精品解析：江苏省徐州市某校2024-2025学年高二下学期期末抽测日语试题

高二年级日语试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上指定位置，在其他位置作答一律无效。 3.本卷满分为150分，考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.コピ一用紙はどこにありますか。 A.左の棚 B.右の棚 C.真ん中の棚 2.男の人は今日どうやって来ましたか。 A.電車 B.自転車 C.步いて 3.男の人は今、月に漫画を何册読んでいますか。 A.1册 B.2册 C.3册 4.女の人はどの色のス力一卜を貿いますか。 A.白 B.赤 C.黑 5.男の人がどうして旅行に行けな加ったですか。 A.行きたくなかったから B.仕事が忙しったから C.家族が行かなかったから 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟:听完后,每小題给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.小学校の時、私は何好きでしたか。 A.絵 B.勉強 C.水泳 7.先生の言葉を聞いて、私はどうなりましたか。 A.勉強が好きになった。 B.先生の授業が嫌になった。 C.学校の勉強が得意になった。 8.将来、私は何になりたいですか。 A.画家 B.大学の先生 C.小学校の先生 听下面的录音，回答第9至11题。 9.ペットボトルの回収日は何暇日ですか。 A.水曜日 B.木曜日 C.金曜日 10.週に何回ペットポトルを捨てることができますか。 A.1回 B.2回 C.3回 11.今度いつ回収に来ますか。 A.18日 B.21日 C.24日 听下面的录音，回答第12至14题。 12.二人は今とこにいますか。 A.会社 B.病院 C.体育館 13.女の人はいつ運動できますか。 A.今日 B.一週間後 C.二週間後 14.女の人はこれから、何をしますか。 A.二週間後病院に来る。 B.痛み止め薬を飲む。 C.試合に参加する。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人は何を飲みたいですか。 A.お茶 B.コーヒー C.コーラ 16.その店はどこですか。 A.コンビニの前 B.コンビニの後ろ C.コンビニの隣 17.誰がその店に行きますか。 A.男の人 B.女の人 C.二人とも 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人は来週、何をしますか。 A.出張に行く。 B.旅行に行く。 C.留学に行く。 19.女の人はとんなところに行きたいですか。 A.凉しいところ B.寒いところ C.暖かいところ 20.男の人の弟は今、とこにいますか。 A.北海道 B.冲縄 C.名古屋 第二部分阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 「おいしかったよ。ありがとう。」この言葉は、父と私と妹の食後の口癖だ。すると、母はうれしそうに笑う。「おいしいって食べてくれる家族がいて、うれしい。」と言う。私の両親は、いつも「ありがとう」を言い合っている。私にも何かあったら、すぐに言ってくれる。小さい頃から、「ありがとうの言葉は、魔法の言葉だよ。人の心を暖かく(ア)んだよ。」と教えられてきた。 一年前、左腕を骨折し、手術を受けた。退院して学校へ行った。左腕が(イ)使えないので、すごく不安だった。教室に入ると、友達が笑顔で迎えてくれた。ほっとした。友達がいつも助けてくれて、困ったことは一つもなかった。毎朝昇降口で友遣が待っていて、かばんを持ってくれた。給食も用意してくれた。その時に、「ありがとう。」しか言えなかった。 両親から教わった魔法の言葉のおかげで、私が辛い時、友達に助けてもらえたのだ。たくさんのやさしさと笑顔をもらった。その時、私の心は暖かくなるのに気がついた。「ありがとう」の言葉は、言う人の心も言われる人の心も暖かくするんだな。 1. 文中に「言う」とあるが、誰が誰に言うか。 A. 父が母と私と妹に言う。 B. 私が父と母と妹に言う。 C. 母が父と私と妹に言う。 D. 妹が父と母と私に言う。 2. 文中の(ア)のところに入れるのに、最も適当なのはとれか。 A. する B. なる C. した D. なった 3. 文中の(イ)のところに入れるのに、最も適当なのはどれか。 A. どんどん B. ますます C. ようやく D. まったく 4. 文中に「ほっとした」とあるが、どういう意味か。 A. 安心した。 B. 心配した。 C. 驚いた。 D. 楽しかった。 5. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 友達が人生の不可欠な存在である。 B. 言葉には不思議な力が含まれている。 C. 両親に感謝の気持ちを持つべきである。 D. 毎日幸せに四人家族の生活を送っている。 (二) 私たちの生活はコンピューターの(ア)、大変便利になってきた。旅行に行きたいとき、指定券(指定座位的车票)を買いに「緑の窓口」に行く。「緑の窓口」はコンピューターによってオンライン化(网络化)されているから、空席があれば、どこの窓口でもすぐ買える。 そして、旅に出るための現金はそんなに持って出る必要はない。例えば、東京の支店に預金口座がある場合、北海道の札幌にいても、南の冲縄にいても、現金を引き出すことができる。これは、ほとんどの都市銀行が専用の通信回線を使って、北海道から冲繩まで一つのコンピューターシステムを作り上げたからだ。どの銀行のどの支店でも現金を引き出せる。 (イ)、コンピューターでも機械だから、故障することもある。