第2章 生物与环境（期中复习课件）七年级生物上学期新教材苏科版

该初中生物学课件聚焦“生物与环境的相互作用”核心知识点，通过“草盛豆苗稀”等古诗文与生活实例导入，以环境影响生物（非生物/生物因素）、生物适应环境（保护色等）、生物影响环境为主线，串联零散知识形成学习支架。 其亮点在于以概念网络构建生命观念，通过对比表格（如保护色、拟态、警戒色）强化科学思维辨析，结合“不同植被空气湿度探究”等实验落实探究实践，助力学生理解应用，为教师提供系统复习框架与命题方向指导。

第二章 生物与环境 期中考点大串讲 苏科版2024|七年级生物上册 考点梳理——知识回顾·考点解析·考点突破 提升演练——经典试题训练，助力成绩提升 目 录 CONTENTS 02 03 考点扫描 期中考情 04 提升演练 知识回顾·考点解析·考点突破 优质试题训练，助力成绩提升 01 章节概览 章节概览 期中考情 考情分析 必考√ 分值分析 25-30分，通常与其他章节组合进行综合考查。 题型分布 选择题：主要考查形式，常考查核心概念的辨析（如区分生物因素与非生物因素）和实例判断（如分析古诗文或生活现象中的生物关系）， 非选择题：形式多样，包括识图题、分析与探究题等，常与其他章节组合进行综合考查，侧重考查综合运用知识的能力。 命题特点 基础性强，重在准确的记忆和辨析，如生物与环境三种关系的判断；贴近生活，注重应用，命题素材常源于古诗文、生活实例和生产实践，要求能用所学原理解释现实问题。 复习策略 构建概念网络，以“生物与环境的相互作用”为主线，将零散知识点串联成体系；强化对比记忆，针对易错点（如三种适应现象：保护色、拟态、警戒色）制作对比表格，通过比较抓住关键差异。 知 识 回 顾 考点扫描 1、生物的生存环境是指生物的 ，以及影响生物 和 的各种因素。 2、生态因素指除自身外，周围其他一切可能影响其 和 的因素，可分为 和 。 3、非生物因素主要有 等。 4、生物因素是指影响一个生物生活的 或 的生物。 5、生物的种内关系包括 和 ， 种间关系包括 、 、 和 。 生存空间 考点01 环境影响生物 生存 发展 生活 分布 非生物因素 生物因素 阳光、空气、土壤、水、温度 同种 不同种 种内互助 种内竞争 捕食 竞争 寄生 互利共生 5 考 点 解 析 考点扫描 考点01 环境影响生物 除非生物因素外，由周围其它生物构成的叫生物因素。 生物因素： 水、温度、空气、光照等生物生存的环境条件，叫作非生物因素。 非生物因素： 6 考 点 解 析 考点扫描 考点01 环境影响生物 项目 解读 阳光 阳光是植物进行光合作用的必要条件,光的强弱还会影响生物的分布和生活规律 温度 每种生物的生活都有其适宜的温度,超出适宜温度范围对生物的生长、发育、繁殖等生命活动都会有影响 水 生命诞生于原始海洋,生物的生命活动离不开水 空气 生物需要从空气中摄取生命活动所需的必要物质 土壤 土壤中的无机盐可以为植物提供生命所需元素,土质还会影响植物的生长 非生物因素对生物的影响 7 考 点 解 析 考点扫描 考点01 环境影响生物 生物因素对生物的影响 关系 解读 实例 种 间 关 系   一种生物以另一种生物为食 狼捕食兔子;七星瓢虫捕食蚜虫   两种生活有重叠的生物,相互争夺资源、空间等而发生斗争 稻田里的杂草和水稻   一种生物生活在另一种生物的体内或体表,并从这种生物体内或体表获取营养物质,寄生者往往对寄主造成一定危害 人体肠道内的蛔虫;猴身上的虱子   两种生物生活在一起,彼此有利,二者分开后一般都不能独立生活 地衣(真菌和藻类植物的共生体);根瘤(根瘤菌和豆科植物共生) 种 内 关 系 　   同种生物个体分工合作 群狼捕食猎物;蚂蚁搬家 　   同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争 猩猩群体中的雄性个体为争夺配偶而斗争 捕食 竞争 寄生 互利共生 种内互助 种内竞争 8 考 点 解 析 考点扫描 考点01 环境影响生物 生物与生物的关系曲线图 甲 乙 丙 丁 图甲表示捕食关系，呈现“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化。 