第二单元 水和空气（期中专项训练）二年级科学上学期（人教鄂教版·新教材）

第二单元水和空气（期中专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B B A C B B B C B 题号 11 12 答案 B B 1．B 【详解】B.流动性：水能够从高处流向低处，是因为液体具有流动的特性，这属于水的物理性质。题干中“水往低处流”直接体现了水的流动性。 A.轻重：水的轻重指质量或密度，但题干未涉及水的重量比较，与现象无关。 C.黏稠度：黏稠度描述液体黏性程度，题干未提及流动速度或黏性差异。 故选B。 2．B 【详解】A. 水装在杯子里是圆形的，说明水没有固定形状，属于液体性质，但不能直接说明水在流动。A选项错误。 B. 水从杯子流到地上，直接展示了水从高处向低处移动的过程，体现了水的流动性。B选项正确。 C. 水是透明的，描述的是水的颜色或透明度，与流动性无关。C选项错误。 故选B。 3．B 【详解】A．实心的石头内部结构紧密，没有空间充满空气； B．足球是空心的，内部充满了空气，这样足球才能保持一定的形状和弹性，用于运动； C．铁块是实心且结构致密的金属，内部同样没有空气存在的空间。 故选B。 4．A 【详解】我们呼吸需要的是空气中的氧气，氧气参与人体的呼吸作用，释放能量维持生命活动，A选项正确；二氧化碳是呼吸作用的产物，B选项错误；氮气在呼吸过程中不被人体利用，C选项错误。故选A。 5．C 【详解】A．气球有弹性，主要体现在气球被吹气时能膨胀，而气球飞出去是因为内部空气喷出产生反冲力，并非单纯因为气球弹性，所以A错误。 B．空气有重量，但这与气球放开后飞出去的现象没有直接关联，气球飞出去是空气流动产生的反冲作用，不是因为空气重量，所以B错误。 C．当放开气球口时，气球内的空气能流动，会快速从气球口喷出，根据力的作用是相互的，空气喷出时对气球产生反方向的推力，从而使气球飞出去，所以C正确。 故选C。 6．B 【详解】空气和水都能流动，这是它们的共同特点；空气和水都没有固定形状，A选项错误；水可以看见，空气看不见，C选项错误。故选B。 7．B 【详解】A．用手扇风感觉有风，说明空气在流动，能证明空气存在； B．把塑料袋装满水然后倒掉水，塑料袋变瘪，这是正常的排水过程，不能证明空气存在； C．将空瓶子瓶口向下浸入水中，水不能完全进入瓶子，是因为瓶子里有空气占据空间，能证明空气存在。 故选B。 8．B 【详解】A．白毛浮绿水，红掌拨清波主要描绘了静态的水面和水波，不强调流动。 B．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，这句诗中的“细流”直接描述了水从泉眼中缓缓流出的动态过程，体现了水的流动性。 C．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇则侧重于水面的光影效果和山色的朦胧，而非水的流动。 故选B。 9．C 【详解】A．水是热的不良导体，因为水传导热的速度很慢（例如，加热水时主要靠对流，而不是传导）。选项不符合题意； B．水在温度变化下会改变状态，比如在0°C时会结冰变成固体（冰），在100°C时会沸腾变成气体（水蒸气）。选项不符合题意； C．水是液体，没有固定形状，它会随着容器的形状改变而流动（例如，倒入杯子中就是杯子的形状，倒入碗中就是碗的形状）。选项符合题意； 故选C。 10．B 【详解】A．水和白醋都是无色透明的液体，用“看颜色”无法区分它们。 B．“闻气味”是最适合的方法：水没有气味，白醋有刺鼻的酸味，轻轻一闻就能安全、快速地区分。 C．“尝味道”虽然能区分（水无味，白醋酸），但不安全，因为白醋是酸性物质，随意品尝可能刺激口腔。 故选B。 11．B 【详解】A．水在杯子里静止，体现的是水处于相对稳定的状态，没有表现出流动的特性，不能说明水具有流动性。 B．