そんな時は日本全国でお金が引き出せないという困ったことになる。でも、そんな話は聞いたことがないから、あまり心配する必要はなさそうだ。 6. 文中の(ア)のところに入れるのに、最も適当なのはとれか。 A. うちで B. うえで C. ためで D. おかげで 7. 「緑の窓口」について、正しくないのはどれか。 A. 緑の窓口で指定券が買える。 B. 緑の窓口で指定券しか買えない。 C. 空席があれば、どこの窓口でもすぐ買える。 D. コンピューターによってオンライン化されている。 8. 「旅に出るための現金はそんなに持って出る必要はない。」とあるが、それはなぜか。 A. 今の社会は現金で支払う必要がないから B. 「緑の窓口」でも現金を引き出せるから C. との銀行のどの支店でも現金を引き出せるから D. 全部の都市銀行が専用の通信回線を使っているから 9. 文中の(イ)のところに入れるのに、最も適当なのはとれか。 A. しかし B. そして C. それに D. すると 10. この文章の内容に合っているのはとれか。 A コンピューターでも機械だから、よく故障している。 B. 「緑の窓口」を利用してとこでも現金を引き出せる。 C. 今までお金が引き出せないことを聞いたことはない。 D. お金が引き出せないと困るから、現金を持って出たほうがいい。 (三) いよいよ高校3年生になって、学校が始まってすぐの頃です。外国人の文学の先生が、はくたちにこう(ア)をかけたのです。「君たちもこれからの時代には外国語ができないとだめですよ。でも外国語を勉強するのはそんなに難しくない。こうすればいいのですよ」。 例えば、英語なら英語の辞書を出して、大切だとかおもしろいと思った単語を10個選んで、単語帳に意味と一緒に書いておく。これを毎日積み重ねると、1年では3650個の単語を覚えることができて、これでもう偉いものだ。先生はそう言ったのです。ぼくはさっそく実行することにしました。1日、2日、3日、1週間、2週間はけっこううまくいきました。でも、3週間目に入って、なんだかこの単語には見覚えがあるなと思って、調べてみると、もう前に書いた単語だったのです。前に学んだものをどんどん忘れていたのです。結局、このやり方ではだめだと、その時気づきました。 11. 文中の(ア)のところに入れるのに、最も適当なのはとれか。 A 耳 B. 声 C. 音 D. 気 12. 外国語を勉強するなら、単語帳に何を書いておくか。 A. 単語だけ B. 意味だけ C. 単語と意味 D. 意味と分類 13. 文中に「これ」とあるが、何を指すか。 A. 単語を単語帳に書いておくこと B. 大切だと思った単語を10個選ぶこと C. 先生の言ったように外国語を勉強すること D. 1年では3650個の単語が覚えられること 14. 文中に「調べてみる」とあるが、その調べた結果は何か。 A. これらの単語は査いたことはないものだった。 B. これらの単語はもう勉強したものだった。 C. これらの単語は学んでいないものだった。 D. これらの単語は辞書にあるものだった。 15. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 私は文学の先生が大好きだ。 B. 辞書と単語帳は非常に大切だ。 C 外国語の勉強はそれほど難しくない。 D. 先生の外国語の勉強法は私に適用しない。 (四) 人生の中で、失敗を経験したことは(ア)。同じ失敗を繰り返さないように、起こった出来事から真面目に学ぶ意識が必要です。 昨年の試合で私たちが負けてしまいました。最初から優勝がうちのチームにとって不可能だと思い込んで、全力で頑張りませんでした。それで、やはり決勝戦に進出できなかったのです。失敗した原因を分析しているうちに、「とんな試合でも全力を尽くすべきだ」ということが分かってきました。そこで、必死に練習して、優勝を目指して出場しました。今年の試合でメンバー全員が一丸となって優勝を勝ち取りました。この経験から「自分から諦めずに頑張っていけば、いつか報われる」ということを学びました。 今まで色々な失敗を重ねてきましたが、重要なのは失敗から学んだことを今後とのように生かしていくかということだと思います。 16. 文中の(ア)のところに入れるのに、最も適当なのはどれか。 A. 少なくないです B. 少ないです C. 珍しいです D. 多くないです 17. 文中に「全力で頑張りませんてした」とあるが、それはなぜか。 A. 昨年の試合で負けてしまったから B. 優勝が不可能だと思っていたから C. うちのチームは強いと思っていたから D. 相手のチームは弱いと思っていたから 18. 文中に「分かってきました」とあるが、何が分かったか。 A. 失敗の原因を分析すべきだ。 B. 失敗を繰り返すべきではない。 C. いつでも優勝を目指すべきだ。 D. とんな事でも全力でやるべきだ。 19 文中に「一丸となって」とあるが、どういう意味か。 A. 真面目に学ぶ。 B. 優勝を目指す。 C. 力を合わせる。 D. 必死に練習する。 20. この文章にタイトルをつけるのに、最も適当なのはとれか。 A. 優勝の大切さ B. 失敗の試合 C. 失敗から学んだこと D. 強いチーム 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 時代　1　ともに、外来文化が我が国にも伝わって　2　。外来文化に熱中して中国の伝統文化を捨てる人までいますが、私はやはり伝統文化を守ることは重要だと思います。 中国は五千年の歴史を持つ国です。長い歴史のある文字、思想、祝日、武術、民間工芸など　3　な伝統文化は中国人の知恵であり、外国人にも　4　。 この　5　優れた伝統文化を守るのは私たちの責任です。