2-2 大战中的插曲-【语文周报】2025-2026学年高中语文选择性必修上册语文配套课件PPT（统编版）

创设情境，激趣导入 大战中的插曲 创设情境，激趣导入 　　“一生厚道人称赞，千秋风流一元戎。”这是著名作家魏巍对无产阶级革命家、政治家、军事家聂荣臻元帅的评价。 　　聂荣臻元帅一生既耿直又忠厚。不管是对人对事，都讲究党的原则，决不搞人情交易，决不见风使舵，决不迎合势头。聂荣臻元帅的耿直坦荡是一贯的，对人对己，要求一贯都是很严的。聂荣臻元帅的耿直还表现在，日常遇到的问题，总要认真研究思考，从不人云亦云，随声附和，也不因某些因素而轻易改变观点。 　　今天，我们要讲的就是聂荣臻元帅生命中的一段美丽的插曲…… 创设情境，激趣导入 知识梳理，夯实基础 作者简介 聂荣臻（1899～1992），1919年赴法国勤工俭学， 1923年加入中国共产党。解放战争时期，任晋察冀军区司令员兼政治委员，中共晋察冀中央局书记。新中国成立后，历任中共中央军委副总参谋长、代总参谋长，国防委员会副主席，中共中央军委副主席，国务院副总理兼国防科委、国家科委主任。1955年被授予元帅军衔；获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。 知识梳理，夯实基础 背景简介 一个时代的背影——百团大战 百团大战是1940年下半年，八路军一二九师、晋察冀军区、第一二○师等部共100多个团20余万兵力，对华北地区的日伪军发动的一次战略性进攻战役。这次战役共进行大小战斗1800余次，毙伤日伪军2.5万多人，一度恢复县城四五十座，并缴获大量武器，给日伪军以沉重打击，鼓舞了中国军民抗战的斗志。 知识梳理，夯实基础 背景简介 一场热血之战——令日军丧胆的井陉破袭战 抗日战争进入相持阶段后，日本采取了“以战养战”方略，加紧对沦丧区矿产资源的掠夺。河北井陉煤矿就是日本掠夺我国煤炭资源的最大阵地，矿区有铁路直通正太铁路，往东可迅速出击石家庄，往西据守娘子关天险，最重要的是源源不断为日寇提供燃料。1940年8月20日，百团大战正式开战，井陉煤矿成为八路军首要攻占目标。此次破袭战不但打击了日军，解放了3000旷工，还彻底毁灭了井陉煤矿，即使日军运来全部设备重新安装开工，恢复生产至少半年，这对物质本已十分紧张的日军是个极大打击，起到了釜底抽薪作用，被华北日军形容为“挖心之战”。 知识梳理，夯实基础 背景简介 一段真实的历史——聂荣臻与他的“日本女儿” 1940年，百团大战中，两位日本小姑娘成为战争遗孤，八路军战士把她俩带到聂荣臻面前。望着美穗子姐妹俩无助的眼神，聂荣臻的心被深深震动了。聂荣臻不仅亲切地和小姑娘合影，还给她们梨子吃，最后还安排把姐妹俩安全地送回日本。1980年７月，这对日本小姐妹来到中国，见到了“恩人”——已是中央军委副主席的聂荣臻元帅。美穗子姐妹泪流满面，还捧出一幅字画，上面写的是中日友好万古长青。元帅战火救孤，已成历史佳话。中央新闻纪录电影制片厂也拍摄了记录美穗子访华的电影《美穗子探亲》。 知识梳理，夯实基础 群文阅读 和聂荣臻元帅相关的红色影视剧 电视剧《聂荣臻》、纪录片《聂荣臻和他的日本女儿》、电影《百团大战》 自我研学，梳理课文 １.快速浏览课文，找到逻辑线索，并为全文划分层次。 大战中的插曲 第一部分（第1段），引述战争中的“插曲” 第二部分（第2-3段），交代照顾两个日本孤女的起因 第三部分（第4-6段），写作者照顾美穗子姐妹，随后找人妥善护送她们返乡，并交代了一封写给日本军官的信 第四部分（第7-10段），交代写信的原因 第五部分（第11-15段），交代救助日本孤女的结果和影响 自我研学，梳理课文 和聂荣臻元帅相关的红色影视剧 一场战争的三个瞬间 1.请简述这个小插曲，不超过100字。 　　明确：1940年，八路军发起著名的百团大战，向井陉矿区进攻时，救起两个日本小姑娘，她们的父母已经被炸死了。晋察冀军区司令员聂荣臻把这对日本小姐妹接到了司令部，悉心照料，后来将两个孩子送回日军控制的石家庄。 自我研学，梳理课文 重温镜头 一个“插曲”的故事 自我研学，梳理课文 2.聂荣臻在对待日本孤女时，哪些细节打动了你？　　 　　明确：（1）我牵着她的手，拿来梨子给她吃。开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去。 　　（2）我让炊事员做了一盆稀饭，把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她，孩子就显得不那么拘束了。 　　（3）两个小孩子在指挥所停留期间，这个大一点的孩子一直跟着我，常常用小手拽着我的马裤腿，我走到哪里，她跟到哪里。 　　（4）后来，我安排往石家庄送她们，找了一个可靠的老乡，准备了一副挑子。那时候，挑子要算太行山区最好的交通工具了，翻山越岭，不怕颠簸。我和指挥所的几个同志，担心孩子在路上哭，在筐里堆了许多梨子。 自我研学，梳理课文 3.思考：编者将题目定为“大战中的插曲”，有何用意？　　 　　