图乙表示竞争关系，呈现“你死我活”的同步性变化。 图丙表示寄生关系，对寄主有害，对寄生生物有利。 图丁表示共生关系，呈现“同生共死”的同步性变化，曲线呈“同升同降”的特点。 9 考 点 突 破 考点扫描 1.“种豆南山下，草盛豆苗稀”是东晋诗人陶渊明的名句。下列生物之间的关系与诗句中“草”和“豆苗”的关系相同的是（ ） A．水稻和稗草 B．猎豹和羚羊 C．蜜蜂和油菜花 D．跳蚤和猫 2.在美国的罗亚岛上，狼是驼鹿唯一的天敌，而驼鹿也是狼唯一的食物来源。下列哪一项能正确表示驼鹿与狼的数量变化关系（ ） A C “草和豆苗” 和“水稻和稗草”之间均存在竞争关系 考点01 环境影响生物 捕食关系在图像上表现为不同步变化 10 知 识 回 顾 考点扫描 1、生物对环境的适应是 的，每一种生物都具有适应环境的能力。 2、生物对环境的适应不仅表现在______和______方面，还表现在______和______等方面。 3、生物在形态上的适应包括________、________和________。 4、生物对环境的适应是______的，环境条件的改变也会影响生物的生存。 普遍存在 考点02 生物适应环境 形态 结构 生理 行为 保护色 拟态 警戒色 相对 11 考 点 解 析 考点扫描 考点02 生物适应环境 概念 特点 作用 代表 保护色 不易识别 躲避敌害 躲避捕食 拟态 不易识别 警戒色 易识别 预警、 自我保护 体色与环境色彩相似 变色龙 形状、色泽斑与生物非生物相似 枯叶蝶 兰花螳螂 恶臭、毒刺、鲜艳色彩斑纹 茴香虫 毒箭蛙 保护色只有体色与环境相似；拟态除体色外，还强调体态与生物或非生物相似；具警戒色的生物一般有恶臭或毒。 12 考 点 解 析 考点扫描 考点02 生物适应环境 生物普遍能适应环境对于生物生存的意义? 有利于生物的生存和繁衍。 适者生存，不适者被淘汰 生物都能适应一定的环境。 都能适应 一定的环境 适应的相对性 适应的普遍性 13 考 点 突 破 考点扫描 1.在一个森林里，有色彩鲜艳的有毒蛇、色彩不鲜艳与环境相似的无毒蛇、色彩鲜艳的无毒蛇，它们分别属于何种适应情况？ （1）色彩鲜艳的有毒蛇： （2）色彩不鲜艳与环境相似的无毒蛇： （3）色彩鲜艳的无毒蛇： 2.下列生物现象中，不属于生物适应环境的表现的是（ ） A、秋去冬来，植物落叶 B、北极熊有厚厚的脂肪层 C、沙漠中的仙人掌叶退化成 D、两只黑猫生下一只白猫 警戒色 保护色 根据保护色、拟态与警戒色的特点作答 两只黑猫生下一只白猫体现了生物具有变异现象 考点02 生物适应环境 拟态 D 14 知 识 回 顾 考点扫描 考点03 生物影响环境 1、生物能 环境，如地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐风化，形成土壤。 2、不同植被对空气的湿度影响不同，其中________的空气湿度最大，______的空气湿度最小。 3、不同的生物对同一环境的影响也______。 4、在生物与环境相互作用的过程中，生物与环境始终是一个______的整体。 影响 灌木丛 裸地 统一 不同 15 考 点 解 析 考点扫描 考点03 生物影响环境 探究不同植被对空气湿度的影响 探究三种植被对空气湿度的影响，实验测量使用的工具是 和 。 干湿表 计时器 不同植被对空气湿度有影响 不同植被环境的空气湿度 灌木丛›草坪›裸地 不同时间段的空气湿度 早晨›中午 16 考 点 解 析 考点扫描 考点03 生物影响环境 裸地、草坪、灌木丛三者，哪组起对照作用？ 裸地起对照作用（无植物，空白对照） 每个时段测定3-5次，然后取平均值，有什么好处？ 避免偶然性，减少误差。 