なぜなら、伝統文化を捨て　6　と、中国人としての誇りも失ってしまうからです。外来文化を取り入れることも必要ですが、伝統文化を守り、中国文化を世界に　7　ことも大切です。 以上の理由　8　私は伝統文化を守ることが重要だと思います。　9　、時代の発展に合わせて、よい部分を残し、悪い部分を改善し、　10　調整すべきだと思います。 21. （　　　　） A. に B. と C. を D. が 22. （　　　　） A. みました B. おきました C. きました D. いきました 23. （　　　　） A. だんだん B. さまざま C. ますます D. どんどん 24. （　　　　） A. 知ります B. 知りません C. 知られています D. 知っています 25. （　　　　） A. ような B. ようだ C. そうな D. そうだ 26. （　　　　） A. ほしい B. ある C. みせる D. しまう 27. （　　　　） A. 与える B. 伝える C. 迎る D. 抑える 28. （　　　　） A. しか B. から C. まで D. ほど 29. （　　　　） A. また B. ところが C. でも D. だが 30. （　　　　） A. 適切だ B. 適切さ C. 適切で D. 適切に 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本人はサンマという魚　1　よく食べます。サンマは一匹、300円以上する年もあるし、100円以下　2　買える年もあります。魚や肉や野菜なと値段は年や季節によってだいな違います。とうしてでしょう。こういう食べ物は天気や海の温度　3　変わると、たくさん　4　(取れる)たり、あまり取れなかったりするからです。 これは、私たちの生活と深い　5　(かんけい)があります。値段は、品物がとのくらい必要か、それとも、それがどのくらいあるかによって　6　(決まる)ています。 　7　(野菜)や魚があまり取れ　8　(ない)ば値段が上がるし、たくさん取れれば値段は下るのです。 私たちは、サンマの値段が高いときは、他の安い魚や肉を買うようにします。サンマが安いときは、それをよく買って食べるでし上う。考えてみると、私たちは、そうすることで、値段が高く　9　(なる)過ぎたり、とても安くなったりしないようにしているのかもしれない。つまり、　10　(穏やか)値段を保証したいということでしょう。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35 __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 41. 暑假将至，请你为学校写一则放假通知。内容包括：暑假放假时间为7月1日～8月31日；9月1日正式上课；离校前打扫好教室卫生，关好门窗；注意暑期安全。 注意： (1)字数80～120字。 (2)格式正确，书写清楚。 (3)使用「です·ます」体。 第二节(满分30分) 42. 人生需要鼓励，鼓励可以成为我们前进的动力，鼓励让我们在面对困难和挫折时更加从容不迫，请以「励ましについて」为题，用日语写一篇文章。 内容包括： （1）说明鼓励的重要性。 （2）结合自身经历，谈谈你的感受和看法。 注意： （1）字数为280~320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）文体使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二年级日语试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上指定位置，在其他位置作答一律无效。 3.本卷满分为150分，考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.コピ一用紙はどこにありますか。 A.左の棚 B.右の棚 C.真ん中の棚 2.男の人は今日どうやって来ましたか。 A.電車 B.自転車 C.步いて 3.男の人は今、月に漫画を何册読んでいますか。 A.1册 B.2册 C.3册 4.女の人はどの色のス力一卜を貿いますか。 A.白 B.赤 C.黑 5.男の人がどうして旅行に行けな加ったですか。 A.行きたくなかったから B.仕事が忙しったから C.家族が行かなかったから 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟:听完后,每小題给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.小学校の時、私は何好きでしたか。 A.絵 B.勉強 C.水泳 7.先生の言葉を聞いて、私はどうなりましたか。 A.勉強が好きになった。 B.先生の授業が嫌になった。 C.学校の勉強が得意になった。 8.将来、私は何になりたいですか。 A.画家 B.大学の先生 C.小学校の先生 听下面的录音，回答第9至11题。 9.ペットボトルの回収日は何暇日ですか。 A.水曜日 B.木曜日 C.金曜日 10.週に何回ペットポトルを捨てることができますか。 A.1回 B.2回 C.3回 11.今度いつ回収に来ますか。 A.18日 B.21日 C.24日 听下面的录音，回答第12至14题。 12.二人は今とこにいますか。 A.会社 B.病院 C.体育館 13.女の人はいつ運動できますか。 A.今日 B.一週間後 C.二週間後 14.女の人はこれから、何をしますか。 A.二週間後病院に来る。 B.痛み止め薬を飲む。 C.試合に参加する。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人は何を飲みたいですか。 A.お茶 B.コーヒー C.コーラ 16.その店はどこですか。 A.