北师大版 七年级政治 第四单元 第11课 善于合作——认识合作（PPT17+教案）

认识合作 教学设计 1教学目标 1、知识目标：知道合作是我们生活中的重要内容，了解合作的积极意义。 2、能力目标：理解合作的意义，培养与他人合作的能力。 3、情感态度、价值观目标：懂得每个人的生活都离不开他人的劳动，学会尊重他人的劳动成果，树立合作意识。 2学情分析 七年级的学生有了一定的社会活动能力。而一年级的思想品德课主要是淡化知识，注重学生的情感体验，从而做到自醒内化以指导学生的言行。本节课的教学有一定的难度。为此我在讲授本节课之前，思考的主要问题：能否恰当的根据教材的知识点选择事例；能否把学生生活中体会到的的合作的好处让学生体会，让学生发自内心的认可并接受本节课的重点——合作的重要性。如果学生能够接受这一观点，那本课的难点——导行，也就迎刃而解了。 3重点难点 教学重点：使学生认识到合作的积极意义。 教学难点：理解合作的意义，培养与他人合作的能力。 4教学过程 活动1【导入】故事导入，激趣生疑 用《天堂和地狱》的故事导入。 　　设计意图:设置这一环节，激活身心，活跃气氛，调动他们的求知欲。 活动2【活动】动漫播放，分享经验，体味合作 播放《蚂蚁搬虫》动漫 小组讨论：举出自然界中合作的事例，人类社会生活合作的事例。 出示生活中的合作组图。 设计意图:学生由生活中例子初步体合作的作用。 活动3【活动】引导归纳 教师引导，学生归纳 合作的意义： 1、我们的生活一刻也离不开别人的劳动。 2、合作能弥补个人能力的不足，有助于个人成长。 3、合作能集思广益，提高工作效率。 设计意图：让学生系统地明白合作的作用。 活动4【活动】加深理解 故事讲述，漫画展示，材料解析，名言赏析，突出重点，突破难点 1、鲁滨逊的故事　　 教师问：鲁滨逊脱离了社会而存在吗? 学生归纳：他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的，像他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。 结论：我们的生活一刻也离不开别人的劳动。 　设计意图：通过故事，让学生进一步明白合作的重要性。 2、思考交流1+1>2的现象 　　教师引导学生得出结论：合作能弥补个人能力的不足，有助于个人成长。 　　(说一说)你品尝过成功合作的喜悦吗?说出来与大家分享? 学生说自己事例 设计意图：通过调动学生思考，让学生从自身体会合作的重要性。 3、“神十”神奇表现，大长了国人的精气神。你相信仅凭聂海胜、张晓光、王亚平三人就能托起“神十”遨游太空 吗?(教师问学生) 　　“神十”为什么需要这么多人的协作，这么多人协作有什么好处? 学生思考得出结论：合作能集思广益，提高工作效率。 　　　(想一想)在生活中，你有这样的体验吗? 学生一边举例，教师引导学生明白是体现了合作意义的哪点。 设计意图：通过神十例子和自己例子，学生更进一步体会合作在当今社会是非常重要的。 4、名言警句欣赏 　　一花独放不是春，百花齐放春满园。 　　天时不如地利，地利不如人和。 　　你有一个思想，我有一个思想，我们交换，每个人就有两个思想，甚至两个以上的思想。 　　人心齐，泰山移 ……(学生补充) 设计意图：用名言说明合作的重要。 　　设计意图：上述四个环节，既给予了学生足够的情感体验，又给予了思考的空间，以学生为主体，让他们多说、多想、多体会、多感悟就能充分理解合作的积极意义从而突出重点，突破难点。 活动5【活动】小结 对学生进行提问：你学到了什么?感悟到了什么?简单回顾本课内容 设计意图：通过小结，让学生形成完整知识体系。 活动6【练习】练习巩固 1、爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还要领受的东西，这表明（ ） A、社会是一个相互联系的整体 B、我们要依赖别人而活着 C、我们要领受社会的救济 D、我们要学会享受 2、蚂蚁在前进的途中突遇大火，众多蚂蚁会迅速抱成一团，飞速滚动，逃离火海。这告诉我们要有（　　　） A、竞争意识 B、团队合作精神 C、依赖思想 D、敢闯蛮干的劲头 3、七年级某班的班级篮球赛，小虎同学球技出色，投中率高，但他总喜欢表现自己，单打独斗，很少与队友配合。结果，他们班的球队与获奖无缘。这给我们的教训是（ ） A、在团队中不能突出表现个人的才能 B、团队中个人的力量是渺小的，不能发挥个人的作用 C、团队的成员密切配合，团结协作才能成功 D、没有个人的努力就没有团队的成功 4、当今众多的招聘启示中，用工单位几乎都把具有合作意识列为应聘者必备的素质之一。这是因为（ ） ①合作是一种力量，能帮助我们战胜一切困难 ②良好的合作能创造竞争中的双赢 ③合作意识能使合作者各司其职，取长补短，有利于进步与发展 ④当今社会知识信息量大，社会分工细，善于合作有助于事业的成功 A、 ①②④ B、②③