第15讲 明清统一多民族国家的发展和版图奠定 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必融合）

该高中历史高考复习课件聚焦明清统一多民族国家发展与版图奠定，紧扣课标“边疆治理、对外关系、版图奠定”考查要求。对接高考评价体系，梳理出边疆政策（如清代军府制度、改土归流）、对外交往（郑和下西洋、海禁）、版图巩固（《皇舆全览图》）等高频考点，归纳选择、材料分析等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于高考真题深度融入与核心素养导向，如以2022全国甲卷康熙措施题为例，通过“史料实证”分析材料“编纂明史、儒经传注”，培养“历史解释”能力，总结“目的类”题答题模板。设“读史方法”指导（显性/隐性信息提取），提升学生解题效率，教师可依托体系化考点与真题训练，实现精准复习。

第15讲　明清统一多民族国家的发展和版图奠定 “中外历史纲要”课标中的内容要求 “选择性必修”的内容 了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措,知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分,认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义 了解中国古代的民族政策和边疆管理制度,认识中国作为统一多民族国家的发展历程 经典试题改编 基础 满分练 课前 自检自测·回归教材 任务　 明清时期的边疆治理与对外关系 1.图中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。明朝君臣认为,这就是中国传说中的“麒麟”,明成祖遂厚赐外国使臣。当时朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读说明朝廷坚持“　　　　　　　”的观念。[命题点❶] 天朝上国 2.(2023辽宁卷,5)1749年,乾隆皇帝谕曰:“蒙古、汉人,同属臣民,如有书写之处,应称‘蒙古’‘内地’,不得以‘蒙’‘汉’字面混行填写,已屡经降旨。今马灵阿奏折,犹以‘夷’‘汉’二字分别名色,可见伊等全未留心。”此谕意在 　　　　　　　　。[命题点❷] 维护国家一统 命题情境创设 3.“和才负经伟(纬),文通孔孟,特选于(皇廷)……于诸番国并海外公干教化,诸番王等无不祗顺(恭敬)……又乃称和公之德而扬和公之行,可谓使于四方,不辱君命者矣……所至诸国名:占城国、爪哇国、暹罗国……”这表明郑和下西洋的主要目的是什么?[命题点❸] 以宣扬明朝国威为目的。 4.金世宗即位后针对汉族人民的反抗,颁行“在山为寇,下山为民”的政策,北方“义军”迅速走向瓦解;明朝隆庆元年(1567年),朝廷取消海禁,允许人民下海前往西洋、东洋贸易,沿海“倭患”很快就烟消云散了。上述现象说明政府制定政策应遵循什么原则?[命题点❹] 适时调整。 5.清朝康熙后期,采用当时世界上先进的经纬度测绘技术在全国范围内进行测绘,绘成《皇舆全览图》;乾隆时期绘成更为完整详细的全国地图《乾隆内府舆图》。清朝还进行了三次全国地理总志《大清一统志》的编纂,各级地方政府也有定期编修地方志的任务。清政府这一举措的主要意义是什么?[命题点❺] 统一多民族国家版图基本奠定。 6.清朝对漠西蒙古准噶尔部的分裂叛乱活动进行坚决镇压的同时,也严格限制其他少数民族上层势力的扩展。但对少数民族地区一般都实行减免赋税等优惠政策,还通过封爵、加俸、会盟、朝觐和联姻等方式加强联系。这体现出清朝前期民族政策的特点是什么?[命题点❻] 灵活。 高考真题回归 7.(2022全国甲卷,27)康熙年间,多次令各地举荐山林隐逸,又令官员推举博学鸿儒,吸收学行兼优之士。