第6单元 03 学生实验5 燃烧条件的探究-【考出好成绩】2025-2026学年新教材九年级上册化学课时分层提优课件PPT（鲁教版2024）

该初中化学课件聚焦“燃烧条件的探究”核心知识点，通过教材改编题与创新实验导入，以实验现象观察、装置对比分析及问题链为学习支架，引导学生从具体实验现象逐步归纳燃烧需可燃物、氧气、温度达着火点的条件，构建物质变化的化学观念。 其亮点在于融合科学探究与实践及科学思维素养，如创新实验中管口小气球体现绿色化设计，对比图三与图四装置引导学生分析环保优化方案，问题设置强化证据推理能力。含音频元素辅助教学，助力学生提升实验探究能力，为教师提供课时分层提优与大单元作业设计参考。

1 2 第六单元 控制燃烧 学生实验5 燃烧条件的探究 3 建议用时：15分钟 1.（教材P165素材改编）下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论 的是( ) A A. B. C. D. 1 2 3 4 4 2.科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。如图是探 究燃烧条件的创新实验，下列有关说法中,错误的是( ) D A.管口小气球的使用体现实验绿色化 B.实验中、 处的现象说明燃烧需要氧气参与 C.实验中、 处的现象说明燃烧需要达到可燃物的着火点 D. 处白磷燃着后很快熄灭,原因是管内产生了二氧化碳气体 1 2 3 4 5 3.如图为探究物质燃烧条件的实验装置，请回答下列问题。 【信息提示】白磷的着火点为，红磷的着火点为 。 （1）图一所示实验现象，说明燃烧应具备的条件是____________________________。 （2）图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是_____________________ ______。 物质本身是可燃的（可燃性） 燃烧需要可燃物与氧气接触 1 2 3 4 6 （3）图三是将两支分别盛有白磷和红磷的试管放入 的热水中，观察到______ _________________________现象时，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 （4）白磷燃烧的化学方程式为___________________。 （5）图三和图四中烧杯中水的作用是一方面________________________，另一方 面隔绝氧气。 （6）图三和图四的实验目的是相同的，对比图三和图四两套装置，你认为更合理 的是______，理由是__________________________。 试管中的白磷燃烧，红磷不燃烧 使温度达到白磷的着火点 图四 能防止五氧化二磷污染空气 1 2 3 4 7 4.为了验证可燃物燃烧的条件，某兴趣小组的同学进行了如下实验。（已知白磷的 着火点为，红磷的着火点为 ） 实验步骤： ①将一定量的白磷、红磷分别浸入 热水中（如图所示），白磷、红磷均不燃 烧；②升高右侧漏斗至红磷露出水面，红磷不燃烧；③升高左侧漏斗至白磷露出水 面，白磷？。 （1）步骤①中红磷不燃烧的原因是__________________________ __________，整个装置中水的作用是____________________。 没有与氧气接触且温度没有达到着火点 提高温度、隔绝氧气 （2）对比步骤______，可得出可燃物燃烧的条件是温度需要达到 ②③ ①③ 燃烧 着火点；对比步骤______可得到燃烧需要与氧气接触，则步骤③中应填______ （填“燃烧”或“不燃烧”）。 1 2 3 4 8 9 $