明确：（1） “插曲”，是说这是大战中的一个不经意的小事件，是主人公的日常行为，对侵略我国的日本人的遗孤，聂荣臻悉心照料，体现了他的慈悲情怀、宽厚胸襟，更体现了我军至仁至义和革命人道主义精神。 　　（2）“大战”中的“插曲”，“大战”是为解放华北、驱除日寇而战，是正义之战，体现我军保家卫国、英勇善战；“插曲”体现了我们对待敌人遗孤的态度，是仁义之举。这都体现出我军风采，也是我军取得胜利的原因。 自我研学，梳理课文 特写镜头 一封信的故事 1.请概括聂荣臻的信的内容。 　　明确：彰显我军人道主义精神。和日本法西斯推行的惨无人道的“三光政策”形成鲜明对比，我军对被俘士兵绝不伤害，对日本人民绝不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾，这是正义所在。 自我研学，梳理课文 特写镜头 一封信的故事 2.作者致信日本官兵的深刻用意是什么？　　　　　 　　明确：感化敌军，呼吁和平。对敌军进行思想政治工作。敌军下层士兵有很多是被强征入伍的工人、农民，他们也爱好和平。“深望君等幡然觉醒，与中国士兵人民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚”。 自我研学，梳理课文 3.思考：编者将题目定为“大战中的插曲”，有何用意？　　 　　明确：（1） “插曲”，是说这是大战中的一个不经意的小事件，是主人公的日常行为，对侵略我国的日本人的遗孤，聂荣臻悉心照料，体现了他的慈悲情怀、宽厚胸襟，更体现了我军至仁至义和革命人道主义精神。 　　（2）“大战”中的“插曲”，“大战”是为解放华北、驱除日寇而战，是正义之战，体现我军保家卫国、英勇善战；“插曲”体现了我们对待敌人遗孤的态度，是仁义之举。这都体现出我军风采，也是我军取得胜利的原因。 自我研学，梳理课文 后续镜头 美穗子的探望 想想“百团大战中这个小小的‘插曲’”为何“成了中日人民友好的佳话”。　　　　 　　明确：（1）对中日友好产生了很好的影响。日本人民感动于我军当年的人道主义精神，纷纷给聂荣臻将军写信、发电报、送礼物等。一些参加过侵华战争的日本旧军人，得知这件事，更是认识到侵华战争的罪恶，表示要道歉，要感谢，赞扬八路军的革命人道主义。（2）化干戈为玉帛，和平共处是中日两国人民都期盼的，是最符合两国人民利益的选择。多年之前的百团大战中的这个“小插曲”就体现了我军的“宽厚仁义”之举，共求和平之义。多年后，这是两国人民最大的心愿。 1.本文塑造了聂荣臻元帅怎样的形象特征？请简要分析。 ①重情义、有情怀。对战争中发生的一些小事儿，用善意和理智来看待战争中的人和事。 ②心思细腻、缜密。考虑美穗子姐妹的安排时对各种利弊都加以权衡，体现了做事的细心和周全。 ③有高度的责任心和热心。当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，聂荣臻说道：立刻把孩子送到指挥所来。体现了对部队、对孩子、对工作、对人民的高度责任感。 ④平易近人，慈爱亲切。例如：那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。 ⑤运筹帷幄、精明干练，有真知灼见。例如：我是这样考虑的，我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。能够看到长远的发展。 ⑥胸怀宽广，有人道主义精神。在中日对战的特殊时期，能够不计嫌隙，救助日本小姑娘。 合作探究，生成能力 自我研学，梳理课文 2.这篇回忆录读来引人入胜，请试着分析其有哪些艺术特色。　　 　　明确：①倒叙手法的巧妙运用，以回忆的形式展开叙述，增强了文章的可读性。 　　②通过心理描写和动作描写来塑造人物形象，刻画出人物的典型特征。 　　③用词精炼，富于变化。如“我牵着她的手”，“把那个稍大些的孩子拉在怀里”，“常常用小手拽着我的马裤腿”等。 自我研学，梳理课文 ④夹叙夹议。在叙述故事的过程中，有对落难百姓的同情，对小女孩的关爱，还有对日军暴行的披露和对未来发展的看法。内容更加丰富，主旨更加深刻。 　　⑤第一人称的讲述视角，语言浅白，情感更充沛。用口语的形式进行叙述，娓娓道来。使读者仿佛在聆听一位长者在叙述往日的故事，阅读起来几乎没有障碍。同时在文中，聂帅充满了感情，表现出对日本军国主义的愤慨和谴责，同时又表现对和平的向往。 布置作业 1.根据课文内容，绘制本文的思维导图。 　　2.假如你是电视剧《聂荣臻》的编剧，你将如何展现百团大战中的这段历史？ 板书设计 大战中的插曲 第一部分（第1段），引述战争中的“插曲” 第二部分（第2-3段），交代照顾两个日本孤女的起因 第三部分（第4-6段），写作者照顾美穗子姐妹，随后找人妥善护送她们返乡，并交代了一封写给日本军官的信 第四部分（第7-10段），交代写信的原因 第五部分（第11-15段），交代救助日本孤女的结果和影响 版权声明 本教学课件由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。 谢谢 《语文周报》诚挚出品 $