把水倒入漏斗，水能流下去，这一现象直接展现了水可以流动的特点，很好地说明了水具有流动性。 C．水结成冰后体积变大，这是水的状态发生变化（从液态变为固态）时的体积变化情况，和水的流动性无关。 故选B。 12．B 【详解】A. 把鼻子凑近杯子用力闻可能吸入过多气体，存在安全隐患，不正确。 B. 轻轻扇动杯子上方的空气闻，能让少量气味进入鼻腔，既安全又能辨别气味，正确。 C. 直接尝液体可能接触有害物质，存在危险，不正确。 故选B。 13．溶解 【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。像食盐这样，放进水里搅拌后慢慢看不见的现象，叫做溶解现象。 14． 颜色 气味 味道 【详解】水是一种液体，无色无味无嗅，能流动，有质量能占据空间，有一定的体积，但没有固定的形状。 15． 变形 压缩 【详解】当用手压紧装有空气的扎紧袋子时，袋子会变扁（或凹陷）。这是因为袋子里的空气被外力挤压，体积减小，导致袋子形状改变。这一现象表明空气可以被压缩。空气是一种气体，可以被压缩——当受到压力时，空气分子间的间隙会变小，从而缩小体积。 16．空气存在于周围空间 【详解】用塑料袋在空中挥舞时，空气会进入塑料袋内，使得袋子鼓起来，这一现象直观地表明了周围存在空气，空气能够填充到塑料袋中。 17． 易 难 【详解】溶解是指一种物质（溶质）均匀地分散于另一种物质（溶剂）中的过程。当蜂蜜放入水中搅拌后能均匀分散，说明蜂蜜容易在水中溶解，所以蜂蜜是易溶解物质；而食用油放入水中后会漂浮，不能均匀分散在水中，说明食用油难以在水中溶解，所以食用油是难溶解物质。 18．× 【解析】虽然我们看不见空气，但通过很多现象（如扇风有感觉、吹气球等）可以证明空气是真实存在的，所以该说法错误。​ 19．√ 【详解】液体没有固定形状，具有流动性，会随着容器的形状改变而改变自身形状。题目中水在不同容器中呈现不同形状，说明水的形状由容器决定，符合液体特性，因此正确。 20．× 【详解】透明物质可能因形状改变光的传播路径。水和玻璃虽透明，但圆柱形杯子装水后类似凸透镜，可能使文字放大或变形，导致无法清晰看清。因此原题说法错误。 21．× 【详解】水是液体，具有一定的体积，没有固定的形状，但会受到容器的限制。而空气是气体，气体没有固定的形状和体积，会充满整个容器。所以空气和水的状态不同，空气不是液体，该表述错误。 22．√ 【详解】空气是气体，气体没有固定的形状，会充满它所进入的任何空间，例如把空气充入气球，空气就会充满气球的形状。符合空气的性质，该说法正确。 23． 【详解】空气是气体，无色无味透明，没有固定的形状和体积，具有流动性等；水是液体，无色无味透明，没有固定的形状，但是有一定的体积，具有流动性等。空气和水都能流动、都没有固定形状、都无色无味，但“能看见”是水的独特特点（空气看不见）。 24．空气在生活中的用途有：供人和动植物呼吸；支持燃烧；用于风力发电；作为动力，如给自行车轮胎打气，轮胎充满空气能支撑自行车和人的重量，汽车发动机利用压缩空气来助力启动等。 【详解】空气无处不在，虽然看不见摸不着，但对我们的生活非常重要。空气可以： 供给呼吸：这是空气最根本、最重要的用途。没有空气中的氧气，人和动物就无法生存。这是生命的基础。 帮助燃烧：燃烧需要空气中的氧气参与。燃气灶做饭、点蜡烛照明、篝火取暖都离不开空气的这个作用。 充气：空气可以占据空间。利用这个性质，我们可以给轮胎、球类、气球等充气。充满气的轮胎让车跑得更稳更快，充满气的球更好拍打和弹跳，充满气的气球能飘起来或装饰环境。 25．生活中，把水倒入圆形杯子，水呈圆形柱状；倒入方形盒子，水呈方形。这说明水没有固定形状，会随容器形状改变。 【详解】通过观察发现水：看得见、摸得到、无固定形状、不能压缩、无色、无味、透明、会流动、占据空间、比较重、无固定形状。例如生活中，把水倒入圆形杯子，水呈圆形柱状；倒入方形盒子，水呈方形。