[中学联盟]江苏省苏州市高新区第三中学校八年级语文（苏教版）下册教案：第20课 窗

教学课题：20、《窗》（泰格特） 教学目标 1、提高朗读、复述等口头表达能力；学习阅读小小说的基本方法，并进行创造性阅读。 2学习小说中对比手法的运用。 3.深入剖析人物的内心世界，认识人性的美丑。 4.联系生活谈体会，认识文章所揭示的人生哲理。 教学重点及其教学难点[来源:Zxxk.Com] 1、教学重点：了解小小说的结构特色，品味语言，鼓励学生大胆质疑。 2、教学难点：分析人物形象，展开想像，拓展思维空间。教学手段及其教学方法 教学方法：诵读法、激疑探究法、讨论法 教学时数：1课时 教学过程 1、导入新课 世界是五彩缤纷、美丽丰富的，有位诗人说过：“打开窗户，阳光不只一种颜色。”“窗户是房屋的眼睛，眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界，同时也让人看到我们的内心。”是呀，多彩的世界在每个人的眼里都是各不相同的。那么，下面就让我们一起打开澳大利亚作家泰格特笔下的《窗》，走进两位病人的内心世界。 2、教学目标 1、提高朗读、复述等口头表达能力；学习阅读小小说的基本方法，并进行创造性阅读。 2学习小说中对比手法的运用。 3.深入剖析人物的内心世界，认识人性的美丑。 4.联系生活谈体会，认识文章所揭示的人生哲理。 回顾小说知识： 小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 三要素 人物，故事情节，环境 小说反映社会生活的主要手段是什么？ ----------塑造人物形象 3、自学指导 请大家自由的快速的朗读课文，用简短的几句话来概述这篇小说的故事内容。（什么地方？什么人?怎样的事？怎样的结局？） 故事回放： 在一家医院一间窄小的病房里，住着两位病情都很严重的病人，一位靠窗，一位不靠窗。他们关系融洽，无话不谈。 故事的开端 靠窗的病人虽然透过这扇窗什么也看不到，但他还是每天都为不靠窗的病人用心编造、精心描述窗外美丽的世界，以此来为对方解除烦闷与痛苦。不靠窗的病人却总是不甘心只有靠窗的病人才能有观赏窗外美丽世界的机会，于是有了强烈的嫉妒心理，很想占据对方的靠窗的床位。 故事的发展 一天夜里，靠窗的病人病情发作，生命垂危，而不靠窗的病人纹丝不动，见死不救，任凭对方在挣扎中死去。 （故事的高潮） 靠窗的病人死后