第2章 空气与水资源单元练习题-2025-2026学年九年级化学沪教版(2024）上册

沪教版九年级化学上册第2章 空气与水资源单元练习题 一、单选题 1.下列关于燃烧现象的描述,正确的是 A.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 B.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 C.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 D.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射 2.关于催化剂的说法正确的是 A.一个化学反应只能有一种催化剂 B.能改变化学反应速率 C.本身的质量和性质在化学反应前后不变 D.使生成物质量增加 3.关于过滤操作的叙述不正确的 A.滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘 B.玻璃棒要轻靠在三层滤纸处 C.为加快过滤速度可用玻璃棒轻轻搅动漏斗内液体 D.漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁 4.“人造空气”帮助人类实现了太空漫步的梦想,它含有70%的氮气(体积分数)、20%以上的氧气、还有等。下列说法不正确的是 A.“人造空气”中氮气含量比空气中的高 B.在“人造空气”中,燃着的蜡烛不会迅速熄灭 C.利用灼热的铜粉,可粗略测定“人造空气”中氧气的含量 D.在太空中呼吸“人造空气”时,氧气含量减少但氧原子并未消失 5.关于氧气下列回答正确的是 A.双氧水制取氧气可以没有二氧化锰 B.实验室中可以利用分离液态空气法制得氧气 C.木炭在氧气中燃烧产生红光 D.氧气是混合物 6.现有空气、氧气、二氧化碳三瓶没有标签的气体,能正确鉴别的方法是 A.伸入燃着的小木条 B.闻气味 C.加入澄清石灰水 D.观察颜色 7.有机物DMF是一种水污染物,在疏松多孔的催化下,先将其转化为小分子化合物,最终降解为而去除。制备时,将过臭氧发生器,部分转化为,得到与的混合气体。为研究和对DMF的去除效果,取四份DMF溶液,控制其他条件相同,分别进行四个实验: ①向溶液中通入与的混合气体并加入; ②向溶液中通入与的混合气体; ③向溶液中加入; ④向溶液中通入并加入。 实验进行20min时,测得实验①、②溶液中DMF的含量几乎为0,实验③、④溶液中DMF的含量略有下降。同时测得四个实验中碳元素的去除率a。 ()随时间的变化如图所示。 下列说法不正确的是 A.可能对DMF有微弱的吸附作用 B.实验条件下,不能有效降解DMF C.实验①和②进行20min时,DMF部分转化为逸出 D.实验④是为了排除实验①中的影响,实验④中可用代替 8.如图,将过氧化氢滴入集气瓶中,利用你所学知识和生活经验,分析下列现象正确的是 A.集气瓶内有大量气泡产生,气球胀大,红墨水左移 B.集气瓶内有大量气泡产生,气球缩小,红墨水右移 C.集气瓶内有大量气泡产生,气球胀大,红墨水右移 D.集气瓶内有大量气泡产生,气球缩小,红墨水左移 9.空气成分中,常充入食品包装袋用来防腐的是( ) A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.稀有气体 10.下列有关催化剂的说法中错误的是 ( ) A.催化剂能改变其他物质的化学反应速率 B.一个化学反应只能有一种催化剂 C.在化学反应前后催化剂的化学性质没有改变 D.催化剂不能改变生成物的产量 11.关于自然界中的“氧循环”,下列说法正确的是 A.自然界中产生氧气的途径主要是植物的呼吸作用 B.自然界中的“氧循环”是通过发生物理变化实现的 C.自然界通过“氧循环”使空气中氧气的含量保持恒定 D.自然界中的“氧循环”破坏了生态系统的正常运转 12.以下有关硝酸钾的性质中,能判定其含钾元素是( ) A.固体白色 B.溶于水 C.没有气味 D.透过蓝色钴玻璃火焰呈紫色 二、非选择题 13.人类的日常生活和工农业生产离不开水。为探究水的组成及变化,某小同学设计下图装置进行电解水实验,先在电解器玻璃管里加满水(含少量NaOH),再接通直流电源。已知:水中加入的NaOH只起增强导电性作用,本身不参与反应。回答下列问题: (1)电解时,乙玻璃管中产生气泡的位置在 (填“a”、“b”或“c”)处。 (2)甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为 。 (3)切断电源后,用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体,观察到的现象是 。 (4)电解水反应的文字表达式为 。 (5)电解水实验说明水是由 组成的。 14.阅读下列科普短文,回答下列问题。 臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定,一旦受热极易转化成氧气,并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多,可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线,使地球上的生物免遭紫外线的伤害。家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用,会使臭氧层形成空洞,从而使更多的紫外线照射到地球表面,导致皮肤癌的发病率大大增加。臭氧具有较强的杀菌能力,研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化,实验结果如图1,还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系(如图2)。 阅读分析,解决问题: (1)写出臭氧的一条物理性质 ,一条化学性质 。 (2)氧气生成臭氧的反应表达式为 。 (3)为保护臭氧层,应采取的措施是 (写1条)。 (4)将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中,现象是 。 (5)由图1,紫外灯照射时间相同时,氧气产生的臭氧量比空气产生的臭氧量 (选填“大”或“小”)。 (6)由图2可知,臭氧浓度与其杀菌效果的关系是 。 15.水是生命之源,请回答下列问题。 (1)下图为自来水厂净水的示意图。 ①“过滤池”可除去水中的不溶性杂质,实验室在进行此操作时,需用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、 (填名称)。 ②“吸附池”中常用活性炭,目的是 。 (2)下图为与水相关的两个实验。 ①图中,能证明水的组成的是 (填“甲”或“乙”)。 ②乙实验中,与试管b相连的是电源的 (填“正极”或“负极”)。 16.根据图示,请你回答下列问题: A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二单元里见过的物质,它们之间有如图的转化关系。已知A为暗紫色固体,E、F常温下为液体,B为能支持燃烧的无色气体。请回答下列问题: (1)写出下列物质的名称或符号:E ,F 。 (2)写出下列反应的文字或符号表达式:② ,该反应集气瓶底都需要放水,目的 。写出该气体与铁反应的文字或符号表达式 。 (3)工业上常利用分离液态空气法制取氧气,流程如下,请回答相关问题: 利用该方法的原理是利用了液氧和液氮的沸点不同,属于 变化。 (4)通过以上实验,说明氧气是一种化学性质 (填“比较活泼”或“不活泼”)的气体,能与许多物质发生化学反应。 (5)物质与氧气的反应属于氧化反应,下列变化不属于缓慢氧化的是_。 A.食物变质 B.动植物呼吸 C.钢铁生锈 D.镁条在空气中燃烧 17.如图是测定空气中氧气含量的实验装置。请你回答下列有关问题。 (1)红磷燃烧时冒出浓厚的 ,用化学符号表示该反应原理 。 (2)红磷燃烧消耗氧气,并生成固体,使得集气瓶内的 减小,致使烧杯中的水倒吸入集气瓶,从而粗略测出空气中氧气的体积分数。 (3)某同学用如图装置进行实验,实验后发现气体减少的体积小于。请你帮助这位同学找出俩种可能造成这样结果的原因 , 。 (4)若用木炭代替红磷,此实验能否成功? ,理由是 。 答案解析部分 1.【答案】A 【解析】【解答】A、镁条在空气中燃烧,发出耀眼白光,说法正确,符合题意; B、硫在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,说法错误,不符合题意; C、木炭燃烧生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象,说法错误,不符合题意; D、铁丝在空气中只能烧至发红,不会产生火星,在氧气中剧烈燃烧,火星四射,说法错误,不符合题意。 故答案为:A. 【分析】A、根据镁条在空气中燃烧,发出耀眼白光来解答; B、根据硫在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰来解答; C、根据木炭燃烧产生白光,放热来解答; D、根据铁在空气中不燃,在氧气中燃烧火星四射,放热,生成黑色固体来解答。 2.【答案】B 3.【答案】C 4.【答案】A 5.【答案】A 6.【答案】A 7.【答案】D 8.【答案】D 【解析】【解答】将过氧化氢滴入集气瓶中,过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下,迅速分解产生大量氧气,会造成瓶内压强增大,充气气球内的气体沿导管逸出,故会观察到气球缩小,红墨水左移。 故答案为:D. 【分析】根据过氧化氢分解生成水和氧气,装置内有氧气产生压强增大来解答。 9.【答案】B 【解析】【解答】A. 氧气能够与多种物质反应,且能够支持呼吸,不能用作防腐剂,故不符合题意; B. 氮气的化学性质很稳定,不易与其它物质发生化学反应,可用作食品防腐剂,故项符合题意; C. 许多食品遇水受潮易发生变质,所以水不能用作食品防腐剂,故不符合题意; D. 稀有气体在空气中的含量低,生产成本较高,不适合用作食品防腐剂,故不符合题意, 故答案为:B。 【分析】用作食品防腐剂的物质,化学性质要稳定,不容易发生化学反应,无毒,易取得。 10.【答案】B 【解析】【解答】A. 不是一个化学反应只能有一种催化剂,如过氧化氢分解的反应中,二氧化锰、氧化铜等均可以作催化剂,故错误,符合题意; B. 催化剂能加快化学反应速率,也能减慢某些化学反应的速率,总之催化剂能改变其他物质的化学反应速率,故正确,不符合题意; C. 催化剂能改变其他物质的化学反应速率,但不能改变生成物的产量,故正确,不符合题意; D. 化学反应前后,催化剂的质量和化学性质(而不是性质)不变,故正确,不符合题意; 故答案为:A。 【分析】催化剂的特点可以概括为“一变二不变”,一变是能够改变化学反应速率,二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。 11.【答案】C 12.【答案】D 【解析】【解答】碳酸钠等不含钾元素的物质也呈白色、溶于水且没有气味,但只有含钾元素的物质焰色反应呈紫色,则透过蓝色钴玻璃火焰呈紫色可判断钾元素。 故答案为:D 【分析】根据钾元素的焰色反应颜色分析。 13.【答案】(1)c (2)2:1 (3)燃着的木条燃烧更旺 (4)水氢气+氧气 (5)氢元素和氧元素 14.【答案】(1)淡蓝色(合理即可);受热极易转化成氧气,并放出热量(合理即可) (2) (3)使用无氟冰箱(合理即可) (4)带火星的木条复燃,且比在氧气中燃烧更旺 (5)大 (6)在一定浓度范围内,臭氧浓度越大,其杀菌效果更好 15.【答案】(1)玻璃棒;吸附水中的色素和异味 (2)乙;正极 16.【答案】(1)过氧化氢;水 (2);吸收有毒气体二氧化硫,防止污染空气; (3)物理 (4)比较活泼 (5)D 17.【答案】(1)白烟; (2)压强 (3)装置漏气;红磷不足 (4)不能;木炭燃烧生成二氧化碳气体,装置内的压强几乎不变 1 / 1 学科网(北京)股份有限公司 $