这说明水没有固定形状，会随容器形状改变。 26．因为一定量的水只能溶解一定量的盐，当盐的量超过水的溶解能力后，就会有颗粒剩余。这说明物质在水中的溶解能力是有限的。 【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中的过程。在一定温度下，一定量的水所能溶解的某种物质的量是有限的，这个量就是水对该物质的溶解能力。当向一定量的水中不断加盐时，起初盐会不断溶解在水中，但当加入的盐的量达到水的溶解能力上限时，水就无法再溶解更多的盐了，此时继续加盐，就会有盐颗粒不能溶解，从而剩余下来。这一现象清晰地表明，物质在水中的溶解能力是有限的，不是无限可溶的。 27．蔗糖溶于水、盐溶解在水中等。 【详解】溶解是指固体物质（如盐、糖）均匀地分散到液体物质中，形成稳定的混合物的过程。生活中有许多溶解现象，如盐溶解在水中（做饭、喝汤时）、糖溶解在水中（冲糖水、喝甜粥时）、味精/鸡精溶解在汤或菜里（妈妈做饭时）、洗衣粉溶解在洗衣服的水里。 28．在生活中，有很多因空气中出现特殊气味而能让我们获取有用信息的事例。比如，当我们闻到燃气的臭味时，就知道可能是燃气泄漏了，这时候要提高警惕，及时检查燃气设备，避免发生危险；还有在厨房做饭时，如果闻到焦糊味，就会意识到可能是食物烧糊了，得赶紧去查看炉灶上的食物情况。 【详解】空气本身无色无味，但当空气中混入有气味的物质时，这些气味能传递信息。 燃气（如天然气）本身无色无味，为了安全，会人工添加有臭味的物质。当闻到这种臭味，就可判断可能有燃气泄漏，能及时采取关闭阀门、通风等措施，防止燃气爆炸等危险。 厨房做饭时，食物正常烹饪一般不会有焦糊味，若出现焦糊味，往往意味着食物因温度过高、加热时间过长等原因烧糊了，这能提醒我们去处理炉灶上的食物，避免食物完全烧坏甚至引发火灾等情况。 这些事例都体现了空气中的特殊气味在生活中对我们获取有用信息、保障安全等方面的作用。 29． ①③⑤⑦⑧ ②④⑥ ④橡皮 ⑥铁钉 【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。许多物质能够溶解在水中，比如盐、酱油、白醋、墨汁和白糖等。食用油、橡皮和铁钉都不溶于水，其中橡皮和铁钉是不能溶解在水里的固体。 ( 答案 第 5 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 水和空气（期中专项训练） 二年级科学上学期（人教鄂教版2024） 第一部分：知识回归 1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。 2.水是一种液体，无色无味无嗅，能流动，有质量能占据空间，有一定的体积，但没有固定的形状。 3.水是人和动植物赖以生存生存的资然，我们要养成节约用水的好习惯。 4.食盐、红糖、白砂糖、小苏打、味精、等能溶解在水中。沙子、石头、木屑等不能溶解在水中。 5.水能溶解一些物质，但水溶解物质的本领是有一定限度的。 6.白糖完全溶解在水中后，这杯水上下一样甜。 7.物质在水中溶解的快慢是可以改变的。比如：感冒冲剂做成颗粒状是为了加快溶解。 8.通过搅拌、提高水的温度和研碎的方法，能够加快食盐等物质在水中的溶解速度。 9.我们周围到处都有空气，空气是无色无味的气体，容易泄露、很轻（但有质量），可以使袋子鼓起来，会流动、有弹性。 10.生活中，有许多和空气有关的物品。如：气球、皮球、轮胎等。 11.空气和水，都能占据空间。 12.被压缩的空气具有弹性，被压缩的程度越大弹性越强。 13.木头有质量，水有质量，空气也有质量。 第二部分：提升训练 一、选择题 1．“人往高处走，水往低处流”这句话告诉我们水具有（   ）。 A．轻重 B．流动性 C．黏稠度 2．下列哪种现象能说明 “水会流动”（   ）。 A．水装在杯子里是圆形的 B．