第3章 生态系统和生物圈（期中复习课件）七年级生物上学期新教材苏科版

第三章 生态系统和生物圈 期中考点大串讲 苏科版2024|七年级生物上册 考点梳理——知识回顾·考点解析·考点突破 提升演练——经典试题训练，助力成绩提升 目 录 CONTENTS 02 03 考点扫描 期中考情 04 提升演练 知识回顾·考点解析·考点突破 优质试题训练，助力成绩提升 01 章节概览 章节概览 期中考情 考情分析 必考√ 分值分析 30-35分，通常与其他章节组合进行综合考查。 题型分布 选择题：主要考查形式，常考查核心概念辨析、实例判断，如生态系统的组成、食物链的书写规则等 非选择题：形式多样，包括识图题、分析与探究题等，常考查生态系统的结构（生产者、消费者、分解者）、食物链/网的构建与分析等 命题特点 基础性强，重在准确的记忆和辨析，如如区分生物与非生物成分、食物链的正确书写、各类生态系统的功能；贴近生活，注重应用，常结合生活现象、环保热点（如核废水排放、湿地保护） 进行情境命题。 复习策略 构建概念网络，构建概念网络：以“生态系统的组成”→“食物链与食物网”→ “生态系统的稳定性”为主线，绘制知识结构图；重视图文转换能力，能读懂食物网图、能量金字塔、有害物质积累曲线等，并进行分析说明。 知 识 回 顾 考点扫描 1、生态系统的概念：在一定区域内，所有 与非生物 之间所形成的有机整体，叫做生态系统。 2、生态系统的组成：包括 和 。 3、生态系统的非生物成分指非生物的物质和能量，主要包括阳光、土壤、 、 和 等。 4、生态系统的非生物成分主要包括 、 和 。 5、森林生态系统被称为 ，湿地生态系统被称为 。 考点01 多种多样的生态系统 生物 环境 非生物成分 生物成分 空气 水分 温度 生产者 消费者 分解者 地球之肺 地球之肾 5 考 点 解 析 考点扫描 考点01 多种多样的生态系统 组成 解读 实例 生 物 部 分   能通过光合作用制造有机物,供自己和其他生物利用 　、自养的细菌等  消费者 不能制造有机物,直接或间接以植物为食 绝大多数 　、人    分解动植物遗体、遗物中的有机物获得营养和能量 主要是营腐生生活的细菌和真菌,还包括蚯蚓、白蚁、蜣螂、秃鹫等腐食性动物 非生物部分 影响生物生活的 　因素  阳光、空气、水、温度、土壤等 生产者 绿色植物 动物 分解者 非生物 6 考 点 解 析 考点扫描 考点01 多种多样的生态系统 特别提醒 判断生态系统的标准 有无包含这个区域内的所有生物(植物、动物和微生物)和环境。既要有生产者、消费者和分解者,又要有非生物部分,才能构成生态系统。 规律总结 生态系统组成成分之间的关系 生态系统中的有机物最终都来自生产者。生产者、消费者、分解者都参与生态系统中的物质循环,其中消费者促进物质循环,分解者实现物质循环；三者相互依存，缺一不可。 7 考 点 解 析 考点扫描 考点01 多种多样的生态系统 生产者、消费者、分解者之间的关系： 相互依存、缺一不可。 生产者 消费者 分解者 食物 遗体、排泄物 遗体 无机物 （无机物 有机物） 合成 （有机物 无机物） 分解 8 考 点 解 析 考点扫描 考点01 多种多样的生态系统 根据决定性因素 自然生态系统 （地理因素） 人工生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统 陆地生态系统 水生生态系统 生态系统 （人起主要作用） 湿地生态系统 地球上生态系统的类型多种多样，这些生态系统不是孤立的，而是有着密切的联系。 9 考 点 突 破 考点扫描 1.生物圈中有着多种多样的生态系统,其中有“地球之肺”“地球之肾”之称的生态系统分别是(　 　) A.森林生态系统　草原生态系统 B.森林生态系统　湿地生态系统 C.海洋生态系统　湿地生态系统 D.海洋生态系统　农田生态系统 2.为保护南极的生态环境，南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ ） A. 缺乏必要的生活设施 B. 缺少生产者 C. 没有消费者 D. 分解者很少 B D 森林被称为地球之肺， 湿地被称为地球之肾 南极气候寒冷，生物稀少，缺乏分解有机物的分解者 考点01 多种多样的生态系统 10 知 识 回 顾 考点扫描 1、地球上最大的生态系统是 。 2、生物圈是地球表面所有生物与它们所生存的 共同构成的 。 3、生物圈的范围包含： 、 、 。 4、生物圈为生物的生存提供了： 、营养物质、 、适宜的温度、土壤等基本条件。 生物圈 考点02 生物圈 环境 生态系统 大气圈的下层 水圈 岩石圈的上层 阳光 水 11 考 点 解 析 考点扫描 考点02 生物圈 地球上全部生物及一切能够适合生物生存的环境的总和，叫做生物圈。 