲·融会贯通 一、句子成分 句子成分和基本句型 （三）宾语：“动作的承受者”（仅及物动词 / 介词后有宾语）​ 识别标志：位于及物动词或介词后，回答 “动作作用于谁 / 什么” 的问题。​ 常见形式：​名词 / 代词；动名词 / 不定式 技巧口诀：“及物动词介词后，动作承受跟着走，名词代词动名式，宾语位置跑不了”。 语法串讲·融会贯通 一、句子成分 句子成分和基本句型 （四）表语：“系动词后描述主语的成分”（仅主系表句型有）​ （五）定语：“修饰名词 / 代词的成分”（相当于汉语 “…… 的”） （六）状语：“修饰动词 / 形容词 / 句子的成分”（表时间、地点、方式等） 语法串讲·融会贯通 二、五大基本句型公式 句子成分和基本句型 The sun rises in the east. We start class at eight. He gave me a book. We elected him our monitor. She is a student. 主谓 S+V 主谓宾 S+V+O 主谓双宾 S+V+O+O 主谓宾补 S+V+O+C 主系表 S+L+P 语法串讲·融会贯通 三、成分识别技巧 句子成分和基本句型 先找谓语动词，它是句子的核心； 再找主语，宾语，主语表明动作发出者，宾语回答谓语的‘什么’； 最后看补语，补语说明宾语的状态或特征。 语法串讲·融会贯通 一、高频前缀与词根 构词法 前缀un-, re-, dis-, im- 拆词口诀：先断前缀再断根，词义七成能猜真 例如看到单词dislike，先断出前缀dis-，再断出词根like，猜出其含义为‘不喜欢’，虽不完全准确，但能猜出大概意思，帮助学生在阅读中快速推断生词含义。 语法串讲·融会贯通 二、后缀派生一步到位 形容词后缀 形容词后缀-ful, -ous, -ive，如curious（好奇的）来自curio（好奇），加上-ous表示‘充满……的’；active（积极的）来自act（行动），加上-ive表示‘有……倾向的’。 名词后缀 名词后缀-tion, -ness, -ment，如creation（创造）来自create（创造），加上-tion表示名词；happiness（幸福）来自happy（幸福的），加上-ness表示名词；achievement（成就）来自achieve（实现），加上-ment表示名词。 语法串讲·融会贯通 二、后缀派生一步到位 形容词后缀 形容词后缀-ful, -ous, -ive，如curious（好奇的）来自curio（好奇），加上-ous表示‘充满……的’；active（积极的）来自act（行动），加上-ive表示‘有……倾向的’。 名词后缀 名词后缀-tion, -ness, -ment，如creation（创造）来自create（创造），加上-tion表示名词；happiness（幸福）来自happy（幸福的），加上-ness表示名词；achievement（成就）来自achieve（实现），加上-ment表示名词。 总结派生规律：看到-tion先想名词，看到-ful先想形容词。例如看到单词information，可以判断其为名词；看到单词beautiful，可以判断其为形容词。这有助于学生在背单词时同时记住语法功能，为语法填空题服务 语法串讲·融会贯通 即时检测 1.(2023・全国甲卷) The (tradition) Chinese festivals are an important part of Chinese culture. 2.(2022・全国乙卷) We need to take (effect) measures to reduce pollution. 3.(2024・新课标 Ⅰ 卷) The (science) has made a great discovery in the field of biology. 4.(2023・浙江卷) This movie is very (move), and it has touched many people. 5.(2022・北京卷) He gave a (clearly) explanation of the problem. 6.(2024・天津卷) The (govern) has launched a new project to help poor students. traditional effective scientist moving clear government 语法串讲·融会贯通 动词时态 时态 含义 结构 标志词 一般现在时 经常 / 反复发生的动作，客观真理，时间 / 时刻表 do/does often, usually, always, every..., sometimes... 一般过去时 过去的动作 / 状态，过去的事实 did ago, once, just now, the other day, yesterday, last week, in 2007, then, previously, originally... 语法串讲·融会贯通 动词时态 时态 含义 结构 标志词 一般将来时 将来 / 计划 / 安排的事情 will do tomorrow, next..., soon, sooner or later, in＋一段时间... 现在进行时 现在 / 现阶段正在进行的动作 am/is/are doing now, right now, listen, look, at this time... 语法串讲·融会贯通 动词时态 时态 含义 结构 标志词 现在完成时 过去发生，对现在有影响 have/has done since (then), for/over＋一段时间，recently/lately, in recent years, in the past/last few days/weeks/years, so far, up to now, by now, until now... 语法串讲·融会贯通 时态做题技巧 先确定动词是谓语动词还是非谓语动词，而谓语动词会涉及时态、语态和主谓一致。 确定时态技巧：1.查看上下文时态 2.寻找时态标志词 3.掌握常考固定句型 确定语态技巧：1.注意词性：及物/不及物动词 2.判断与主语之间关系（主/被动） 主谓一致 语法串讲·融会贯通 即时检测 1.（2023新高考II卷）As a little girl, I (wish) to be a zookeeper when I grew up. 答案：wished。 解析：考查动词时态。句意：作为一个小女孩，我希望长大后成为一名动物园管理员。分析句子结构可知，本句缺少谓语动词，所以wish作本句谓语，和主语I之间是主动关系，根据后文的grew可知用一般过去时。故填wished。 2.（2022新高考I卷）The plan will extend protection to a significant number of areas that __________(be)previously unprotected, 答案：were 解析：考查时态和主谓一致。句意：该计划将把保护范围扩大到大量以前未受保护的地区，将许多现有的大熊猫保护区纳入一个管理机构，以提高效率，减少管理上的不一致性。设空处在that引导的限制性定语从句中作谓语，先行词为a significant number of areas，先行词在从句中作主语，根据“previously (之前地)”可知从句的时态应为一般过去时，根据主谓一致，从句主语复数，从句谓语复数形式。故填were。 语法串讲·融会贯通 即时检测 3.（2022新高考II卷）He looked up and saw Eric hanging from the balcony. He quickly __________ (throw) his tools aside, and started running, arms out. 答案：threw 解析：考查过去式。句意：他迅速把工具扔到一边，伸出胳膊跑了起来。根据句子结构，设空处与空后的and started构成并且结构。