《智慧广场—搭配问题》（课件）-2025-2026学年青岛版（2024）三年级数学上册

该小学数学课件聚焦搭配问题，通过“参观纪念馆搭配衣服”的生活情境导入，从实物操作到图形法、字母法逐步过渡，搭建从具体到抽象的学习支架，引导学生理解有序搭配的方法和乘法原理的应用。 其亮点在于以生活情境培养数学眼光，通过有序搭配（先固定一种再按顺序）发展推理意识，用符号表示实物体现符号意识和模型意识。如饮品主食搭配用2×4=8种，总结“两类事物数量相乘”的模型，帮助学生掌握不重复不遗漏的方法，学生能提升解决实际问题的能力，教师教学有清晰步骤和方法指导。

智慧广场——搭配问题 ÷ 情境导入 情境导入 周末，我要去参观冀鲁豫边区革命纪念馆，大家能帮我搭配一下衣服吗? 探究新知 一共有多少种搭配方法？ 每次上装和下装只能各选1件。 A1 A2 B1 B2 B3 你有什么发现？ 实物： 图形法： 字母法： 先固定其中一种，再按顺序搭配。 搭配要有序，才能不重复、不遗漏。 A1 A2 B1 B2 B3 你有什么发现？ 穿法的数量与上装、下装的件数有关，上装、下装件数的乘积就是穿法的种数，即把两类事物的数量相乘，即可得到一共有多少种不同的搭配方法。 实物： 图形法： 字母法： 2×3＝6(种） 1.从下面的饮品和主食中各选1样，有多少种 不同的搭配？ 2×4=8（种） 答：有8种不同的搭配。 豆浆 牛奶 发糕 包子 烧饼 馒头 巩固运用 2 4 9 3 6 8 2.拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，并记录下来。 巩固运用 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获? 课堂小结 1.解决简单的搭配问题，可以用图形、字母、数字等符号表示实物，再用连线表示不同的搭配方法。 2.搭配要有序，才能不重复、不遗漏。可以先固定其中一种，再按顺序搭配。 3.搭配时，把两类事物的数量相乘，即可得到一共有多少种不同的搭配方法。 作业布置 教材练习二十第4题、第5题。 $