灌木丛 草地 裸地 17 考 点 解 析 考点扫描 考点03 生物影响环境 生物与环境的关系的判断方法 描述 判断 举例 环境中某种生物因素或非生物因素,造成生物分布、生活等不同(即表现为生物“变”) 环境影 响生物 橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳 生物某种形态结构特点或生理特征,使环境发生了变化(表现为环境“变”) 生物影 响环境 大树底下好乘凉; 千里之堤,毁于蚁穴 生物的某些特征利于该生物在某一环境中生存 生物适 应环境 海豹皮下脂肪厚,骆驼尿液少 18 考 点 解 析 考点扫描 考点03 生物影响环境 生物与环境之间的关系判定方法 口诀：谁变化谁被影响 例1：红杏出墙（红杏发生变化，也就是红杏被影响)环境影响生物 例2：大树底下好乘凉（环境发生变化，也就是环境被影响）生物影响环境 生物适应环境的判定方法 口诀：有利于生物生存的特点 例：仙人掌的叶变成叶刺，骆驼排尿少，企鹅皮下脂肪层厚，还有动物的保护色等 19 考 点 解 析 考点扫描 考点03 生物影响环境 生物与环境的关系 生物依赖于环境，环境影响生物，生物适应和影响环境。生物与环境相互依存，构成一个统一整体。 同种生 物之间 不同种 生物之间 20 1.“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，下列能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是（　 ） A. 南极企鹅的皮下脂肪很厚 B. 温带的野兔随季节换毛 C. 蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力 D. 秋冬季节，杨树落叶 2.以下各项中，属于生物影响环境的是（　 ） A. 秋天银杏叶由绿变黄 B. 水葫芦疯长威胁其他生物生存 C. 干旱导致农作物减产 D. 针叶林分布在高山海拔较高处 考 点 突 破 考点扫描 C B 题干与C选项均体现生物影响环境 水葫芦威胁其他生物生存属于生物影响环境 考点03 生物影响环境 21 提升演练 1.某生物兴趣小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验，以下几组对照，符合实验要求的是（　　） A. 阴暗潮湿与阴暗干燥 B. 阴暗潮湿与明亮潮湿 C. 阴暗潮湿与明亮干燥 D. 明亮潮湿与明亮干燥 2.下列生物与环境关系的叙述,与其他三项不同的是(　 　) A.千里之堤，溃于蚁穴 B.有机农场通过饲养蚯蚓改善土质 C.地衣能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成 D.莲藕生长在水中，其根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔 B 变量应为光照，除此之外其余变量应相同且适宜 D D选项体现生物适应环境，其余三项均体现生物影响环境 3.地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明生物（　　） A. 能够适应自己所生活的环境 B. 依赖环境，不能影响环境 C. 能够影响其生活的环境 D. 既能适应环境，又能影响环境 4.下列生物与环境的关系中,不同于其他三项的是( ) A.秋天，大雁由北方飞向南方越冬 B.风调雨顺，五谷丰登 C.海豹的皮下脂肪很厚 D.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 提升演练 D 地衣能生活在岩石上体现适应环境；能腐蚀岩石体现影响环境 B B选项体现环境影响生物，其余选项体现生物适应环境 提升演练 5.某同学利用如图所示装置进行了某项探究活动，实验结果如图所示，下列关于该实验的分析中，错误的是（　　 ） A. 该实验说明生物能对外界刺激作出反应 B. 该实验说明非生物因素会影响生物生长 C. 该实验说明生物能影响环境 D. 该实验的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同 C 该实验说明环境影响生物 期中考点大串讲 苏科版2024|七年级生物上册 考点梳理——知识回顾·考点解析·考点突破 提升演练——经典试题训练，助力成绩提升 生物环境因素=生物因素+非生物因素 $