コンビニの前 B.コンビニの後ろ C.コンビニの隣 17.誰がその店に行きますか。 A.男の人 B.女の人 C.二人とも 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人は来週、何をしますか。 A.出張に行く。 B.旅行に行く。 C.留学に行く。 19.女の人はとんなところに行きたいですか。 A.凉しいところ B.寒いところ C.暖かいところ 20.男の人の弟は今、とこにいますか。 A.北海道 B.冲縄 C.名古屋 第二部分阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 「おいしかったよ。ありがとう。」この言葉は、父と私と妹の食後の口癖だ。すると、母はうれしそうに笑う。「おいしいって食べてくれる家族がいて、うれしい。」と言う。私の両親は、いつも「ありがとう」を言い合っている。私にも何かあったら、すぐに言ってくれる。小さい頃から、「ありがとうの言葉は、魔法の言葉だよ。人の心を暖かく(ア)んだよ。」と教えられてきた。 一年前、左腕を骨折し、手術を受けた。退院して学校へ行った。左腕が(イ)使えないので、すごく不安だった。教室に入ると、友達が笑顔で迎えてくれた。ほっとした。友達がいつも助けてくれて、困ったことは一つもなかった。毎朝昇降口で友遣が待っていて、かばんを持ってくれた。給食も用意してくれた。その時に、「ありがとう。」しか言えなかった。 両親から教わった魔法の言葉のおかげで、私が辛い時、友達に助けてもらえたのだ。たくさんのやさしさと笑顔をもらった。その時、私の心は暖かくなるのに気がついた。「ありがとう」の言葉は、言う人の心も言われる人の心も暖かくするんだな。 1. 文中に「言う」とあるが、誰が誰に言うか。 A. 父が母と私と妹に言う。 B. 私が父と母と妹に言う。 C. 母が父と私と妹に言う。 D. 妹が父と母と私に言う。 2. 文中の(ア)のところに入れるのに、最も適当なのはとれか。 A. する B. なる C. した D. なった 3. 文中の(イ)のところに入れるのに、最も適当なのはどれか。 A. どんどん B. ますます C. ようやく D. まったく 4 文中に「ほっとした」とあるが、どういう意味か。 A. 安心した。 B. 心配した。 C. 驚いた。 D. 楽しかった。 5. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 友達が人生の不可欠な存在である。 B. 言葉には不思議な力が含まれている。 C. 両親に感謝の気持ちを持つべきである。 D. 毎日幸せに四人家族の生活を送っている。 【答案】1. C 2. A 3. D 4. A 5. B 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了“真好吃呀，谢谢。”这句话是爸爸、我和妹妹饭后的口头禅。每当这时，妈妈就会开心地笑着说：“有愿意吃我做的饭的家人，我真高兴。”我的爸爸妈妈也总是互相说“谢谢”。我要是遇到什么事，他们也会立刻跟我说关心的话。从小我就被教导：“‘谢谢’这句话就像魔法一样，能让人的心情变得温暖。”一年前，我左胳膊骨折了，还做了手术。出院后回到学校，因为左胳膊完全不能动，我特别不安。可一进教室，朋友们就笑着来迎接我。我就安心了。之后朋友们也一直帮我，我从没遇到过麻烦。每天早上，朋友都会在教学楼门口等我，帮我拿书包；午餐也会帮我准备好。那时候，我除了说“谢谢”，再也说不出其他话。多亏了爸爸妈妈教我的这句“魔法话语”，在我难熬的时候，才得到了朋友们的帮助。我收获了好多善意和笑容，也在那时发现，自己的心里变得暖暖的。原来“谢谢”这句话，既能温暖说的人的心，也能温暖听的人的心啊。 1题详解】 文章提到「『おいしかったよ。ありがとう。』この言葉は、父と私と妹の食後の口癖だ。すると、母はうれしそうに笑う。『おいしいって食べてくれる家族がいて、うれしい。』と言う。」，“真好吃呀，谢谢。”这句话是爸爸、我和妹妹饭后的口头禅。这时，妈妈就会开心地笑着说：“有愿意吃我做的饭的家人，我很开心”，由此可知，妈妈对爸爸、我和妹妹说话，故选C。 【2题详解】 文章提到「小さい頃から、『ありがとうの言葉は、魔法の言葉だよ。人の心を暖かく(ア)んだよ。』と教えられてきた。」，由此可知，从小就被教导“‘谢谢’这句话是魔法般的话语，能让人的心情变得温暖”，「～を＋形容詞く/に＋する」表示“使...变得...”。这里「暖かくする」意为“使...温暖”。故选A。 【3题详解】 文章提到「一年前、左腕を骨折し、手術を受けた。退院して学校へ行った。左腕が(イ)使えないので、すこく不安だった。」，由此可知，我左胳膊骨折了，做了手术。出院后去学校，不安是因为左胳膊完全不能用，「まったく」意为“完全”，符合语境，故选D。 【4题详解】 文章提到「一年前、左腕を骨折し、手術を受けた。退院して学校へ行った。左腕が(イ)使えないので、すごく不安だった。教室に入ると、友達が笑顔で迎えてくれた。ほっとした。」，由此可知，「ほっとした」是“不安消除后的状态”，「安心した」意为“放心了”，符合文意，故选A。 【5题详解】 文章开篇提到父母教“谢谢能暖人心”，中间用“骨折后朋友帮忙，说‘谢谢’感受到温暖”举例，结尾总结“‘谢谢’能温暖说话人和听话人的心情”，由此可知，“话语中包含不可思议的力量”符合文章主旨，故选B。 (二) 私たちの生活はコンピューターの(ア)、大変便利になってきた。旅行に行きたいとき、指定券(指定座位的车票)を買いに「緑の窓口」に行く。「緑の窓口」はコンピューターによってオンライン化(网络化)されているから、空席があれば、どこの窓口でもすぐ買える。 そして、旅に出るための現金はそんなに持って出る必要はない。