水从桌子上的杯子里流到地上 C．水是透明的 3．下列物体中，里面充满空气的是（    ）。​ A．实心的石头​ B．足球​ C．铁块 4．我们呼吸需要的气体是空气中的（    ）。​ A．氧气​ B．二氧化碳​ C．氮气​ 5．把气球吹足气，然后放开气球口，气球会飞出去，这是因为（    ）。​ A．气球有弹性 B．空气有重量 C．空气能流动 6．空气和水的相同点是（    ）。​ A．都有固定的形状​ B．都能流动​ C．都能看见​ 7．下列方法中，不能证明空气存在的是（    ）。​ A．用手扇风，感觉有风​ B．把塑料袋装满水，然后倒掉水，塑料袋变瘪​ C．将空瓶子瓶口向下浸入水中，水不能完全进入瓶子​ 8．下列诗句中，最能体现水流动性的是（   ）。 A．白毛浮绿水，红掌拨清波 B．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔 C．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 9．下面关于水的说法，正确的是（   ）。 A．水是热的良导体 B．水在任何温度下都不会发生变化 C．水没有固定形状，具有流动性 10．区分水和白醋，最适合的方法是（   ）。 A．看颜色 B．闻气味 C．尝味道 11．下列能说明水具有流动性的现象是（   ）。 A．水在杯子里是静止的 B．把水倒入漏斗，水能流下去 C．水结成冰后体积变大 12．我们观察水的气味时，正确的做法是（   ）。 A．把鼻子凑近杯子用力闻 B．轻轻扇动杯子上方的空气闻 C．直接尝一口判断气味 二、填空题 13．像食盐这样，放进水里搅拌后慢慢看不见的现象，叫做 现象。 14．水没有 、没有 、没有 ，而且是透明的。 15．把装有空气的袋子扎紧，用手压袋子，袋子会 ，说明空气可以被 。​ 16．用塑料袋在空中挥舞，袋子会鼓起来，这说明 。​ 17．蜂蜜放入水中搅拌后能均匀分散，说明蜂蜜是 溶解物质；食用油放入水中后会漂浮，说明食用油是 溶解物质。 三、判断题 18．因为我们看不见空气，所以空气不是真实存在的。( )​ 19．水装在圆形杯子里是圆形，装在方形杯子里是方形，说明水没有固定形状。( ) 20．水是透明的，所以透过装水的玻璃杯能看清杯子后面的字。( ) 21．空气和水一样，都是液体。( )​ 22．空气没有固定的形状，它能充满任何空间。( )​ 四、连线题 23．穿针引线。 将空气与水的特点进行连线。​ 空气        能看见​ 水          能流动​             没有固定形状​             无色无味​ 五、简答题 24．举例说明空气在生活中的用途有哪些。 25．请结合生活中的例子，说明水没有固定形状且具有流动性。 26．为什么向一定量的水中不断加盐，最终会有盐颗粒不能溶解？这说明什么？ 27．生活中还有哪些溶解现象？ 28．空气是没有颜色、没有气味的气体。如果空气中有了气味，我们就会得到很多有用的信息。说一说生活中这样的事例。 六、实验题 29．活动探究 活动名称：溶解调查。 活动目的：了解更多物体在水中的溶解情况；了解有些液体也能溶解在水里。 材料准备：①盐、②食用油、③酱油、④橡皮、⑤白醋、⑥铁钉、⑦墨汁、⑧白糖（或冰糖）。 活动过程： （1）先预测哪些物体能溶解在水里，哪些物体不能溶解在水里。 （2）用课本中学到的方法验证预测，并完成记录表。（填序号） 调查的物体 ①盐 ②食用油 ③酱油 ④橡皮 ⑤白醋 ⑥铁钉  ⑦墨汁  ⑧白糖（或冰糖） 验证结果 能溶解在水里的物体 ( ) 不能溶解在水里的物体 ( ) 结论：有些固体和液体能溶解在水里，有些固体和液体不能溶解在水里。我知道不能溶解在水里的固体是 和 。 第2页，共4页 第1页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $