第2单元 06 空气与氧气 单元整体提优-【考出好成绩】2025-2026学年新教材九年级上册化学课时分层提优课件PPT（人教版2024）河北专版

从新课到中考无缝衔接 1 2 第二单元 空气与氧气 单元整体提优 整理与提升 3 大概念体系构建 综合与提升 4 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 B 1. 新素材 2025年央视春晚歌曲《山鹰和兰花花》传达了对自然环境的关注，意在提醒人们重视环境保护。大气污染是当前全球面临的一个重大问题，下列有关空气污染描述错误的是                                    ( ) A. 酸雨是因为大量排放二氧化硫、二氧化氮气体引起的 B. 温室效应是大量排放二氧化碳引起的，因此二氧化碳是空气污染物之一 C. 酸雨会腐蚀建筑物 D. 臭氧空洞对人类的危害是容易引起皮肤癌 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 2.人类的生存离不开空气。如图所示为空气成分示意图（按体积分数计 算），下列说法中正确的是( ) C A.、、 都是纯净物 B.的含量约占空气总质量的 C. 中含稀有气体，其可用于制作霓虹灯 D.灯泡和食品包装袋中均可充入 作为保护气 [解析] 是氮气，是氧气，是其他气体和杂质，A错误； 为氮气，其含量约占空 气总体积的，B错误； 为氧气，化学性质比较活泼，不能作为保护气，D错误。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 3.下列说法正确的是( ) A A.做铁丝在氧气中燃烧的实验时未观察到现象，可能是用排水法收集氧气时一开始 有气泡就立即收集的原因 B.硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成一种具有刺激性气味的气体 C.磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白色烟雾 D.实验室制取氧气的两种方法都需要加催化剂 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 4. 下列反应既不属于分解反应，也不属于化合反应的是     ( ) A 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5.为了测定空气中氧气的含量，设计如图所示实验，在一个具有刻 度和有可以左右滑动的活塞的玻璃容器里放入白磷（和红磷一样 能和氧气反应生成五氧化二磷），活塞左端管内密封有空气，右 D A.活塞先向右运动，再向左运动 B.活塞最终停留在刻度“4”的位置 C.玻璃容器内会产生大量的白烟 D.把白磷换成铁丝，会得到同样结论 [解析] 利用白磷燃烧法测定空气中氧气含量实验中，不能用铁丝代替白磷，因为 铁丝在空气中不能燃烧，D错误。 端的管口跟空气连通，将玻璃容器固定在盛有 热水（恒温）的烧杯上，进行 实验。下列说法不正确的是( ) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 6. 数字化实验 利用红磷测定空气中氧气含量的 实验装置如图1，用气体压力传感器测出该集气 瓶中的气压变化如图2。下列说法不正确的是 ( ) C A.图1实验前要检查装置气密性 B. 段气压变化的原因是红磷燃烧消耗氧气且 温度降低，使压强变小 C.最终量筒中液面约降至 刻度线处 D.导致 段气压变化的实验操作是冷却到室温 后打开弹簧夹 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 [解析] 利用红磷测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶中氧气的体积约为 ，实验结束后进入集气瓶内水的体积约为 ，因此量筒 内减少的水的体积也为，最终量筒中液面降至 刻 度处，C错误。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 7.如图所示为三种可以得到氧气的途径。 （1）将图中物质的颜色填在空白处。 （2）写出实验室通过甲、乙反应制取氧气的文字表达式： 甲：_ _________________________； 乙：_ ___________________________________。 过氧化氢水氧气 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 8. 实验是进行科学进行科学探究的重要 “追梦”活动小组在实验室中制取氧气并 探究其性质，请根据如图所示装置回答 问题。 （1）实验室制取氧气的方法有多种，例如： ①加热分解高锰酸钾固体 ②利用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢溶液 若用方法①制取氧气应选用的发生装置是___（填字母），选择时考虑的因素是 ______________________；若用方法②制取氧气，其反应原理用文字表达式表示为 _ _________________________，该反应基本反应类型为__________。 A 药品的状态和反应条件 过氧化氢水氧气 分解反应 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 （2）可用D装置收集氧气，原因是____________________；用 装置探究氧气的性 质时，发现铁丝剧烈燃烧，反应的文字表达式为_ _______________________，由此 得出氧气具有的化学性质是________。 氧气的密度比空气大 铁氧气四氧化三铁 助燃性 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 9. 装置创新 现有两个实验小组的 同学参与“测定空气中氧气的含量”实验。 （五氧化二磷有毒，能刺激人的呼吸道） （1）甲组同学采用教材实验装置（图2）， 他们先用图1的组合装置在空气中引燃红 磷，然后按图2塞紧瓶塞，观察现象：红 白烟 装置冷却至室温 水进入集气瓶，约占集气瓶上方空间的五分之一 偏小 红磷氧气五氧化二磷 磷燃烧，产生______。待反应停止，________________时，打开止水夹，观察现象： _____________________________________________。若实验中红磷量不足，会使 测定的结果______（填“偏小”或“偏大”）。该反应的文字表达式为 ____ ______________________。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 [解析] 红磷燃烧生成五氧化二磷白色固体，因此观察到产生大量的白烟；待反应 停止装置冷却至室温时打开止水夹，避免因温度过高导致测得结果偏小；集气瓶内 氧气减少，压强减小，水进入集气瓶，约占集气瓶上方空间的 。若实验中红磷的 量不足，不能与空气中的氧气完全反应，这样会使测定的结果偏小。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 （2）图1和图2装置在设计上还存在一定的缺陷，请从环保角度指出：___________ ____________________________________________。 红磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，扩散到空气中会污染空气 [解析] 在集气瓶外点燃红磷，会产生五氧化二磷，对空气造成污染。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 19 （3）乙组同学先查阅资料如下表，然后对教材上的实验装置进行了图3所示的改进， 右玻璃管上端开口（其他仪器忽略）。 颜色、状态 熔点/ 燃烧所需最低温度/ 密度/ 红磷 暗红色固体 590 240 2.34 白磷 白色或黄白色固体 44.1 40 1.82 乙组同学将红磷换成了白磷的优点是________________________________________ ____。大家用改进的实验装置进行实验，待充分反应后，冷却到原来的状况，左玻 璃管内的液面上升了一段距离，此时他们调整两边的高度使容器中的左右液面 __________时才能读取左管液面的刻度，读得左管内水面上升至___刻度处。 白磷燃烧需要的温度低，可以较容易的发生燃烧 保持水平 1 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 20 [解析] 由于白磷燃烧所需要的温度低，反应更容易发生，因此可将红磷换成白磷。 白磷燃烧消耗了空气中的氧气，压强减小，使得左侧液面上升到一定距离，调整两 边的高度使左右液面保持水平时才能读取左管液面的刻度，白磷燃烧消耗空气中氧 气的体积约为 ，因此左管内水面上升至1刻度处。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21 22 $