第6课 人大代表为人民 第二课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治六年级上册（统编版）

小学道德与法治“人大代表为人民”第二课时教学设计，聚焦人大代表构成、职责及与人民的关系。通过“两会”话题导入，结合全国人大召开时间与代表履职场景，引出“责任在肩 人民在心”主题，衔接人民选举与代表行权的逻辑。 以“资料研读+案例分析+实践体验”活动链落实核心素养，活动一通过数据对比凸显代表构成广泛性与基层导向，强化政治认同；活动三分享申纪兰等代表故事，结合调研、议案撰写等职责解析，培育责任意识。助力学生增强公民意识与调研能力，为教师提供活动化、生活化的教学范式。

课题：人大代表为人民 第二课时 教学目标 1.通过学习了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。（重点） 2.通过学习使学生增强公民意识，提高社会责任感。（难点) 3.培养搜集素材、处理素材、采访调查、观察社会现象等方面的能力。 教学过程 一、谈话导入 1.师：同学们，你们知道两会是什么吗？ 2.师：是的，两会是指中华人民共和国全国人民代表大会、中国人民政治协商会议全国委员会。那同学们知道全国人民代表大会何时召开吗？ 3.师：是啊，每年的三月初，来自全国各地的全国人民代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。这节课就让我们学习第六课第二课时责任在肩 人民在心，来了解人大代表如何依法履行自己的职责。（板书：责任在肩 人民在心） 活动一：人大代表的构成特点 1. 师：第十四届全国人民代表大会的人大代表一共有2977名，请同学们阅读课本56页活动园的数据和资料，你发现全国人大代表构成有什么特点呢？ 2. 师：你们看得真仔细！在资料一中，有的同学发现，这些分布在各地的人大代表涵盖了不同的民族、性别、职业、级别。还有的同学发现，与上一届相比，一线工人、农民和专业技术人员等基层代表数量有所增加，党政领导干部代表数量有所下降。这样广泛而又平等的成员结构更能确保人大代表们都能代表自各个选区、各行各业的人民群众行使当家作主的权利。 3. 从资料二中，我们可以知道，基层代表与人民群众联系最紧密，对改革发展、改善民生、维护社会和谐稳定等有着最直接、最真实的体会与感受。他们所占全国人大代表比例的提高，有利于调动基层群众参政议政的积极性和主动性，能更好地反映人民群众的意愿，有力地推动人民群众最关心的问题的解决。 活动二：人大代表的职责权利 1.师：人大代表由人民选举产生，代表人民的利益和意志。人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。那么人大代表有哪些职责？他们又是如何履行这些职责的呢？请同学们阅读课本57的图片和下面的文字说说你的看法。 2.师：同学们看得真仔细，从图片中我们可以知道，闭会期间，人大代表需要多方调研，了解民情、社情；设立接待日，接待来访群众；撰写议案和建议，在人民代表大会上提交。从文字中我们可以知道，人大代表要按时出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的各项职权，要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。 3.师：请同学们继续阅读课本58页阅读角，说一说你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？ 4.师：是啊，每年除了开会的两周左右时间，其他的时候，代表们都要一边完成自己的本职工作，一边履行闭会期间的职责。人大代表密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求，积极履行代表义务，这是他们肩上不可推卸的责任。 活动三：畅所欲言 1.师：课前，老师让同学们选择一种方式提前了解一名人大代表的故事，下面小组交流讨论，组内说说他是如何履行职责的？并将交流结果写到活动园的空白处。谁愿意和同学们分享你了解到的人大代表的故事？ 2.师：经过同学们的分享，老师对一位叫申纪兰奶奶的事例印象深刻，申奶奶经过不懈的努力，让原本贫瘠的家乡也变得越来越富裕，人民群众的美好生活就是申奶奶最大的信念和追求。正是这样的信念，让申奶奶始终把人民群众放在心里，在人大代表的岗位上坚持了13届，充分发挥代表作用，从不辜负人民的重托，这样的代表才值得信任。 3.总结 ：习总书记曾说过：“要始终把最广大人民根本利益放在心上，坚定不移增进民生福祉，把高质量发展同满足人民美好生活需要紧密结合起来。”人大代表们始终把责任担在肩上，把人民放在心里，依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。作为新时代的小学生，我们也应该心怀理想与期望，为国家的繁荣富强尽自己的一份力量啊！ 学科网（北京）股份有限公司 $