故应该使用一般过去时。throw为动词，意为“扔”，过去时为threw。故填threw。 4.（2022全国甲卷）In the last five years, Cao ___________ (walk) through 34 countries in six continents. 答案：has walked 解析：考查动词时态。句意：在过去五年中，曹操穿越了六大洲的34个国家，2016年，他到达了乞力马扎罗山顶，这是非洲最高的山峰。根据时间状语in the last five years可知，此处应用现在完成时，主语Cao为第三人称单数，助动词用has。故填has walked。 语法串讲·融会贯通 即时检测 5.（2022年浙江卷1月）On a website called No Fly Climate Sci, for example, roughly 200 academics —many of them climate scientists __________ （promise） to fly as little as possible since the effort started two years ago. 答案：have promised 解析：考查时态。句意：例如，在一个叫“无飞行科学家”的网站上，自从两年前成立以来，大约有200个学者，他们中很多人承诺尽可能少飞行。根据时间状语“since+过去时间”可知主句应使用现在完成时，故填have promised。. 6.（2024 年新高考 I 卷语法填空）Further, the Silk Route Garden around the greenhouse ______ (walk) visitors through a journey influenced by the ancient Silk Road, by which silk as well as many plant species came to Britain for the first time.​ 【答案】walks​ 【解析】描述花园的客观功能，用一般现在时；主语为单数，谓语用第三人称单数形式。 语法串讲 即时检测 第四部分 考场练兵·实战训练 考场练兵·实战训练 一、单句语法填空 1.（2024 年全国甲卷)They all agreed and vowed (承诺) to promote the idea at the (complete) of their journey. 2.(2024 年新高考 Ⅰ 卷)The latest engineering techniques are applied to create this protective (function) structure that is also beautiful. 3.(2024 年浙江卷)Many supermarkets are no longer doing “buy one get one free” promotions because of the (criticize) that they lead to waste. 4.(2022 年浙江卷Blind people recognize shapes with their ________ (exist) senses, in a way similar to that of _______ (sight) people, says Ella Striem-Amit, a Harvard scientist. completion functional criticism existing sighted 5.（2024 年新课标 Ⅰ 卷）Some of the things that Tang was writing about (be) also Shakespeare’s concerns. 6.（2023 年全国乙卷）As a little girl, I (wish) to be a zookeeper when I grew up. 7.（2023 年新高考 Ⅱ 卷）While they (study) at college, the two girls formed a strong friendship. 8.（2022 年新高考 Ⅰ 卷）Over the last two years, some supermarkets (start) selling chicken or salad in packs designed with two halves containing separate portions. 考场练兵·实战训练 were wished were studying have started 考场练兵·实战训练 二、语法填空 Among many poets in history, Li Bai 1 (call) the “immortal (不朽的) poet”. His poetry is famous for its vivid imagination and strong emotional expression. Born in 701AD, he 2 (live) in Mianyang during his early years. His love of reading and traveling from 3 early age contributed to his romantic style. He started studying the classics when he was only five years old, and was reading ancient philosophers of different schools at the age of ten, such as Confucianism and Taoism. By reading a 4 (collect) of classics, he acquired the wisdom of previous generations. 【答案】 1．is called 2．lived 3．an 4．collection 考场练兵·实战训练 二、语法填空 5 (drive) by a burning desire for adventure and travel, Li Bai left home and started to travel around in his early 6 (twenty). He visited famous mountains and great rivers, meeting diverse customs and practices, 7 inspired him to write numerous poems in the romantic style. His works were 8 (wide) accepted during his lifetime and have remained celebrated for their artistic value and cultural significance nowadays. 9 his poetic genius, he faced challenges frequently in his personal life, 10 (include) political exile (流放) and struggles with alcohol. Li Bai might not be perfect, but as long as his poems are here with us, he is always the “immortal” in our hearts. 【答案】 5．Driven 6．twenties 7．which 8．widely 9．Despite 10．including 感谢聆听 同学们，期中考试是学习路上的 “加油站”，无论结果如何，找准方向、稳步前行，未来定会更棒！ 教师寄语 $