第1单元 05 走进化学世界 单元整体提优-【考出好成绩】2025-2026学年新教材九年级上册化学课时分层提优课件PPT（人教版2024）河北专版

本初中化学课件聚焦“走进化学世界”单元，系统整合物质的变化与性质、化学实验基本操作等核心知识，通过大概念体系构建知识框架图，分模块梳理常见仪器、加热洗涤等操作要点，建立“概念-仪器-操作”逻辑脉络。 特色在于融合真实情境与分层设计，如家庭小实验制作蜡烛培养科学探究与实践能力，新素材题结合航展考查化学变化体现科学态度与责任，装置创新题通过证据推理发展科学思维。分层练习满足不同学生需求，助力教师精准复习。

从新课到中考无缝衔接 1 2 第一单元 走进化学世界 单元整体提优 整理与提升 3 构建大概念体系 练习与提升 4 返回目录 返回目录 1. 新素材 在2024年珠海航展中国空军展示了歼 35A 五代隐身战机和歼20S 双座五代战机等先 进装备，展示了我国强大的军事实力。在航展展 示中，下列变化属于化学变化的是 ( ) A. 歼 2 0S 战斗机运用电子干扰进行自我防护 B.无人机飞行表演中利用灯光拼出各种立体 图案 C. 运20大型运输机，油箱中航空煤油燃烧 D. 歼16多用途战斗机利用特殊材料拉伸双翼 C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 2. 传统文化 中华民族有许多和传统节日有关的习俗。下列习俗活动中与物 质化学性质相关联的一项是( ) A A.清明节—酿桂酒，祭祖先 B.端午节—赛龙舟，插艾草 C.中秋节—观菊花，赏明月 D.春节—剪窗花，贴对联 [解析] 酿酒属于化学变化，与化学性质有关，A正确；其他活动都是物理变化，与 化学性质无关。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 3.化学是一门以实验为基础的科学。如图所示实验操作错误的是（ ） A.滴加液体 B.过滤液体 C.点燃酒精灯 D.检查气密性 B 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4.下列叙述中正确的是( ) C A.具有发光、放热现象的变化就是化学变化 B.化学变化中一定伴随着发光、放热、生成气体和沉淀等现象 C.化学变化不仅生成新物质，还会伴随能量的改变 D.没有明显现象的变化就不是化学变化 [解析] 具有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，如灯泡发光、放热就是物 理变化，A错误；物质变化时发光、放热、生成气体和产生沉淀属于伴随现象，发 生化学变化时不一定产生这些现象，B错误；生成新物质是化学变化的特征，化学 变化时常会伴随着放热、吸热现象，C正确；判断化学变化的依据是看是否有新物 质生成，而不是看是否有明显现象，D错误。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 C 5. 下列有关实验操作“先”与“后”的说法中，正确的是（ ） A. 制取气体时，先装试剂，后检查装置的气密性 B. 用托盘天平称量10 g 固体试剂时，先放试 剂，后放砝码 C.用胶头滴管吸取液体时，先挤压橡胶帽排 出空气，后伸入液体中取液 D. 用排水法集满氧气后，先将集气瓶移出水 面，后盖上玻璃片并正放在实验台上 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6. 装置创新 实验小组用小刀切取一段蜡烛，用如图装置探究蜡烛燃烧，下列说法不正确的是( ) A. 能用小刀切取蜡烛，说明蜡烛硬度较小 B. 注射器中的澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛 燃烧产生二氧化碳 C. 玻璃导管口处的白烟能被点燃，说明此白 烟具有可燃性 D. 蜡烛的熔化和燃烧都是化学变化 D 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7.结合下列实验室常用仪器回答问题： （1）取少量液体试剂时需要的仪器是 __________（填名称）。 胶头滴管 （2）需要垫陶土网加热的仪器是______（填名称）。 （3）给少量液体加热需要用到的仪器有________（填序号）。 （4）用①量取 液体时俯视读数，则实际量取的液体体积______ （填“大于”“小于”或“等于”） 。 （5）将少量氯化钠溶解在水中，用③________（填名称）搅拌的目的是_________ ______。 烧杯 ②⑥⑦ 小于 玻璃棒 加快溶解速率 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 8. 科普阅读 阅读下列短文，回答问题。 从液状石蜡中取出一块金属钾，用小刀切下一小块，切口呈现出银白色的金属 光泽，光泽迅速消失、变暗，这是钾与空气中的氧气反应，其表面覆盖一层氧化钾 等物质的缘故。将这小块钾投入水中，发现钾浮在水面上，且不断地浮起落下，周 围还冒出火焰，原来它跟水发生反应生成了氢氧化钾，金属钾很活泼，贮存和使用 都要注意安全。钾的最主要的用途是制造钾肥，还可用于玻璃工业和肥皂工业等。 （1）由短文可知，钾的物理性质是____________________（写一条，下同）。 （2）钾变成氧化钾的过程中发生了______（填“物理”或“化学”）变化；钾能与水 反应生成氢氧化钾体现了其______（填“物理”或“化学”）性质。 （3）钾的用途是____________________________________。 银白色（合理即可） 化学 化学 制造钾肥、用于玻璃工业和肥皂工业等 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 9. 家庭小实验 小组同学利用家中废弃蜡烛制作“兔子”形状的蜡烛。 Ⅰ.材料准备 （1）用小刀将废弃蜡烛切碎放入化蜡小锅中，清洗小刀时发现粘在刀面上的蜡烛 屑漂浮在水面上。由此可得出蜡烛的性质有______（填字母）。 ACD A.质软 B.可以燃烧 C.难溶于水 D.密度比水小 [解析] 用小刀将废弃蜡烛切碎放入化蜡小锅中，说明蜡烛质软；清洗小刀时发现 粘在刀面上的蜡烛屑漂浮在水面上，说明蜡烛密度比水小、难溶于水。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 Ⅱ.融化蜡烛 （2）如图，用一支白色蜡烛加热化蜡小锅。点燃后观察到蜡烛火焰中有一缕“白 烟”，说明蜡烛火焰中存在________________。 石蜡固体小颗粒 [解析] “白烟”是石蜡蒸气遇冷凝结的石蜡固体小颗粒，因此点燃蜡烛后观察到蜡 烛火焰中有一缕“白烟”，说明火焰中含有石蜡固体小颗粒。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 Ⅲ.制作蜡烛 （3）待蜡烛屑完全熔化后，将其倒入“兔子”模具中，在正中心加上一根棉线，制 成“兔子”形状的蜡烛。液态石蜡变成固体“兔子”蜡烛的过程属于______ （填“化学”或“物理”）变化。 物理 [解析] 根据题中所给信息可知，制作“兔子”形状蜡烛的过程中没有新物质生成， 只是物质的形态发生改变，属于物理变化。 （4）白色蜡烛燃烧过程中观察到化蜡小锅底部有小水珠生成，说明蜡烛燃烧有 ____生成；在其火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，观察到____________ _______，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成。 水 澄清石灰水变浑浊 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗? 【作出猜想】 猜想一：都是化学变化； 猜想二：____________________。 不一定都是化学变化 10. 撰写实验报告 北京冬奥会开幕式惊艳全球，LED 屏幕的多姿多彩，LED 照明的莹莹之光，主火炬“微火”照亮世界。小亮想到发光、放热是化学变化中常见的现象，在观看开幕式后提出以下疑问，请你来帮助探究： 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 【验证过程】（1） 观察蜡烛燃烧 实验操作 实验现象 分析 将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的 火焰上方 烧杯内壁上出现水雾 蜡烛燃烧生成了____ 结论：蜡烛燃烧发光、放热属于化学变化。 请仿照该方案，再设计一个实验方案证明同样的结论（填写下表）。 实验操作 实验现象 分析 _____________________________ ______________________ __________________ __________________ ______ 水 将内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成了二氧化碳 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 （2）观察白炽灯（灯丝为钨丝） 通电前 灯丝为银白色固体 通电中 发出白光，手触灯泡发热 通电后 灯丝为银白色固体 结论 灯泡通电发光、放热属于______变化 物理 【得出结论】猜想二正确。 温馨提示 检测学习效果，请用第一单元学业质量评价卷 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 21 $