例えば、東京の支店に預金口座がある場合、北海道の札幌にいても、南の冲縄にいても、現金を引き出すことができる。これは、ほとんどの都市銀行が専用の通信回線を使って、北海道から冲繩まで一つのコンピューターシステムを作り上げたからだ。どの銀行のどの支店でも現金を引き出せる。 (イ)、コンピューターでも機械だから、故障することもある。そんな時は日本全国でお金が引き出せないという困ったことになる。でも、そんな話は聞いたことがないから、あまり心配する必要はなさそうだ。 6. 文中の(ア)のところに入れるのに、最も適当なのはとれか。 A. うちで B. うえで C. ためで D. おかげで 7. 「緑の窓口」について、正しくないのはどれか。 A. 緑の窓口で指定券が買える。 B. 緑の窓口で指定券しか買えない。 C. 空席があれば、どこの窓口でもすぐ買える。 D. コンピューターによってオンライン化されている。 8. 「旅に出るための現金はそんなに持って出る必要はない。」とあるが、それはなぜか。 A. 今の社会は現金で支払う必要がないから B. 「緑の窓口」でも現金を引き出せるから C. との銀行のどの支店でも現金を引き出せるから D. 全部の都市銀行が専用の通信回線を使っているから 9. 文中の(イ)のところに入れるのに、最も適当なのはとれか。 A. しかし B. そして C. それに D. すると 10. この文章の内容に合っているのはとれか。 A. コンピューターでも機械だから、よく故障している。 B. 「緑の窓口」を利用してとこでも現金を引き出せる。 C. 今までお金が引き出せないことを聞いたことはない。 D. お金が引き出せないと困るから、現金を持って出たほうがいい。 【答案】6. D 7. B 8. C 9. A 10. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我们的生活多亏了电脑，变得非常便利。想出门旅行时，去“绿色窗口”买指定座位的车票就好。因为“绿色窗口”通过电脑实现了网络化，只要有空闲座位，在任何一个窗口都能马上买到票。而且，出门旅行也没必要带太多现金。比如，要是在东京的支行开了存款账户，哪怕身在北海道的札幌，或是南边的冲绳，都能取出现金。这是因为大部分城市银行都使用专用通信线路，搭建了一套从北海道到冲绳的统一计算机系统，所以在该银行的任何一家支行都能取到现金。不过，电脑毕竟是机器，偶尔也会出故障。万一遇到这种情况，全日本都取不出钱，那可就麻烦了。但因为从没听过这种事，所以好像也没必要太担心。 【6题详解】 文章提到「私たちの生活はコンピューターの(ア)、大変便利になってきた。」，由此可知，我们的生活因电脑变得便利了，「～おかげで」表示因某事带来积极的结果，符合语境，故选D。 【7题详解】 文章提到「旅行に行きたいとき、指定券(指定座位的车票)を買いに『緑の窓口』に行く。『緑の窓口』はコンピューターによってオンライン化(网络化)されているから、空席があれば、どこの窓口でもすぐ買える。」，由此可知，买指定座去绿色窗口，绿色窗口通过电脑实现了网络化，有空位的话，任何窗口都能马上买到，但未提及只能买指定座，故选B。 【8题详解】 文章提到「これは、ほとんどの都市銀行が専用の通信回線を使って、北海道から冲繩まで一つのコンピューターシステムを作り上げたからだ。との銀行のどの支店でも現金を引き出せる。」，由此可知，不用带很多现金是因为能在任意银行支店取钱，故选C。 【9题详解】 文章提到「私たちの生活はコンピューターの (ア) 、大変便利になってきた……(イ)、コンピューターでも機械だから、故障することもある。」，由此可知，前文讲到通过电脑让我们生活变得方便，后文提到电脑是机器，也会出现故障，前后构成转折关系，「しかし」意为“但是”，符合逻辑，故选A。 【10题详解】 文章提到「そんな時は日本全国でお金が引き出せないという困ったことになる。でも、そんな話は聞いたことがないから、あまり心配する必要はなさそうだ。」，由此可知，至今没有听到过取不出钱的事，故选C。 (三) いよいよ高校3年生になって、学校が始まってすぐの頃です。外国人の文学の先生が、はくたちにこう(ア)をかけたのです。「君たちもこれからの時代には外国語ができないとだめですよ。でも外国語を勉強するのはそんなに難しくない。こうすればいいのですよ」。 例えば、英語なら英語の辞書を出して、大切だとかおもしろいと思った単語を10個選んで、単語帳に意味と一緒に書いておく。これを毎日積み重ねると、1年では3650個の単語を覚えることができて、これでもう偉いものだ。先生はそう言ったのです。ぼくはさっそく実行することにしました。1日、2日、3日、1週間、2週間はけっこううまくいきました。でも、3週間目に入って、なんだかこの単語には見覚えがあるなと思って、調べてみると、もう前に書いた単語だったのです。前に学んだものをどんどん忘れていたのです。結局、このやり方ではだめだと、その時気づきました。 11. 文中の(ア)のところに入れるのに、最も適当なのはとれか。 A 耳 B. 声 C. 音 D. 気 12. 外国語を勉強するなら、単語帳に何を書いておくか。 A. 単語だけ B. 意味だけ C. 単語と意味 D. 意味と分類 13. 文中に「これ」とあるが、何を指すか。 A. 単語を単語帳に書いておくこと B. 大切だと思った単語を10個選ぶこと C 先生の言ったように外国語を勉強すること D. 1年では3650個の単語が覚えられること 14. 文中に「調べてみる」とあるが、その調べた結果は何か。 A. これらの単語は査いたことはないものだった。 B. これらの単語はもう勉強したものだった。 C. これらの単語は学んでいないものだった。 D. これらの単語は辞書にあるものだった。 15. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 私は文学の先生が大好きだ。 B. 辞書と単語帳は非常に大切だ。 C. 外国語の勉強はそれほど難しくない。 D. 先生の外国語の勉強法は私に適用しない。 【答案】11. B 12. C 13. D 14. B 15. D 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了终于到高三了，现在正是刚开学的时候。有一位外国文学老师，这样跟我们开口说道：“你们在今后的时代，不会外语可不行哦。但学外语也没那么难，这么做就可以了。”比如学英语的话，就拿出英语词典，选10个自己觉得重要或有趣的单词，把单词和意思一起记在单词本上。要是每天都坚持做这件事，一年就能记住3650个单词，这样就已经很厉害了。老师是这么说的。我立刻决定照着做。第一天、第二天、第三天，还有第一周、第二周，都进行得挺顺利。可到了第三周，我总觉得有些单词看着眼熟，一查才发现，这些竟然是之前已经记过的单词。原来我一直在不断忘记之前学过的内容。那时候我才意识到，原来这种方法根本行不通。 【11题详解】 文章提到「外国人の文学の先生が、はくたちにこう(ア)をかけたのです。『君たちもこれからの時代には外国語ができないとだめですよ…』」，由此可知，这里表示老师对学生说话，「声をかける」意为“对……说话”，符合语境。故选B。 【12题详解】 文章提到「例えば、英語なら英語の辞書を出して、大切だとかおもしろいと思った単語を10個選んで、単語帳に意味と一緒に書いておく。」，由此可知，学习英语的话，拿出英语词典，选出10个自己认为重要或有趣的单词，把单词和意思一起写在单词本上，故选C。 【13题详解】 文章提到「これを毎日積み重ねると、1年では3650個の単語を覚えることができて、これでもう偉いものだ。」要是每天都坚持做这件事，一年就能记住3650个单词，这样就已经很厉害了。由此可知，「これ」指的是一年就能记住3650个单词这件事，故选D。 【14题详解】 文章提到「でも、3週間目に入って、なんだかこの単語には見覚えがあるなと思って、調べてみると、もう前に書いた単語だったのです。」，由此可知，进入第3周后，觉得这个单词好像在哪里见过，查了一下，发现是之前已经写过的单词，故选B。 【15题详解】 文章提到「前に学んだものをどんどん忘れていたのです。結局、このやり方ではだめだと、その時気づきました。」，由此可知，文章主要讲述了笔者按照老师的方法学习外语单词，起初还不错，但后来发现自己不断忘记之前学过的单词，最终意识到这个方法不适合自己，故选D。 (四) 人生の中で、失敗を経験したことは(ア)。同じ失敗を繰り返さないように、起こった出来事から真面目に学ぶ意識が必要です。 昨年の試合で私たちが負けてしまいました。最初から優勝がうちのチームにとって不可能だと思い込んで、全力で頑張りませんでした。それで、やはり決勝戦に進出できなかったのです。失敗した原因を分析しているうちに、「とんな試合でも全力を尽くすべきだ」ということが分かってきました。そこで、必死に練習して、優勝を目指して出場しました。今年の試合でメンバー全員が一丸となって優勝を勝ち取りました。この経験から「自分から諦めずに頑張っていけば、いつか報われる」ということを学びました。 今まで色々な失敗を重ねてきましたが、重要なのは失敗から学んだことを今後とのように生かしていくかということだと思います。 16. 文中の(ア)のところに入れるのに、最も適当なのはどれか。 A. 少なくないです B. 少ないです C. 珍しいです D. 多くないです 17. 文中に「全力で頑張りませんてした」とあるが、それはなぜか。 A. 昨年の試合で負けてしまったから B. 優勝が不可能だと思っていたから C. うちのチームは強いと思っていたから D. 相手のチームは弱いと思っていたから 18. 文中に「分かってきました」とあるが、何が分かったか。 A. 失敗の原因を分析すべきだ。 B. 失敗を繰り返すべきではない。 C. いつでも優勝を目指すべきだ。 D. とんな事でも全力でやるべきだ。 19. 文中に「一丸となって」とあるが、どういう意味か。 A. 真面目に学ぶ。 B. 優勝を目指す。 C. 力を合わせる。 D. 必死に練習する。 20. この文章にタイトルをつけるのに、最も適当なのはとれか。 A. 優勝の大切さ B. 失敗の試合 C. 失敗から学んだこと D. 強いチーム 【答案】16. A 17. B 18. D 19. C 20. C 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了人生中，经历失败的事情并不少。为了不重复犯同样的错误，我们需要有从发生过的事情里认真学习的意识。去年的比赛中，我们输了。从一开始，我就认定我们队不可能夺冠，所以没有全力以赴。结果，我们果然没能晋级决赛。在分析失败原因的过程中，我逐渐明白了“无论什么比赛，都应该拼尽全力”的道理。于是，我们拼命练习，以夺冠为目标参加了比赛。在今年的比赛中，全体队员齐心协力，最终赢得了冠军。从这段经历中，我学到了“只要自己不放弃、坚持努力，总有一天会得到回报”。至今为止，我经历过各种各样的失败，但我觉得重要的是，今后要如何运用从失败中学到的东西。 【16题详解】 文章提到「人生の中で、失敗を経験したことは(ア)。同じ失敗を繰り返さないように、起こった出来事から真面目に学ぶ意識が必要です。」，由此可知，人生中，经历失败是常见的事情，「少なくない」意为“不少”，符合为后文提到“从失败中学习的重要性”的观点做铺垫，故选A。 【17题详解】 文章提到「最初から優勝がうちのチームにとって不可能だと思い込んで、全力で頑張りませんでした。」，由此可知，从一开始就认定我们队不可能夺冠，所以没有全力以赴，故选B。 【18题详解】 文章提到「失敗した原因を分析しているうちに、『とんな試合でも全力を尽くすべきだ』ということが分かってきました。」，由此可知，在分析失败原因的过程中，逐渐明白了“无论什么比赛都应该全力以赴”，故选D。 【19题详解】 文章提到「今年の試合でメンバー全員が一丸となって優勝を勝ち取りました。」，由此可知，「力を合わせる」意为“合力”，符合全体队员共同努力夺冠的语境，故选C。 【20题详解】 文章开篇提“从失败中学习的重要性”，中间用“去年比赛失败→分析原因→明白要全力以赴→今年夺冠”的例子论证，结尾总结“重要的是把从失败中学到的用到今后”，由此可知，“从失败中学习”符合文章主旨，故选C。 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 時代　1　ともに、外来文化が我が国にも伝わって　2　。外来文化に熱中して中国の伝統文化を捨てる人までいますが、私はやはり伝統文化を守ることは重要だと思います。 中国は五千年の歴史を持つ国です。長い歴史のある文字、思想、祝日、武術、民間工芸など　3　な伝統文化は中国人の知恵であり、外国人にも　4　。 この　5　優れた伝統文化を守るのは私たちの責任です。なぜなら、伝統文化を捨て　6　と、中国人としての誇りも失ってしまうからです。外来文化を取り入れることも必要ですが、伝統文化を守り、中国文化を世界に　7　ことも大切です。 以上の理由　8　私は伝統文化を守ることが重要だと思います。　9　、時代の発展に合わせて、よい部分を残し、悪い部分を改善し、　10　調整すべきだと思います。 21. （　　　　） A. に B. と C. を D. が 22. （　　　　） A. みました B. おきました C. きました D. いきました 23. （　　　　） A. だんだん B. さまざま C. ますます D. どんどん 24. （　　　　） A. 知ります B. 知りません C. 知られています D. 知っています 25. （　　　　） A. ような B. ようだ C. そうな D. そうだ 26. （　　　　） A. ほしい B. ある C. みせる D. しまう 27. （　　　　） A. 与える B. 伝える C. 迎る D. 抑える 28. （　　　　） A. しか B. から C. まで D. ほど 29. （　　　　） A. また B. ところが C. でも D. だが 30. （　　　　） A. 適切だ B. 適切さ C. 適切で D. 適切に 【答案】21. B 22. C 23. B 24. C 25. A 26. D 27. B 28. B 29. A 30. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了随着时代的发展，外来文化也传入了我国。甚至有人沉迷外来文化，舍弃中国的传统文化，但我依然认为，守护传统文化至关重要。中国是一个拥有五千年历史的国家。文字、思想、节日、武术、民间工艺等有着悠久历史的各类传统文化，是中国人的智慧结晶，也被外国人所熟知。守护这样优秀的传统文化，是我们的责任。因为一旦舍弃了传统文化，我们作为中国人的自豪感也会随之消失。吸收外来文化固然必要，但守护传统文化、向世界传播中国文化，同样重要。基于以上理由，我认为守护传统文化十分重要。此外，我们还应顺应时代发展，保留传统文化中好的部分，改进不好的部分，进行适当的调整。 【21题详解】 本题考查句型。「～とともに」表示随着……一起，符合伴随时代发展的语境，故选B。 【22题详解】 本题考查补助动词。「～てくる」表示动作从过去到现在，符合外来文化传入我国的语境。「てみる」表示尝试做某事，「ておく」表示事先做某事，「ていく」表示从现在到将来，均不符合此次语境。故选C。 【23题详解】 本题考查副词。「さまざま」意为“各种各样”，符合多种多样的传统文化的语境。「だんだん」意为“渐渐”，「ますます」意为“越发”，「どんどん」意为“不断”，均不符合此处语境。故选B。 【24题详解】 本题考查动词活用。根据题意，表示传统文化被外国人知道，需要被动态「知られる」，并使用「ている」表示状态的持续，故选C。 【25题详解】 本题考查助动词。「ようだ」表示像……一样，使用「ような」的形式修饰名词，表示守护这种优秀的传统文化，符合语境。故选A。 【26题详解】 本题考查补助动词。根据题意，表示丢弃了传统文化，作为中国人的自豪感也会随之失去，「てしまう」表示动作完成，带有遗憾的心情，符合语境。故选D。 【27题详解】 本题考查动词词义。根据题意，表示向世界传递中国文化很重要，「伝える」意为“传递、传播”，符合语境。「与える」意为“给予”，「迎える」意为“迎接”，「抑える」意为“抑制”，均不符合此处语境。故选B。 【28题详解】 本题考查助词。「から」表示依据、由来，符合基于以上理由，引出观点依据的逻辑。「～しか～ない」意为“只有”，「まで」表示终点，「ほど」表示程度，均不符合此处语境。故选B。 【29题详解】 本题考查连词。前文说到守护很重要，后文提到守护时需要顺应时代调整，后文是前文的补充，「また」意为“此外，另外”，符合逻辑。故选A。 【30题详解】 本题考查形容词活用。「適切」是二类形容词。用「適切に」的形式修饰动词，表示适当地调整，符合语境。故选D。 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本人はサンマという魚　1　よく食べます。サンマは一匹、300円以上する年もあるし、100円以下　2　買える年もあります。魚や肉や野菜なと値段は年や季節によってだいな違います。とうしてでしょう。こういう食べ物は天気や海の温度　3　変わると、たくさん　4　(取れる)たり、あまり取れなかったりするからです。 これは、私たちの生活と深い　5　(かんけい)があります。