开设明史馆,召集文人编纂明史,还进行多部儒经传注的修纂,编成《康熙字典》。上述措施的主要目的是(　　) A.承续中华传统 B.倡导疑古辨伪 C.弘扬程朱理学 D.保存历史文献 A 解析:根据材料“编纂明史,还进行多部儒经传注的修纂”并结合所学知识可知,这些措施有利于巩固儒家文化的主流地位,承续中华传统,A项正确;这些措施主要是对中华传统的承续,而非疑古辨伪,排除B项;编撰明史并不是为了弘扬程朱理学和保存历史文献,排除C、D两项。 主干知识•备查备检 一、明代的边疆治理与对外关系 1.海上交通:郑和下西洋。 (1)时间:15世纪前期。 (2)概况:先后七次远航,访问了亚非30多个国家和地区,最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 (3)目的:耀兵异域,示中国富强[❶❸]。 “天朝上国”观念在中国历史悠久,强调以中国为文化传播的中心,“博恩广施,巡抚长驾于四方蛮夷” (4)评价:是世界历史上规模空前的远洋航行,但给明朝带来较大的财政负担。 2.倭寇之患 表现 ①从元朝末年起,倭寇不时在我国东部沿海骚扰 ②明朝前期,朝廷严厉禁止海外贸易,东南沿海地区的一些海盗、奸商等与倭寇勾结,进行走私活动 抗倭 明廷派遣大将戚继光等人平倭,连续重创倭寇 影响 东南沿海形势稳定下来,朝廷遂放松了对私人海外贸易的限制[❹] 3.西方殖民者侵扰 (1)背景:明朝中后期,随着新航路的开辟,欧洲殖民者在中国沿海的活动日益频繁。 (2)表现:16世纪中期,葡萄牙人获得了在濠镜澳的租住权;荷兰和西班牙分别占据了台湾岛的南部和北部;明朝末年,西班牙被荷兰击败,退出台湾。 4.内陆边疆的民族关系(链接·选择性必修1) (1)中央机构:除礼部、鸿胪寺外,还有负责培养各种民族文字翻译人才的四夷馆。 (2)蒙古:时战时和。 ①为防范蒙古骑兵南下,沿长城布置一系列军镇,号“九边”。开放马市,与蒙古、女真各族开展贸易。 ②1571年,鞑靼首领俺答汗与明朝订立和议,接受册封。 (3)东北、西北和西南:设都司、卫、所、土司等机构进行管理。卫所和土司官员由各族酋长世袭任职,统领部属。 (4)藏族:明廷封授僧俗首领法王、王等称号,设立行都指挥使司等机构管理西藏军民事务,任用藏族上层人士进行管理;通过贡赐、茶马贸易进行经济交流。 体现了因俗而治的策略 (5)东北:明朝前期在黑龙江流域设立奴儿干都司,并对东北女真各部落首领封授官号。 二、清代前中期的边疆治理与对外关系 1.治理边疆[❷❺❻] 以巩固统一多民族国家为主旨,注重边疆开发与民族交融 2.对外关系(链接·选择性必修1) (1)明清政府在对外关系上致力于维护朝贡体制和朝贡贸易体系,但民间贸易和走私贸易屡禁不绝。 (2)清朝对外关系开始缓慢转型。18世纪,英国马戛尔尼使团来到中国,试图打开中国市场。清政府拒绝了英国使团的请求,关上了对英交往的大门。 3.清朝中期的疆域 4.意义 (1)清朝版图在前代王朝的基础上得到进一步开拓和巩固。 (2)对边疆地区采取因地制宜的政策,尊重各民族的社会习俗和宗教信仰,优待各族上层分子,保证了局势的稳定。 主题　 明清边疆治理与对外交流 能力 高分练 课中 课堂互动·考教衔接 命题报告　明清边疆治理秉承“以守为主,以攻为辅”的方针,运用了充实边疆与发展边疆相结合、主动教化与战术打击相结合的措施来治理边疆。奉行“以德睦邻,和谐周边”“厚往薄来”的外交政策和“一视同仁”的平等政策。明清时期对东北地区的治理及加强北部边防建设成为近几年新高考命题的核心考点,备考时应侧重从多民族国家统一及边疆隐含的危机角度进行复习。 视角1　清代边疆治理的特点及影响 材料　在东北地区,中央派将军分驻奉天、吉林、黑龙江三省,管理军政与民政①。在蒙古族聚居的北疆地区,清朝则实行盟旗制度。在新疆地区,清政府在伊犁设立将军府,由中央派驻伊犁将军统辖天山南北。1884年,设新疆行省。在西藏地区,清政府设驻藏大臣。在西南地区,清初仍袭明朝,实行土司制度。到雍正年间,清政府实行大规模“改土归流”②。 ——摘编自马汝珩、马大正《清代的边疆政策》 读史 显性 信息 ①清朝在北部边疆实行军府制度,设立盛京将军、吉林将军、黑龙江将军,在漠北蒙古设立乌里雅苏台将军,在新疆设立伊犁将军 ②指废除原来西南地区统治少数民族的世袭土官,改为由中央政府派任的流官进行管理 隐性 信息 清廷强调“中外一体”(即内地与边疆为一个整体),主张以积极的态度治理边疆诸民族,使其起到“屏藩”“拱卫”的作用,并十分注重“因地而治”与“因俗而治” 思考　根据材料,归纳清王朝的边疆治理政策和措施有何特点。根据材料并结合所学知识,概括明清边疆政策实施的历史意义。 答案:特点:继承并创新、加强中央管理、因俗而治、因地而治。 历史意义:加强了中央对少数民族地区的统治;改变了当地落后的面貌;促进各民族之间的经济文化交流;巩固了边疆统治,有利于统一多民族国家的巩固和发展。 视角2　中国历代王朝的治边思想 材料　中国历代均重视对边疆的治理。秦将郡县制推行到边疆地区。汉王朝除了设置郡县外,还设立属国管理内徙边疆民族,使其成为汉王朝边疆防御的重要力量。唐朝追求“治安中国,而四夷自服”,实行开明的治边政策。另外,为维护边疆地区的安定,唐王朝确立了军镇屯戍制度。元朝通过设立行省实现了对边疆地区广泛而直接的管理。清王朝从中外一体①的认识出发,以积极态度治理边疆各民族,使其起到“屏藩”“拱卫”作用。在实际运作中,突出改革行政体制,如中央设理藩院②,主管边疆民族事务,地方则因地制宜采用不同的统治体制。 ——摘编自马大正《中国边疆经略史》 读史 显性 信息 ①这里指内地与边疆为一个整体 ②清朝政府掌管蒙古族、藏族等民族事务的机构 隐性 信息 古代王朝国家边疆治理本质上是对边疆进行管辖,重点协调和解决统治阶级与边疆地区的紧张关系,突出了边疆治理对国家安全稳定的功能性作用 思考　根据材料并结合所学知识,概括指出古代治边政策的特点,并简析古代治边政策的影响。 答案:特点:突出有效、直接的统治,注重边疆地区的军事防卫功能,贯彻“夷夏之辨”的思想,随时代的变化而不断调整。 影响:扩大了国家的疆域,巩固了国家的统一;维护了边疆地区的稳定,促进了少数民族地区的开发与少数民族地区社会经济的发展;加强了边疆地区与内地的经济联系,促进了统一多民族国家的发展。 视角3　 明代时期的对外贸易交流 材料　明初政府规定:“贡舶者,王法之所许,市舶之所司也;海商者,王法之所不许,非市舶之所得司者也。” “隆庆①改元,福建巡抚都御史涂泽民请开海禁,准贩东西二洋……于时商引②俱海防官管给。” ——摘编自〔明〕张燮《东西洋考》等 读史 显性 信息 ①明朝第十二任皇帝穆宗的年号 ②指商业经营的许可证 隐性 信息 明代对外贸易主要以朝贡贸易形式进行,这是一种由政府主导的贸易形式,外国使者带来贡物,明廷则给予不等的赏赐。这种贸易形式不仅促进了政治和经济上的交流,还加强了文化传播 思考　根据材料并结合所学知识,指出“贡舶者”与“海商者”所从事的贸易性质,概括明朝政府对这些贸易活动所持的政策。 答案:性质:朝贡贸易;民间海外贸易。 政策:注重维护朝贡贸易体制;长期严禁民间出洋从事海外贸易;曾短暂弛禁,但限制极为严格。 知识要语·回归教材 1.郑和下西洋代表了一种和平交往的外交模式。它反映了中华民族敢于探险、不畏艰险、开放包容的人文精神,也体现了中国历史上与邻为善、世界大同、共享太平的社会意识。 2.明朝长城是在之前长城的基础上扩建而成的。在历史上,长城不仅抵御了北方少数民族的袭扰,还是游牧文明和农耕文明的分界线。 3.明朝卫所作为基本的军事单位,管辖一定数量的军户,承担军役。卫所在很大程度上还是一种军事性质的地理单位,涉及明朝的版图、管理体制、土地、户籍制度、人口迁移等一系列问题。 4.奴儿干都司是中国明朝政府管辖黑龙江、乌苏里江流域的最高地方管辖机构。 5.