地球上最大的生态系统 12 考 点 解 析 考点扫描 考点02 生物圈 生物圈的范围 大气圈的底部 水圈的大部分 岩石圈的表面 昆虫、鸟类、微小生物 海洋、湖泊、水中生物 固体部分、覆盖土壤、立足点 13 考 点 解 析 考点扫描 考点02 生物圈 大气圈、水圈和岩石圈没有绝对的分界，而是相互渗透、相互影响的，比如岩石中有地下水，空气中有水蒸气。 ——大气圈 ——岩石圈 ——水 圈 呼吸 土壤 淡水 14 考 点 突 破 考点扫描 1.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（　　） A．地球上所有生物能够生活的地方 B．大气圈、水圈和岩石圈的全部 C．地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和 D．地球上所有生物的总称 2.生物圈是地球上最大的生态系统,是人类和其他生物共同生活的唯一家园。有关叙述正确的是(　 　) A.生物圈的资源取之不尽,用之不竭 B.生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈 C.生物圈中的生物能影响和适应环境 D.生态系统由生产者、消费者和分解者组成 C 根据生物圈的定义作答 根据生物圈的定义和生态系统的组成作答 考点02 生物圈 C 15 知 识 回 顾 考点扫描 考点03 食物链与食物网 1、在一定区域内，不同生物之间由于___________的关系所形成的______状结构，叫作食物链。 2、在同一个生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的食物关系，______条食物链彼此交错连接，形成__________。 3、食物链中的生物只是食物关系，而在食物网中，一种生物往往并不固定在一条食物链上，因此，两种生物之间可能既有_______关系，又有______关系。  吃与被吃 链 多 捕食 食物网 竞争 16 考 点 解 析 考点扫描 考点03 食物链与食物网 青草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 1.起点通常是生产者，终点是最高级消费者。 2.只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物成分。 3.箭头表示食物关系，从被捕食者指向捕食者。 4.食物链长度一般不超过五个营养级（含生产者）。 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级 初级消费者 (一级消费者) 次级消费者 (二级消费者) 三级消费者 生产者 四级消费者 17 考 点 解 析 考点扫描 考点03 食物链与食物网 能量 能量 能量流动的方向： 只能从上一营养级流向下一营养级（单向流动） 在生态系统中，物质和能量是沿着食物网或食物链进行传递的 18 考 点 解 析 考点扫描 考点03 食物链与食物网 每个营养级能量的去路: 1.自身呼吸作用散失 2.传递到下一营养级 3.分解者呼吸作用散失 能量流动的特点： 生物获得的能量大部分用于自身进行生命活动，只有少量流向下一营养级。（逐级递减） 19 考 点 解 析 考点扫描 考点03 食物链与食物网 有害物质通过食物链富集 在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 20 考 点 解 析 考点扫描 考点03 食物链与食物网 生产者：具有双向箭头并且是大多数箭头的起点。 分解者：无双向箭头并且是大多数箭头的终点只有一个箭头指向无界环境。 。 非生物成分（无机环境）：具有双向箭头并且是大多数箭头的终点。 书写食物链：不包括分解者和无机环境。 如图：是某生态系统中一些成分之间的关系示意图，尝试说出各字母是哪些生态系统成分？ 21 1.太阳升起，草原上野兔正在吃苜蓿，一只鹰从天而降，野兔成为它的美食，残骸最终被细菌分解。下列食物链正确的是（　　） A．阳光→野兔→鹰 B．苜蓿→野兔→鹰 C．野兔→鹰→细菌 D．苜蓿→野兔→细菌 2.下图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网叙述正确的是（　　） A．能量的最终来源是甲 B．戊体内积累毒素最多 C．戊与丁只有捕食关系 D．总共包含4条食物链 考 点 突 破 考点扫描 B B 根据食物链的书写原则作答 有害物质沿食物链逐渐积累 考点03 食物链与食物网 22 知 识 回 顾 考点扫描 考点04 维护生态系统的稳定 1、生态系统自我调节能力的大小与______________有一定的关系。生物种类越____，生态系统的结构越_____，生态系统的自我调节能力就越___。反之，生态系统的自我调节能力就越___。 2、生态系统的______________是有限度的，当外界干扰因素超过了这个限度时，生态系统的稳定状态就会被____，需要很长时间才能自然恢复或部分恢复，有时则完全不能恢复。 