値段は、品物がとのくらい必要か、それとも、それがどのくらいあるかによって　6　(決まる)ています。 　7　(野菜)や魚があまり取れ　8　(ない)ば値段が上がるし、たくさん取れれば値段は下るのです。 私たちは、サンマの値段が高いときは、他の安い魚や肉を買うようにします。サンマが安いときは、それをよく買って食べるでし上う。考えてみると、私たちは、そうすることで、値段が高く　9　(なる)過ぎたり、とても安くなったりしないようにしているのかもしれない。つまり、　10　(穏やか)値段を保証したいということでしょう。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40 __________ 【答案】31. を 32. で 33. が 34. 取れ 35. 関係 36. 決まっ 37. やさい 38. なけれ 39. なり 40. 穏やかな 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了日本人经常吃秋刀鱼这种鱼。秋刀鱼的价格不稳定，有些年份一条能卖到300日元以上，也有些年份100日元以下就能买到。鱼、肉、蔬菜这类食材的价格，会因年份和季节不同而有很大差异。这是为什么呢？因为这类食物的产量会随着天气、海水温度的变化而变化，有时能大量收获，有时却收获很少。这一点和我们的生活息息相关。商品的价格，是由它的需求量以及供应量决定的。比如蔬菜和鱼，如果收获量少，价格就会上涨；如果收获量大，价格就会下降。我们在秋刀鱼价格高的时候，会选择买其他便宜的鱼或肉；等到秋刀鱼价格便宜时，就会多买多吃。仔细想想，我们这样做，或许是在避免物价变得过高或过低。也就是说，其实是想维持稳定的物价吧。 【31题详解】 本题考查助词。「を」用于提示他动词宾语，这里表示吃秋刀鱼，故填「を」。 【32题详解】 本题考查助词。「で」表示数量状态，这里表示100日元以下能买到，故填「で」。 【33题详解】 本题考查助词。「が」用于提示主语，符合天气或海水温度的变化的语境，故填「が」。 【34题详解】 本题考查动词活用。「～たり～たりする」使用动词「た」形，表示动作列举，「取れる」的「た」形为「取れた」，故填「取れ」。 【35题详解】 本题考查名词发音。「かんけい」对应的日文汉字为「関係」，故填「関係」。 【36题详解】 本题考查动词活用。「ている」前面使用的「て」形，表示状态的持续，「決まる」的「て」形为「決まって」，故填「決まっ」。 【37题详解】 本题考查名词发音。「野菜」的读音为「やさい」，故填「やさい」。 【38题详解】 本题考查「ない」的活用。「ない」的假定形为「なければ」，表示如果不……，故填「なけれ」。 【39题详解】 本题考查动词活用。「～過ぎる」前接动词中顿形，「なり過ぎる」表示变得过高，故填「なり」。 【40题详解】 本题考查形容词活用。「穏やか」是二类形容词，用「穏やかな」的形式修饰名词「値段」，表示稳定的价格，故填「穏やかな」。 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 41. 暑假将至，请你为学校写一则放假通知。内容包括：暑假放假时间为7月1日～8月31日；9月1日正式上课；离校前打扫好教室卫生，关好门窗；注意暑期安全。 注意： (1)字数80～120字。 (2)格式正确，书写清楚。 (3)使用「です·ます」体。 【答案】夏休みのお知らせ 夏休みは7月1日から8月31日までで、9月1日に授業が始まります。 校舎を離れる前に、教室を掃除し、窓と戸を閉めてください。夏休み中は安全に注意し、楽しい休暇を過ごしてください。 学校事務室 2025年６月30日 【解析】 【详解】根据提示，要求写一篇关于暑假放假的通知。首先明确主题，开篇写明放假时间，简洁传达关键信息，接着写明离校要求以及安全提醒，最后写出通知发布主体与日期，使通知内容完整，符合逻辑。 第二节(满分30分) 42. 人生需要鼓励，鼓励可以成为我们前进的动力，鼓励让我们在面对困难和挫折时更加从容不迫，请以「励ましについて」为题，用日语写一篇文章。 内容包括： （1）说明鼓励的重要性。 （2）结合自身经历，谈谈你的感受和看法。 注意： （1）字数为280~320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）文体使用「です・ます」体。 【答案】励ましについて 人生には、困難な時や挫折することがあります。そのようなとき、励ましはとても大切です。 私の経験を話します。高校生のころ、私は大きなテストでうまくいかず、とても落ち込んでいました。このとき、友達が「大丈夫、一緒に頑張ろう」と言ってくれました。その言葉を聞いて、私は少し元気になりました。友達のサポートがあることで、私は再度勉強を始めることができました。また、私の家族もずっと応援してくれました。「あなたならできるよ」と言ってくれることで、私は自信を持つことができました。このように、励ましの言葉は私たちにとって大きな力になります。 励ましを受けることで、私たちは勇気を持って前に進むことができます。励ましの力を信じて、前向きに生きていきたいです。 【解析】 【详解】本题要求写一篇论述类的命题作文，主要内容为鼓励的重要性。结合命题「励ましについて」和题干提示信息，以及写作要点，我们可以得出以下内容。1.鼓励的重要性；2.自身经历过的被鼓励的事件以及看法。写的时候注意事件要对应证明鼓励很重要。 结合以上分析，我们可以把文章分为三段来写。第一段点明主题，写出鼓励非常重要；第二段写出一至两件自己被鼓励的事件，写清楚经过和最终结果是好的，并且以此证明鼓励的重要；最后一段再次总结全文，展望未来。全文逻辑清晰，注意好时态语态即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $