01 第一单元 走进化学世界 学业质量评价卷-【考出好成绩】2025-2026学年新教材九年级上册化学课时分层提优课件PPT（人教版2024）河北专版

从新课到中考无缝衔接 1 2 第一单元学业质量评价卷 3 时间：60分钟 总分：60分 一、单项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分） 1.中国装备珠海航展惊艳全场。下列不属于化学研究范畴的是( ) C A.歼20隐身材料研制 B. 运20燃油燃烧效率研究 C.AI 机器狼群程序编辑 D.歼35发动机加力时尾部喷射出马赫环 2.2024年环境日的主题为“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合这一主题的是 ( ) B A.利用滩涂光伏发电项目 B.燃放烟花爆竹营造节日氛围 C. 使用海上二氧化碳封存技术 D.家庭自来水收费实行阶梯水价 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4 C A. 贴春联 B. 穿新衣 C.放鞭炮 D. 挂灯笼 3.2024年12月4日，中国春节被列入联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名 录”。下列春节习俗中主要涉及化学变化的是( ) 4.《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。其记载的下列手工业和制造业的生产技术中，与化学性质相关的是 ( ) A. 棉线织布 B. 烧石成灰 C.伐木制舟 D. 沙里淘金 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5 5.实验室需存放白磷，这种物质在空气中易自燃并引发火灾。下列图标最适合贴在存放白磷的试剂柜上的是 ( ) 6.实验中既能作反应容器，又能直接加热的仪器是 ( ) A. 烧杯 B.试管 C. 量筒 D. 集气瓶 B B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6 7.下列仪器与其用途的对应关系正确的是 ( ) A.试管——加热大量液体 B. 广口瓶——盛放固体试剂 C. 镊子———称量固体 D. 漏斗———盛放液体 8.在进行实验中的下列操作错误的是 ( ) A. 取极少量粉末 B.倒少量液体 C.点燃酒精灯 D. 加热 B C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 9.实验是学习化学的重要途径。下列有关实验意外事故的处理正确的是 ( ) A. 不慎碰倒酒精灯，酒精在实验台上燃烧，应立即用湿抹布扑盖 B.不慎将试剂溅进眼睛里，立即用手揉眼睛，再用大量水冲洗 C. 不慎将水银温度计打碎洒落在地面上，立即扫入垃圾桶中 D. 不慎将玻璃仪器打碎，玻璃屑进入眼中，可以试着让他人取出碎屑 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8 10.“天宫课堂”第四课在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧 实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球形(图1),地面实 验蜡烛的火焰呈锥状(图2),而且火焰比地面实验显得微 弱。下列分析正确的是 ( ) C ①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化； ②空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩 散，火焰呈锥状； ③空间站氧气含量比地面低，因此，蜡烛燃烧火焰微弱； ④空间站蜡烛燃烧，不需要氧气； ⑤空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱。 A.①②③④⑤ B.②③⑤ C.②⑤ D.①③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 二、非选择题（本大题共8个小题，共40分） 11.(5分)人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如图所示的过程，请结合图示回答有关问题。 (1)在上述照明方法中， 照明没有发生化学变化。 (2)蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的是 , ,属于化学变化的是 ,由此说明发生化学变化时 (填“一定”或“不一定”) 同时发生物理变化。 电灯 石蜡先熔化成液态，再汽化成气态 石蜡蒸气燃烧 一定 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 (3)蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是 (填字母)。 A. 蜡烛变短 B.液体(烛泪)流下来 C. 发出黄光 D. 罩在火焰上方的烧杯壁上出现小水滴 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11 12.(4分)钠呈银白色，质软，密度比水小，具有可燃性。钠一般保存在煤油中，若暴露在空气中，常温下会与氧气反应生成氧化钠。取一大块冰，在其表面挖一个较深的坑，用遥控车将钠放入冰坑底部，冰火两重天的壮美奇观瞬时产生，钠变成了一个大火球，噼里啪啦伴着巨响，火光四射， 火花飞溅，生成氢气和氢氧化钠。 (1)“钠呈银白色，质软，密度比水小”,描述的是钠的 (填“物理”或“化学”)性质。 (2)钠不能保存在水中的原因是 。 【实验探究】钠和水反应后的溶液能和哪些物质反应? 实验 操作 现象 结论 1 取少许溶液滴加酚酞溶液 溶液变红 发生了化学反应 2 取少许溶液加入硫酸铜溶液 产生蓝色沉淀 发生了化学反应 物理 能和水反应 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12 【实验反思】 (3)判断实验2是化学变化的理由是 。 (4)颜色改变的变化 (填“一定”或“不一定”)是化学变化。 产生了新物质 不一定 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13 13.(7分)经过学习，我们认识了许多化学实验仪器和它们的用途。 (1)写出如图所示仪器的名称。 E ,G 。 (2)如图常见仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 (填仪器名称，下同);用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是 。 (3)某山村学校因仪器不足，同学们用下图生活物品来代替化学实验仪器。 水槽 药匙 试管 烧杯 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14 用 A 来代替试管，B 可代替导管，你认为C 可代替 。D 可用来代替 ,现有下列三种规格的医用注射器，要量取48 mL 的水，应该选择医用注射器 (填字母)。 a.10 mL b.50 mL c.100 mL 胶头滴管 量筒 b 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15 14.(4分)化学是一门以实验为基础的学科，请你根据所学知识回答下列问题。 (1)取用固体试剂一般用药匙，有些块状的试剂可用 夹取。 (2)在连接玻璃导管和乳胶管时，先把导管口 ,然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管。 (3)给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，目的是 。 (4)倾倒液体时，细口瓶的标签未朝向手心的后果是 。 镊子 用水润湿 防止冷凝水倒流，炸裂试管 腐蚀标签 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16 15.(3分)某同学用100 mL 的量筒量取一定液体的体积，如图所示，回答问题。 (1)图中所表示的液体的体积是 mL;该同学若要量取47 mL 的液体，在上 面的基础上，应该用 (填仪器名称)再向量筒中加入该液体。 44 胶头滴管 大于 (2)如果该同学在量取47 mL 该液体时，仰视读数，则量取的液体实际体积 (填“大于”或“小于”)47 mL。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17 16.(3分)化学兴趣小组对如图所示装置进行了装置气密性的检查，回答下列问题： (1)如图1所示制取气体的装置，先关闭弹簧夹，然后注水 放置一段时间，观察到 ,表明装置气密性良好。 (2)如图2所示装置，关闭弹簧夹，上下移动玻璃管，观察到两端 液面水平，说明左右两边气体压强 ,由此可知该装置 。 长颈漏斗内液面高度不变 相等 漏气 (或气密性不好) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 17.(9分)实验台上有两瓶无色气体，可能是氧气和二氧化碳。 (1)结合已学的化学知识区分它们，并按示例填表。 实验方法 实验现象 实验结论 示例：分别向两瓶气体中加人 等量澄清石灰水，振荡 A瓶：澄清石灰水变浑浊 A瓶是 。 B瓶：无明显现象 B瓶是 。 你的方法： 。 。 A 瓶： 。 A瓶是二氧化碳 B 瓶： 。 。   B瓶是氧气 二氧化碳 氧气 将燃着的木条 分别伸入两瓶中 木条熄灭 木条燃烧得更旺(对应 合理即可) (2)上述实验利用了二氧化碳的 、 (合理即可)的化学性质。 能与澄清石灰水反应 不支持燃烧(合理即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ①根据实验现象，推测石蜡的物理性质： (任写一点)。 ②白烟的成分是 。 18.(5分)某兴趣小组利用蜡烛进行探究实验。 (1)探究白烟的成分 实验装置如图，将牛角管尖端部分伸入蜡烛内焰和焰心的交界处，用注射器在另一端抽取白烟， 待白烟充满整个牛角管时，将牛角管放在外焰处，然后推注射器，可以观察到白烟燃烧。待牛角管冷却后，可以观察到水面上漂浮着一层石蜡。 密度比水小(或难溶于水) 石蜡蒸气冷凝后的固体颗粒 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 (2)探究食盐是否影响蜡烛的燃烧 在点燃蜡烛时，小明发现有一根烛芯上沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧时间长些。请你与小明 一起探究，并回答相关问题。 【提出问题】烛芯中加入食盐是否影响蜡烛的燃烧。 【作出猜想】加入食盐可能会影响蜡烛的燃烧时间和稳定性。 【实验探究】探究不同质量的食盐对蜡烛燃烧的影响。 【实验方案】取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同质量的食盐，另取1支蜡 烛作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。 【实验效果】 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 21 【实验结论】从所得实验结果可初步分析出两点结论： ① ; ② 。 【实验反思】此实验方案还有一些问题值得进一步研究，如 。 (至少答一点)。 1 2 3 4 5 6 食盐质量(g) 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1.0 燃烧时间(min) 10 15 18 28 25 27 燃烧稳定性 正常 正常 正常 正常 易灭 极易灭 食盐能延长蜡烛的燃烧时间 所加食盐并非越多越好，从这次实验看，加入 0.7g 食盐时效果最好 必须进行多次实 验取平均值(或还要观察或测定加入食盐后对烛光亮度的影响) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22 23 $