北师大版 七年级政治 下册 第四单元 第11课 善于合作——认识合作（PPT24+教案）

认识合作 教学设计 教学目标： 1、知识目标：合作是我们生活中的重要内容，了解合作的积极意义。 2、能力目标：理解合作的意义，培养与他人合作的能力。 3、情感态度、价值观目标：懂得每个人的生活都离不开他人的劳动，学会尊重他人的劳动成果，树立合作意识。 教学重点和难点： 1、重点：合作的积极意义。 2、难点：竞争与合作的关系。 学情分析 学生开始重视思想品德学习，但重视程度不够。七年级学生入学以来对思想品德的认识仍然停留在小学水平上，对初中思想品德的学习不够重视。随着三次统考，学生对思想品德的认识有所变化，开始有意识地重视思想品德的学习。 学生学习思想品德的学习方式和思维方式有待养成和提高。 学法指导： 自主学习、合作探究 教学方法： 情境教学法、分组讨论法、故事启迪法等 教学过程： 一、温故知新： 1、两种竞争：正当竞争、不正当竞争 2、如何进行公平竞争？ ①要敢于竞争，不怕失败和挫折。 ②要有脚踏实地的精神和执着追求的努力。 ③要善于竞争，发挥自己的长处。 ④要遵循竞争规则，不弄虚作假、不违规作弊。 二、导入新课： 有一个装扮像魔术师的陌生人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝”。这时，妇人就找了一个大锅，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了”。立刻有人冲回家拿了一堆洋葱。陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了”。陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。 师：这个故事告诉我们什么？ 生：每个人都奉献出一份力量，汤石就在我们心中。 师：我们生活的世界不仅需要竞争，更需要合作。 三、学习新课： （一）自主学习： 要求：独立阅读课本，完成下列问题： 1、我们生活的世界不仅需要竞争，更需要合作。 2、合作意识和合作能力是现代人必须具备的基本素质。 3、什么是合作？（在课本上划出来） 人们为了某个目标而联合起来共同行动，这就是合作。 4、合作有什么意义？（在课本上划出来） （1）社会是一个相互联系的整体，我们的生活一刻也不能离开别人的劳动。 （2）一个人的力量总是有限的合作能弥补个人能力的不足，有助于个人成长,有助于战胜困难，取得事业成功 （3）合作便于集思广益，促进工作效率的不断提高。 （4）合作对于个人的成长和社会的进步都具有十分重要的作用。 （二）合作探究： 探究1：课本P113的图片说明什么道理？说说日常生活中其他合作的事例？ （1）、我们的生活一刻也离不开别人的劳动。 （2）、如：工商界联合会（商人合作）；妇女界联合会（妇女合作）； 工会（工人合作）；联合国（国家之间合作）等。 探究2： （1）“智者千虑，必有一失，愚者千虑，必有一得”、“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”。这些名句说明了什么？（2）列举与上面不同的关于合作的名言名句。 （1）说明合作的重要。合作能弥补个人能力的不足,有助于个人成长进步；合作便于集思广益。 （2）你有一个思想，我有一个思想，相互交换，每人就有两个思想，甚至有两个以上的思想。 一花独放不是春，百花齐放春满园。 天时不如地利，地利不如人和。 人心齐，泰山移…… 探究3：为什么合作便于集思广益,促进工作效率的提高？ 探究4：有个外国老太来到中国，找了几个中国孩子做一个游戏：把几个栓着线的小球放进一个瓶子里，瓶口很小，一次只能通过一个小球。她假设瓶子是一个火灾现场，小球是人，每个人只有逃出瓶子才能活下去。每个孩子拿着代表自己的那一根细线，开始行动了，只见他们从小到大，依次把小球拉了出来。 老太很惊讶，因为在许多国家做过这个实验，都没有成功，那些孩子无一例外都争先恐后地把细线拼命往上拉，结果一堆小球堵在瓶口出不来…… 问：两种不同的实验结果说明了什么道理？ 我们不仅需要竞争，更需要合作，这是现代人必备的基本素质。我们要学会在竞争中合作，共同进步，实现双赢。 5、竞争与合作的关系怎样？ 指点迷津：有的同学说：“竞争与合作水火不相容，有竞争就不能有合作，有合作就不能有竞争。”你的观点？ ①竞争与合作是相互依存、你中有我、我中有你的关系。社会生活既需要竞争也离不开合作，竞争与合作并存。 ②要学会在竞争中合作，在合作中竞争，实现共同发展、共同提高。（共赢） 课堂小结： 1、什么是合作？ 2、合作有什么重要意义？ 师：我们生活的班级是一个互相合作的大家庭，每个人都需要在不同的位置上发挥自己不同的作用，只有这样，大家庭才能有条不紊的走下去