07 第六单元 碳和碳的氧化物 学业质量评价卷-【考出好成绩】2025-2026学年新教材九年级上册化学课时分层提优课件PPT（人教版2024）河北专版

从新课到中考无缝衔接 1 2 第六单元学业质量评价卷 3 时间：60分钟 总分：60分 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 0-16 Ca-40 一、单项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分） 1.下列关于金刚石和石墨的说法正确的是( ) A A.都有可燃性 B.都是无色固体 C.硬度都很大 D.都能导电 2.铅笔、碳素笔、钢笔等是我们常用的文具，下列有关说法错误的是( ) A. 铅笔中的笔芯主要成分是石墨 B.物理上可以用铅笔芯做导电性实验 C.铅笔芯可以用转笔刀削尖，说明石墨很软 D. 填写档案时要用碳素笔是利用了碳单质的吸附性 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4 3.下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是( ) A.碳 、CO、CO2都可以将氧化铜中的铜还原出来 B. 在一定条件下二氧化碳能够转变为一氧化碳 C.CO2无毒，但空气中其含量过高也会影响人体健康 D. 金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质 4.自然界中存在多种元素及物质的循环， 如图所示是自然界中的( ) A. 碳循环 B. 氧循环 C. 氮循环 D. 硫循环 A A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5 5.下列关于CO2的实验室制取及检验的说法不正确的是( ) C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6 6.用如图实验研究CO2 的性质。下列有关说法错误的是( ) A.2 处干燥紫色石蕊纸花不变色 B.3 处湿润紫色石蕊纸花比1处先变红色 C. 实验能证明CO2不能燃烧且不支持燃烧 D. 实验不能证明CO2 密度比空气的大 D 解析：二氧化碳不能使紫色石蕊变色，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，可使紫色石蕊变红色，故2处干燥紫色石蕊纸花不变色，1、3处湿润紫色石蕊纸花变红色，由于二氧化碳密度比空气大，所 以3处湿润紫色石蕊纸花比1处先变红色，A、B 均 正确、D 错误；燃着的木条熄灭，由此可得出 CO2具有不能燃烧且不支持燃烧的性质，C 正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 7.化学技术驱动“碳达峰、碳中和”。CO2 转化为炭黑回收利用的反应机理如图所示，依次发生过 程 I 和Ⅱ,“ → ”表示从反应物到生成物。下列说法不正确的是( ) A. 过 程 I 的化学方程式为3FeO+CO2=Fe3O4+C B. 过程 I 、Ⅱ中铁元素化合价均发生改变 C.FeO 为反应的催化剂 D. 总反应可表示为 A 解析：根据CO2转化为炭黑回收利用的反应机理图可知,过程I的化学方程式为6FeO +CO2=2Fe3O4+C,A错误;过程Ⅱ是在一定条件下,四氧化三铁分解为氧化亚铁和氧气,四氧化三铁中存在+2、+3价的铁,氧化亚铁中的铁元素显+2价,结合过程I的化学方程式可知,过程I、II中铁元素化合价均发生改变,B正确;过程I消耗了氧化亚铁，过程Ⅱ又生成了氧化亚铁,则氧化亚铁是反应的催化剂,C正确;过程I的化学方程式为6FeO+CO2 2Fe3O4+C,过程Ⅱ的化学方程式为2Fe3O4 O2+6Fe0,则总反应可表示为CO2 C+O2,D 正确。 FeO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8 8.下列创新实验，不能达到目的的是( ) D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 9.下列实验设计不能达到相应实验目的的是( ) C 选项 实验目的 实验设计 A 鉴别H2O2溶液和H2O 加入MnO2 B 鉴别N2和CO2 滴加澄清石灰水 C 除去CO2 中混有的少量CO 点燃 D 除去氧化铜中混有的木炭粉 在氧气中灼烧 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 10.按图甲所示进行木炭还原氧化铜的实验，实验时①中固体的质量随加热时间的变化如图乙所示。下列分析正确的是( ) A.M 点时装置②处导管口有气泡冒出，说明 反应开始发生 B.M、N点时，固体中都只含两种物质 C.M→P 的过程中，固体减少的质量等于生成 气体的质量 D. 实验中观察到，红色固体逐渐变黑 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11 解析：M 点时装置②处导管口有气泡冒出，是装置中的空气受热逸出，不能说明反应开始发生，A错误；M点时，反应未开始，固体中只含两种物质，N 点时，固体中含3种物质，B 错误；根据质量守恒定律，反应中固体减少的质量等于生成的二氧化碳气体的质量(反应的化学方程式为 C+2CUO 2CU+CO2↑，固体减少量=反应物总质量－生成铜的质量=生成的 CO2 的质量),C正确；实验中观察到，黑色固体逐渐变红，因为黑色氧化铜被还原为红色的铜，D 错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12 二、填空及简答题（本大题共5个小题，共22分） 11.(3分)世界权威期刊《自然》,曾连刊两文报道石墨烯超导的重大发现，论文的第一作者是四川成都籍青年科学家曹原。让我们一边学习一边回答相关问题。 (1)早在1911年科学家就发现约在-273.15℃时，水银处于“零电阻状态”,称之为“超导电性”。直到2017年曹原团队发现了石墨烯中的“超导电性”,这一发现使困扰世界107年的常温超导难题得以突破!石墨烯为一层碳原子(如右图，圆球代表碳原子)。曹原经实验发现，当两层叠加的石墨烯间发生 轻微偏移时，能产生超导现象。石墨烯属于 (填“单质”或“化合物”),两层石墨烯叠在一起轻 微偏移时发生的是 (填“物理”或“化学”)变化。 (2)金刚石与石墨物理性质不同的原因是 。 单质 物理 原子的排列方式不同 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13 12.(5分)学习了碳的氧化物相关知识后，小夏同学设计了如下图的结构化内容，完成以下问题： (1)在宏观组成上，二氧化碳和一氧化碳的相似性是 。 (2)从微观构成角度分析二氧化碳和一氧化碳性质存在较大差异的原因是 。 (3)实验室用来检验二氧化碳的反应原理是 (用化学方程式表示)。 (4)分别写出二氧化碳和一氧化碳的用途： ， (各1条)。 组成元素相同 分子构成不同 Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2O 二氧化碳用于光合作用，一氧化碳用作 燃料(合理即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14 13.(4分)碳及其化合物存在如图的转化关系(“→”表示一种物质可通过一步反应转化为另一种物质,X、Y两物质种类不同,也不与图中物质种类相同),请完成下列填空。 (1)Y可以是 (填物质名称,一种即可)。 (2)若X是酸,日常生活多含在 (填食物名称,一种即可)食品中。 (3)转化为CO的化学方程式是 。 甲烷(合理即可) 碳酸饮料 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15 14.(5分)阅读科普短文，回答下列问题。 自然界是一个碳的世界。碳在自然界中的循环变化，对于生态环境 有极为重要的意义。随着工业生产的高速发展和人们生活水平的提高，每年排放的二氧化碳越来越多，近一半存留在大气层，其他被陆地和海洋吸收。减少CO2排放，实现碳中和，已成为 全球共识。 碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径。科学家预测，到2050年，4种途径对全球碳中和的贡献率如上图。我国提出2060年前实现碳中和， 彰显了负责任大国的作为与担当。实现碳中和人人有责，让我们从衣食住行点滴做起，节约能源，低碳生活。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16 (1)排入大气中的CO2越来越多，导致 效应增强。 (2)过量的二氧化碳进入海洋，使海洋酸化，发生反应的化学方程式为 。 (3)由图可知，到2050年，对全球碳中和贡献率最大的途径是 。 (4)实现“碳中和”,从我做起。下列不符合“低碳生活”理念的是 (填字母)。 A. 随手关灯 B. 骑自行车上学 C. 自备购物布袋 D. 大量使用一次性餐具 温室 CO2+H2O H2CO3 碳替代 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17 15.(4分)“固碳”是指将二氧化碳从大气中捕获并储存起来，以减缓全球气候变暖的过程。 (1)海洋是重要“固碳”之地，贝壳、珊瑚等海洋生物将碳元素以 (填化学式)物质的形式沉积起来。 (2)如图1,将二氧化碳长期储存在开采过的油气井、煤层里实现技术“固碳”。此过程中二氧化碳分子的间隔 (填“增大”“不变”或“减小”)。 CaCO₃ 减小 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 (3)科研人员制备了一种纳米催化剂实现了催化“固碳”,反应的微观示意图如图2所示。 ①图中 表示的是 分子。 ②参加反应的两种反应物的分子个数比为 。 H2O 1:3(或3:1) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 16.(5分)某兴趣小组的同学在实验室用如下装置进行二氧化碳制取实验与探究，请回答下列问题： (1)请写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 。 (2)A、B装置均可以用于实验室制取二氧化碳，选择B装置的优点是 。 CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑ 可随时控制反应的发生与停止 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 (3)实验室用C 装置收集二氧化碳时，气体应从 ( 填“a”或“b”)端通入。 (4)取两支相同的试管，编号为1和2。向试管中加入形态、大小一致的新鲜金鱼藻叶片和等量 不同液体，如图2所示。置于阳光下一段时间后，观察到试管 (填“1”或"2")中金鱼藻叶片会上浮。 a 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 21 17.（8分）人被蚊虫叮咬时，蚊虫向人的皮肤“注射”了“蚁酸”，使叮咬处红肿痛痒。 化学兴趣小组的同学们对蚁酸产生了浓厚的兴趣，决定对其进行探究。 【提出问题】蚁酸的成分是什么？具有什么性质？ 【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫甲酸，化学式为 ；蚁酸在隔 绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22 【实验探究】 （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴入几滴紫色石蕊溶液，观察到溶液变成红色，说 明蚁酸溶液呈____（填“酸”或“碱”）性。 酸 （2）小亮同学根据蚁酸中含有________元素，推测出蚁酸分解生成的氧化物之一 是 。 氢、氧 （3）小亮同学对蚁酸分解生成的另一种氧化物提出猜想：Ⅰ.该氧化物是 ；Ⅱ. 该氧化物是 。他将蚁酸分解产生的气体通过下图实验装置进行验证： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 23 实验过程中，装置甲中无明显现象，则猜想Ⅰ________（填“成立”或“不成立”）； 若猜想Ⅱ成立，则装置丁中的现象是__________________；装置丙中发生反应的化 学方程式是______________________。 不成立 澄清石灰水变浑浊 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 24 【讨论交流】 （4）从反应条件分析，该装置有一处仪器需要调整，具体方案是_______________ __________。 将酒精喷灯用酒精灯替换 （5）从环保角度分析，该装置存在的明显不足是____________________________。 缺少尾气处理装置，污染环境 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 25 18.（6分）早在公元三世纪，我国西晋时期的张华在其所著的《博物志》中就有“烧 白石作白灰既讫……”（“白石”即石灰石，“白灰”即生石灰）的记载，其发生的反应 为。某同学模拟该原理进行实验，取 白石（即石灰石）， 充分煅烧，反应过程中剩余固体的质量与反应时间的关系如图所示。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 26 解：设理论上制得生石灰的质量为 。 答：理论上制得生石灰的质量为 。 （1）生成二氧化碳的质量为____ 。 8.8 （2）计算理论上制得生石灰的质量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 27 28 $