在土司制度下,朝廷任用当地少数民族首领担任土司长官,允许其世袭。他们对辖区内的行政具有一定自主权,但必须效忠朝廷,按时向朝廷缴纳赋税,调兵从征,职位的继承必须经过朝廷的批准。 能力要语·思维聚合 1.明朝对外交往呈现的历史特征 2.清朝巩固统一多民族国家的特点 (1)军事和政治手段并用:清朝前期,对于少数民族地区的叛乱进行坚决的军事打击,平定了漠西蒙古准噶尔部和天山南路维吾尔贵族大、小和卓的叛乱。同时,通过封爵、联姻、朝觐等措施,极力抚绥少数民族上层人物。 (2)因地制宜,因俗而治:根据不同边疆地区的情况设置不同的行政机构,加强中央对边疆民族地区的管辖。如东北和新疆地区,主要实行军府制度,在蒙古族居住的地区,实行盟旗制度。 (3)边疆的建设与开发:为满足边疆地区各族人民与驻防官兵的经济生活需求,清政府实行了一系列发展边疆经济的措施。 3.认识明朝民族与边疆政策的影响 (1)积极影响 ①实行“因俗而治”,让少数民族保留自己的生产生活方式、宗教信仰。这种开明的民族政策,对多民族国家的发展和巩固有重大意义。 ②维护和巩固了边疆稳定,为明朝经济的恢复与发展创造了有利的条件。 ③有利于加强民族交往交流交融。 (2)消极影响 ①在具体执行中,有时单纯依赖征服,有时又一味强调政治安抚,未能真正做到灵活调整。 ②各项政策的实施需要强大的军事和经济力量,由此而导致的繁重徭役,加重了人民负担,激化了阶级矛盾;为镇压各地方的起义,又削弱了边境的防务力量。 ③把主要力量用在北部边防线上,而忽视了海防建设。尤其是影响了统治者对边患的认识,意识不到西方殖民者来华的根本目的是殖民掠夺。 方法导引·素养运用 家国情怀——清前期地方(边疆)治理对统一多民族国家的作用 (1)中华民族共同体进一步稳固发展。由于满族统治者采取了许多重大措施稳定边疆,并对汉文化和各少数民族文化采取了更为宽容、开放的态度和政策,使民族关系、民族交融得到更进一步的发展,从而加强了各民族的认同感。 (2)民族凝聚力进一步增强。清朝前期以强盛国力奠定和巩固的中国疆域,促进了民族凝聚力的不断增强。 素养 提升练 课中 高考定向·可视思维 高频考点演练 命题角度1　从清代广州瓷器制作考查广州在对外交流中的地位 1.(2022广东卷,5)清代从广州出口的瓷器中,除了江西、浙江的名窑产品外,还有广东、福建专门烧制的贸易瓷。广州等地有的瓷窑还聘请来自欧洲的画师,负责在瓷坯上绘制欧风图像。这种现象反映当时(　　) A.广州处于中外交流的前沿 B.出口瓷器产自官营手工作坊 C.西方艺术在中国颇受欢迎 D.重农抑商政策受到明显削弱 A 解析:清代的广州不仅出口国内其他地区所产瓷器,还出口绘有欧风图像的贸易瓷,体现了广州当时处于中外交流的前沿,A项正确;材料中的瓷器是出口产品,未体现其产自官营手工作坊,排除B项;绘制欧风图像的瓷器是为了满足欧洲人的艺术审美,排除C项;材料未体现清代的重农抑商政策,排除D项。 命题角度2　从文明传播角度考查明代文化的外传 2.(2023湖南卷,5)永乐年间,明成祖应朝鲜使臣请赐,赐予朝鲜“五经”“四书”等经籍;又应日本使臣请赐,将皇后徐氏所制《劝善》《内训》赐予日本。对此解读合理的是(　　) A.儒家学说在明初有新发展 B.书籍向外流通渠道不畅通 C.请求赐书是为了吸收中国先进思想 D.朝日两国借助明王朝强化政权权威 D 解析:根据材料并结合所学知识可知,应朝鲜、日本使臣请赐,明成祖赐重要经籍予朝鲜和日本,明朝初年中国国力强盛,朝鲜和日本希望通过请赐行为加强与明朝的联系,进而得到本国民众的支持,旨在以此强化政权权威,故选D项。 高考可视化解题方略 (2021全国甲卷,27)明代,在浙江桐乡县,地方官员若出身进士,当地的秀才就“不胜谄事”,若出身举人,便随意提出要求,“苟不如意,便加词色犯之”。这一现象反映出(　　) A.官员士绅之间关系紧张 B.士人舆论左右地方政事 C.出身等级决定行政能力 D.科考功名影响官员威望 D 思维路径 $