生物种类的多少 多 复杂 弱 强 自我调节能力 破坏 23 考 点 解 析 考点扫描 考点04 维护生态系统的稳定 生态系统能够进行自我调节，维持自身的稳定。 需要生物数量上的相对稳定 需要生物物种上的相对稳定 24 考 点 解 析 考点扫描 考点04 维护生态系统的稳定 森林生态系统 海洋生态系统 草原生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统 荒漠生态系统 少 多 弱 强 生物种类 简单 复杂 生态系统的结构 生态系统的自我调节能力 25 考 点 解 析 考点扫描 考点04 维护生态系统的稳定 保护生态平衡，并不只是维护生态系统的原始稳定状态。我们可以通过防治环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全，并积极主动地改善自然环境，开展生态修复(P75)，从而使人类与自然生态系统和谐发展。 长江中下游防护林 沿海防护林 26 1.习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念。下列相关理解不正确的是(　　) A．“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统 B．各种类型的生态系统是相互关联的 C．生命共同体是一个统一的整体 D．生命共同体中生物的种类和数量保持不变是自我调节的结果 2. “酒泉卫星发射中心”位于中国西北的巴丹吉林沙漠边缘，地势平坦，人烟稀少，干燥少雨。与热带雨林生态系统相比，酒泉卫星发射中心所在的生态系统的自我调节能力较弱，原因是（ ） A．物质循环途径多 B．生物的种类数量多 C．没有分解者 D．生物成分简单 考 点 突 破 考点扫描 D D 生物种类和数量是相对稳定的，但不是保持不变的 生态系统的自我调节能力与生物种类有关 考点04 维护生态系统的稳定 27 提升演练 1.某同学对公园进行调查后绘制了如图所示的食物网。下列叙述正确的是（     ） A．鱼和虾的种间关系只有捕食关系 B．虾的数量变化对鱼的数量没有影响 C．该食物网中数量最多的生物是白鹭 D．该生态系统具有一定的自我调节能力 2.下列某同学书写的食物链，你认为正确的是：（　　） A．虫→啄木鸟→树 B．植物→田鼠→蛇 C．田鼠→蛇→鹰 D．太阳→植物→蛇 D 生态系统具有一定的自我调节能力 B 根据食物链的书写原则作答 3. 2024年2月28日，日本正式开始排放第四批福岛核废水，对海洋造成了严重污染，海洋是许多生物的家园，保护海洋环境义不容辞，下列关于海洋生态系统的叙述中错误的是（     ） A．海洋生态系统是地球上产氧量最大的生态系统 B．在“藻类→虾→海鱼”这条食物链中，有毒物质积累最多的是海鱼 C．海洋生态系统的自动调节能力是有一定限度的 D．在海洋生态系统中，物质和能量沿食物链和食物网逐级传递、循环利用 提升演练 D 在食物链中能量单向流动，不能循环 提升演练 4.某生态系统中的四种生物构成一条食物链，它们体内某一有害物质的相对含量如图所示，下列叙述正确的是（     ） A．该食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B．该食物链能量最终来源于乙 C．甲和乙是生产者，丁是消费者 D．丙是该生态系统中的分解者 5.如图为某草原生态系统中的食物网，下列叙述正确的是（     ） A．图中增加非生物部分即构成一个完整的生态系统 B．图中包含4条食物链 C．物质和能量在此食物网中都是循环流动的 D．若该生态系统被重金属污染，图中重金属积累最多的是鹰 A 有害物质沿食物链逐渐积累 D 有害物质沿食物链逐渐积累 提升演练 6.如图表示的是某生态系统中的食物网，请据图回答： (1)此生态系统所需能量的最终来源为_____________。 (2)要构成一个完整的生态系统，除图中所示的成分外， 还缺少______________________。 (3)此生态系统共有____条食物链，其中最长的一条食物链 是_______________ ，含能量最多的是____。 (4)图中每条食物链的起点生物是___，位于食物链第二环节的生物通常是______（填“植食性”或“肉食性”）动物。由于长时间干旱，这个生态系统中的草全都枯死了，最先受到影响的动物是________。 (5)如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在短期内会_______。 (6)若此生态系统受到有毒物质汞污染，则体内汞含量最多的生物是___。 太阳（能） 非生物成分和分解者 5 草→鼠→蛇→鹰 草 草 植食性 兔和鼠 增加 鹰 根据食物链、食物网的特征作答 期中考点大串讲 苏科版2024|七年级生物上册 考点梳理——知识回顾·考点解析·考点突破 提升演练——经典试题训练，助力成绩提升 $