第6单元 09 跨学科实践活动5 基于碳中和理念设计低碳行动方案-【考出好成绩】2025-2026学年新教材九年级上册化学课时分层提优课件PPT（人教版2024）河北专版

该初中化学课件围绕“碳和碳的氧化物”，以国家“双碳”目标为导入，结合衣食住行的低碳实例，衔接温室效应反应、碳封存与转化等知识，构建从生活到化学的学习支架，帮助学生形成物质转化与环保的关联认知。 其亮点在于融合跨学科实践与真实情境，通过设计低碳行动方案（如“食”的光盘行动）培养科学探究与实践能力，分析反应类型（如碳酸分解不加剧温室效应）发展科学思维，强化低碳责任落实科学态度与责任。学生能提升解决实际问题能力，教师可增强教学时代性与实践性。

从新课到中考无缝衔接 1 2 第六单元 碳和碳的氧化物 跨学科实践活动5 基于碳中和理念设计低碳行动方案 3 我国提出2030年实现“碳达峰”，2060年实现“碳中和”，彰显了负责任大国的作 为与担当。请根据所学知识回答问题： 1.“碳达峰”“碳中和”中的“碳”是指__________。 二氧化碳 2.由于大量化石燃料的使用，破坏了自然界碳循环的平衡，下列反应不会加剧 “温室效应”的是___（填字母）。 C A.煤氧气二氧化碳水 B. C. D.石油氧气二氧化碳 水 1 2 3 4 5 4 3.下列基于碳中和理念设计的低碳行动方案合理的是________（填序号）。 ①衣——尽可能选择华美、艳丽的面料，不用考虑其他 ②食——提倡光盘行动，降低食物垃圾的产生和处理等 ③住——及时关闭待机电源，使用节能家电等 ④行——选择乘坐公共交通工具，短途出行尽量步行或骑自行车等 ②③④ 1 2 3 4 5 4.“碳封存”和“碳转化”是实现碳中和的重要途径。 碳封存 （1）某实验基地通过如图所示技术将压入地下实现的封存，这里的 捕集是 一个______（填“物理”或“化学”）过程。 物理 （2）生物固碳：绿色植物可以通过______作用吸收二氧化碳。 光合 1 2 3 4 5 6 碳转化 利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工产品，有着广阔的前景。 （3）二氧化碳与氨气在一定条件下可以合成尿素 ，同时生成水。该反应的 化学方程式为__________________________________。 （4）在一定条件下，利用新型电解装置将二氧化碳转化为甲酸 ，化学方程 式为， 的化学式为____。 （5）从物质类别角度分析，①和②两个反应实现了__________________的转化。 从无机物到有机物 1 2 3 4 5 7 5. 碳中和，人人参与，低碳生活从我做起。你的低碳行动是_________________ ______________________（写一条即可）。 植树（或骑自行车或节约用电合理即可） 1 2 3 4 5 8 温馨提示 检测学习效果，请用第六单元学业质量评价卷 10 $